Universidad Doctor Andrés Bello

Regional Sonsonate

Maestría en Docencia Universitaria

Cátedra:
Didáctica de la Educación Superior II

Docente:
Mtro. Juan Carlos Escobar Baños

Tarea:
Plan de Asignatura y Unidad

Estudiante:
Licda. Roxana Mercedes Corado Chilulo
Licdo. Pedro Antonio Vásquez Hernández
Contenido
Plan de asignatura.......................................................................................................................................1
Generalidades..........................................................................................................................................1
Descripción de la asignatura....................................................................................................................1
Objetivos generales.................................................................................................................................2
Competencias de aprendizaje.................................................................................................................2
Contenidos de enseñanza-aprendizaje....................................................................................................3
Unidades de formación...........................................................................................................................3
Plan de unidad...........................................................................................................................................12
Contenido 1...........................................................................................................................................12
Contenido 2...........................................................................................................................................13
Contenido 3...........................................................................................................................................14
Contenido 4...........................................................................................................................................15
Contenido 5...........................................................................................................................................16
 Plan de asignatura
Generalidades

Nombre de la asignatura: Informática Básica

Prerrequisito: bachillerato

Unidades valorativas: 4 UV Créditos académicos: 5 CA

Número de horas: 80 horas 240 horas

Fecha de inicio: 24/01/23 Fecha de finalización: 23/06/23

Responsables: Licda. Roxana Mercedes Corado Chilulo

Licdo. Pedro Antonio Vásquez Hernández

Descripción de la asignatura

Se define Informática, siguiendo el diccionario de la RAE, como el “conjunto de conocimientos

científicos y técnicas que hacen posible el tratamiento automático de la información por medio
de ordenadores”. De una forma más sintetizada, se identifica la Informática con “información
automática”, al ser un concepto amplio por poseer diversos campos de aplicación como redes,
seguridad, programación, diseño web, base de datos, mantenimiento, comercio electrónico
entre otros.

El propósito de esta asignatura es la enseñanza de conceptos y herramientas que desarrollan

productividad en actividades académicas y laborales, por lo que todos los contenidos
seleccionados son básicos y que cada estudiante debe conocer y aplicar a lo largo de la
carrera de estudio.

La presente asignatura está organizada en tres unidades, la primera se titula “Principios

básicos de la informática” contempla una parte física (el “hardware” o máquinas sobre las que
se trabaja) y una parte “software” (formada por los programas o utilidades de que se hace uso
en la máquina); la segunda “Las TIC como herramientas para la productividad” orientada a la
práctica en el ordenador personal (redactar un texto, cálculos, presentaciones o leer el correo
electrónico) y finalmente la tercera “Elaboración de proyectos de investigación y difusión
mediante las TIC” que pretende dar soluciones a un problema concreto detectado en la

1
comunidad sobre la tecnología y el medio ambiente, la cual implica el tratamiento automatizado
de información.

Objetivos generales

 Conocer los principales componentes de la informática, desde su origen hasta la

actualidad.
 Utilizar software utilitario para la optimización de tiempo y productividad en tareas
académicas.
 Articular las herramientas tecnológicas en la construcción de proyectos de investigación
que respondan a una problemática social identificada.

Competencias de aprendizaje:

Nombre de la unidad Competencias

− Identificar los componentes de una computadora.

Unidad 1: Principios
− Utilizar funcionalidades básicas de los sistemas
básicos de la informática
operativos.

− Crear, editar, eliminar, recuperar archivos de la ofimática

Unidad 2: Las TIC como de Microsoft Office 365, aplicando los diversos formatos
para la presentación de cada tipo.
herramientas para la
− Utilizar los navegadores de forma responsable y eficiente
productividad para la obtención de información y uso de herramientas
web.

Unidad 3: Elaboración de
proyectos de
investigación y difusión
mediante las TIC
− Sensibilidad ante problemas que afectan a la sociedad y
el medio ambiente.
− Utilizar herramientas complementarias de Google Suite
para el desarrollo de investigaciones.

