Folleto de Quinto

Mi folleto de Educación Religiosa
1. Trabajo cotidiano 50
2. Pruebas 30
3. Extraclases 10
4. Asistencia 5
5. Concepto 5
6. Total 100
1
Normas de la Clase de Educación
Religiosa
1. Llegar temprano a la clase.
2. Pedir permiso para hablar levantando la mano, esperar su
turno, o ponerse de pie.
3. Respetar a los compañeros y sus pertenencias.
4. Decir siempre la verdad.
5. Terminar todos los trabajos asignados con orden y limpieza.
6. Colaborar con los materiales necesarios para la clase de
Educación Religiosa.
7. Mantener el aseo y el orden en el lugar donde se encuentre.
(Aula)
8. Respetar a las personas mayores y acatar sus indicaciones.
2
Oración al Espíritu Santo

“Oh Espíritu Santo, amor del Padre y del Hijo:
inspírame siempre lo que debo pensar,
lo que debo decir, cómo debo decirlo,
lo que debo callar, cómo debo actuar,
lo que debo hacer, para la gloria de Dios,
bien de las almas y mi propia santificación.
Espíritu Santo dame: agudeza para entender,
capacidad para retener, método y facultad para aprender,
sutileza para interpretar, gracia y eficacia para hablar.
Dame acierto al empezar, dirección al progresar y

perfección al acabar. AMÉN.
(Juan Pablo II)
3
Objetivo 1:
Establecer la importancia que tiene el concepto de sí mismo en su desarrollo
integral, analizando documentos y textos al respecto, para reconocer su
condición de hijo de Dios.
Contenidos:
1.1 Principios cristianos en relación con el ser humano como Hijo (a) de Dios.
1.2 Las personas se transforman constantemente.
1.3 Derechos y deberes de los niños(as) y adolescentes, según principios

cristianos acerca de la persona humana.
4
Objetivo 1.1: ___________________________________________________
_____________________________________________________________
Contenido 1.1: Principios cristianos en relación con el ser humano como Hijo (a) de Dios.
“Dios creó al ser humano con la libertad de actos, esto no quiere decir que es
correcto hacer lo que quiera, en muchas acciones diarias debemos guiarnos con
los principios cristianos para llevar una adecuada convivencia con los demás y
agradar a Dios”.
1. Escriba para nunca olvidar.
Principios cristianos:
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
5
_____________
2. Realice una lista de conductas cristianas que tenemos que poner en práctica en los
diferentes campos en los que nos desarrollamos a diario, como hijos de Dios.
En la escuela En la comunidad
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
__________________________ En la familia __________________________
__________________________ __________________________
_________________________ __________________________
_________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
En la Iglesia _________________________ Jesús toda su vida pasó haciendo
el bien a los demás, sano
__________________________
enfermos, resucito muertos,
__________________________
hizo que muchos se convirtieran
__________________________
al señor. Tuvo muchos amigos
__________________________
como lo fueron sus discípulos,
__________________________
que ellos aprendieron de Él a
__________________________
realizar la voluntad del padre, y
__________________________
aprendieron a vivir como
__________________________
comunidad (Hechos)
__________________________
_________________________
6
Jesús se los enseñó a

sus discípulos y
Los principios desde allí nosotros lo
cristianos son todos sabemos.
los valores que
podemos poner en
práctica.
Mi compromiso cristiano para este año será:

____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
_____________________________________
7
Fecha: _________________________________
Actividad:________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Lo que aprendí hoy:
Mi trabajo fue:
_____________________________
_____________________________ Ilustro el tema visto
_____________________________
_____________________________
_____________________________
______________
 Mis dudas:
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
_____________________
8
Objetivo 1.2: ____________________________________________________
_____________________________________________________________
Contenido 1.2: Las personas se transforman constantemente.
1. Lea con atención:
“Los seres humanos se transforman constantemente no somos los mismos cada
día, sino que poco a poco vamos creciendo, pero no sólo en el aspecto físico,
sino que también tenemos que crecer por dentro, en lo espiritual, en lo moral y
en lo social. Por eso el Señor Jesús nos invita a buscar la perfección cuando nos
dice: sean perfectos como mi Padre Celestial es perfecto”.
Las personas, al igual que los animales y plantas, cambiamos constantemente, es
decir día a día. Esto es para ser mejores y más felices. Nuestro cuerpo va
cambiando y con él, nosotros. Somos más altos y pesamos más que antes.
Sabemos leer y escribir. Aprendemos más y entendemos lo que pasa en el
mundo. Además conocemos el nombre de la mayoría de objetos y sabemos para
qué se usan. Crece nuestra capacidad de comunicarnos. Cambia nuestro amor
hacia la familia. Cambia nuestra amistad hacia nuestros compañeros. Crece
nuestra fe en Dios. Crece nuestro respeto a la naturaleza. Crece nuestra
responsabilidad como estudiantes y la obediencia hacia nuestros padres. Como
dice San Pablo: debemos en algún momento de dejar de pensar como niños y
empezar a ser hombres y mujeres. (I Co 13, 11)
9
2. Observe algunas fotografías suyas de diferentes edades y conteste.
Mis cambios físicos han sido:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Mis cambios espirituales han sido:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Al igual que nosotros Jesús también lo hizo, él bajó con sus padres a Nazareth
y vivió sujeto a ellos. La madre conservaba todas estas cosas en su corazón.
Jesús se desarrollaba progresaba en sabiduría, estatura, en gracia ante Dios y
ante los hombres.(adaptación).
3. Realice la siguiente correspondencia.
SABIDURIA ( ) 1. Crecía en el aspecto social.

2. Crecía en el aspecto
ESTATURA ( )
intelectual.
GRACIA ANTE DIOS ( )
3. Crecía físicamente.
GRACIA ANTE LOS HOMBRES. ( ) 4. Crecía espiritualmente.
10
11
Objetivo 1.3: ____________________________________________________
_____________________________________________________________
Contenido 1.3: Derechos y deberes de los niños(as) y adolescentes, según principios

cristianos acerca de la persona humana.
“En nuestro país somos muy felices porque Dios nos ha dado la oportunidad de
vivir en un país donde se respetan los derechos y deberes de los niños, niñas y
adolescentes”.
1. Lea con atención algunos de los derechos que tienes. Derecho a derecho
a tener identidad:
Derecho a ser nombre y apellidos.
Derecho a la igualdad, protegido de todo Art. 7
sin distinción de raza, trabajo peligroso o Derecho a ser
credo o nacionalidad. perjudicial para la alimentados.
salud. Art. 32 Art. 27 Derecho a ser protegido
de todo trabajo peligroso
Derecho a o perjudicial para la
tener casa en salud. Art. 32
Si no tenemos
donde vivir.
padres tenemos
Art 27.
derecho a ser
ayudados y Derecho a no ser
protegidos. Art. 20 tratado de manera
Derecho a
cruel y humillante.
estudiar. Art
Derecho a ser Art. 37
28.
protegidos de la
explotación Derecho a
económica. Art. 32 jugar y
descansar.
Art. 31
12
Debemos tener presente que tenemos derechos, pero de la mano de ellos
también tenemos deberes que cumplir.
2. Escriba algunos deberes que tienes.
13
3. A continuación se muestran algunos de los derechos de los niños, aparee
según ustedes crean conveniente con las frases de los niños que no
poseen esos derechos. (Trace líneas de colores de una frase a otra.)
 Derecho a tener casa en

