TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LA

COMUNICACIÓN. 1º BACHILLERATO

CONTENIDOS:
Para el desarrollo de los contenidos se va a desarrollar el curso en unidades didácticas
que permitan alcanzar en grado satisfactorio, tanto los objetivos del área como los de la etapa.

Para cada unidad didáctica, se detallarán:

• Conceptos ordenados con los que alcanzar estos objetivos
• Actividades prácticas que ayudarán a comprender los contenidos y a alcanzar los objetivos

PROGRAMACIÓN POR UNIDADES

BLOQUE TEMÁTICO I: LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y EL ORDENADOR.

Conceptos:
• Unidad 1: La sociedad de la información.
Historia de la informática.
La globalización de la información.
Nuevos sectores laborales.
La fractura digital.
La globalización del conocimiento.
Actividades:
1. Realización de una tabla cronológica sobre la historia de la informática con los
datos más relevantes:
2. Conocimiento de las licencias Creative Commons para una obra
Criterios de evaluación:
1. Analizar y valorar las influencias de las tecnologías de la información y la
comunicación en la transformación de la sociedad actual, tanto en los ámbitos
de la adquisición del conocimiento como en los de la producción.
Estándares de aprendizaje
1. Describe las diferencias entre lo que se considera sociedad de la información y
sociedad del conocimiento.
2. Explica que nuevos sectores económicos han aparecido como consecuencia
de la generalización de las tecnologías de la información y la comunicación..
Competencias desarrolladas
• Comunicación lingüística.
• Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.
• Competencia digital.
• Aprender a aprender.
• Competencias sociales y cívicas.
• Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.

BLOQUE TEMÁTICO 2: ARQUITECTURA DE ORDENADORES. HARDWARE Y SOFTWARE

PARA SISTEMAS INFORMÁTICOS
Conceptos:
• Unidad 2: Hardware.
Codificación de la información
Tipos de ordenadores
La unidad central de proceso.
Los buses de datos, de direcciones y de control.
La placa base: procesadores, memorias, puertos de comunicación
Dispositivos de almacenamiento
Los periféricos.
• Unidad 3: Software.
Software básico y aplicaciones.
Software libre y privativo.
 Licencia de uso.
Actividades:
1. Ejercicios de conversión entre el sistema binario y el sistema decimal
2. Ejercicios de conversión entre los sistemas de numeración y el código ASCII
3. Reconocimiento de los principales componentes físicos del ordenador y sus
periféricos, diferenciando los que son de entrada o salida y los que son, al mismo
tiempo, de entrada y salida, los sistemas de almacenamiento y las redes.
4. Ejercicios de cálculo de capacidades en los sistemas de almacenamiento
5. Clasificación del software: de base, de aplicaciones, de desarrollo y de
comunicaciones.
6. Instalación de programas que se utilizarán durante el curso (programas de
tratamientos de imagen, maquetación, presentaciones, etc.).
7. Identificación de los modelos de distribución de software y contenidos y adopción
de actitudes coherentes con los mismos.
8. Procedimientos de descarga de software libre y no libre
Criterios de evaluación:
1. Configurar ordenadores y equipos informáticos identificando los subsistemas
que los componen, describiendo sus características y relacionando cada
elemento con las prestaciones del conjunto.
2. Identificar los distintos elementos físicos que componen el ordenador, diferenciar
sus funciones y comprender el proceso lógico que mantiene el flujo y proceso de
la información.
3. Describir las técnicas utilizadas en los procesos de fabricación tipo así como el
impacto medioambiental que pueden producir identificando las máquinas y
herramientas utilizadas e identificando las condiciones de seguridad propias de
cada una de ellas apoyándose en la información proporcionada en las web de
los fabricantes.
4. Clasificar el software: de base, de aplicaciones, de desarrollo y de
comunicaciones.
5. Instalar programas que se utilizarán durante el curso (programas de tratamientos
de imagen, maquetación, presentaciones, creación de páginas Web , etc.).
6. Diferenciar entre software libre y software privativo
Estándares de aprendizaje
1. Describe las características de los subsistemas que componen un ordenador
identificando sus principales parámetros de funcionamiento.
2. Realiza esquemas de interconexión de los bloques funcionales de un ordenador
describiendo la contribución de cada uno de ellos al funcionamiento integral del
sistema.
3. Describe dispositivos de almacenamiento masivo utilizados en sistemas de
ordenadores reconociendo su importancia en la custodia de la información.
4. Describe los tipos de memoria utilizados en ordenadores analizando los
parámetros que las definen y su aportación al rendimiento del conjunto.
Competencias desarrolladas
• Comunicación lingüística.
• Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.
• Competencia digital.
• Aprender a aprender.
• Competencias sociales y cívicas.
• Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.