Además en cada una de las unidades se desarrollará en los estudiantes:

− Trabajo en equipo.
− Liderazgo.
− Comunicación efectiva.
− Capacidad de análisis y planteamiento de soluciones.

2
Contenidos de enseñanza-aprendizaje

Nombre de la unidad Contenidos

Unidad 1: Principios
básicos de la informática
Unidad 2: Las TIC como
herramientas para la
productividad
Unidad 3: Elaboración de
proyectos de investigación
y difusión mediante las
TIC
− Conceptos básicos: hardware, software, licencia,
periférico, sistema, ofimática, computadora, informática.
− Breve historia de la informática.
− Hardware básico.
− Software básico.
− Sistemas Operativos: elementos y funciones básicas
(archivos, carpetas, pantallas y otros)
− Introducción a Microsoft Office Word (365): crear, editar
y guardar archivos de textos.
− Introducción a Microsoft Office Power Point (365): crear
presentaciones e insertar multimedia.
− Introducción a Microsoft Office Excel (365): crear libros,
hojas, gestión de datos, generar gráficos.
− Navegadores, extensiones, email.
− Introducción a Google Suite.
− Netiqueta y seguridad en internet.
− Ley de delitos informáticos y conexos.
− Tratamiento de deshechos tecnológicos y cuido del
medio ambiente.

Unidades de formación

Unidad 1: Principios básicos de la informática

Objetivo general: Conocer los principales componentes de la informática, desde su origen hasta
la actualidad.

Tiempo probable: 20 horas

Indicadores de logro Contenidos de enseñanza-aprendizaje
− Elabora un mapa Conceptuales
mental sobre
− Conceptos básicos: hardware, software, licencia,
conceptos básicos
periférico, sistema, ofimática, computadora, informática.
(hardware, software,
licencia, periférico, − Historia de la informática.

3
 sistema, ofimática, − Hardware básico.
computadora,
− Software básico.
informática),
comprendiendo − Sistemas Operativos: elementos y funciones básicas
correctamente cada (archivos, carpetas, pantallas y otros)
uno de ellos.

Procedimentales
− Diseña una línea de
− Elaboración de mapa mental relacionando los conceptos
tiempo acerca de la
básicos: hardware, software, licencia, periférico, sistema,
informática en la
ofimática, computadora, informática.
historia, tomando
como base los − Diseño de línea de tiempo sobre principales aportes de
principales aportes e la informática en la historia (usando herramienta de su
implementa elección).
herramientas
− Investigación de las clasificaciones de los periféricos
utilitarias.
(entrada, salida, mixtos) e identificarlos en los equipos
de muestra y describir en una pequeña presentación las
funcionalidades. (equipo de 3 integrantes).
− Investiga sobre las
diversas formas de − Investigación de las clasificaciones del software
clasificar el hardware- (funcionalidad, licencia, alojamiento), asociar los
software, usando instalados en el equipo, demostrar y explicar
fuentes de funcionalidades. (equipo de 3 integrantes).
información − Personalización del equipo (creación de carpetas,
confiables y presenta usuarios).
los resultados a la
clase. Actitudinales
− Responsabilidad en la entrega de las actividades
asignadas.
− Personaliza el equipo,
carpetas y usuarios − Honestidad en la obtención de información en todas las
actividades a realizar.
− Colaboración en los equipos de trabajo para las
investigaciones.
− Curiosidad en el uso de software.
Estrategias didácticas
− Se presenta la unidad de la asignatura y una breve conversación acerca de los
contenidos de la clase. Se solicitará a los estudiantes que escriban en una página sus
expectativas y normativas de convivencia.
− Saludo y bienvenida a los estudiantes. Se realizará una dinámica de “presentación” para
conocerse de una manera muy amena entre ellos diciendo algún detalle identificativo que
lo hace único a cada estudiante, preguntar voluntariamente.
− Posteriormente, se desarrolla una breve conversación con el objetivo de conocer cuál es
su opinión acerca de los nuevos conceptos de informática y como en la actualidad esto
influye en la sociedad.
− Explicación sobre importancia la informática, partiendo del conocimiento de los principales