 Son un ejército entre niños y
donde vivir. Art 27.
niñas alcanzan un número cerca
 Derecho a ser protegidos
de 300 mil y son empleados.
de la explotación
 Muchos niños son recluidos en
económica. Art. 32 Derecho
cárceles inclusive en naciones que
a ser protegido de todo
se dicen civilizadas.
trabajo peligroso o
 En la calle viven y en la callen
perjudicial para la salud.
mueren de frio, hambre,
 Derecho a estudiar. Art 28
enfermedades o son asesinados
 Si no tenemos padres
 Cada día en todo el mundo cerca
tenemos derecho a ser
de 5000 niños se convierten en
ayudados y protegidos
refugiados.
 Derecho a no ser parte de
 250 millones de niños, entre los 5
un ejército art. 38
y los 15 años, se ven obligados a
 Derecho a jugar y
trabajar de 12 a 16 horas diarias.
descansar. Art. 31
 A distancia de mas de un siglo de
 Derecho a ser protegido de
su abolición, hoy en día la
todo trabajo peligroso o
esclavitud es un fenómeno muy
perjudicial para la salud.
lejos de ser eliminado.
Art. 32
 En Tailandia existe el arte de los
 Derecho a derecho a tener
niños luchadores, los niños se
identidad: nombre y
someten a ejercicios sin
apellidos. Art. 7
descansar.
 Si somos refugiados
 Casi 11 millones son los menores
que han contraído SIDA, además
protegidos y ayudados de
de los que mueren por otras
manera especial. Art. 22
enfermedades, porque no se les
 Si somos refugiados
atiende adecuadamente.
 Más de 130 millones de niños
protegidos y ayudados de
quedan fuera de las escuelas.
manera especial. Art. 22
 Derecho a ser alimentados.
Art. 27
14
15
Objetivo 2:
Analizar formas de convivencia humana en su entorno, describiendo tradiciones,
costumbres y prácticas sociales, para establecer actitudes cristianas a
practicar.
Contenidos:
2.1 Formas de convivencia que se manifiestan en las tradiciones, costumbres y
prácticas sociales de mi entorno.
2.2 Principios cristianos presentes en las formas de convivencia familiar y en la

comunidad escolar.
2.3 Actitudes cristianas a practicar en la convivencia familiar y escolar.
16
Objetivo 2.1: _____________________________________________________
_____________________________________________________________
Contenido 2.1: Formas de convivencia que se manifiestan en las tradiciones, costumbres

y prácticas sociales de mi entorno.
1. Recordemos lo que vimos en los años anteriores:
Costumbres:_____
Tradiciones:_______
_______________
__________________
_______________
__________________
_______________
__________________
_______________
__________________
_______________
__________________
_______________
__________
_______________
_______________
______
17
“Es necesario practicar normas de convivencia adecuadas en las actividades que
se realizan en la comunidad.”
2. Observe los dibujos, explique en qué consisten éstas celebraciones de la

comunidad y menciones cuál es la forma correcta de convivir.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
18
19
Objetivo 2.2: ____________________________________________________
_____________________________________________________________
Contenido 2.2: Principios cristianos presentes en las formas de convivencia familiar y en

la comunidad escolar.
“Recordemos, los principios cristianos son las mismas enseñanzas que Jesús no
dejó, son muy importante practicarlos, ya que, ellos nos garantizan una
adecuada convivencia familiar y escolar”.
1. Indicaciones: Copio en las casillas la letra correspondiente al número

según el recuadro
A= 1 H= 8 Ñ= 15 U= 22
B= 2 I= 9 O= 16 V= 23
C= 3 J= 10 P= 17 W= 24
D= 4 K= 11 Q= 18 X= 25
E= 5 L= 12 R= 19 Y= 26
F= 6 M= 13 S= 20 Z= 27
G= 7 N= 14 T= 21
18 22 5 17 19 1 3 21 9 18 22 5 14 5 12
2 9 5 14 18 22 5 4 5 14 3 16 14
7 5 14 5 19 16 20 9 4 1 4 3 16 14 5 20 21 16
1 21 5 20 16 19 1 19 1 14 22 14 21 5 20 16 19 16
17 1 19 1 12 1 23 9 4 1 5 21 5 19 14 1
20
2. Copie el mensaje que formó en las casillas.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
3. Anote tres acciones que nos recomienda Pablo hacer con las personas necesitadas.
A) ________________________________________
B) ________________________________________
C) ________________________________________
4. ¿Qué obtendremos si realizamos buenas obras?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
5. Anote tres muestras de solidaridad que usted puede realizar a su edad.

_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
6. Anote un compromiso para esta semana.

_________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
21
22
Objetivo 2.3: ____________________________________________________
_____________________________________________________________
Contenido 2.3: Actitudes cristianas a practicar en la convivencia familiar y escolar.
1. Leo con atención.
Lo que dejó el viento

El día que pasó un tornado por mi pueblo, todos vivimos momentos de gran
congoja. Los techos volaban la lluvia inundó las casas, los postes del tendido
eléctrico se cayeron, perdimos muchas cosas materiales.
Pero como dicen, una de cal y otra de arena. Esta experiencia sirvió para
que conocer el espíritu solidario, no solo de los del barrio, sino de las
comunidades vecinas.
Por allá apareció una señora con una olla del típico gallo pinto; por aquí
otra con agua dulce caliente; más acá un señor con una olla de carne. ¡Qué
festín se armó! No faltaron colchones, cobija y también ropa.
2. Ilustro la historia.
23
3. Conteste
a. ¿qué sucedió en el pueblo?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
b. ¿cómo quedó el pueblo después de lo sucedido?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
c. ¿cuál fue la actitud de algunas de las personas del pueblo?

__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
d. ¿Quiénes ayudaron y con qué?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
e. ¿Cómo reaccionaron las personas del pueblo?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
24
4. Realice el siguiente trabajo.
Mis actitudes cristianas en mi escuela son:
 ______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
_
Mis actitudes cristianas en mi familia:
 ______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________
25
26
Objetivo 3:
Establecer la presencia de principios, valores y actitudes en el entorno,
analizando actividades y celebraciones familiares, escolares y comunales, para
determinar valores cristianos en ellos.
Contenidos:
3.1 El entorno socio-cultural: relaciones, tradiciones, costumbres, prácticas,
enseñanzas, valores y actitudes que lo caracterizan.
3.2 Actitudes cristianas presentes en las celebraciones y actividades escolares

del entorno.
27
Objetivo 3.1: ___________________________________________________
_____________________________________________________________
Contenido 3.1: El entorno socio-cultural: relaciones, tradiciones, costumbres, prácticas,

enseñanzas, valores y actitudes que lo caracterizan.
“No nacimos para estar solos, estamos rodeados de muchas personas, en la

casa, en la escuela, en la Iglesia y en la comunidad, nos unen muchas cosas y
entre ellas actividades como las tradiciones y costumbres.
Un pueblo se caracteriza por la actitud, los valores y las actividades que

realizan los miembros de su comunidad”.
1. Defina
Entorno:
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
____________________________________________
28
2. Mi comunidad se llama: ____________________________________.
3. ¿Cómo son las personas de su comunidad?

