MÓDULO 4

Igualdad y desigualdad
2º básico | 14 Horas pedagógicas
 Igualdad y desigualdad Clase 1

Objetivo de la clase 1

Hoy vamos a comparar cantidades utilizando los signos ">, < o =".

Rutina matemática

Escribe cada número en cifras o palabras según corresponda.

a. 76 =

b. ochenta y cuatro =

c. 64 =

d. noventa y siete =

e. 54 =

f. noventa y uno =

g. 71 =

h. noventa y nueve =

i. 52 =

j. treinta y cuatro =

k. 39 =

l. cuarenta y ocho =

Módulo 4 3
 Clase 1

Ejemplo:
Esta balanza muestra una
igualdad.
4 igual a
4
4=4

Estas balanzas muestran una

desigualdad.

IVANICA ALEJANDRA GALETOVIC LAGOS

Liceo Maria Auxiliadora

2 menor que 3 mayor que

5 1
2<5 3>1

1. Encierra igualdad o desigualdad según corresponda.

a. b.

Igualdad Desigualdad Igualdad Desigualdad

4
 Igualdad y desigualdad Clase 1

2º básico

Módulo 4 3
Clase 1 Igualdad y desigualdad

c d
. .

Igualdad Desigualdad Igualdad Desigualdad

e f
. .

Igualdad Desigualdad Igualdad Desigualdad

2. Compara. Usa >, < o =.

a b
. .

c d
. .

6 2º básico
 Clase 1

e f
. .

IVANICA ALEJANDRA GALETOVIC LAGOS

3. Observa la balanza:
Liceo Maria Auxiliadora

Responde:

¿Por qué los platillos se encuentran a la misma altura?

R:

¿Entonces, representa una igualdad o una desigualdad?

R:

¿Qué sucederá si quitamos 1 peso a cada lado de la balanza?

R:

Módulo 4 5
 Clase 2

Objetivo de la clase 2

Hoy vamos a comprobar igualdades y desigualdades.

Rutina matemática

Completa cada secuencia.

IVANICA ALEJANDRA GALETOVIC LAGOS

800, 700, 600, 500, 400, ,
Liceo Maria Auxiliadora

722, 724, 726, 728, 730, ,

630, 635, 640, 645, 650, ,

155, 255, 355, 455, 555, ,

910, 920, 930, 940, 950, ,

734, 732, 730, 728, 726, ,

240, 250, 260, 270, 280, ,

550, 540, 530, 520, 510, ,

7
6 2º básico
 Igualdad y desigualdad Clase 2

Módulo 4
Clase 2 Igualdad y desigualdad

Para comprobar igualdades y desigualdades puedes graficar las cantidades y resolver

las sumas:
3+2<5+1

5 < 6

1. Grafica las cantidades, súmalas y comprueba.

a b.
. 6+2<105 + 3 > 4 + 1

c d.
. 3 + 3 = 4 + 22 + 6 < 6 + 3

e f
. 7 + 3 > 4 + 31 + 8 = 4 + 5 .

8 2º básico Aptus
 Igualdad y desigualdad Clase 2

2. Encierra en un círculo el o los valores que hacen verdadera la igualdad o desigualdad.

a. b.

> 8 = 15

6 8 10 12 12 13 14 15

c. d.
10 < 6 <

10 11 12 13 4 5 6 7

e. f.
13 = 7 <

11 12 13 14 4 7 10 9

g. h.

2 > 12 >

1 2 3 4 4 6 8 10

Módulo 4 9
Clase 3

Objetivo de la clase 3

Hoy vamos a comparar expresiones numéricas.

Rutina matemática

Resuelve aplicando la estrategia de dobles.

a. 6 + 5 = + + =

b. 9 + 7 = + + =

c. 9 + 3 = + + =

d. 8 + 5 = + + =

e. 8 + 7 = + + =

f. 9 + 5 = + + =

g. 7 + 6 = + + =

10 2º básico
 Igualdad y desigualdad Clase 3

Observa que para comparar expresiones numéricas lo primero que debes hacer es re-
solver las operaciones y luego comparar los resultados utilizando los signos > , < o =.

6+3 7+1

9 > 8

1. Resuelve:

M: Ana compró 9 pasteles de manjar y 1 de chocolate. Laura compró 4 pasteles de

vainilla y 6 de coco. ¿Quién de ellas compró más pasteles?

O: R:

A:

Módulo 4 11
Clase 3

2. Resuelve:

M: Franco leyó 7 libros el semestre pasado y 4 este semestre. Julio leyó 6 libros el
semestre pasado y 3 este semestre.
¿Quién de ellos leyó más libros?
O: R:

A:

3. Resuelve:

M: Antonia obtuvo 5 puntos en la primera parte de la prueba y 8 en la segunda.

Matilde obtuvo 4 en la primera y 10 en la segunda. ¿Quién obtuvo más puntos?