4
 conceptos hardware, software, licencia, periférico, sistema, ofimática, computadora,
informática así mismo se preguntará a los estudiantes para aclarar dudas.
− Una vez conocidos los conceptos, se procede a compartir de forma breve un poco de
historia de la informática, generaciones de las computadoras, lo que servirá como base
para el diseño de la línea de tiempo, además cada uno podrá enriquecer la información
buscando en fuentes adicionales.
− Se explica que existen formas de clasificación de hardware (periféricos) y software.
− Los estudiantes investigarán las diversas formas de clasificación de hardware y software
− La actividad se realizará máximo tres integrantes en el equipo, los cuales se les asignara
las funciones que hará cada uno.
− Además, cada equipo presentara los resultados e identificarán en un equipo asignado
para demostraciones en clase.
− Control de la actividad y consultas del avance.
− Finalmente se procede a personalizar cada equipo del estudiante con usuario,
contraseña, temas.
Evaluación Recursos
Mapa mental sobre conceptos básicos:
hardware, software, licencia, periférico,
− Internet
sistema, ofimática, computadora,
informática. − Computadora (estudiantes y docente)

− Identificación de conceptos. − Proyector

− Cumplimiento de la estructura − PowerPoint, Canva u otros.

− Explicación de mapa − Pizarra acrílica

− Puntualidad. − Plumones 509

− Computadora de muestra (periféricos)

Línea de tiempo de los principales aportes − Software instalado en las computadoras

de los estudiantes.
de la informática en la historia.
− Páginas de papel bond.
− Uso de fuentes primarias y
secundarias.
− Procesamiento de información.
− Secuencia lógica.
− Estructura
− Puntualidad.

Investigación sobre la clasificación del

hardware-software.
− Uso de fuentes primarias y
secundarias.

5
 − Procesamiento de información.
− Elaboración de presentación
− Exposición
− Demostración (práctica en clase)
− Trabajo en equipo
− Puntualidad.

Personalización del equipo (creación de

carpetas, usuarios).
− Manejo eficiente de carpetas y
archivos.
− Creación de cuentas de usuarios.
− Asignación de contraseñas.
− Aplicación de temas.

Unidad 2: Las TIC como herramientas para la productividad

Objetivo general: Utilizar software utilitario para la optimización de tiempo y productividad en

tareas académicas.

Tiempo probable: 30 horas

Indicadores de logro Contenidos de enseñanza-aprendizaje
− Elabora documentos Conceptuales
de texto en Microsoft
− Introducción a Microsoft Office Word (365): crear, editar
Word haciendo uso
y guardar archivos de textos.
de las herramientas
para la edición. − Introducción a Microsoft Office Power Point (365): crear
presentaciones e insertar multimedia.
− Introducción a Microsoft Office Excel (365): crear libros,
− Diseña una
hojas, gestión de datos, generar gráficos.
presentación en
Microsoft Power Point − Navegadores, extensiones, email.
acerca de un tema
relacionado al cuido
del medio ambiente, Procedimentales
aplicando − Elaboración de documentos de texto en Microsoft Word
animaciones y otras haciendo uso de las herramientas para la edición.
herramientas.
− Diseño de una presentación en Microsoft Power Point

6
 acerca de un tema relacionado al cuido del medio
ambiente, aplicando animaciones y otras herramientas.
− Crea hojas de cálculo
en Microsoft Excel − Creación de hojas de cálculo en Microsoft Excel usando
usando fórmulas y fórmulas y otras herramientas para la gestión de datos.
otras herramientas
− Búsqueda eficiente de información en navegadores,
para la gestión de
creación de cuenta de correo electrónico y uso de
datos.
extensiones de Google.