 _________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
4. Mencione las actividades que acostumbran a realizar
 _________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
29
5. En cada pueblo hay actividades, tradiciones y costumbres, en donde se
pueden ver los valores de la comunidad. Encuentra en la siguiente sopa
de letras 8 de esas actividades que son propias de tu pueblo.
D Q T O P E W E R T Y U I O P
E R T Y O U I O P A S D F G O
S S D F S G H J B I N G O J L
F J J K A K S K L Ñ Z X C V V
I A S D D D O F G H J K L Ñ O
L A S D A F S S O I R A S O R
E Z X C S V A B N M Q W E R A
S A S D F G Y Q W E R T Y U I
Q A E D R F A T G Y H U J I K
F I E S T A P A T R O N A L O
6. Escribe en las siguientes líneas las palabras que encontraste en la sopa de letras.
Escribe a la par tres valores que se practican en cada una de las actividades.
A) _______________________________________________________________
B) _______________________________________________________________
C) _______________________________________________________________
D) ________________________________________________________________
E) ________________________________________________________________
F) ________________________________________________________________
G) ________________________________________________________________
30
31
Objetivo 3.2: ____________________________________________________
_____________________________________________________________
Contenido 3.2: Actitudes cristianas presentes en las celebraciones y actividades

escolares del entorno.
“En mi escuela aprendo muchas cosas, pero en especial a tener una actitud
correcta en las actividades que se realizan”.
1. Explique cuál debe ser su actitud en las siguientes actividades escolares.

a. Actos cívicos
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
32
b. En las oraciones
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
c. Escriba cuál es la actividad escolar que más le gusta y explique cuál debe
ser su actitud.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
33
34
Objetivo 4:
Establecer la importancia de los cambios que se operan en las personas, como
producto del crecimiento, analizando las manifestaciones y repercusiones de los
mismos, para reconocer su significado desde la perspectiva cristiana.
Contenidos:
4.1 Dios tiene un plan para cada ser humano: etapas evolutivas del desarrollo
humano.
4.2 Significación y razón de los cambios que se operan en la persona humana en

diferentes etapas de su vida.
4.3 La equidad de género, todos somos imagen de Dios.
4.4 Comportamientos que evidencian valores cristianos acerca de la equidad de

género.
Hoy estudié las diferentes

etapas del desarrollo del
ser humano.
35
Objetivo 4.1: ____________________________________________________
_____________________________________________________________
Contenido 4.1: Dios tiene un plan para cada ser humano: etapas evolutivas del desarrollo
humano.
1. Lea atentamente.
Carta de Dios
Eres un ser humano, eres un milagro y eres fuerte, capaz, inteligente y lleno de
dones y talentos. Entusiásmate con ello. Reconócete, encuéntrate, acéptate,
anímate y piensa que desde este momento puedes cambiar tu vida si te lo
propones y te llenas de entusiasmo y sobre todo si te das cuenta de toda la
felicidad que puedes conseguir con solo desearlo. Eres mi creación más grande:
¡eres mi milagro!
No temas, comienza una nueva vida. No te lamentes nunca. No te quejes. No te

atormentes. No te deprimas. ¿Cómo puedes temer si eres mi milagro? Estas
dotado de poderes desconocidos para todas las criaturas del universo. ¡Eres
único! Nadie es igual a ti.
Solo en ti esta el aceptar el camino de la felicidad y enfrentarlo y seguir

siempre adelante hasta el fin, simplemente porque eres libre. En ti está el
poder de no atarte a las cosas. Las cosas no hacen felicidad. Te hice perfecto
para que aprovecharas con las tonterías. Te di el poder de pensar. Te di el
poder de imaginar. Te di el poder de amar. Te di el poder de curar. Te di el
poder de determinar. Te di el poder de planificar. Te di el poder de reír. Te di
el poder de hablar. Te di el poder de orar…
Y te situé por encima de los ángeles, cuando te di el poder de elección. Te di el

poder de elegir tu propio destino, usando tu voluntad. ¿Qué has hecho de esas
tremendas fuerzas que te di? ¡No importa! De hoy en adelante olvida tu pasado
usando sabiamente ese poder de elección. Elige amar en lugar de odiar. Elige
reír en lugar de llorar. Elige crear en lugar de destruir. Elige alabar en lugar de
criticar. Elige perseverar en lugar de renunciar. Elige actuar en lugar de
36
aplazar. Elige crecer en lugar de consumirte. Elige vivir en lugar de morir. Elige
bendecir en lugar de blasfemar. Y aprende a sentir mi presencia, en cada acto
de tu vida. Crece cada día un poco más en el optimismo y la esperanza. Deja
atrás los miedos y los sentimientos de derrota. Yo estoy a tu lado. Llámame,
búscame, acuérdate de mí. Vivo en ti desde siempre y siempre te estoy
esperando para amarte. Si has de venir hacia mi algún día… ¡que sea en este
momento! Cada instante que vivas sin mí, es un instante que pierdes de paz.
¡Trata de volverte niño, simple, inocente, generoso, con capacidad de asombro y
capacidad para convertirte ante la maravilla de sentirte humano! Porque
puedes conocer mi amor, puedes sentir una lagrima, puedes comprender el
dolor… ¡no te olvides que eres milagro! Que te quiero feliz, con misericordia,
con piedad, para que este mundo que transites pueda acostumbrarse a reír,
siempre que tu… aprendas a reír… eres mi milagro, entonces usa tus dones y
cambia tu medio ambiente, contagiando esperanza y optimismo, sin temor,
porque… yo estoy a tu lado.
Atentamente, DIOS.
37
2. Conteste:
 ¿Te sientes como milagro del amor de Dios?
_____________________________________________________
___________________________________________________
 ¿El miedo es el que maneja tu vida o la maneja tu fortaleza y sabiduría?
_____________________________________________________
__________________________________________________
 ¿Sientes a los demás como parte del mismo milagro de amor?
_____________________________________________________
___________________________________________________
“Somos un regalo de Dios, y Él ha pensado siempre en nosotros y tiene para

