UNIDAD DIDΆCTICA N-II

Tema: Mi mundo ;Familia y entorno

I-Competencia oral :

Material: a_/Mi casa

1-Motivación: ¿Dónde estamos? Estamos en clase.

Ya las doce o a las cinco, ¿a dónde vamos?

Vamos a casa.

2-Observación del soporte :

 -Imagen del libro –(pάg.44).¿qué representa la foto ?

Es el plan de una casa.

 -preguntas orales (pάg.45 n1):

-La casa de Aurora tiene cuatro habitaciones ; un salón;un cuarto de baño,una cocina,la terraza
y el recibidor.

-Al fondo del pasillo hay la habitación de los padres.

-Enfrente de la habitación de Aurora hay el cuarto de baño.

-Al lado de la habitación de los padres hay la habitación del abuelo.

-La cocina estά al lado del salón.

-A la izquierda de la cocina hay la terraza.

-No, el salón no tiene terraza.

-En el salón comedor hay :el sofά,el televisor,la mesa y las sillas.

 Introducir el vocabulario (pάg.44) completar el cuadto

-6 el sofά . 2 la navera ,11 la alfombra ,12 el lavabo,4 la mesa,1 el espejo,9 el vάter,13 la cama,8
la mesilla,3 el armario,7 la silla,10 la lavadora,5 el fregadero.

3-Lectura del soporte (diάlogo):

-Lectura expresiva del profesor..

-Lectura de los alumnos.

 -Preguntas de comprensión (pάg45 n2) :

La habitación de Aurora es pequeña pero alegre y luminosa.

La habitación es luminosa porque tiene una ventana grande.

En su habitación Aurora tiene :cama,mesilla,mesa de estudios,una estanterίa de libros y un

ordenador.

La cama de Aurora es cómoda.

En la pared hay cuadros.

Los libros estάn en la estanterίa.

Sobre la mesa de estudios hay el ordenador.

Sobre la mesilla hay despertador y lamparilla.

4-Recapitulación :

-Prάctica entre alumnos en parejas(pάg.45) ¿Cuάntas habitaciones tiene tu casa? pregunta

¿dónde estάn algunas habitacines?

-Describir una casa (vivienda) tengo una casa o un piso

-Locuciones preposicionales :

Delante de la profesora estάn los alumnos y detrάs estά la pizarra.

Encima de la mesa hay bolίgrafos .Debajo de la mesa estά el gato.

Al lado del despacho estά la pizarra.

A la derecha estάn las ventanas y a la izquierda estά la puerta.

Dentro de la clase estάn los alumnos y fuera estά el vigilante .

Cerca de la pizarra estάn loa alumnos .

5-Actividad escrita :

Elaboración de un diάlogo por parte de los alumnos basάndose en las preguntas (pάg.46
n2).

-------------------------------

Material :B/ Mi familia

1-Motivación : ¿ Con quién vives ?

 Vivo con mis padres ; hermanas y hermanas.

2-Observación del soporte :

-Imagen del libro (pg 47).¿Qué representa la foto.?

La imagen representa una familia.Es la familia de Juan.

-Introducir el vocabulario (pάg.47)

3-Lectura del soporte :

Explicación del profesor.El cuadro sobre los miembros de la familia.

Los alumnos completan el άrbol de la familia de Juan.

Nota bien : mundo hispano nombre y apellidos(apellido de la madre y el del padre).En

argelia nombre y apellido del padre.

Con la ayuda del profesor los alumnos rellenan el cuadro:

Se llama Es Tiene/ es Lleva

Antonio Sάnchez Abuelo Bigote y barba Gafas y sombrero

Martίn

Maruja Garcίa Abuela Rubia-guapa Gafas

López

Ana Sάnchez Madre Rubia-guapa /

Garcίa

Emiliano Ramos Padre Rubio-pelo corto /

Huertas negro

Carmen Natos Tίa Morena pelo -largo /

Navarro –ojos castaños

Pedro Sάnchez Tίo Rubio-pelo rubio y /

Garcίa corto

Javier Sάnchez Primo Rubio-pelo corto /

Natos liso –ojos claros

Natalia Sάnchez Prima Rubia-pelo largo , /

Natos rubioy rizado

Laura Ramos Hermana Rubia –pelo /

Sάnchez liso,rubio y corto.
-Preguntas de comprensión (pάg.48):

Corrección :abuela-primos-madre-abuelo-esposa,mujer-tίos-cuñada-sobrina-sobrino-
nietos.

4-Recapitulación :

-Prάctica entre alumnos en parejas.(pάg.48)

Presenta a tu familia.Describe a tus padres o a otro miembro de la familia.

Mi padre es rubio ,alto,delgado ,guapo y mayor.Tiene bigote .Su pelo es corto y liso.Tiene
ojos claros .Lleva gafas.Es simpάtico y divertido.

5-Actividad escrita :

Escribir la descripción de una persona usando el vocabulario de la (pάg.49).