O: R:

A:

12 2º básico
 Igualdad y desigualdad Clase 3

4. Resuelve:

M: Juana recogió 12 huevos durante la mañana. Pablo recogió un canasto con 7 y

otro con 5 huevos. ¿Quién recogió menos huevos?

O: R:

A:

5. Compara utilizando los signos >, < o =.

a. 3 + 4 7 + 1 b. 2 + 8 6 + 4

c. 5 + 7 6 + 5 d. 3 + 9 8 + 5

e. 9 + 1 8 + 2 f. 5 + 10 4 + 12

g. 8 + 4 7 + 1 h. 3 + 3 2 + 2

i. 20 + 10 10 + 10 j. 9 + 9 10 + 10

Módulo 4 13
 Clase 3 Igualdad y desigualdad

6. Completa y compara.
a.
Paz tiene:

+ +

b.
Andrea tiene:

+ +

7. Grafica las cantidades, completa y resuelve.

M: Andrés tiene 7 lápices rojos y 3 azules. Juan tiene 8 lápices verdes y 2 amarillos.
¿Quién tiene más lápices?

O: R:

A:

14
2º básico Aptus
 Igualdad y desigualdad Clase 3

M: Felipe tenía 9m de cuerda y compró 5 más. Rodrigo tenía 8m y compró 7 más.

¿Quién tiene más metros de cuerda?

O: R:

A:

M: Claudia ganó 9 láminas en el primer juego y 3 en el segundo. Juana ganó

14 láminas en el primer juego y en el segundo ninguna. ¿Cuál de ellas ganó
más láminas?
O: R:

A:

Módulo 4 15
Clase 3

M: Lucía compró 7 ovillos de lana roja y 6 de lana azul. Andrea compró 4 ovillos de
lana roja y 11 de lana azul. ¿Cuál de ellas compró menos ovillos de lana?

O: R:

A:

16 2º básico Aptus
 Clase 4

Objetivo de la clase 4

Hoy vamos a mantener igualdades y desigualdades.

Rutina matemática

Ordena las cantidades de mayor a menor.

a. 34, 76, 44, 81, 19, 30 , , , , ,

b. 42, 65, 43, 90, 13, 27 , , , , ,

c. 55, 88, 33, 44, 66, 77 , , , , ,

d. 29, 68, 94, 86, 54, 61 , , , , ,

e. 52, 86, 51, 94, 50, 88 , , , , ,

f. 43, 34, 76, 91, 50, 62 , , , , ,

g. 60, 70, 40, 50, 20, 30 , , , , ,

Módulo 4 17
Clase 4 Igualdad y desigualdad

Observa:

3 > 1

¿Se mantendrá la desigualdad si agrego 1 peso al platillo donde hay 1?

3 > 2

Veo que sí se mantiene, porque 3 > 2.

¿Qué sucederá si agrego 1 peso más al platillo donde ahora hay 2?

3 = 3

La desigualdad no se mantiene porque 3 = 3.

18 2º básico Aptus
 Igualdad y desigualdad Clase 4

1. Observa cada balanza y responde. Si quieres, representa las cantidades con tus
lápices.

a.

4<5

¿Cuántos pesos puedo sacar del platillo donde hay 4 para mantener la desigualdad?

R:

Si saco 1 peso del platillo donde hay 5, ¿se mantiene la desigualdad?, ¿por qué?

R:

b.

4>2
¿Cuántos pesos puedes agregar al platillo donde hay 4 para mantener la desigualdad?,
¿por qué?

R:

¿Qué sucederá si agregas 1 peso al platillo donde hay 2?

R:

¿Y si agregas 1 peso más en el platillo donde ahora hay 3?

R:

Módulo 4 19
Clase 4 Igualdad y desigualdad

c.

5=5

¿Se mantendrá la igualdad si agregas 1 peso a cada platillo?

R:

¿Y si quitas 3 a cada lado?

R:

2. Marca la o las alternativas que mantienen cada igualdad o desigualdad:

i.

6>1

a. Agregar 2 pesos al platillo donde hay 6.

b. Sacar 5 pesos del platillo donde hay 6.
c. Agregar 2 pesos del platillo donde hay 1.

20 2º básico Aptus
 Igualdad y desigualdad Clase 4

ii.

4=4

a. Agregar 2 pesos en un solo platillo.

b. Sacar 3 pesos de cada platillo.
c. Sacar 2 pesos de un solo platillo.

iii.

3<5

a. Sacar 2 pesos del platillo donde hay 5.

b. Sacar 2 pesos del platillo donde hay 3.
c. Agregar 2 pesos al platillo donde hay 3.

Módulo 4 21
Clase 5

Objetivo de la clase 5

Hoy vamos a completar igualdades y desigualdades.