cada uno un plan: que seamos muy felices, sin importar la etapa de la vida en la
que nos encontremos”.
3. Caracterice cada una de las etapas del ser humano. Ilustre con recortes o
dibujos.
Niño (a)
Características
38
Joven
Características
Adulto
Características
Adulto Mayor Características
39
40
Objetivo 4.2: ____________________________________________________
_____________________________________________________________
Contenido 4.2: Significación y razón de los cambios que se operan en la persona humana
en diferentes etapas de su vida.
Una adolescente regresaba a casa después de visitar a sus abuelos

maternos. Al partir, el abuelo le dio doce tarjetas postales para que
escribiera unas líneas cada mes.
Pasaron los meses y las postales no se usaron. Un día la adolescente

recibió esta carta:
Querida nieta: la vida se compone de etapas. Cuando se es niño, se

anhela ser adolescente y esa etapa llega. Cuando se es adolescente, se
ansía ser joven y esa etapa llega. Cuando se es joven, se piensa en el
matrimonio y esa etapa llega. Después se anhela tener hijos y esa etapa
llega. Cuando se es padre, se desean nietos y esa etapa llega. Cuando se
es abuelo, se espera el día en que los nietos escriban…pero esa etapa
para mí, aún no llega.
Te quiere tu abuelo.
“La vida humana se divide en etapas, en las cuales debemos tener

muy cerquita a Dios, es importante cambiar porque maduramos y
somos capaces de ayudar más a los que nos rodean y reconocer más
a nuestro Señor”.
41
1. Busque en la sopa de letras 10 aspectos en los que las personas pueden
crecer o cambiar. Use lápices de color distinto.
R E S T A T U R A I P I N R S
D A D I L I B A S N O P S E R
A W B O Z Y V P E T R Ñ A S H
M E Z W A C L Q R E A B Z P I
A C F E K L Ñ M V L C H I E P
W T R E T S P X I I I Y D T V
L I B E R T A D C G O W V O Z
E V M C R L P Z I E N K R S E
P I L O X D W N O N O Q R P M
W D M R E S P A J C N O A Z A
A A S O T N E I M I T N E S W
F D A R Z O M E C A I O X B Y
42
43
Objetivo 4.3: ___________________________________________________
_____________________________________________________________
Contenido 4.3: La equidad de género, todos somos imagen de Dios.
No saben ustedes que su cuerpo es santuario del Espíritu Santo que recibieron
de Dios y que no se pertenecen a ustedes sino a Dios. ¡Den Gloria a Dios con su
cuerpo! (I Co 6, 20)
Muchas veces es común escuchar expresiones machistas que tratan de

disminuir el valor de la mujer, en otros casos las mujeres crean una lucha para
exigir sus derechos pero de la forma equivocada.
En necesario que ambos recuerden que son hijos de Dios, creados a su imagen y
semejanza, por lo tanto ninguno es mejor que el otro, los dos tienen los mismos
derechos y los mismos deberes, por eso deben aprender a tratarse
adecuadamente.
1. Busque en el diccionario el concepto de equidad y de género.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______
2. Explique por qué los hombres y las mujeres son iguales ante Dios.
44
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
3. Lea las siguientes citas bíblicas.
Gen 1,27: “y creó Dios al hombre a imagen, a imagen de Dios los creó macho y hembra los
creó”
Gen 2,18: “no es bueno que el hombre esté solo. Haré pues un ser semejante a él para que
le ayude”
Gen 2,22: “esta si es hueso de mis huesos y carne de mi carne. Por eso deja el hombre a
sus padres. Para unirse a su mujer y formar con ella un solo ser”
4. Según estos textos del Génesis ¿Quién es más importante ante los ojos
de Dios, el hombre o la mujer? ¿por qué?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
45
46
Objetivo 4.4: _____________________________________________________
_____________________________________________________________
Contenido 4.4: Comportamientos que evidencian valores cristianos acerca de la equidad

de género.
“Tanto hombres como mujeres, somos creación de Dios, estamos en la

obligación de manifestar ese gran amor, con las personas que nos rodean. Ese
amor se evidencia en el comportamiento que tengamos con los que están a
nuestro lado”.
1. Busque 5 recortes de periódico o revistas, en donde se muestren

relaciones correctas de hombres y mujeres, péguelos y explíquelos
brevemente.
a.
b.
47
c.
d.
e.
48
49
Objetivo 5:
Interpretar el papel del trabajo humano en la sostenibilidad ecológica y
ambiental, analizando textos y documentos variados, para construir opiniones al
respecto desde la perspectiva cristiana.
Contenidos:
5.1 El trabajo y la actividad humana desde la perspectiva cristiana, social y
personal.
5.2 Enseñanzas cristianas acerca del papel del trabajo humano en relación con la
Creación y el ambiente.
5.3 El trabajo como compromiso cristiano con la ecología, la salud y la calidad de

vida.
50
Objetivo 5.1: ____________________________________________________
_____________________________________________________________
Contenido 5.1: El trabajo y la actividad humana desde la perspectiva cristiana, social y

personal.
“La actividad humana y el trabajo, como es hecha por el hombre, está a su servicio. Pues el
hombre al trabajar, transforma las cosas y la sociedad, y también se transforma a sí
mismo. Más vale el hombre por lo que es que por lo que tiene. La actividad humana debe
responder al bienestar del género humano, individuo o sociedad, y a la realización de su
entera vocación”. ( Adaptación G.S. # 35)
El trabajo humano lo hacen las personas creadas a imagen de Dios. El trabajo es un deber:
“Si alguno no quiere trabajar, que tampoco coma”. En el trabajo, la persona aplica las
capacidades y habilidades que Dios le ha dado. El hombre al trabajar recibe los beneficios
que este produce. El trabajo es para el hombre y no el hombre para el trabajo. Cada cual
debe sacar del trabajo el tiempo para disfrutar su vida y la de los suyos, y para prestar
servicio a la comunidad.” (C.C#2427)
1. Busque en el diccionario el concepto de trabajo.
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
51
2. Según lo visto, realice el siguiente esquema.
El trabajo
es
lo realiza es un don de
los beneficio
s que obtiene
52
Trabajos tradicionales en Costa Rica, les permiten a las personas vivir,
realizarse como personas y brindar un gran servicio a los demás.
3. Lea cada trabajo e ilustre el que más le gustó por el servicio que brinda
a los demás.
Recolectora de café: esfuerzo, dedicación y empeño son los motores que me

impulsan día a día y he aprendido el valor de mi trabajo.
Agricultor: al recoger la cosecha veo materializado el fruto de mi esfuerzo…

las arrugas de mis años de labranza bajo el sol son como los surcos que tracé
una vez en estos campos.
Boyero: con mi arado trazo surcos en las que se fecundara la tierra. Junto con
los bueyes sacamos nuestra tierra, con voluntad y entrega.
Panadero: al amasar la masa de mis panes solo pienso en llenar de sabor las
casas de mis clientes y me hace sentirme orgulloso y muy satisfecho de poder
servir con mi trabajo.
Costurera: en cada tela que pasa por mis manos tejo mis sueños y mis ilusiones:
mi trabajo me ha hecho ser una mejor persona.
Artesano: cada detalle es sumamente importante… no es tarea fácil plasmar el

