COLEGIO PARTICULAR SAN IGNACIO

DIRECCION ACADEMICA II CICLO

DEPARTAMENTO DE LENGUAJE
PROFESORA: ANA PAULINA CONTRERAS V.-

GUÍA DE TRABAJO N°1 (1° MEDIO)

LENGUA Y LITERATURA II semestre-

NOMBRE: __________________________________ CURSO: _________

OBJETIVO(S) DE OA 8: Formular una interpretación de los textos literarios Leidos o vistos,
APRENDIZAJE: que sea coherent con su análisis.

REGISTRA TUS RESPUESTAS EN EL CUADERNO (TIMBRE).

Actividad N° 1:
I. Lee atentamente el texto que se presenta a continuación.

EN BUSCA DEL SUEÑO DE SU ÍDOLO.

Por Alejandra Ramos, periodista y exatleta 03/02/2015
Hace unos días estuve en la capital de Chile, Santiago. Dentro del quehacer en la
ciudad santiaguina, recuerdo que alrededor de las 9.30 horas de un jueves cruzaba el
Parque Araucano. A esa hora me deslumbró la cantidad de niños y jóvenes que había,
eran aproximadamente unos 200 chicos; por su carita puedo decir que estaban entre los
6 a los 15 años. Predominaban los varones, y todos se encontraban repartidos en grupos
en canchas de mini fútbol demarcadas por conos. Me quedé un momento observando lo
impecable que estaba cada uno de ellos con sus respectivos zapatos de fútbol, unos más
llamativos y otros más clásicos. Lo que realmente resaltaba en la explanada de ese
parque era el contraste del verde del prado con el colorido de las camisetas que
llevaban. Todas simbólicas; como la del Barcelona, del Inter, Colo-Colo y la U.C, por
nombrar algunas, y me dije cuántos de estos chicos desean ser como sus ídolos; Messi,
Alexis, Vidal, Medel, entre otros. Todos con el ímpetu de desear ser mejor que su
compañero. Todos siguiendo al pie de la letra las instrucciones de sus profesores. Me
asombré cuando vi a una madre parada bajo la sombra de un árbol observando a su hijo.
Le pregunté: está su hijo ahí, sí respondió orgullosa. Este es un taller de fútbol,
respondió. Me fui orgullosa de ver a tantos niños que, en su época estival, ya esa hora se
encuentren realizando deporte, y no estar acostados o bien jugando con el PlayStation.
Al cabo de dos horas, volví a pasar por el mismo lugar. Me encontré que todavía
estaban los niños. Claro unos más cansados que otros, digo esto porque unos estaban
exhaustos tendidos en el césped y otros bebiendo líquido. Seguí mi camino, y me
encontré con un profesor, el que iba muy equipado y con distintivo del municipio de la
zona, y le pregunté; ¿desde a qué hora están estos chicos aquí? bueno dijo esto son
talleres de verano que otorga la municipalidad, y según la edad desde las 9 a las 12
horas. Cuántos de esos pequeños sueñan con ser como el ídolo que tienen en su mente y
que reflejaban en su camiseta mientras practicaban su deporte favorito, el fútbol. Sueños
que van en busca de su ídolo a través del deporte. Esperemos por un lado que ese sueño
o deseo, como bien lo dijera en un periódico la ministra del deporte, Natalia Riffo, el eje

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del Gobierno en materia deportiva para este

2015: "Será instaurar el deporte como un derecho, donde las chilenas y chilenos
encuentren las mejores condiciones para su práctica, y se ejerza de manera oportuna en
todo el territorio nacional".
Sueños deportivos como derecho de que muchos niños y niñas algún día puedan reflejar
a su ídolo, ya sea con programas o talleres de los municipios, federaciones,
asociaciones, clubes o con el gobierno de turno, porque el derecho del deporte deberá
ser el sueño deportivo nacional. Por otro lado, está el sueño del siempre: El resguardo
de las áreas verdes y centro deportivos, cuyos espacios permiten la realización de
diferentes actividades físico-deportivas como la descrita, para todos los niveles de
nuestra población a lo largo y ancho de nuestro país, con el fin principal de combatir o
prevenir el gran lastre de la obesidad infantil que crece a niveles preocupantes, y que
como país nos pasará la cuenta en unos años más. Por ello, el deporte debe ser ese sueño
de ídolo y sueño de derecho.

Responde
a) ¿Cuál es la tesis del texto?
b) ¿Cómo la reconociste?
c) ¿Qué argumentos plantea el autor para apoyar su tesis?
d) ¿Con qué finalidad la emisora del texto menciona a Alexis, Medel, Messi y
Vidal?
e) ¿Consideras que hacer deporte debe ser un derecho ciudadano? Fundamenta tu
postura con tres argumentos

Actividad N° 2:
II. Lee atentamente el siguiente texto, determina el desglose textual y responde las
preguntas que te presentamos a continuación.

