SITUACIÓN DE APRENDIZAJE N° ______

I. DATOS INFORMATIVOS
FECHA: miércoles, 31 de MAYO del 2023
I.1. I.E EIB N° : 16150
I.2. LUGAR : KAYANTS
I.3. DOCENTE : KEVIN ANDER PAUKAI WIPIO
I.4. DIRECTOR : GABINO PAUKAI ATAMAIN
I.5. GRADO : 6°
I.6. SECCIÓN : “U”
I.7. TITULO DE LA SITUASION : “participamos en el simulacro multipeligro”
I.8. UNIDAD DE APRENDIZAJE: : “LA RECOLECCION DE FRUTOS EN NUESTROS BOSQUES”
“YUJAG JUWAMU”
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS)

EVIDENCIA DE
AREA

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS

APRENDIZAJE
Comprende las relaciones
entre los elementos naturales
y sociales.
Personal social

GESTIONA -Maneja fuentes de Reconoce y sigue las señales de Dibuja los implementos que
RESPONSABLEMEN información para comprender evacuación y medidas de seguridad debe contener una mochila
TE EL ESPACIO Y EL el espacio geográfico y el en la institución educativa ante de emergencia.
AMBIENTE. ambiente. peligros que lo afectan.
Genera acciones para
conservar el ambiente local y
global.

III. SECUENCIA DE LA SESION

TIEMPO
MOMENTOS

PROCESOS
ESTRATEGIAS/ACCIONES
PEDAGÓGICOS

Damos la bienvenida a los estudiantes.

Recordamos las normas de convivencia del aula y los protocolos de

bioseguridad.

Motivación
INICIO

Saberes previos
15´
Problematización Doy a conocer el propósito:
Propósito
Propósito de la actividad: Hoy participaremos en el simulacro de sismo.

Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.

Participa en el simulacro de sismo en la I.E. mostrando orden y responsabilidad.

 PROBLEMATIZACIÒN
Leemos la situación.

Dialogamos:

¿Qué sucede?
¿Por qué sucede?
¿Cuándo sucede ese movimiento?
¿Estamos preparados?
¿Qué podemos hacer?
En el Perú ocurren muchos movimientos de la corteza terrestre. Estos
movimientos
ANÀLISIS son llamados sismos. Cuando son leves, se les conoce como
DE INFORMACIÒN
temblores y, cuando son fuertes, se les llama terremotos. Los terremotos
pueden causar pérdidas humanas y materiales.

Hoy 31 de mayo en todo el país, los ciudadanos participamos de un simulacro

de sismo y para ello debemos estar listos y preparados.

Realizo la siguiente pregunta:

¿qué creen que podemos hacer para estar listos y preparados?

Pido que mencionen acciones específicas y agrega que no basta solo con decir “estar
listas o listos”. Propicio su participación al respecto por medio de las siguientes
DESARROLLO

Gestión y interrogantes: ¿a qué se refiere “estar listos y preparados” ?, ¿qué hay que hacer
para ello? 90´
acompañamiento
Reflexionamos:

 ¿Por qué será importante estar listos y preparados?

 ¿Será necesario contar con algunos implementos?, ¿por qué?

Pido que de forma voluntaria y de manera oral expliquen la importancia de participar en el

simulacro de sismo.
Realizan el desplazamiento e identifican las zonas de seguridad.

TOMA DE DECISIONES
CIERRE
Evaluación/Meta  Se les pregunta a los estudiantes: ¿Qué han aprendido hoy?, ¿cómo aprendieron?, ¿para qué sirve lo que
10´
cognición han aprendido?, ¿qué fue lo más interesante?, ¿cuáles fueron las dificultades que encontraron?

Materiales:
- Currículo de educación básica regular DOCENTE
- experiencia de aprendizaje

DIRECTOR
V°B°