folklore de este hermoso país en una pieza de arte, pero la perseverancia es el
valor que guía mi trabajo.
Zapatero: entre clavado y martillo resuena el avance de mi trabajo. He

aprendido a disfrutar sabiendo que mi labor asegura los pasos de los que en mi
confían.
Cocinera de fonda: entrega, calidez y una sonrisa son los ingredientes en mi

mesa.
Boleador: sacar lustre a los zapatos es mi trabajo. ¡vieran que bien que lo hago!
Todos los días tomo mi cajoncito con betunes y me dirijo a avenida central
donde atiendo a muchas personas. Ellas disfrutan de mi alegría, entusiasmo y
de mis ganas de servir.
53
Chinamero: vendo frutas, bolsas, recuerdos… todo lo que usted necesita. Con
una sonrisa, empatía y mucho calor humano disfruto al compartir con las
personas que pasan a mi lado.
Pescador: la brisa, el mar y el sol son mis compañeros en este viaje. Mi trabajo
me recuerda al Gran Maestro, y pongo en Él la fuerza y el empeño necesario
para luchar por un futuro mejor.
Copero: en mi carrito cargo todo lo que necesito: dulzura, alegría, frescura y

recuerdos. Mi trabajo más que hacer copos es llevar una sonrisa a las personas
y regalarles buenos momentos de mucho sabor.
Cortador de caña: el campo se ha convertido en mi segundo hogar… bajo la

lluvia o bajo el sol, con paciencia y mucha voluntad, trabajo arduamente para
finalizar mi labor.
54
55
Objetivo 5.2: ____________________________________________________
_____________________________________________________________
Contenido 5.2 Enseñanzas cristianas acerca del papel del trabajo humano en relación
con la Creación y el ambiente.
“Dios en su inmenso amor nos ha dado el trabajo para que a través de él

podamos vivir mejor, servir a nuestros semejantes, y nos ha dado la creación
para que sirviéndole a él demostremos con gratitud todas las bendiciones que
nos da”.
1. Complete:
La vida de Jesús también transcurrió entre gente trabajadora. Recordemos

que nació entre los _______________________, humildes, labriegos. Más
tarde trabajó junto con José en el taller de ________________________, y
la mayoría de sus seguidores eran ________________________. El mismo
Jesús dijo: “mientras es de día tenemos que hacer el trabajo del que me envió”
(Jn. 9,4)
Por eso podemos afirmar lo siguiente:
“el ser humano se muestra como discípulo de Cristo, cada

día en la actividad que está llamado a realizar” (laborem
exercens).
56
Nuestro trabajo siempre debe respetar la creación de Dios: la
naturaleza y la ecología. El dominio que el hombre tiene sobre el
mundo a través de su trabajo, debe realizarse justamente, teniendo
en cuenta el respeto a la ecología.” (Puebla # 327).
1. El trabajo es esencial para que las personas puedan vivir, pero tienen la
responsabilidad de proteger el medio ambiento con él. Escriba a la para de
cada trabajo cómo pueden hacer para proteger la Creación con la labor que
realizan.
57
58
2
Objetivo 5.3: ____________________________________________________
_____________________________________________________________
Contenido 5.3 El trabajo como compromiso cristiano con la ecología, la salud y la calidad
de vida.
“Todo ser humano tiene un compromiso con Dios, utilizar y proteger su

Creación. Con el trabajo diario las personas no pueden dejar de lado ese
compromiso”.
La tierra está triste
“La tierra está triste porque el hombre
despreció la fuerza del aire, la frescura
del agua y el rocío de la noche.
“Cortó los árboles que le daban sombra

y fruto”.
Quemó los campos y quemó la selva y

quemó el bosque.
No quiero oler el aroma de las flores no

mirar las bella mariposas.
Contaminó el agua y murieron los peces,

contaminó el aire y murieron las aves.
La tierra está triste por el
El hombre mató el venado y a la ardilla,
abuso del ser humano.
el águila y mató al puma y al león.
La tierra está triste porque el hombre

quedó solo.
59
2. Comente el mensaje del texto anterior.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
3. Complete.
El trabajo
Exige en el cristiano
con
ejemplo ejemplo
ejemplo
60
61
Objetivo 6:
Reconocer planteamientos y acciones acerca del uso racional y responsable de
los adelantos científicos y tecnológicos, analizan-do hechos y situaciones
concretas, para determinar actitudes personales al respecto desde la
perspectiva cristiana.
Contenidos:
6.1 La importancia de los descubrimientos científicos para la vida humana.
6.2 Avances tecnológicos que se usan en mi entorno familiar, escolar y comunal.
6.3 Cómo usar responsablemente la ciencia y la tecnología: opiniones y plantea-

mientos.
6.4 Algunos hechos del entorno que reflejan actitudes cristianas en relación con
el uso de la tecnología.
62
Objetivo 6.1: ___________________________________________________
_____________________________________________________________
Contenido 6.1: La importancia de los descubrimientos científicos para la vida humana.
Un descubrimiento científico se da cuando alguien encuentra un conocimiento

que se ignoraba hasta ese momento. Este hallazgo siempre debe servir para
hacer el bien del ser humano. Por ejemplo el matrimonio de los Curie
descubrieron un elemento llamado: radio. Con la ayuda de la medicina este
nuevo hallazgo sirve para crear los rayos equis y mejorar la calidad de vida de
todas las personas.
“La ciencia… ha modificado la forma de pensar, la apariencia de la tierra, la
cultura y hasta intenta dominar el espacio exterior. El progreso de la ciencia
permiten al hombre y a la mujer conocerse mejor… también les ayudan a
prevenir desastres”
1. En qué ha ayudado el descubrimiento del matrimonio de los Curie a la

vida humana.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
63
LOS APORTES DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA
La ciencia y la tecnología han brindado su aporte a las actividades que

benefician a la humanidad: medicina, agricultura, ganadería, educación y
fábricas. En la agricultura por ejemplo podemos contar con herramientas y
equipo como arado cosechadoras, sembradoras, podadoras, etc. También se
puede observar en la producción de gran variedad de plantas y animales que se
adaptan a las condiciones de clima y suelo, fertilizantes, agroquímicos y la
utilización de la mecanización en los procesos de siembra… en la medicina, se
han utilizado diferentes técnicas para combatir enfermedades, cirugías, rayos
láser, el fax, el teléfono, entre otros. En los medios de transporte se pueden
observar diferentes tipos de vehículos, aviones, trenes, transbordadores, etc.
Por lo que la actividad humana, sea individual o grupal, es considerada como el
conjunto de esfuerzos realizados por las personas a lo largo de los siglos, con
el objetivo de mejorar las condiciones de vida, los que responden a la voluntad
de Dios. Y todo lo que las personas hacen es para conseguir una mayor justicia,
una más extensa fraternidad, un orden humano en sus relaciones sociales, lo
que el ser humano hace nunca se podrá comparar con todo lo creado por Dios.
Sin duda alguna los descubrimientos