EL CONGRESO DE LITERATURA
Había una vez, entonces... un científico en la Argentina experimentando con la
clonación de células, de órganos, de miembros, y había llegado al punto de poder
reproducir a voluntad individuos enteros en cantidades indefinidas. Probó primero con
insectos, después con animales superiores, por último, con seres humanos. El éxito era
invariable, aunque al pasar a los seres humanos los clones resultantes cambiaron
sutilmente de naturaleza: eran clones no parecidos. Superó el desaliento producido por
esta variación diciéndose que al fin de cuentas la percepción de parecidos es algo muy
subjetivo, siempre cuestionable. De lo que no tenía dudas era de que sus clones eran
genuinos, legiones de Uno cuyo número podía multiplicar cuantas veces quisiera.

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En este punto quedó en un impasse, sin poder seguir en la dirección de su objetivo final,
que era nada menos que el dominio del mundo. En ese sentido era el típico Sabio Loco
de los comics. No podía proponerse nada más modesto, porque en su nivel no habría
valido la pena. Y descubrió que para el fin último sus ejércitos de clones (virtuales por
el momento, ya que por motivos prácticos había hecho sólo unas pocas muestras) no le
servían de nada.

En cierto modo se había metido en la trampa de su propio éxito, en el esquema clásico

del Sabio Loco, que, en el curso de la aventura propiamente dicha, en la política de la
acción, siempre es derrotado, por grandes que hayan sido sus logros previos en el campo
de la ciencia. Por suerte para él, no estaba loco de verdad, la sed de poder no lo cegaba:
tenía el margen de lucidez suficiente para cambiar a tiempo la marcha de sus
experimentos […]

El problema, y la solución, fueron éstos: podía crear un ser humano a partir de una sola
célula, un ser idéntico en cuerpo y alma al espécimen del que provenía la célula. Uno, o
muchos, todos los que quisiera. Hasta ahí, muy bien. El
inconveniente, paradójico si se quiere, es que estas criaturas
no podían sino quedar a su merced. No podía quedar él a
merced de ellos. Podían obedecerlo, pero él no podía
obedecerlos a ellos; no veía razón para hacerlo: eran seres
sin prestigio, sin ideas, sin originalidad. Con lo cual la acción
quedaba trunca, porque él seguía cargando con la iniciativa. ¿Y qué
podía hacer él, aun como general en jefe de un ejército
innumerable, para alcanzar su fin último de dominio global? ¿Declarar una guerra?
¿Lanzarse al asalto del poder? Llevaba todas las de perder.

No tenía siquiera armas, ni sabía cómo procurárselas; las armas no se reproducían por
clonación; ésta actuaba sólo sobre materia orgánica viviente, de modo que la vida era el
único elemento con el que podía contar. […]

César Aira. El congreso de Literatura.

Buenos Aires, 1999.

Descripción Física Descripción Psicológica

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a. Describe física y psicológicamente al personaje principal de la historia.

b. ¿Qué acciones realiza el personaje?

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PAUSA SALUDABLE

COLOREA LOS SIGUIENTES MANDALAS

Actividad N° 3:
INSTRUCCIONES: sigue estrictamente el orden siguiente:

1. Haz un listado de 10 palabras en la columna A y escribe su definición en la

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columna B. (Puedes utilizar tu celular). Las palabras deben ser extraídas desde los
2 textos anteriores.

2. Lee atentamente cada párrafo y escribe la idea principal (en no más de cinco
palabras) en el recuadro correspondiente. Para determinar la idea principal,
subraye palabras claves o breves frases relevantes.

COLUMNA A COLUMNA B
VOCABLO DEFINICION
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

TEXTO 3
A 45 años del asesinato de Martin
Luther King Jr., la policía dio a
conocer un video inédito, en el que se
ve el momento en el que los agentes
policiales le leen sus derechos al
hombre que mató al líder negro de los
derechos civiles, antes de ser
extraditado de Londres a Estados
Unidos.

Registrado en julio de 1968, apenas

tres meses después del asesinato de
Luther King en Memphis, en la cinta se
ven a dos policías leyendo los derechos
y revisando a James Earl Ray.

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En otro momento del video, se observa

que la policía desnuda al asesino
mientras lo revisa un médico. Otra de
las imágenes muestra cuando la policía
le coloca un chaleco antibalas para
asegurarse de que, a diferencia de Lee
Harvey Oswald (el asesino de John F.
Kennedy), no fuera asesinado antes del
juicio.