EL JUEGO COMO HERRAMIENTA

DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA

Mgs. María Virginia Ortega R

 EL JUEGO COMO HERRAMIENTA
DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA

Mgs. María Virginia Ortega R

Parte IV
INTERVENCIÓN ESPECIALIZADA DEL JUEGO
¿Qué sabemos ahora que antes
desconocíamos?
¿Es realmente nuevo todo esto?
Sistemas sensoriales:
❖ Vestibular
❖ Táctil
❖ Propioceptivo
Neurofunciones maduras
❖ Percepción auditiva y visual
❖ Motoras en todas las dimensiones
❖ Lenguaje
❖ Razonamiento
El juego del silencio
Música y canto como herramienta
 La corteza auditiva del
hemisferio derecho se
concentra en tonos simultáneos
y analiza las relaciones
armónicas entre ellos

La corteza auditiva secundaria del

hemisferio izquierdo se concentra
en la relación entre las secuencias
de tonos, por lo que es
importante para la percepción del
ritmo
El sustrato neurológico del lenguaje y el de la música se solapan
 Las estructuras del sistema emocional o límbico que
procesan las emociones en el hemisferio derecho se activan
cuando sujetos voluntariamente se imaginan la música

Imaginar es casi lo mismo que escuchar

Mgs. Marìa Virginia Ortega @mariajirafa Tlf: 0962529364

CURIOSIDADES INTERESANTES…

El área que ocupa la mano izquierda en la corteza motora del cerebro de los violinistas es mayor que en las
personas que no tocan ningún instrumento.

Los músicos profesionales con oído absoluto tienen un plano temporal más grande que las demás personas
(región del lóbulo temporal relacionada con la comprensión del lenguaje).

La mitad anterior del cuerpo calloso es mayor en músicos que comenzaron su entrenamiento antes de los siete
años de edad.

Los músicos profesionales utilizan más el hemisferio izquierdo que los no músicos.

Cuando los profesionales comienzan a aprender música, el hemisferio derecho está más activo que el
izquierdo, pero a medida que van aprendiendo y perfeccionando su música el hemisferio izquierdo también se
activa debido a que analizan más la música que los que sólo la disfrutan.
¡LA MÚSICA POTENCIA TODO!
 Habilidades básicas para aprender:
✓ Mecanismo más poderoso para el
desarrollo social.
✓ Acelera el aprendizaje. Sentimientos
✓ Multiplica las oportunidades de Para comunicarse Altruismo
aprender y para aprender Compasión

No es pura y
pasiva Atención Comprensión
Imitación
(creatividad) compartida empática

Aprender por modelaje “MIRA” Influye la cultura, las emociones

Vs. explícito e que le adulto imprime e
Aprender por ensayo/error implícito impregnan al niño
Nivel de alerta emocional
Las estrategias musicales pueden
servir para manejar las
transiciones…

La anticipación a través de rituales musicales, ayuda a que los niños sepan lo que se espera de
ellos y lo que ellos pueden esperar del momento.
Cómo nuestra voz puede crear y
modificar el clima socio-afectivo,
trasmitir un estado y modificarlo.

Cómo, con creatividad, se puede

aprovechar cualquier situación
para generar un cambio y ayudar
al niño a auto-regularse,
suavizando los momentos
difíciles con música y humor.
Es posible instaurar conductas en
déficit y alcanzar metas cada vez
mayores con apoyo de consignas
cantadas.

También se puede regular la

actividad motora y mejorar la
motivación ante ciertas
actividades a través del canto.
Cómo el uso de “sonidos” ayuda
al niño a comprender lo que se
espera que haga.

El acompañamiento de onomatopeyas y
sonidos dentro de frases o consignas
que rítmicamente se repiten, afianza la
memorización de pasos y
procedimientos.
¿Y qué le brinda el juego al
especialista? ✓ Vinculación

✓ Registros de
observación

✓ Ideas

✓ Información para
apoyar a la familia,
al docente y/o al
niño
1. Incrementar la frecuencia o duración del juego
2. Comprometerse en más tipos de juegos y más
complejos
3. Incrementar la frecuencia o duración de juego con
otros
Varias investigaciones comprueban que hay distintos enfoques para
enseñar al niño a jugar:

➢ System of Least Prompts (SLP) es una práctica que involucra definir

e implementar una jerarquía de apoyos para ayudar al niño a
aprender una destreza con imitación contingente funcional para
incrementar el juego de pretender sin apoyos.
➢ Instrucciones sistemáticas, planificar espacios para el juego e
incorporar ayudas visuales (apoyos gráficos y verbales)
➢ Juegos donde no hay un ganador real.
➢ Entrenamiento con pares.
Reflexionemos qué mensaje se
trasmite a los hijos cuando los padres:
➢ Deciden por ellos
➢ Duermen con ellos
➢ Corren a defenderlos
➢ Consideran que la maestra no es
apta o que el especialista no sabe
cuidarlo como ellos lo harían
➢ Quieren que todo quede perfecto
➢ Desmeritan sus emociones y gustos
➢ No dejan que salgan a jugar/pasear
➢ Les aterra cuando el hijo dice que le
duele algo
➢ Le dan la comida
➢ Le restringen la dieta por temor
➢ Lo bañan, lo visten, lo asean…
➢ Le llaman o tratan como bebé
La actitud de algunos padres puede limitar y perjudicar al niño, por lo que se debe validar el origen de los
pensamientos y temores para poder ayudar a los padres a fortalecerse en su labor…

Es parte importante de la intervención brindarle la orientación a los padres:

En lugar de pensar que: Ayudamos a los padres a pensar que:

Es pequeño Está creciendo
El/ella no sabe Vamos a enseñarle y a darle la oportunidad de…
Es lento/a para hacer eso Va a lograr mas agilidad si le damos la oportunidad de
hacerlo
Se va a caer, ensuciar, Podrá evitarlo si le decimos cómo
equivocar…
Me da miedo que… El/ella puede si le doy las herramientas
No lo hace bien aún Sólo practicando logrará hacerlo cada vez mejor
X Y
AYUDEMOS A LOS PADRES A
✓ Fomentar que su hijo aprenda y reflexione (acorde a la edad): convérsele,
pregúntele, escúchele.
✓ Enfrentar al hijo a nuevas obligaciones.
✓ Dejarlo manejar nuevos retos, frustraciones y dificultades, lo ayudará a crear
autodisciplina, perseverancia y motivación al logro.
✓ Desarrollar sus competencias emocionales.
✓ Dejarle explorar y descubrir.
✓ Dejarle tomar pequeñas decisiones.
✓ No satisfacer sus necesidades en exceso.
Cuando debemos referir a un terapeuta
ocupacional:
Terapia ocupacional
 María Virginia Ortega R

096 252 9364

@mariajirafa
@tangrammachala

contactodirecto.mv@gmail.com

Machala, El Oro, Ecuador