Leer la descripción e identificar al personaje.:Garcίa Mάrquez-Shakira-Picasso-Zidane.

------------------------------------------------------------------------------------------------

II-COMPETENCIA LINGUίSTICA:

A-Léxico 

Introducción del léxico :

 Recuerdo del léxico relativo a lo hay en la casa.

Prάctica 7 (pάg.52): salón:sillon-mesa-sillas-sofά-televisor

dormitorio:mesilla-lάmpara-cama-estanterίa

Cocina :fregadero-harno-lavavjillas

cuarto de baño:lavadora-lavabo-bañera- espejo .

  ¿Cómo describir un lugar ?

Pequeña/grande.Ej: mi casa es paqueña y la de mis padres es grande.

Cómoda /confortable/ incómoda.Ej : la silla del profesor es incómoda ,el sofά es cómoda.
Luminosa/oscuro.Ej: mi clase es luminosa porque tiene ventanas.

Alegre/triste.Ej : mi habitación es triste .

Antigua/moderna :Barcelona es una ciudad moderna.

Bonito/feo :La habitación de mi hermano es fea.

Tranquilo/ruidoso:Vivo en un barrio tranquilo.

Prάctica : describe la habitación de la pάgina 52.

La habitación es espaciosa , bonita y luminosa.Tiene una gran ventana con cortinas

negras, junto hay una pequeña mesa redonda .Sobre ésta hay una tela de color azul claro y
un ramo de flores, a la izquierda de la mesa estά una silla, a la derecha un espejo.La
habitación tiene una cama cómods , al lado estά una mesilla , encima de la mesilla hay una
lamparilla.Al medio de la pared hay un pequeño cuadro.

*Léxico relativo a la desripción fίsica y moral :

Ancha /fina-estrecha.Ej :mi hermano tiene boca ancha.

Recta /fina.Ej: mi madre tiene la nariz recta.

Largo/corto-liso/rizado.Ej : mi abuela tiene el pelo cortoy liso.

Claros/oscuros.Ej: yo tengo los ojos oscuros.

Moreno/rubio-alto/bajo-gordo/delgado.Ej:mi madre es rubia,bajay delgada.

Tranquilo/nervioso.Mi madre es nerviosa.

Generoso/avarro.

Sincero/mentiroso

Simpάtico/antipάtico

Divertido/serio

bien educado/mal educado.

Guapo/feo-Jóven/mayor-Ej:mi profesor es guapo y mayor.

Prάctica 4 (pάg.50 ): descibe a un miembro de tu familia siguiendo el modelo.

 B-Gramάtica 

 Empleo de Ser/Estar/ Tener( cuadro recapitulativo pάg.50).Conjugación del verbo

estar.

Mi amigo es Juan.,es español de madrid,es estudiante.Es alto y amable.Estά en

casa,estά muy cansado y deprimido porque estά soltero.

Prάctica1( pάg.50):completa con ser /estar :

es-estά-es-estά-estά-estά-estά-es-son-estάn.

Prάctica 2 ( pάg.50):conjuga los verbos estar,tener

estά-tiene-tenemos-tengo-estάn.

 El pretérito imperfecto :porque es el tiempo mάs adecuado para la descripción de

casa y familia.

Mi madre era nerviosa, ahora es muy tranquila.

En mi juventud iba cada dίa a pasear con los amigos.

En el pasado comίa muchas patatas fritas.

Antes jugaba al fútbol.

Pronombres personales Verbos en AR Verbos en ER-IR

Yo Radical+Aba Radical +ίa

Tú Abas Ίas

Él/ella/ud Aba ίa

Nosotros/as Άbamos ίamos

Vosotros/as Abais ίais

Ellos/ellas/uds aban ίan

Irregulares:

Ir:iba

Ser:era

Ver:veίa
 Sirve para describir costumbres y hάbitos o una situación en el pasado.Para comparar
cómo eran las cosas antes y ahora.

Se usa para la cortesίa con los verbos :desear-querer-poder..

Prάctica 10 pάg.81 :completa con un pretérito imperfecto

Corrección :era-estaba-gustaba-estaba-aparecίa-eran-contaban.

Prάctica 11 pάg.81 :completa con el imperfecto

Corrección :dormίa-era-tenίa-jugaba-leίa-tocaba-jugaba-veίa-era-salίa-iba.

Prάctica 12 pάg.81 :escribe el verbo en presente o en pretérito imperfecto :

Corrección :vivίa-vivo,/jugabas-juegas./eramos-nos gustaba-preferimos/leίa-le

gusta./iba-sequeda-ve.
 EL PRETÉRITO IMPERFECTO
DE INDICATIVO

Formación:

El pretérito imperfecto se forma a partir del radical del verbo, al cual añadimos las
terminaciones siguientes :

Verbos regulares Verbos irregulares

-ar (hablar) -er (comer) Ser Ir Ver

hablaba comía era iba veía
hablabas comías eras ibas veías
hablaba comía era iba veía
hablábamos comíamos éramos íbamos veíamos
hablabais comíais erais ibais veíais
hablaban comían eran iban veían

Empleo:
Para expresar un habitud en el pasado:
-Cada verano pasaba mis vacaciones en el campo
-Todos los miércoles mi abuelo me llevaba al mercado.