− Busca eficientemente
Actitudinales
información en
navegadores, crea − Responsabilidad en la entrega de las actividades
cuenta de correo asignadas.
electrónico y usa − Honestidad en la obtención de información en todas las
extensiones de actividades a realizar.
Google.
− Colaboración en los equipos de trabajo para las
investigaciones.
− Curiosidad en la implementación de software.
− Curiosidad en la implementación de herramientas
tecnológicas.
Estrategias didácticas
− Saludo y bienvenida a los estudiantes. Se realizará una dinámica de “presentación” para
conocerse de una manera muy amena entre ellos diciendo algún detalle identificativo que
lo hace único.
− Para iniciar se comenta de forma breve sobre la ofimática de Microsoft Office y se
introduce al primer programa Word, para textos. Luego de conocer las funciones de las
diversas pestañas se procede a crear documentos y aplicarle el formato (fuente,
interlineado, color, sombreado, tamaño, subrayado, copiar, cortar y pegar texto e
imágenes). Cada estudiante creará y guardará los documentos.
− Posteriormente, se inicia el programa Power Point y las principales funciones, mismas
que servirán para el diseño de una presentación que concientice a los estudiantes sobre
el cuido del medio ambiente, se presentará en equipos de 3 estudiantes.
− Se explicará el programa Excel, identificación de concepto “celda, columna y fila”,
aplicación de fórmulas y generación de gráficos, dichos ejercicios se guardarán en un
libro por cada estudiante.
− Para finalizar, se compartirá un listado de navegadores, principales beneficios, búsquedas
de información confiable, sin embargo, se trabajará con el navegador Google Chrome, ya
que permite la integración de extensiones y acceso masivo de usuarios desde diversos
equipos y plataformas.
− Control de la práctica y consultas del avance.
Evaluación Recursos

7
Documentos en Microsoft Word
− Uso de diversos formatos en el − Internet.
documento.
− Computadora (estudiantes y docente).
− Saltos de página y numeración.
− Proyector.
− Redacción y ortografía.
− Microsoft Office (365).
− Inserción de tablas, gráficos e
− Libros impresos (para ejercicios en
imágenes.
Microsoft Word).
− Temas de importancia en el cuido del
Presentación de Microsoft Power Point. medio ambiente (para ejercicios en
Microsoft Power Point).
− Creatividad de la presentación.
− Libro de estadística, matemática o
− Redacción y ortografía.
contabilidad (para ejercicios en Microsoft
− Explicación del tema. Excel).
− Uso de animación, transición y − Navegador Google Chrome.
elementos multimedia.
− Pizarra acrílica
− Plumones 509
Hojas de cálculo de Microsoft Excel
− Ajustes de formato.
− Generación de gráficos.
− Uso de fórmulas.
− Redacción y ortografía

Búsqueda eficiente de información

− Uso de operadores.
− Google académico.
− Creación de email.
− Uso de extensiones utilitarias.

Unidad 3: Elaboración de proyectos de investigación y difusión mediante las TIC

Objetivo general: Articular las herramientas tecnológicas en la construcción de proyectos de

investigación que respondan a una problemática social identificada.

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 Tiempo probable: 30 horas
Indicadores de logro Contenidos de enseñanza-aprendizaje
− Diseña de Conceptuales
formularios, crea
− Introducción a Google Suite.
archivos en Ofimática
de Google, organiza − Netiqueta y seguridad en internet.
reuniones en
− Ley de delitos informáticos y conexos.
Calendar, Meet y
Gestiona − Tratamiento de deshechos tecnológicos y cuido del
eficientemente Drive. medio ambiente.

