EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 4

I. DATOS GENERALES:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA Inicial de Accucunca
1.2. ÁREA Matemática
1.3 TITULO Y/O ACTIVIDAD La noción espacial
1.4. EDAD 5 años
1.5. DOCENTE DE AULA Washington Qquenta Saraya
1.6. NOMBRE DE LA PRACTICANTE Valentín Cruz Turpo
1.6. DURACIÓN 45 min
1.7. FECHA 11 de octubre del 2022
II.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA/C ESTANDAR APRENDIZAJES BÁSICOS CRITERIO DE EVIDENCIA INSTRUMENTO
APACIDADES EVALUACIÓN
RESUELVE Resuelve problemas al relacionar los objetos del Interactúa en diferentes espacios Los niños reconocen la ubicación de Que los hagan Lista de cotejo
PROBLEMAS DE entorno con formas bidimensionales y utilizando expresiones como cerca los carros usando se suben a la caja sus propios
FORMA, tridimensionales. Expresa la ubicación de de- lejos de, al lado de – hacia de cartón con la expresión: estoy carros de cartón
MOVIMIENTO Y personas en relación a objetos en el espacio “cerca de” adelante. Hacia atrás – hacia a un dentro de mi carro, estoy fuera de mi
LOCALIZACIÓN “lejos de” “al lado de”, y de desplazamientos “hacia lado – hacia el otro lado. Por ejemplo, carro o ya me subí, ya me bajé.
Usa estrategias y adelante, hacia atrás”, “hacia un lado, hacia el otro”. responde a indicaciones como baila
procedimientos para Así también expresa la comparación de la longitud de al lado de María, ponte al otro lado de
orientarse en el espacio. dos objetos: “es más largo que”, “es más corto que”. José para que puedas ver.
Emplea estrategias para resolver problemas, al
construir objetos con material concreto o realizar
desplazamientos en el espacio.

III ENFOQUE TRANSVERSAL:

ENFOQUE VALORES COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
BÚSQUEDA DE LA Flexibilidad y apertura Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia conducta para alcanzar determinados objetivos cuando
EXCELENCIA surgen dificultades, información no conocida o situaciones nuevas.

IV. PREPARACION DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE LA SESIÓN ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN LASESIÓN?
Indagar sobre el tema Silueta de carros, de carreteras.
Ver el Programa curricular de Educación Inicial
IV SECUENCIA DIDACTICA DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
MOMENTOS PROCESOS PEDAGOGICOS RECURSOS TIEMPO
Rutina Imágenes de carros 10 min

MOTIVACIÓN:
INICIO Una anécdota de lo que me pasó En el camino.
RECOJO DE SABERES PREVIOS:
¿Cómo vienen a las clases a pie o en carros?, ¿Cómo son los carros?
PROBLEMATIZACIÓN:
¿será importante reconocer la ubicación de nuestros carros?
¿Cómo podemos ubicar nuestras carros?
¿saben ubicar los objetos de su casa?
¿algunas ves has ubicado las cosas en tu cuarto?
PROPÓSITO: Que los niños y niñas prendan a ubicar los objetos en el espacio
en el que se encuentra
Comprensión del problema Carros de juguete 25min
DESARROLLO A los niños se le dice; el Juanito quiere saber su ubicación actual del chofer en la imagen ¿podemos ayudar al Juanito?,
¿le `podemos decir al Juanito que el chofer está: “cerca del carro” “lejos de carro”, “al lado de carro”; “hacia delante de
carro” “hacia atrás del carro”, “hacia un lado”, “hacia el otro lado dl carro”–?
Búsqueda de estrategia
Consultar a los compañeros en que parte está ubicado el carro de Juanito
Representación
Hacer la demostración con el carro de juguete, donde se ubican, fura, atrás, adelante, al costado, para que ellos puedan
hacer lo mismo
Formalización
Dialogamos con ellos y expresamos que hemos hecho con nuestros carros, comparten lo que han aprendido.
Reflexión
Reflexionamos de o que hemos aprendido.
Transferencia
. hacemos varias preguntas; ¿esto lo que hemos hecho podemos hacer con todas las cosas?, en la casa podemos jugar
con nuestros carros?
EVALUACION: PREGUNTAS DE METACOGNICION 10 min
¿les gustó la actividad que realizamos hoy día?
¿Qué actividad hemos hecho hoy día?
¿Cómo lo hemos realizado?
CIERRE ¿Para qué nos sirve lo que aprendimos ubicar nuestros carritos?
¿Por qué debemos ubicar cada cosa que tenemos en la casa y clases?
 TALLER DE PSICOMOTRICIDAD
Calentamiento. Con los niños trotamos en la cancha
Ejecución en seguida nos ponemos en fila de competencia con nuestro carro creado con cartón
Relajamiento volvemos a juntarnos todos y hacemos algunos ejercicios