Rutina matemática

Escribe cada número en cifras o palabras según corresponda.

a. 34 =

b. cuarenta y seis =

c. 72 =

d. noventa y nueve =

e. 53 =

f. sesenta y siete =

g. 19 =

h. treinta y ocho =

i. 29 =

j. treinta y cinco =

k. 57 =

l. cuarenta y ocho =

m. 80 =

n. noventa y uno =

22 2º básico
 Igualdad y desigualdad Clase 5

Para hacer verdadera una igualdad hay solo un valor:

3=3

Para hacer verdadera una desigualdad puede haber más de un valor:

4>3 y 5>3

1. Dibuja una cantidad de pesas para hacer verdaderas las igualdades o desigualdades.
Anótalas.
a b
. .

>3 =

c d
. .

<6 >2

Módulo 4 23
Clase 5 Igualdad y desigualdad

2. Dibuja la o las figuras que faltan para hacer verdadera cada afirmación.

a.
<

b. =

c. >

d. =

e. <

f.
>

g. <

24 2º básico
 Clase 6

Objetivo de la clase 6

Hoy vamos a encontrar valores desconocidos en igualdades.

Rutina matemática

Completa la resta que te ayuda a encontrar el valor desconocido de cada suma.

a. 8 + = 10 10 - =

b. 6 + = 12 12 - =

c. 10 + = 13 13 - =

d. 7 + = 11 11 - =

e. 9 + = 15 15 - =

f. 5 + = 8 8- =

g. 6 + = 13 13 - =

h. 10 + = 17 17 - =

Módulo 4 25
Clase 6 Igualdad y desigualdad

Esta balanza muestra una igualdad porque hay el mismo peso en ambos platillos.

6 kg ? 10 kg

Como sabemos que el peso total de ambos platillos es 10 kg, podemos pensar en 6
más qué cantidad es igual a 10.
6 += 10

¿Qué resta relacionada nos ayuda a encontrar el valor desconocido de esta

suma?

10 - 6 = 4
6 + 4 = 10

M: Jacinta compró una bolsa con 9 naranjas. Matías compró dos bolsas con
naranjas, una con 4 y otra con una cantidad desconocida. Si ambos compraron la
misma cantidad, ¿cuántas naranjas hay en la otra bolsa de Matías?
O: R:

A:

26 2º básico Aptus
 Clase 6

1. Completa para encontrar el valor que falta en cada igualdad.

a. b.
? 7 kg 11 kg ? 5 kg 8 kg

+ 7 = 11 + 5 = 8

11 - 7 = 8-5=

c. d.

? 6 kg 16 kg ? 10 kg 20 kg

+ 6 = 16 + 10 = 20

16 - 6 = 20 - 10 =

e. f.
? 3 kg
8 kg
11 kg 6 kg ?

+ 3 = 8

8-3=
11 = 6 +

11 - 6 =

Módulo 4 27
Clase 6 Igualdad y desigualdad

g. h.

10 kg ? 5 kg 8 kg ? 12 kg

10 = +5
+ 8 = 12
10 - 5 =
12 - 8 =

i. j.

13 kg
? 15 kg 18 kg ? 20 kg

+ 13 = 15 + 18 = 20
15 - 13 = 20 - 18 =

28 2º básico Aptus
 Clase 7

Objetivo de la clase 7

Hoy vamos a encontrar valores desconocidos en desigualdades.

Rutina matemática

Resuelve cada suma:

13 20 11 25
+ 25 + 16 + 27 +4

32 33 29 17
+ 14 + 12 + 20 + 22

41 28 23 24
+ 5 + 20 + 24 + 21

Módulo 4 29
Clase 7 Igualdad y desigualdad

Esta balanza muestra una desigualdad porque no hay el mismo peso en ambos platillos.
En el izquierdo hay más peso que en el derecho.

6 kg

kg?
5 kg

Observa que 5 kg más una cantidad desconocida es mayor que 6 kg.

5 +> 6
¿Podría ser 2 esta cantidad?
5+2>6
7>6
Cualquier número mayor que 2 hace verdadera esta desigualdad.

Pablo tiene 3 bolsas con bolitas. En una tiene 9, en otra tiene 6 y en la otra tiene 3.
Dibuja las bolsas de manera que muestres una igualdad y una desigualdad.

30 2º básico
 Clase 7

1. Encuentra un valor para hacer verdaderas las desigualdades.

a. b.
3 kg ? 1 kg ?

8 kg 3 kg

8 > 3 + 1 + < 3
8 > < 3

c. d.
2 kg ? 12 kg

7 kg 0 kg ?
10

2 + < 7
10 + > 12
< 7 > 12

Módulo 4 31
 Clase 7 Igualdad y desigualdad

2. Encuentra un valor para hacer verdaderas las desigualdades.

a. b.
20 kg 2 kg

16 kg 6 kg
6 kg 6 kg

16 + > 20 2+ < 6
> 20 < 6

c. d.

9 kg 13 kg

3 kg 11 kg
3 kg 1 kg

9 < 3+ 11 + > 13
9 < > 13

e. f.

6 kg 5 kg

9 kg 4 kg
9 kg 4 kg

+ 6 < 9 + 4 > 5
< 9 > 5

32 2º básico