BLOQUE TEMÁTICO 3: SISTEMAS OPERATIVOS.

Conceptos:
• Unidad 4: Los sistemas operativos.
Funciones del sistema operativo
Clasificación de sistemas operativos
Gestión de archivos, carpetas y discos.
Compresión de archivos y carpetas.
Formateo. Particiones.
Copias de seguridad.
Restauración de equipos.
 Aplicaciones informáticas
Actividades:
1. Identificación de los elementos comunes de Windows y Linux.
2. Manejo de Windows y Linux como sistema operativo gráfico.
3. Personalización del Escritorio en Windows y Linux.
4. Funciones del sistema operativo gráfico Windows y Linux: crear accesos
directos, mantenimiento de carpetas, archivos, gestión del disco duro, del CD
ROM, del DVD y de los disquetes.
5. Configuración de la pantalla y sus distintas resoluciones.
6. Mantenimiento del sistema, formatear, copiar, cortar, eliminar, hacer copias de
seguridad…
7. Actualización de Windows y Linux con las nuevas versiones y actualizaciones.
8. Manejo de aplicaciones
Criterios de evaluación:
1. Instalar y utilizar software de propósito general y de aplicación evaluando sus
características y entornos de aplicación.
2. Manejar Windows y Linux como sistemas operativos
3. Gestionar archivos, carpetas y discos en Windows y Linux
Estándares de aprendizaje
1. Elabora un diagrama de la estructura de un sistema operativo relacionando cada
una de las partes las funciones que realiza.
2. Instala sistemas operativos y programas de aplicación para la resolución de
problemas en ordenadores personales siguiendo instrucciones del fabricante.
Competencias desarrolladas
• Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.
• Competencia digital.
• Aprender a aprender.
• Competencias sociales y cívicas.
• Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.

BLOQUE TEMÁTICO 4: SOFTWARE DE OFIMÁTICA Y DOCUMENTACIÓN ELECTRÓNICA

Conceptos:
• Unidad 5: Procesadores de texto
Fuentes. Formato. Tabulaciones. Estilos y plantillas.
Inserción de imágenes. Tablas de contenido e índices.
Encabezados y pies de página.
Maquetación. Conversión de documentos de texto al Formato de Documento
Portátil
(PDF).
• Unidad 6: Hojas de cálculo
Operadores. Fórmulas. Funciones.
Referencias relativas y absolutas.
Búsqueda de objetivos.
Confección de gráficos.
Resolución de problemas mediante hojas de cálculo.
• Unidad 7: Presentaciones.
Creación de diapositivas. Inserción de elementos multimedia.
Botones de acción. Efectos. Transiciones.
Actividades:
1. Edición de diversos documentos de texto, graduando su complejidad.
2. Creación de plantillas y estilos.
3. Creación y maquetación de trabajos escolares.
4. Edición de libros.
5. Inserción de gráficos, sonidos y animaciones en un documento multimedia.
6. Creación y diseño de presentaciones.
7. Creación de cuadros de texto, inserción de imágenes, vídeos, sonidos, etc.
8. Inserción de efectos animados y transición a fin de hacer más atractiva la
presentación.
9. Diseño de autoformas y modificación de sus efectos de relleno y sombreado.
10. Creación de hipervínculos a diapositivas y aplicaciones.
 11. Configuración, grabación y realización de la presentación
12. Realización de aplicaciones de la hoja de cálculo. Utilización de las
características de búsqueda de objetivos como paradigma de la potencia de esta
herramienta.
13. Manejo de la hoja de cálculo para el estudio estadístico y el cálculo financiero.
14. Representación gráfica de datos. Resolución de problemas, su representación
gráfica e interpretación de los gráficos. Análisis de las variaciones producidas en
los gráficos al variar los parámetros.
Criterios de evaluación:
1. Instalar y utilizar software de ofimática y de aplicación evaluando sus
características y entornos de aplicación.
2. Utilizar aplicaciones informáticas de escritorio o web, como instrumentos de
resolución de problemas específicos.
Estándares de aprendizaje
1. Elabora informes de texto que integren texto e imágenes aplicando las
posibilidades de las aplicaciones y teniendo en cuenta el destinatario.
2. Elabora presentaciones que integren texto, imágenes y elementos multimedia,
adecuando el mensaje al público objetivo al que está destinado.
3. Resuelve problemas que requieran la utilización de hojas de cálculo generando
resultados textuales, numéricos y gráficos.
Competencias desarrolladas
• Comunicación lingüística.
• Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.
• Competencia digital.
• Aprender a aprender.
• Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.

BLOQUE TEMÁTICO 5: SOFTWARE MULTIMEDIA.