científicos ha mejorado la vida
humana.
64
2. Según el texto anterior complete.
Los descubrimientos científicos

son
aporte a
algunas son
65
66
Objetivo 6.2: ____________________________________________________
_____________________________________________________________
Contenido 6.2: Avances tecnológicos que se usan en mi entorno familiar, escolar y

comunal.
Si miramos a nuestro alrededor nos daremos cuenta que estamos rodeados de

tecnología, por tanto debemos saber usarla.
1. Busque recortes de avances tecnológicos que se usan en su casa, escuela

y comunidad, explique para qué sirven.
En mi casa
67
En mi escuela
En mi comunidad
68
69
Objetivo 6.3: ___________________________________________________
_____________________________________________________________
Contenido 6.3: ¿Cómo usar responsablemente la ciencia y la tecnología?: opiniones y

planteamientos.
Dios le dio al ser humano poder sobre las cosas de la tierra. Cf Ecles 17:2
De todos los seres de la tierra, somos los únicos capaces de inventar y

descubrir mejores formas para hacer las cosas. Este poder debe ser bien
empleado para nuestro bien y el de los demás.
Dios nos da la libertad para escoger entre lo bueno, lo correcto y lo que no lo

es, y lo que no es, el uso de la tecnología. De nuestra decisión depende la
conservación de la naturaleza y la posibilidad de mejorar la calidad de vida de
todos los seres vivos
¿Sabes lo que significa las 4 R que tienen algunos

productos tecnológicos?
70
¡Claro! Significan Reutilizar, Recuperar, Rechazar, reducir
Veamos cómo se utilizan
Recuperamos
- Enviamos a los centros de acopio todos los materiales que podamos:

papel, aluminio, vidrio y plástico.
- Investigamos y motivamos a nuestra familia para hacer abono orgánico
Reutilizamos con los desechos de las frutas y vegetales.
- Damos usos a
las bolsas
plásticas,
envases de
Reducimos
mantequilla,
ropa y Rechazamos - Compramos solo lo necesario
utensilios. - Al hacer compras llevamos
- Reparamos - No compramos artículos nuestra propia bolsa para
los aparatos que dañen el ambiente empacar
eléctricos, (aerosoles, estereofón, - Reducimos la cantidad de papel
los zapatos y empaques que no se que usamos: al escribir o sacar
la ropa. pueden reutilizar) fotocopias, lo hacemos por
- Regalamos lo ambos lados de las hojas.
que no
utilizamos
71
Observe con atención el siguiente cuadro, que resume el tiempo que se llevan
algunos productos en descomponerse.
Materia Tiempo de descomposición

Materia orgánica 3 a 4 semanas
Tela (algodón) 1 a 5 meses
Mecate 3 a 14 meses
Papel bond 3 a 8 semanas
Cartón 3 a 8 semanas
Media de lana 1 año
Papel celofán 1 a 2 años
Bambú 1 a 3 años
Cuero 3 a 5 años
Lata(envase) 10 a 100 años
Madera pintada 12 a 15 años
Aluminio(envase) 350 a 500 años
Envase de plástico 500 años
Cerámica, vidrio, loza, indefinido
vinil, cajas tetra-brik
1. Conteste.
a. ¿Es importante utilizar el proceso de las 4R, cómo uso responsable de la
tecnología? Por qué?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
72
b. Analice los siguientes productos y según el tiempo de descomposición,
marque con una X cuál compraría usted para evitar una mayor
contaminación.
Refresco Envase de Envase Envase de Envase

vidrio plástico cartón tetra-brik
Helado Envuelto en Envuelto en Envuelto en Cono

alumnio papel plástico
Vaso Plástico Estereofón Cartón Vidrio
Una Una coca Un picarita Un Unos

manzana cola en chocolate chicles
envase de
vidrio
Es necesario que
aprendamos a utilizar
responsablemente la
tecnología.
73
74
Objetivo 6.4: ____________________________________________________
_____________________________________________________________
Contenido 6.4: Algunos hechos del entorno que reflejan actitudes cristianas en relación
con el uso de la tecnología.
“El conjunto de esfuerzos realizados por el ser humano a lo largo de

los siglos para lograr mejores condiciones de vida, responden a la
voluntad de Dios”. L.E. #25
Los descubrimientos de la ciencia y la tecnología son una manifestación de Dios

hacia nosotros. A los seres humanos nos corresponde usarlos
responsablemente.
Somos capaces de tomar decisiones. Muchas veces en la vida debemos ser

responsables acerca de lo que vemos, leemos o escuchamos o de las cosas que
la tecnología pone a nuestro alcance.
Como cristianos debemos tener un uso correcto de la ciencia y la tecnología,

por nuestro propio bien y el de toda la Creación.
75
1. Explique el uso correcto que el ser humano debe darle a los siguientes
aportes de la ciencia y tecnología, para demostrar actitudes cristianas.
76
77
Objetivo 7:
Determinar rasgos y actitudes de la persona de Jesucristo que lo caracterizan
como un modelo a imitar, analizando su vida y enseñanzas, para determinar
actitudes a asumir.
Contenidos:
7.1 Concepto y significado del término modelo.
7.2 Modelos que deseamos imitar.
7.3 Características de Jesús como modelo ideal de vida para los hijos de Dios.
7.4 Implicaciones que tiene el aceptar a Jesús como modelo de vida.
78
Objetivo 7.1: ____________________________________________________
_____________________________________________________________
Contenido 7.1: Concepto y significado del término modelo.
1. Lea las siguientes definiciones y coloree la que consideres la correcta.
Es una persona Son esas personas

Son todas
que camina que salen por
aquellas
bonito y tiene televisión haciendo
personas que
buen cuerpo. anuncios.
hacen el bien sin
importarle a
quien.
“Un modelo de vida es alguien a quien admiramos en su forma de vivir y

queremos imitarlo. Jesús nos dice que al tener un amigo debemos tener cuidado
porque puede no ser tan bueno como creemos. También nos dice que los
conoceremos por sus frutos: un amigo bueno hace cosas que en nuestro interior
sabemos que son buenas. Pero cuando encontramos un amigo que hace cosas con
las que nos sentimos mal es mejor alejarse. Yo también puedo ser un buen
modelo de vida cuando soy sincero (a), ayudo a los demás y soy fiel a Dios.
79
2. Complete el siguiente esquema.
MODELO
¿Qué es un modelo de vida?
¿Qué hace?
¿Cuáles cualidades tiene un modelo de vida?
80
81
Objetivo 7.2:____________________________________________________
_____________________________________________________________
Contenido 7.2: Modelos que deseamos imitar.
“Hoy en día es muy común ver en distintos medios de comunicación, algunas

personas famosas que nos gusta imitar por las cosas que hacen, pero esas
personas que realmente deseamos imitar serán las correctas; muchas de ellas
no dan un buen ejemplo para ser imitado.
Hablar bien nos multiplica los amigos, pero un consejero o modelo, encontramos
uno entre mil. Si encuentras un amigo no te apures en confiar todo a él, porque
hay algunos que son pasajeros y no están cuando más los necesitas. El amigo
fiel es refugio seguro, quien lo encuentra ha encontrado un tesoro.(adaptación
de Eclesiástico 6, 5-12.
 Conteste
1. ¿Qué es un modelo de vida, según la visto en clase?