− Elabora un mapa Procedimentales

mental sobre las
− Diseño de formularios, creación de archivos en Ofimática
principales normas de
de Google, organización de reuniones en Calendar,
convivencia en
Meet y Gestión eficiente Drive.
entornos virtuales
(Netiqueta). − Elaboración de un mapa mental sobre las principales
normas de convivencia en entornos virtuales (Netiqueta).
− Redacción de resumen sobre la ley de delitos
− Redacta un resumen
informáticos y conexos.
sobre la ley de delitos
informáticos y − Investigación sobre el tratamiento de desechos
conexos. tecnológicos y cuido del medio ambiente en el municipio
de residencia de los estudiantes.

− Investiga sobre el
tratamiento de Actitudinales
desechos
− Responsabilidad en la entrega de las actividades
tecnológicos y cuido
asignadas.
del medio ambiente
en el municipio de − Honestidad en la obtención de información en todas las
residencia. actividades a realizar.
− Sensibilidad ante problemas que afectan a la sociedad y
el medio ambiente.
− Colaboración en los equipos de trabajo para las
investigaciones.
− Curiosidad en la implementación de herramientas de
software.
Estrategias didácticas
− Saludo y bienvenida a los estudiantes. Se realizará una dinámica de “te describo” para
escribir características positivas por las que cada estudiante es reconocido por sus
compañeros.
− Posteriormente, se desarrolla una breve conversación con el objetivo de conocer de
primera mano si los estudiantes han explorado las herramientas enlazadas a un correo
Gmail.

9
 − Se procede a iniciar la sesión en el navegador Chrome, una guía introductoria sobre los
íconos, funcionalidades encontradas en el menú.
− Los estudiantes diseñan los formularios usando los diversos tipos de ítems, ya que servirá
para recolectar la información del proyecto, adicionalmente se enlaza a Meet para la
organización de reuniones en Calendar, creación de archivos de la ofimática de Google y
almacenamiento de drive; verificación de compatibilidad con Microsoft Office.
− Posteriormente los estudiantes elaborarán un mapa mental sobre las normas de
convivencia en entornos virtuales y reglas de seguridad en internet (3 integrantes)
deberán buscarlas en internet.
− Adicionalmente leerán de forma comprensiva la ley de delitos informáticos y conexos,
dela cual redactarán un resumen (3 integrantes).
− Como proyecto final los estudiantes investigarán sobre el Tratamiento de deshechos
tecnológicos y cuido del medio ambiente a nivel del municipio de residencia de cada uno,
la cual se deberá presentar el informe cumpliendo con la guía para dicho fin, haciendo
uso de formularios y archivos de las ofimáticas vistas en clase.
− Además, cada equipo expondrá los resultados.
Evaluación Recursos
Formularios, archivos de Ofimática de Google, reunión en
Calendar, Meet y Gestión eficiente Drive.
− Internet
− Uso de diversos tipos de ítems para obtener − Computadora (estudiantes
información. y docente)
− Uso de correo electrónico (contactos del dominio y − Proyector
otros).
− Correo Gmail
− Edita y crea archivos en la ofimática de Google.
− Google Suite.
− Optimiza el almacenamiento en la nube
− Pizarra acrílica
− Plumones 509
Mapa mental sobre las principales normas de convivencia
en entornos virtuales (Netiqueta). − Ley de delitos informáticos
y conexos
− Cumplimiento de estructura.
− Ley regulatoria, instructivos
− Secuencia de lectura entre ramificaciones. en relación al tratamiento
− Explicación del mapa. de deshechos tecnológicos
y cuido del medio ambiente.

Resumen sobre la ley de delitos informáticos y conexos.

− Organización de ideas.
− Capacidad de análisis.
− Ortografía.
− Formato de texto, márgenes, espaciado.

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Investigación sobre el tratamiento de desechos
tecnológicos y cuido del medio ambiente en el municipio
de residencia de los estudiantes.
− Cumplimiento de guía para la entrega del informe
final de la investigación.
− Propuesta de la investigación.
− Elaboración de presentaciones.
− Exposición de los resultados de la investigación.
− Dominio del tema investigado.