Conceptos:
• Unidad 8: La imagen digital.
Dibujos vectoriales. Dibujos de mapas de bits. Herramientas.
Formatos. Paso de unos formatos a otros
Fotografía digital. Formatos. Modificación del tamaño. Selección de fragmentos.
Saturación, luminosidad y brillo.
Trabajo con selecciones, máscaras y capas.
Animaciones.
• Unidad 9: Audio y video digital.
Dispositivos de captura y reproducción de imágenes, sonido y vídeo.
Edición de sonido y vídeo digitales.
Compresión de los archivos de audio y vídeo. Formatos más utilizados.
Actividades:
1. Instalación de programas de edición de imagen, sonido y video
2. Obtención de imágenes fotográficas para su modificación, alterando el tamaño
de una imagen, los parámetros del color, retocado, cortado, incorporado de texto,
etc.
3. Realizar fotomontajes
4. Diseño de un gráfico que sirva de anagrama o logotipo y de un cartel anunciador
5. Captura de audio y vídeo
6. Edición de audio y vídeo
7. Pasar una presentación a video
8. Crear gif animados y galerías de imágenes
Criterios de evaluación:
1. Utilizar software de tratamiento de imágenes evaluando sus características y
entornos de aplicación.
2. Utilizar aplicaciones informáticas de sonido y audio, como instrumentos de
resolución de problemas específicos y comunicación de ideas.
Estándares de aprendizaje
1. Diseña elementos gráficos en 2D y 3D para comunicar ideas.
2. Realiza pequeñas películas integrando sonido, vídeo e imágenes, utilizando
programas de edición de archivos multimedia.
 Competencias desarrolladas
• Comunicación lingüística.
• Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.
• Competencia digital.
• Aprender a aprender.
• Competencias sociales y cívicas.
• Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.
• Conciencia y expresiones culturales

BLOQUE TEMÁTICO 6: REDES DE ORDENADORES.

Conceptos:
• Unidad 10: Las redes locales.
Redes, definición y tipos.
Topología de redes de área local.
Dispositivos, configuración y mantenimiento.
Compartición de recursos.
Grupos de trabajo y dominios
Usuarios y grupos. Permisos.
Conexiones inalámbricas entre dispositivos móviles.
Actividades:
1. Instalar y configurar con Windows y Linux una red de ordenadores con salida a
Internet (LAN).
2. Crear cuentas y grupos de usuarios. Compartir recursos entre usuarios.
3. Configurar y abrir puertos en un router.
4. Proteger y dar permisos a los distintos usuarios de una red.
Criterios de evaluación:
1. Analizar las principales topologías utilizadas en el diseño de redes de
ordenadores relacionándolas con el área de aplicación y con las tecnologías
empleadas.
2. Analizar la función de los equipos de conexión que permiten realizar
configuraciones de redes y su interconexión con redes de área extensa.
Estándares de aprendizaje
1. Dibuja esquemas de configuración de pequeñas redes locales seleccionando las
tecnologías en función del espacio físico disponible.
2. Realiza un análisis comparativo entre diferentes tipos de cableados utilizados en
redes de datos.
3. Realiza un análisis comparativo entre tecnología cableada e inalámbrica
indicando posibles ventajas e inconvenientes.
4. Explica la funcionalidad de los diferentes elementos que permiten configurar
redes de datos indicando sus ventajas e inconvenientes principales.
Competencias desarrolladas
• Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.
• Competencia digital.
• Aprender a aprender.
• Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.

BLOQUE TEMÁTICO 7: PROGRAMACIÓN.

Conceptos:
• Unidad 11: Programación
Lenguajes de programación.
Elementos de la programación
Valores y tipos de programación.
Creación de programas. Algoritmos.
Programación estructurada.
Expresiones condicionales
Selección y bucles de programación
Actividades:
1. Realizar un video juego con Scratch
2. Realizar cálculos y mostrarlos dentro de un programa.
3. Introducir sentencias condicionales y condición múltiple en un programa.
 4. Introducir sentencias repetitivas con bucles en un programa.
5. Introducir arrays y funciones en un programa.
Criterios de evaluación:
1. Aplicar algoritmos a la resolución de los problemas más frecuentes que se
presentan al trabajar con estructuras de datos.
2. Analizar y resolver problemas de tratamiento de información dividiéndolos en
sub-problemas y definiendo algoritmos que los resuelven
3. Analizar la estructura de programas informáticos, identificando y relacionando
los elementos propios del lenguaje de programación utilizado.
4. Conocer y comprender la sintaxis y la semántica de las construcciones básicas
de un lenguaje de programación.
5. Realizar pequeños programas de aplicación en un lenguaje de programación
determinado aplicándolos a la solución de problemas reales.
Estándares de aprendizaje
1. Desarrolla algoritmos que permitan resolver problemas aritméticos sencillos
elaborando sus diagramas de flujo correspondientes.
2. Escribe programas que incluyan bucles de programación para solucionar
problemas que implique la división del conjunto en parte más pequeñas.
3. Obtiene el resultado de seguir un pequeño programa escrito en un código
determinado, partiendo de determinadas condiciones.
4. Define qué se entiende por sintaxis de un lenguaje de programación proponiendo
ejemplos concretos de un lenguaje determinado.
5. Realiza programas de aplicación sencillos en un lenguaje determinado que
solucionen problemas de la vida real.
Competencias desarrolladas
• Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.
• Competencia digital.
• Aprender a aprender.
• Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE

CALIFICACIÓN:
Para evaluar los criterios antes expuestos y hacer que la evaluación sea objetiva,
continua, y formativa se seguirán los procedimientos de evaluación y criterios de calificación que
a continuación se especifican:
EVALUACIÓN POR TRIMESTRES
PRUEBAS ESCRITAS

Se hará como mínimo una prueba cada trimestre.

Medirán todos los conceptos y parte de los procedimientos y actitudes
Estas pruebas contarán
desarrollados por los alumnos.
el 30% DE LA NOTA
Deberá obtenerse una nota superior a 3 para poder hacer media, FINAL.
Las pruebas escritas en las que el alumnado copie por cualquier medio se
calificarán con un cero.
EJERCICIOS Y ACTIVIDADES

- Ejercicios y actividades individuales que apoyarán los contenidos

evaluados en las pruebas escritas.
Deberá obtenerse una nota superior a 4 para poder hacer media
Estas actividades
Los ejercicios en los que se evidencie que no son de elaboración propia serán contarán el 70% DE LA
anulados y se calificarán con un cero. También se calificarán con un cero los NOTA FINAL
ejercicios del alumno que permitió y facilitó la copia.
Las actividades pertenecen a las programadas en los bloques de contenidos
y aquellas actividades realizadas se incluirán en la memoria y en las actas del
departamento.
Para poder superar la asignatura por evaluaciones será necesario obtener una media aritmética igual o
superior a cinco entre los tres trimestres. (NO SÉ HARÁ MEDIA SI ALGÚNA EVALUACIÓN SE HA
OBTENIDO UNA CALIFICACIÓN INFERIOR A CINCO)
La materia se considerará aprobada cuando el alumno obtenga una calificación total igual o superior a 5

PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES

PENDIENTES:
PRUEBA COMPLEMENTARIA DE JUNIO:
Al final de curso se recuperarán los trimestres con notas inferiores a 5, mediante exámenes
complementarios. El examen llevará una parte teórica y una parte práctica, cada alumno
deberá realizar la parte no superada durante el curso.
En caso de estar en el escenario III (confinamiento), la prueba se realizará online mediante
el aula virtual, en hora y fecha prefijada.
La no realización de la prueba tendrá las mismas consideraciones que en el apartado anterior.
Las pruebas escritas en las que el alumnado copie por cualquier medio se calificarán con un
cero.

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN PARA LOS ALUMNOS QUE

PIERDEN EL DERECHO A LA EVALUACIÓN CONTINUA:

PRUEBAS ESCRITAS

Se hará un examen final que englobará todos los conceptos teóricos y

prácticos de la materia.
Contará el 70 % DE
Las pruebas escritas en las que el alumnado copie por cualquier medio se
LA NOTA FINAL.
calificarán con un cero.
Deberá obtenerse una nota superior a 4 para poder hacer media,
EJERCICIOS Y ACTIVIDADES

Ejercicios o trabajos escritos desarrollados por el resto de alumnos

durante el curso. Contará el 30 % DE
LA NOTA FINAL.
La entrega de todos será imprescindible para poder superar la materia
La materia se considerará aprobada cuando el alumno obtenga una calificación total igual o superior
a5

9.- PRUEBAS EXTRAORDINARIAS:

PRUEBAS EXTRAORDINARIAS:
PRUEBAS ESCRITAS

- Prueba escrita: incluirá todos los conceptos teóricos de la materia.

Deberá obtenerse una nota superior a 4,0, para que pueda añadirse la Contará el 50 % DE
nota a los trabajos individuales presentados. LA NOTA FINAL.
Las pruebas escritas en las que el alumnado copie por cualquier medio se
calificarán con un cero
EJERCICIOS Y ACTIVIDADES
- Trabajos individuales: para aquellos alumnos que no aprobaron o no
presentaron los trabajos durante el curso.
Podrán realizar los trabajos en las clases de recuperación de junio.
Contará el 50 % DE
Los alumnos que sí presentaron los trabajos durante el curso tendrán
LA NOTA FINAL.
esta parte superada, con la nota que obtuvieron por ellos.
- Prueba práctica: para los alumnos que no aprobaron o no presentaron
los trabajos
La materia se considerará aprobada cuando el alumno obtenga una calificación total igual o superior
a5