_________________________________________________________________________
2. ¿Por qué debemos tener cuidado al hacernos de un amigo, según dice Jesús?
_________________________________________________________________________
3. ¿Por qué a los buenos amigos los conocemos por sus frutos?
_________________________________________________________________________
4. ¿Qué debemos hacer cuando encontramos un mal amigo?

_________________________________________________________________________
5. ¿Qué tendría que hacer usted para ser modelo de vida para otras personas?
_________________________________________________________________________
6. ¿Qué cualidad imitaría usted de un amigo?

_________________________________________________________________________
7. ¿Cuál es una característica de un buen modelo de vida?

_________________________________________________________________________
8. ¿Cuál es el nombre de una persona que ha servido de modelo de vida para el mundo?
82
2. Busque en la siguiente sopa de letras 10 características que deben
tener las personas que imitas.
O R A C I O N X Z Y M O Ñ C
E D M R Y U C S S R R R I A
L R O K F X E T E F E I O R
H F R L I B E R T A D G K I
G Y U H E Z O P R L F I P D
V U T E L B O N D A D N L A
A S M D A D I R O T U A Ñ D
S E N C I L L E Z A Z L M C
P O D A D S L U S F D X B V
R E S P E T O R A G X C N B
83
84
Objetivo 7.3: ____________________________________________________
_____________________________________________________________
Contenido 7.3: Características de Jesús como modelo ideal de vida para los hijos de
Dios.
“Cuando tenía unos treinta años, Jesús se marchó de Nazareth, al Río Jordán y ahí fue
bautizado por Juan Bautista. Después de pasar varios días en el desierto orando y
ayunando, empezó a predicar y eligió a sus primeros discípulos.
Durante tres años, Jesús recorrió los pueblos de Palestina en compañía de sus
apóstoles, convivió con gentes y les enseñó con sus ejemplos y sus palabras cómo
tenían que amar a Dios y a los hombres.
Jesús enseñaba a todas las gentes: en la sinagoga, en las casas, en las calles, en el
campo, desde una barca. Muchas personas se acercaban a él, lo llamaban Maestro y lo
seguían porque querían oír sus enseñanzas.
Jesús enseñó a amar a todos, a perdonar siempre, a dar a quien no tiene, a hacer el
bien. Además Jesús corrigió a las personas que actuaban mal.
Jesús enseñaba y ayudaba a todos los que se acercaban a él, niños y mayores
enfermos, tristes, hambrientos, pecadores:
 curó a los enfermos,

 consoló a los tristes,
 a veces dio de comer a los que lo seguían,
 perdonó a los pecadores arrepentidos,
 a todos los amó.
Jesús nos envía, a todos los que creemos en él, a imitar sus acciones, a ser como él.
Recordemos además el mandato que nos da el Divino Maestro:
“Vayan por todo el mundo, anuncien la Buena Noticia a toda la creación.”
(Marcos 16,15)
85
1. Indicaciones: Complete las siguientes oraciones de acuerdo con las palabras encontradas
en el crucigrama. Se puede ayudar con el texto leído en subgrupos.
 Horizontales:
1. A los treinta años Jesús se marchó de _______________________.
2. Jesús predicó en todo el país de ___________________________.
3. Fue bautizado por Juan Bautista en el Río ____________________.
4. En el desierto hizo mucho ayuno y __________________________.
5. Jesús enseñó con sus ejemplos y sus ________________________.
 Verticales
1. A Jesús lo llamaban ___________________________.
2. Les enseñó a practicar el ________________________.
3. A quienes actuaban mal también los ________________.
4. Jesús también curó muchos ______________________.
6.
1.
2.
3. 7.
9.
4. 8.
5.
86
 Jesús nos dejó encomendado “ir y predicar la Buena Nueva a toda la creación”. Escribe
tres formas como podemos hacerlo.
A ______________________________________________________________
B ______________________________________________________________
C ______________________________________________________________
2. Escriba algunas características de Jesús como modelo de vida.
87
88
Objetivo 7.4: ___________________________________________________
_____________________________________________________________
Contenido 7.4: Implicaciones que tiene el aceptar a Jesús como modelo de vida.
“Somos libres de escoger a nuestros amigos y a las personas que queremos

imitar, pero debemos tener cuidado a con las personas que escogemos, ya que,
pueden traernos problemas en nuestra vida”.
1. Escriba el nombre de las personas que admiras (cantantes, actores,

futbolistas…) y explique en qué te ayudan ellos en tu vida.
89
2. Explique qué puede ser de tu vida si actúas como Jesús.
90
91
Objetivo 8:
Analizar características de la Iglesia como comunidad de fe en Jesús,
investigando la presencia de signos, acontecimientos y expresiones, para esta-
blecer actitudes asumir.
Contenidos:
8.1 La Iglesia como comunidad fundada por Jesucristo.
8.2 Hechos, acontecimientos y signos que evidencian que la Iglesia sigue las
enseñanzas de Jesucristo.
8.3 Expresiones comunitarias de fe en Jesús que evidencian los miembros de la

Iglesia.
92
Objetivo 8.1: ____________________________________________________
_____________________________________________________________
Contenido 8.1: La Iglesia como comunidad fundada por Jesucristo.
“Ahora te digo: Tú eres Pedro y sobre esta piedra edificaré mi Iglesia y el

poder del mal no la derrotará. Te daré las llaves del Reino de los Cielos, lo que
ates en la tierra quedará atado en el cielo y lo que desates en la tierra,
quedará desatado en el cielo”. Mateo 16, 18-20.
Dios nos hizo para vivir unidos con otras personas, por eso vivimos en familia.
Como cristianos formamos una gran familia, LA FAMILIA DE LOS HIJOS DE
DIOS que es la Iglesia, en ella compartimos la misma fe. Como Iglesia,
aprendemos a vivir unidos en la fe, a amarnos unos a otros, a compartir con los
demás y a dar gracias a Dios por todo lo que nos regala.
1. Complete:
 Los cristianos formamos una
gran:________________.
 Pertenecemos a la familia de los hijos e hijas

de:____________:
 La familia de los hijos de Dios se llama:

___________________.
 La Iglesia se reúne para:

____________________________________
____________________________________
93
2. Rellene los espacios
La Iglesia
es
Fue fundada por
94
95
Objetivo 8.2: ____________________________________________________
_____________________________________________________________
Contenido 8.2: Hechos, acontecimientos y signos que evidencian que la Iglesia sigue las
enseñanzas de Jesucristo.
La amistad es una mano que se tiende