11
 Plan de unidad
Nombre de la unidad: Principios básicos de la informática
Objetivo General Competencia
Conocer los principales componentes de la informática, desde su origen hasta la
actualidad.
Contenido 1 Metodología Actividad Recursos Evaluación

Mapa mental − Internet Criterios:

sobre conceptos
− Computadora − Identificación
básicos:
(estudiantes y de conceptos.
hardware,
docente)
software, − Cumplimiento
licencia, − Proyector de la
periférico, estructura
− PowerPoint,
sistema,
Canva u otros. − Explicación de
Conceptos ofimática, mapa
básicos: hardware, computadora, − Pizarra acrílica
software, licencia, informática. − Puntualidad.
− Plumones 509
periférico, sistema,
ofimática, − Computadora de
computadora, muestra
informática. (periféricos)
− Software
instalado en las
computadoras de
los estudiantes.
− Páginas de papel
bond.

12
Nombre de la unidad: Principios básicos de la informática
Objetivo General Competencia
Conocer los principales componentes de la informática, desde su origen hasta la
actualidad.
Contenido 2 Metodología Actividad Recursos Evaluación

Línea de tiempo − Internet Criterios:

de los
− Computadora − Uso de
principales
(estudiantes y fuentes
aportes de la
docente) primarias y
informática en la
secundarias.
historia. − Proyector
− Procesamiento
− PowerPoint,
de
Canva u otros.
información.
− Pizarra acrílica
− Secuencia
− Plumones 509 lógica.
Historia de la
informática. − Computadora de − Estructura
muestra
− Puntualidad.
(periféricos)
− Software
instalado en las
computadoras de
los estudiantes.
− Páginas de papel
bond.

13
Nombre de la unidad: Principios básicos de la informática
Objetivo General Competencia
Conocer los principales componentes de la informática, desde su origen hasta la Reconocer los componentes hardware de una
actualidad. computadora
Contenido 3 Metodología Actividad Recursos Evaluación

Hardware básico. Saludo y bienvenida a los estudiantes,

Investigación − Internet Criterios:
realizar dinámica de “papa caliente” para
sobre la
que los estudiantes sorteados compartan − Computadora − Uso de
clasificación del
una experiencia bonita en el transcurso de (estudiantes y fuentes
hardware.
clases. docente) primarias y
secundarias.
− Proyector
− Procesamiento
Posteriormente, se desarrolla una breve − PowerPoint,
de
conversación con el objetivo de Canva u otros.
información.
retroalimentar el contenido de la clase
− Pizarra acrílica
anterior. − Elaboración de
− Plumones 509 presentación
− Computadora de − Exposición
El docente presenta el tema de la clase
muestra
Hardware básico, para lo cual inicia una − Demostración
(periféricos)
breve ponencia de una de formas en que (práctica en
se puede clasificar (llamados periféricos) − Software clase)
de una computadora. instalado en las
− Trabajo en
computadoras de
equipo.
los estudiantes.
Se indicará que podrán organizarse en − Puntualidad.
− Páginas de papel
parejas o máximo tres integrantes en el bond.
equipo, los cuales se elegirán con la
dinámica de la “papelitos con letras de la
A-C”.

Una vez completado los equipos por letras,

14
 el docente asigna para esta actividad
veinte minutos para identificar fuentes de
información, procesar la información para
la elaboración del informe de la
investigación, la entrega del informe será
un día antes de la próxima clase.

Para validar que el informe fue realizado

por todos los estudiantes, se pide que
expongan las ideas principales del informe
como una ponderación adicional a la
ortografía y concordancia de ideas.

Cada equipo comparte de forma breve el

contenido del informe, tendrán diez
minutos máximos.

El docente hará preguntas en relación a lo

presentado en el informe y la exposición,
además sugerirá cambios para ser
aplicados a futuras tareas.

