Nombre de la materia

Teorías del pensamiento y el lenguaje

Nombre de la licenciatura
Psicología Organizacional

Nombre del alumno

Sindi Sandoval Upiachihua

Matrícula
240567919

Nombre del Profesor

Dulce Guadalupe Hernandez Lara

Fecha
27/07/2023
 Unidad #: Nombre de la(s) unidad(s)
Teoría del pensamiento y el lenguaje
Nombre de la materia
Unidad 4: Lenguaje

Evidencia de aprendizaje
Semana 4

Resultados de aprendizaje

▪ Identificar las características del lenguaje.

▪ Diferenciar las principales teorías que estudian el lenguaje.
▪ Explicar los elementos que afectan y estimulan el periodo crítico de desarrollo del lenguaje.
▪ Ordenar las etapas del desarrollo del lenguaje.

Recursos

▪ Desarrollo del lenguaje (Owens, 2003).Capítulo 1, páginas 4 a 12.

▪ Teorías sobre la adquisición del lenguaje (Guido H., s/f).
▪ Enfoques teóricos sobre el lenguaje (Islas, 2015).

Reactivos/ejercicios/planteamientos

1. Relaciona el concepto con su respectiva definición:

Concepto Definición
1. Lenguaje (2) Conjunto de signos y de reglas que están a disposición
de todos los hablantes de un mismo idioma.
2. Lengua (1) Capacidad de establecer comunicación mediante
signos, ya sean orales o escritos.
3. Habla (3) Expresión verbal del lenguaje, está constituida por la
voz y la articulación.

2. De la siguiente tabla selecciona la opción que relaciona de forma adecuada la

perspectiva del lenguaje con su definición.

Perspectiva Definición
1. Nativistas Creen que el lenguaje es un comportamiento
aprendido. Se centran en el desarrollo de teorías
para entender cómo los niños adquieren las
habilidades de lenguaje.
 Teoría del pensamiento y el lenguaje
Unidad 4: Lenguaje
2. Empiristas Consideran que el ser humano nace con cierta
capacidad lingüística innata. Buscan componentes
biológicos responsables de las reglas universales
que subyacen a todas las lenguas habladas por la
gente.

En este paradigma se propone una nueva concepción

de los hechos del lenguaje, considerándolos como
un sistema.

A. 1c, 2a.
B. 1b, 2a.
C. 1a, 2b.
D. 1b, 2c.

3. ¿Qué autor propone la idea de que la lengua es forma y no sustancia, y que las
unidades de la lengua sólo pueden definirse mediante sus relaciones?

A. Noam Chomsky
B. Jean Piaget
C. Ferdinand de Saussure
D. Vigostky

4. De acuerdo con esta teoría, los niños adquieren el lenguaje por medio de un
proceso de adaptación a estímulos externos de corrección y repetición del adulto.

A. Innatatista
B. Conductista
C. Cognitiva
D. Interaccionista

5. ¿Qué autor es el principal representante de la teoría conductista?

El principal representante es BF. Skinner

6. ¿Quién es el teórico que considera que las personas poseen un dispositivo de

adquisición del lenguaje (DAL) que programa el cerebro para analizar el lenguaje
escuchado y descifrar sus reglas?

El teórico que considera que las personas poseen un dispositivo de adquisición del lenguaje
(DAL) es NOAM CHOMSKY.
 Teoría del pensamiento y el lenguaje
Unidad 4: Lenguaje

7. ¿Cuál es el periodo de tiempo del desarrollo del lenguaje en el niño, según Piaget,
que abarca de los 2 a los 6 años?

El periodo de tiempo del desarrollo del lenguaje en el niño se llama ETAPA

PREOPERACIONAL

8. Relaciona la siguiente tabla según corresponda:

Ideas relacionadas al lenguaje Enfoque

(a) El aprendizaje del lenguaje es ( a ) Conductista

por condicionamiento

(b) Las unidades de la lengua se ( ) Lingüístico

definen por sus relaciones

(c) Contamos con un dispositivo ( ) Estructural- funcionalista

innato para adquirir el lenguaje

9. ¿Qué teoría conciliar la postura Piagetana con las hipótesis de Vigotsky sobre el
desarrollo del lenguaje?

La Teoría Interaccionista.

10.De las siguientes opciones, subraya aquellas que corresponden a los tres
aspectos del lenguaje que señalan los psicolingüistas.

(a) Semántica
(b) Comprensión
(c) Interpretación y análisis del lenguaje
(d) Producción del habla
(e) Semiótica
(f) Adquisición