Tengo unas enormes ganas de contar a alguien lo que me pasa, pero la gente que me
rodea parece que tiene prisa, cuando por fin encuentro a ese alguien parece que no me
escucha y estoy seguro de que, si yo pudiera echar fuera todo lo que llevo dentro sería
feliz.
ESCÚCHAME “MÍRAME”
“ÁBREME TUS PUERTAS” “TE NECESITO”
“NO SOY UNA ESTATUA”
Es verdad, las estatuas no se comunican, ni tienen sentimientos, son piedra, granito
mármol... Pueden permanecer a solas en los museos, en los jardines años y años...
Nosotros... No podemos vivir solos; necesitamos tener amigos, reír juntos,
cantar juntos, hablar, comunicarnos, y por qué no, sufrir juntos...
Buscamos un amigo de toda confianza, con quien podamos hablar, somos así. Estamos
hechos para estar con los otros, para querernos y comprendernos.
Nadie tiene mayor amor que el que da su vida por los amigos.
El amor es un camino con dirección única: parte siempre de ti para ir a los demás.
Es el amigo el que nos comprende, respeta, ayuda, perdona, sostiene y acompaña, en
todo momento y circunstancia.
¿En qué medida hacemos nosotros lo mismo que nuestros amigos?
Estamos hechos para el amor, para la solidaridad, para la mutua entrega. Necesitamos
sentir que alguien está con nosotros, que estemos juntos en la medida que nos sea
posible. Que en realidad seamos un equipo, no sólo para trabajar sino para luchar por
el bien y el amor de los unos a los otros.
96
1. Según el texto anterior cuál debe ser la actitud de un miembro de la
Iglesia.
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
97
1. Una de las principales enseñanzas de Jesús fue hacer el bien al prójimo
y demostrar su amor a los demás. Copie dentro del corazón que cosas
buenas pueden hacer los miembros de la Iglesia por las demás personas.
98
99
Objetivo 8.3: ____________________________________________________
_____________________________________________________________
Contenido 8.3: Expresiones comunitarias de fe en Jesús que evidencian los miembros de

la Iglesia.
“Las personas que forman una comunidad se reúnen para hablar sobre asuntos
que interesan a todos y a todas. Como Iglesia que somos nos reunimos muchas
veces en el templo, especialmente para la celebración de un matrimonio, a
escuchar la palabra de Dios, a los bautizos, y para otras celebraciones.”
1. Observe los dibujos y explique en qué consiste las siguientes actividades

en donde los miembros de la Iglesia expresan su fe.
100
2. Dibuje y explique la actividad de la Iglesia que a usted más le gusta y

explique por qué.
101
102
Mi querido estudiante hemos terminado por este año, espero que lo hayas
disfrutado y que todo lo que aprendiste te sea muy útil en la vida.
¡Que Dios te bendiga!

Con cariño tú maestra, Andrea Meléndez Sancho.
103
Conclusión
La realización de éste folleto fue con el fin de facilitar el aprendizaje y

trabajo de los estudiante.
Se utilizó material de apoyo donado por compañeras de Educación Religiosa de

otras regionales, se utilizaron algunos documentos y libros para fortalecer los
contenidos.
Entre el material bibliográfico utilizado están:
 Convivir en la fe: Educación Religiosa para primer ciclo. Grupo Editorial

Norma. 2003
 La Sagradas Escrituras.
 Documentos del Magisterio de la Iglesia.
 Revista Carrusel.
Fue un trabajo realizado con todo cariño por la docente: Andrea Meléndez
Sancho.
104
105

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Mi folleto de Educación Religiosa

Normas de la Clase de Educación

1. Llegar temprano a la clase.

2. Pedir permiso para hablar levantando la mano, esperar su

turno, o ponerse de pie.

3. Respetar a los compañeros y sus pertenencias.

4. Decir siempre la verdad.

5. Terminar todos los trabajos asignados con orden y limpieza.

6. Colaborar con los materiales necesarios para la clase de

7. Mantener el aseo y el orden en el lugar donde se encuentre.

8. Respetar a las personas mayores y acatar sus indicaciones.

Oración al Espíritu Santo

inspírame siempre lo que debo pensar,

lo que debo decir, cómo debo decirlo,

lo que debo callar, cómo debo actuar,

lo que debo hacer, para la gloria de Dios,

bien de las almas y mi propia santificación.

Espíritu Santo dame: agudeza para entender,

capacidad para retener, método y facultad para aprender,

sutileza para interpretar, gracia y eficacia para hablar.

Dame acierto al empezar, dirección al progresar y

(Juan Pablo II)

1.2 Las personas se transforman constantemente.

1.3 Derechos y deberes de los niños(as) y adolescentes, según principios

Objetivo 1.1: ___________________________________________________

1. Escriba para nunca olvidar.

Jesús se los enseñó a

Mi compromiso cristiano para este año será:

Lo que aprendí hoy:

Contenido 1.2: Las personas se transforman constantemente.

1. Lea con atención:

“Los seres humanos se transforman constantemente no somos los mismos cada

dice: sean perfectos como mi Padre Celestial es perfecto”.

Las personas, al igual que los animales y plantas, cambiamos constantemente, es

Sabemos leer y escribir. Aprendemos más y entendemos lo que pasa en el

mundo. Además conocemos el nombre de la mayoría de objetos y sabemos para

qué se usan. Crece nuestra capacidad de comunicarnos. Cambia nuestro amor

hacia la familia. Cambia nuestra amistad hacia nuestros compañeros. Crece

nuestra fe en Dios. Crece nuestro respeto a la naturaleza. Crece nuestra

responsabilidad como estudiantes y la obediencia hacia nuestros padres. Como

empezar a ser hombres y mujeres. (I Co 13, 11)

Mis cambios físicos han sido:

Mis cambios espirituales han sido:

3. Realice la siguiente correspondencia.

SABIDURIA ( ) 1. Crecía en el aspecto social.

Objetivo 1.3: ____________________________________________________

Contenido 1.3: Derechos y deberes de los niños(as) y adolescentes, según principios

2. Escriba algunos deberes que tienes.

 Derecho a tener casa en

2.2 Principios cristianos presentes en las formas de convivencia familiar y en la

2.3 Actitudes cristianas a practicar en la convivencia familiar y escolar.

Contenido 2.1: Formas de convivencia que se manifiestan en las tradiciones, costumbres

1. Recordemos lo que vimos en los años anteriores:

2. Observe los dibujos, explique en qué consisten éstas celebraciones de la

Objetivo 2.2: ____________________________________________________

Contenido 2.2: Principios cristianos presentes en las formas de convivencia familiar y en

1. Indicaciones: Copio en las casillas la letra correspondiente al número

4. ¿Qué obtendremos si realizamos buenas obras?

5. Anote tres muestras de solidaridad que usted puede realizar a su edad.

6. Anote un compromiso para esta semana.

Contenido 2.3: Actitudes cristianas a practicar en la convivencia familiar y escolar.

1. Leo con atención.

Lo que dejó el viento