Firma de la Firma de la profesora de

CLASE 8 maestra de grado. práctica.

Espacio curricular: Lengua

Fecha Probable:
Grado: 3ro.

Tiempo: 80 minutos.

Fecha probable:

Tema: La carta.

Objetivos:

● Identificar la estructura de la carta teniendo en cuenta su finalidad.

Secuencia de actividades

● Realizarán actividades de rutina (fecha, área, tema).

● Indagarán saberes previos leyendo la esquela que redactaron, marcarán las partes
y pegarán en un afiche a modo de repaso para introducir el tema de la clase.

Emisor/Firma
Destinatario
Despedida.
Saludo y/o
advertencia.

(Recibirán las partes en esas fichas y cada uno deberá ubicar en su esquela según
corresponda).

● Observarán un ejemplo de carta y en conjunto deducirán qué similares tiene con

la esquela y su diferencia.
 ● Escucharán las siguientes explicaciones para ampliar conceptos sobre el tema.

Una carta es muy similar a la esquela. Coincide en toda sus parte. La principal
diferencia entre ambas es que la carta es más extensa (larga) que la esquela. Y la
escribimos no sólo para advertir o saludar. Puede ser para contar algo, expresar alguna
inquietud o sentimiento. Existen diferentes tipos de cartas: familiares, amistosa,
agradecimiento, entre otras.

● Registrarán los conceptos referidos a la temática de la clase pegando las

siguientes fichas didácticas en sus cuadernos.
● Realizarán las siguientes actividades de aplicación y fijación de los contenidos
desarrollados.
Actividad 1 (Tendrán como guía el ejemplo anterior).

Realizarán la actividad en grupo de 4 o 5 integrantes.

Consigna:

1. Armar el siguiente rompecabezas teniendo en cuenta las partes de la carta.

2. Luego escribe los nombres de las partes de la carta.

Actividades anexas:

3. Lee la carta del rompecabezas que armaste.

4. Responde marcando la alternativa correcta.

Actividades anexas:

1. Escribe el saludo que emplearías para dirigirte a:

2. Escribe el nombre de tres personas (familiar, amigo, compañero, maestro/a) a
quiénes te gustaría enviarles una carta.

● Socializarán en conjunto las actividades realizadas para asegurar la apropiación

de los contenidos desarrollados.
 Firma de la Firma de la profesora de
maestra de grado. práctica.
CLASE 9

Espacio curricular: Lengua Fecha Probable:

Grado: 3ro.

Tiempo: 80 minutos.

Fecha probable:

Tema: La carta

Objetivos:

● Redactar una carta utilizando un lenguaje claro y sencillo de modo que se

asimile a dicho texto como un medio de comunicación escrito.

Secuencia de actividades

● Realizarán actividades de rutina (fecha, área, tema).

● Indagarán saberes previos mediante preguntas de forma oral retomando lo
trabajado anteriormente.

Preguntas:

¿Una esquela es lo mismo que una carta? ¿En qué se diferencian?

¿Qué compañeros/as escribieron en sus cuadernos a los que les gustaría enviar una
carta?

● Escucharán la siguiente explicación sobre comparar objetos y la

medición.

¡Hoy vamos a escribir y a “enviar” una carta!

Para hacerlo es importante tener en cuenta los siguientes pasos:

 PASOS PARA ESCRIBIR UNA CARTA

1. Escribe el lugar y fecha de donde estás.

2. Luego escribe el nombre de la persona a quien le envías la carta.
3. Después le dices lo que le quieres contar.
4. Te despides.
5. Por último, firmas con tu nombre.

● Realizarán la siguiente actividad de aplicación y fijación de los

contenidos.
Consignas
1. Elige a una de tres personas (familiar, amigo, compañero, maestro/a) a quiénes
te gustaría enviarles una carta. (Escribiste en la tarea anterior).
2. Escríbele una carta.
3. Guarda en un sobre y deposítalo en el buzón de cartas.

Pto. Esperanza-Misiones, _______ de Octubre del 20_____

Querido/a_________________________

Te escribo esta carta para decirte que________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________
 ________________________ Te mando muchos saludos y ______________________

______________________________________________________________________

Me despido, cuídate mucho.

Tu _______________________________

Posdata________________________________________________________________

● Socializarán grupalmente. Leyendo las cartas que escribieron y los repasando

sus partes con el fin de descartar dudas y afirmar contenidos.