Nombre de la unidad: Principios básicos de la informática

15
Objetivo General
Competencia
Conocer los principales componentes de la informática, desde su origen hasta la
Identificar los tipos de licenciamiento de software
actualidad.
Contenido 4 Metodología Actividad Recursos Evaluación

Software básico.
Saludo y bienvenida a los estudiantes, Investigación − Internet Criterios:
realizar dinámica de “emojis” para conocer sobre la
− Computadora − Uso de
el estado ánimo, preguntar clasificación del
(estudiantes y fuentes
voluntariamente. software.
docente) primarias y
secundarias.
− Proyector
Posteriormente, se desarrolla una breve − Procesamiento
− PowerPoint,
conversación con el objetivo de de
Canva u otros.
retroalimentar el contenido de la clase información.
anterior y que se relaciona directamente en − Pizarra acrílica
− Elaboración de
la clasificación del software.
− Plumones 509 presentación
− Computadora de − Exposición
El docente presenta el tema de la clase muestra
− Demostración
Software básico, para lo cual inicia una (periféricos)
(práctica en
breve ponencia de una de formas en que
− Software clase)
se puede clasificar el software de una
instalado en las
computadora y Smartphone. − Trabajo en
computadoras de
equipo.
los estudiantes.
− Puntualidad.
Se indicará que podrán organizarse en − Páginas de papel
parejas o máximo tres integrantes en el bond.
equipo, los cuales se elegirán con la
dinámica de la “ruleta electrónica”.

Una vez completado los equipos, el

docente asigna para esta actividad veinte
minutos para identificar fuentes de
información, procesar la información para

16
 la elaboración del informe de la
investigación, la entrega del informe será
un día antes de la próxima clase.

Para validar que el informe fue realizado

por todos los estudiantes, se pide que
expongan las ideas principales del informe
como una ponderación adicional a la
ortografía y concordancia de ideas.

Cada equipo comparte de forma breve el

contenido del informe, tendrán diez
minutos máximos.

El docente hará preguntas en relación a lo

presentado en el informe y la exposición,
además sugerirá cambios para ser
aplicados a futuras tareas.

Nombre de la unidad: Principios básicos de la informática

17
Objetivo General Competencia
Conocer los principales componentes de la informática, desde su origen hasta la Gestión de actividades básicas en un sistema
actualidad. operativo
Contenido 5 Metodología Actividad Recursos Evaluación

Sistemas
Saludo y bienvenida a los estudiantes, Personalización − Internet Criterios:
Operativos:
para fomentar el ambiente de confianza se del equipo
elementos y − Computadora − Manejo
realizará la dinámica “Recuerdos felices”, (creación de
funciones básicas (estudiantes y eficiente de
la cual requiere que cada uno cierre los carpetas,
(archivos, docente) carpetas y
ojos en un lapso de cinco minutos, en los usuarios).
carpetas, pantallas archivos.
cuales recordará sobre un evento que − Proyector
y otros − Creación de
marcó de forma positiva la vida, después − PowerPoint,
compartirá con la clase el recuerdo. cuentas de
Canva u otros.
usuarios.
− Pizarra acrílica
− Asignación de
Posteriormente, se desarrolla un breve
− Plumones 509 contraseñas.
conversatorio para identificar los
conocimientos previos al contenido de la − Computadora de − Aplicación de
clase y así nombrar tutores para apoyar a muestra temas.
los otros estudiantes en el desarrollo de (periféricos)
ejercicios en la computadora. − Software
instalado en las
computadoras de
El docente comparte con la clase el tema:
los estudiantes.
Sistemas Operativos: elementos y
funciones básicas (archivos, carpetas, − Páginas de papel
pantallas y otros, demostrando su utilidad bond.
y explica con ejemplos.

Realizar individualmente las actividades

creación de carpetas, usuarios y asignar
contraseñas, instalar temas para la
personalización del escritorio y colores de

18
la computadora.
El docente revisará mediante un checklist,
que todas las actividades asignadas, estén
realizadas y hace recomendaciones para
actividades futuras.

19