Para describir una situación en el pasado :

-La abuela reunía sus nietos y les contaba cuentos.

Para comparar cómo eran las cosas antes y ahora :

-Antes me entrenaba tres veces por semana y ahora me entreno dos veces.
-De niño no me gustaba el leche pero ahora lo bebo mucho.

Ejercicio: n ° 10 – 11 – 12 p 81:

-la contracción de+el-del* a+el-al

La puerta de la casa es grande.La puerta del apartamento es paqueña.

El pelo de las alumnas es largo.el pelo de los alumnos es corto.

La mesa estά al fondo dela clase.

Prάctica 8 pάg.52 :completa con del/de la/de los/de las/al /a la/a los/ las:

corrección :del-de las/del /a la /al /al-a la.

-Números ordinales:

Vivo en el primer piso.y ¿tú?

Vivo en la planta baja.

¿Dónde estά madre? Estά en el piso tercero.

primer-segundo-tercer-cuarto-quinto-sexto-séptimo-octavo-noveno/nono-décimo.

Prάctica : construir frases personales.

El apócope:

Tengo una gran casa.Tengo una casa grande.

Estoy siempre de buen/ humor.

adj/ sust. masc.sing

El adjetivo bueno pierde la vocal final (o) ante un sustantivo masculino singular.

Bueno----buen

Malo----mal

Primero---primer pierden la (o)ante un sust masculino singular

Tercero----tercer

Uno---un

Veintiuno---veintiún

Grande---gran(ante un sust masculino y femenino singular)

Ej:gran edificio-Gran casa

Ejercicio : rellena los blancos con bueno-malo-grande-primero-veintiuno

1-Marίa tiene un …………..gato.

2-Che guevara es un ...............revolucionario.

3-La hermana de Marίa no estudia bien Es una ........alumna.

4-En este barrio vive un ...............número de famillas extranjeras.

5-Javier es el .............hijo del señor Pedro.

Correción : veintiún-gran-mala-buen-primer
Ejercicio 2 :

Completa las fases con el adjetivo adecuado :

gran,buena,buén,mala,mal,veintiún,tercer.

-Tengo una .........casa.

-Tú tienes ………….amigo.

-Una compañera celosa es una .............compañera.

-Un compañero celoso es un..............compañero.

-Un amogo sincero es un..............amigo.

-Una amiga sincera es una..............amiga.

-Ella vive en el .............piso

Corección:gran-veintiún-mala-mal-buén-buena-trecer.

3-Ortografίa y fonética:

*La acentuación :

-Yo soy alumno.

-Usted es profesor.

-Marzo es un mes del año.

-Los exάmenes serάn en Mayo.

-Yo aprendo el español.

Las palabras terminadas
con una vocal(a-e-i-o-u)
+n-s.
El acento tónica estά en
la penúltima sίlaba.
Las palabras terminadas Las palabras que tienen
con una consonante. acento escrito.
El acento tónico estάen
la última sάlaba.

Alumno Profesor Exάmenes

Mes Español Bolίgrafo.

Ejercicio2 pάg.53 :

Rodea la sίlaba acentuada :

braveza firmeza labrados forjados

voz sed abrί alegrίa

relάmpagos exάmenes bolίgrafos lάgrimas

alma alas hacha hambre.

III-COMPETENCIA ESCRITA :

Textopάg.54:

-Lectura expresiva del texto.

-Preguntas orales(léxico):padre-abuelos-nieto-tίos-sobrino-primo.

Lectura de los alumnos.

-Preguntas escritas:Comprensión lectora :

-La familia tradicional española era formada por abuelos y parientes cercanos.

-Ahora estά formada por padre,madre y hijos.

-Los hijos se van antes de los treinta años.

-No m loa abuelos no viven con la familia.

*Expresión escrita :

¿Cómo es la familia argelina?¿Es tradicional o moderna?¿Cómo son tus padres(moralmente)?

A JUGAR:

Ejercicio(pάg.60) : las palabras que faltan son el camino –la mar.

REPASO Y AUTOEVALUACIóN :

Ejercicio2pάg.61:

Relaciona ambas columnas:

Yerno el marido de la hija

nuera la mujer del hermano

primo el hijo de mi tίo

nieta la hija de la hija de mi abuelo

abuelo el padre de mi madre.

Ejercicio3 Pág.61:

Completa el recuadro según el modelo:

Adjetivos Adjetivos Sustantivos Sustantivos

Alegre triste La alegría La tristeza

ruidoso tranquilo El ruido La tranquilidad

joven viejo La juventud La vejez