Evidencia de

aprendizaje

Nombre de la materia:
Teoría del pensamiento y el
lenguaje

Nombre del alumno:

Eliaquim patricio chumap

Nonbre del profesora. Delia de

jesus D Mr.
Semana 4
 Teoría del pensamiento y el lenguaje
Unidad 4: Lenguaje

Evidencia de aprendizaje
Semana 4

Resultados de aprendizaje

▪ Identificar las características del lenguaje.

▪ Diferenciar las principales teorías que estudian el lenguaje.
▪ Explicar los elementos que afectan y estimulan el periodo crítico de desarrollo del lenguaje.
▪ Ordenar las etapas del desarrollo del lenguaje.

Recursos

▪ Desarrollo del lenguaje (Owens, 2003).Capítulo 1, páginas 4 a 12.

▪ Teorías sobre la adquisición del lenguaje (Guido H., s/f).
▪ Enfoques teóricos sobre el lenguaje (Islas, 2015).

Reactivos/ejercicios/planteamientos

1. Relaciona el concepto con su respectiva definición:

Concepto Definición
1. Lenguaje (3) Conjunto de signos y de reglas que están a disposición
de todos los hablantes de un mismo idioma.
2. Lengua (1) Capacidad de establecer comunicación mediante
signos, ya sean orales o escritos.
3. Habla (2) Expresión verbal del lenguaje, está constituida por la
voz y la articulación.

2. De la siguiente tabla selecciona la opción que relaciona de forma adecuada la

perspectiva del lenguaje con su definición.

Perspectiva Definición

1. Nativistas Creen que el lenguaje es un comportamiento

aprendido. Se centran en el desarrollo de teorías
para entender cómo los niños adquieren las
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Unidad 4: Lenguaje
habilidades de lenguaje.

2. Empiristas Consideran que el ser humano nace con cierta

capacidad lingüística innata. Buscan componentes
biológicos responsables de las reglas universales
que subyacen a todas las lenguas habladas por la
gente.

En este paradigma se propone una nueva concepción

de los hechos del lenguaje, considerándolos como
un sistema.

A. 1c, 2a.
B. 1b, 2a.
C. 1a, 2b.
D. 1b, 2c.

3. ¿Qué autor propone la idea de que la lengua es forma y no sustancia, y que las
unidades de la lengua sólo pueden definirse mediante sus relaciones?

A. Noam Chomsky
B. Jean Piaget
C. Ferdinand de Saussure
D. Vigostky

4. De acuerdo con esta teoría, los niños adquieren el lenguaje por medio de un
proceso de adaptación a estímulos externos de corrección y repetición del adulto.

A. Innatatista
B. Conductista
C. Cognitiva
D. Interaccionista

5. ¿Qué autor es el principal representante de la teoría conductista?

.principal representante fe . John Broadus Watson en siglo xx

6. ¿Quién es el teórico que considera que las personas poseen un dispositivo de

adquisición del lenguaje (DAL) que programa el cerebro para analizar el lenguaje
escuchado y descifrar sus reglas?

.Chomsky introdujo la idea de un dispositivo de adquisición de lenguaje

{LAD ,por sus siglas en inglesa}
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Unidad 4: Lenguaje

7. ¿Cuál es el periodo de tiempo del desarrollo del lenguaje en el niño, según Piaget,
que abarca de los 2 a los 6 años?
.piaget propuso dos tipos de lenguaje que ubico en dos etapas bien definidas ,
.La pre lingüísticas y la lingüística .
8. Relaciona la siguiente tabla según corresponda:

Ideas relacionadas al lenguaje Enfoque

(a) El aprendizaje del lenguaje es (a) Conductista

por condicionamiento

(b) Las unidades de la lengua se (c) Lingüístico

definen por sus relaciones

(c) Contamos con un dispositivo (b) Estructural- funcionalista

innato para adquirir el lenguaje

9. ¿Qué teoría conciliar la postura Piagetana con las hipótesis de Vigotsky sobre el
desarrollo del lenguaje?
.bruner quien sostiene la hipótesis de que el lenguaje es un constitutivo de desarrollo
cognitivo,en donde el lenguaes lo cognitivo. Bruner concilia la postura piagetana con
las hipótesis de vigotsky sobre el desarro del lenguaje.
10.De las siguientes opciones, subraya aquellas que corresponden a los tres
aspectos del lenguaje que señalan los psicolingüistas.

(a) Semántica
(b) Comprensión
(c) Interpretación y análisis del lenguaje
(d) Producción del habla
(e) Semiótica
(f) Adquisición