ESCUELA PRIMARIA “PROF. RAUL ISIDRO BURGOS” C.C.T.

15DPR1453G
PLAN DE ACTIVIDADES DE LA SEMANA 12 DEL 14 AL 18 DE NOVIEMBRE DE 2022
QUINTO GRADO GRUPO B
MAESTRO ALAIN VIGUERAS COVARRUBIAS
APRENDIZA
ASIGNATU SEGUIMIENTO Y RECURSOS
JE ACTIVIDADES
RA EVALUACIÓN DIDACTICOS
ESPERADO

EXAMEN DE PRIMER TRIMESTRE

NE
LU

APRENDIZA
ASIGNATU SEGUIMIENTO Y RECURSOS
JE ACTIVIDADES
RA EVALUACIÓN DIDACTICOS
ESPERADO
Matemática Establece Unidades de capacidad
s (90 min) relaciones
entre las Inicio: Comentaremos acerca de cuales son las formas en las que podemos medir la capacidad de un objeto cualquiera, a partir de -Tabla con unidades
unidades del los comentarios llegaremos a la conclusión que existen algunas formas especificas y precisas para hacerlo. Posteriormente de capacidad
Sistema anotaremos la siguiente información en nuestro cuaderno: “La capacidad mide la cantidad de líquido que cabe dentro de un
Internaciona objeto. Por ejemplo, la capacidad de una botella es la cantidad de líquido con la que podemos llenarla. Otra forma de llamar a la
l de capacidad es volumen. Digamos que la capacidad es el volumen que ocupa un cuerpo en el espacio. La unidad principal para
Medidas, medir la capacidad de un objeto es el litro. Pero no es la única que tenemos. Están los múltiplos, que son las unidades para -Lección 12: Litros y
-Lista de cotejo mililitros” pp. 29-31
entre las expresas capacidades más grandes que el litro y los submúltiplos, que son las unidades para expresas capacidades más pequeñas. -Participaciones del libro de Desafíos
unidades del Podemos ver las unidades de capacidad en la siguiente tabla:” y copiaran la tabla que colocare en el pizarrón y veremos cuales Matemáticos
-Trabajo en clase
Sistema son las formas en que se pueden utilizar. -Anexo 1: Litros y
Inglés, así mililitros
como entre
Desarrollo: Posteriormente, resolverán de forma individual la “Lección 12: Litros y mililitros”- Al finalizarla, intercambiarán
las unidades
libros y realizaremos una coevaluación al revisar las respuestas correctas.
de ambos
sistemas
MARTES

Cierre: Para finalizar, y como producto de la sesión, resolverán de forma individual el “Anexo 1: Litros y Mililitros”.

Español (90 Utiliza la Textos informativos -Participaciones -Libro de

min) información -Trabajo en clase español, pp 39-
relevante de Inicio: Comentaremos acerca de donde sacamos información cuando queremos investigar acerca de un tema en particular, cuales 41
los textos son los tipos de textos que investigamos y lo que hacemos para identificar la información adecuada. Posterior a ello, anotaremos
que lee en la lo siguiente en nuestro cuaderno: “Los textos informativos transmiten conocimientos relacionados con un tema. Por lo general, se
producción organizan en tres partes: Introducción. Se presenta el tema que se tratará en el texto. Desarrollo. Se explican las ideas y se hacen
de los comentarios del tema. Es la parte principal del texto informativo. Conclusión. Aquí se presentan las ideas relevantes, a manera de
propios. resumen, y se proponen soluciones a la problemática. Para asegurarse de que la información encontrada es cierta y confiable, es
necesario hacer una búsqueda en más de dos fuentes y compararlas”

Desarrollo: Posteriormente leeremos las páginas 39, 40 y 41, con las cuales revisaremos más a fondo acerca de lo que es un texto
expositivo y la forma en que buscaremos información.

Cierre: Finalmente, nos pondremos de acuerdo para seleccionar el tema que investigaremos de una de las asignaturas de Ciencias
Naturales, Geografía o Historia.
 ESCUELA PRIMARIA “PROF. RAUL ISIDRO BURGOS” C.C.T. 15DPR1453G
PLAN DE ACTIVIDADES DE LA SEMANA 12 DEL 14 AL 18 DE NOVIEMBRE DE 2022
QUINTO GRADO GRUPO B
MAESTRO ALAIN VIGUERAS COVARRUBIAS

EDUCACIÓN FÍSICA (60 min)

APRENDIZ
ASIGNATU SEGUIMIENTO Y RECURSOS
AJE ACTIVIDADES
RA EVALUACIÓN DIDACTICOS
ESPERADO
Matemática Establece Unidades de peso
s (60 min) relaciones -Tabla
entre las Inicio: Realizaremos un repaso de lo visto en la sesión anterior acerca de las unidades de capacidad y sus funciones dependiendo unidades de
unidades lo que se quiere medir, en esta sesión haremos lo mismo, pero con las unidades de peso, para ello anotaremos lo siguiente en el peso
del Sistema cuaderno: “La unidad principal que se utiliza para medir la masa de cualquier objeto es el gramo. Pero esta no es la única medida.
Internacion Al igual que para la capacidad, la masa también tiene sus múltiplos y submúltiplos. Los múltiplos son para expresar unidades más
al de grandes que el gramo, y los submúltiplos son para expresar medidas más pequeñas que el gramo. Podemos ver las unidades de
Medidas, peso en la siguiente tabla:” Con lo cual explicaremos y copiaremos la tabla que se colocara en el pizarrón. Veremos algunas -Lista de cotejo
entre las formas en las que se pueden utilizar las diferentes unidades de peso en la vida diaria. -Participaciones -Anexo 1:
unidades -Trabajo en clase Kilogramos y
del Sistema toneladas
Desarrollo: Posteriormente contestaran de forma individual la “Lección 13: Mayoreo y menudeo”. Al finalizarlo, intercambiaran
Inglés, así
sus libros para realizar una coevaluación, revisaremos las respuestas correctas para realizar la evaluación.
como entre
las
Cierre: Para finalizar, y como producto de la sesión, contestaran de forma individual el “Anexo 1: Kilogramos y toneladas”.
MIÉRCOLES

unidades de
ambos
sistemas
Español (90 Utiliza la Enunciados interrogativos y Palabras clave -Lista de cotejo -Anexo
min) información -Participaciones
relevante de Inicio: Comenzaremos anotando lo siguiente en nuestro cuaderno: “Los enunciados interrogativos se utilizan para preguntar con el -Trabajo en clase
los textos fin de obtener información. Los signos de interrogación son los que enmarcan una pregunta y, por tanto, se escriben al inicio y al
que lee en final del enunciado. Para formular una pregunta, también se emplean los interrogativos qué, quién, cómo, cuál, dónde, por qué,
la cuándo, cuánto. Todos llevan tilde o acento. Cuando se lee un texto con el fin de obtener información, se buscan vocablos
producción relacionados con dicha información. A esos términos se les llama palabras clave porque ayudan a saber si en el texto elegido se
de los encuentran los datos que interesa conocer. Las palabras clave cambian de acuerdo con el tema que se investiga.” Después de ello,
propios. comentaremos acerca de como identificar las palabras clave de un texto en particular.

Desarrollo: Realizaremos la actividad del “Anexo” en plenaria para aprender a identificar palabras clave y formular preguntas que
nos ayuden a adquirir la información que necesitamos.

Cierre: A partir de lo anotado y el ejercicio realizado, referiremos al tema que elegimos la sesión pasada para seleccionar algunas
palabras clave y formular algunas preguntas que nos ayudaran a identificar la información más importante.
 ESCUELA PRIMARIA “PROF. RAUL ISIDRO BURGOS” C.C.T. 15DPR1453G
PLAN DE ACTIVIDADES DE LA SEMANA 12 DEL 14 AL 18 DE NOVIEMBRE DE 2022
QUINTO GRADO GRUPO B
MAESTRO ALAIN VIGUERAS COVARRUBIAS
Geografía Reconoce Proyecciones cartográficas
(90 min) la utilidad
de las Inicio: Recordaremos cuales son las proyecciones cartográficas que revisamos en la clase anterior y cuales son las similitudes y
diferentes diferencias que tienen.
representaci
-Lista de cotejo -Libro de
ones
Desarrollo: Continuaremos con la realización de la actividad de la página 25 en plenaria, con la finalidad de identificar las -Participaciones geografía, pp.
cartográfica
características que tienen ciertos países en los diferentes tipos de proyecciones. -Trabajo en clase 25, 27
s de la
Tierra
Cierre: Para finalizar, continuaremos con la realización de la actividad “Apliquemos lo aprendido” de la página 27, en la cual
comenzaremos a realizarla en el salón, pero se quedará como actividad de tarea la finalización de la misma.

APRENDIZA
ASIGNATU SEGUIMIENTO Y RECURSOS
JE ACTIVIDADES
RA EVALUACIÓN DIDACTICOS
ESPERADO
Matemática Establece Unidades de tiempo
s (90 min) relaciones -Tabla unidades
entre las Inicio: Realizaremos un repaso de lo visto en la sesión anterior acerca de las unidades de peso y capacidad y sus funciones dependiendo lo que se de tiempo
unidades del quiere medir, en esta sesión haremos lo mismo, pero con las unidades de tiempo, para ello anotaremos lo siguiente en el cuaderno: “El instrumento
Sistema que utilizamos para medir el tiempo es el reloj. La unidad que utilizaremos como referencia será el día. Con respecto al día, hay unidades de
Internacional tiempo menores y mayores que el día. Algunas de estas unidades son las siguientes:” Se explicará lo anotado y posteriormente los alumnos
de Medidas, copiaran la siguiente tabla de medidas mayores y menores de tiempo.
-Lista de cotejo -Anexo 1: La
entre las -Participaciones historia en el
unidades del -Trabajo en clase tiempo
Sistema Desarrollo: Posteriormente contestaran de forma individual la “Lección 14: Unidades y periodos”. Al finalizarlo, intercambiaran sus libros para
Inglés, así realizar una coevaluación, revisaremos las respuestas correctas para realizar la evaluación.
como entre
JUEVES

las unidades Cierre: Para finalizar, y como producto de la sesión, contestaran de forma individual el “Anexo 1: La historia en él tiempo”.
de ambos
sistemas
Historia (90 Reconoce las Un vecino en expansión -Anexo 1
min) causas y
consecuencias Inicio: Comenzaremos comentando lo visto en las sesiones anteriores, así como las preguntas que se quedaron de tarea del ultimo tema revisado
de la junto al video. Con esto identificaremos cuales eran los intereses que tenían otros países con México, para consolidar esto, resolveremos el “Anexo
separación de 1”.
Texas y de la -Lista de cotejo
guerra con -Participaciones -Anexo 2
Estados Desarrollo: Continuaremos con las situaciones de México con otros países y para ello daremos lectura en plenaria a las páginas 28, 29 y 30, en las -Trabajo en clase
Unidos de cuales identificaremos palabras clave y realizaran preguntas que puedan ser contestadas con la información encontrada.
América
Cierre: Finalmente, resolverán el “Anexo 2” de forma individual, para consolidar los aprendizajes de esta sesión. -Libro de historia,
pp. 28-31
 ESCUELA PRIMARIA “PROF. RAUL ISIDRO BURGOS” C.C.T. 15DPR1453G
PLAN DE ACTIVIDADES DE LA SEMANA 12 DEL 14 AL 18 DE NOVIEMBRE DE 2022
QUINTO GRADO GRUPO B
MAESTRO ALAIN VIGUERAS COVARRUBIAS
Igualdad de ¿Cómo surgen los conflictos?
genero
Inicio: Comenzaremos anotando la siguiente información en nuestro cuaderno: “La convivencia cotidiana implica la relación con distintos
círculos: familia, amistades, tu comunidad y personas desconocidas. Todas ellas son diferentes y, en consecuencia, cada una tiene distintas formas
de pensar y de hacer las cosas. Cuando se contraponen las ideas, opiniones o necesidades de dos o más personas, puede surgir un conflicto.
Tenerlo no necesariamente es negativo, puede ser una oportunidad para transformar los comportamientos y emociones que lo originan.” Daremos
una explicación con ejemplos de nuestro día a día para comprender mejor el cómo surgen los conflictos. -Lista de cotejo -Hojas
-Participaciones blancas para
Desarrollo: Posteriormente anotaran el siguiente caso en su cuaderno y responderán las preguntas del final: Luis es un niño que prefiere juntarse -Trabajo en clase el comic
con niñas porque entre ellas se siente más cómodo y seguro; por eso algunos de sus vecinos lo molestan y se burlan de él. A veces ha tenido ganas
de pelear con ellos, pero sus amigas le dicen que no lo haga. ¿Qué origina este conflicto?, ¿cómo es que Luis podría resolverlo?”

Cierre: Finalmente, anotaran en su cuaderno algún conflicto similar que hayan tenido o, en caso de no tenerlo, inventaran un conflicto en el cual
pueda tener una resolución diferente a la que comúnmente se toma. Lo representaran por medio de un comic

APRENDIZA
ASIGNATU SEGUIMIENTO Y RECURSOS
JE ACTIVIDADES
RA EVALUACIÓN DIDACTICOS
ESPERADO

DESCARGA ADMINISTRATIVA
IE
V

Maestro de grupo Director escolar

____________________________ _____________________________
Mtro. Alain Vigueras Covarrubias Mtro. Edgar Rene Aguilar Lora