Importancia de la química – método científico

Materia - propiedades

Clasificación de la materia

Historia y estructura del átomo

Estructura atómica II: Núclido

Tipos de núclidos y especies iónicas

Configuración electrónica

Repaso

1
 2º Año de Secundaria QUÍMICA I BIMESTRE

Importancia de la
química – método científico
Marco teórico
La química es una ciencia experimental basada en hechos y teorías.
Los hechos derivan de las observaciones de la naturaleza, y las teorías son producto de la reflexión intelectual
del hombre sobre lo que observa. Este complemento perfecto (hechos y teorías) da origen al MÉTODO
CIENTÍFICO.

IMPORTANCIA DE LA QUÍMICA
La Química es una ciencia natural que estudia la estructura interna de la materia y sus transformaciones.
La Química es llamada también CIENCIA CENTRAL, pues está relacionada con otros campos científicos
como la física y la ingeniería; ya que los químicos desarrollan nuevos materiales para mejorar los dispositivos
electrónicos como las pilas solares. También desarrollan nuevos fármacos que apoyan a la medicina, la
farmacología y la bioquímica. Por su parte los químicos analíticos estudian los procedimientos para separar e
identificar las sustancias químicas que se aplicarán como técnicas de protección ambiental.

Otras industrias Física Geología

Biología Astronomía
QUÍMICA
Medio ambiente Agricultura
Ci encia central

Medicina y nutrición Textilería y

Ingeniería cuidado de la ropa
MÉTODO CIENTÍFICO
Es el conjunto de pasos ordenados que emplea el hombre de ciencia en su intento de dar respuestas a temas
particulares (problemas o hechos).
Pasos:
1. Observación
Investigación cuidadosa del hecho o fenómeno en estudio; es decir, las condiciones en las que se produce y sus
características particulares. Para ello se emplean los sentidos.

2

2. Registro de datos – organización de la in-
formación
Se debe anotar y registrar exactamente lo que se
observa (olores, masa, tiempo, etc.). Los datos se
pueden ordenar elaborando tablas, graficando los
resultados, empleando símbolos y etc.
3. Formulación de hipótesis
El científico plantea una suposición detallada y
completa que da respuesta al hecho o fenómeno
observado.
Trabajando en Clase
Completa el siguiente enunciado.
1. La Química es una ciencia experimental basada
en _________ y _________.
Resolución:
La Química es una ciencia experimental basada
en hechos y teorías que dan origen al método
científico.
2. La Química es una ciencia natural experimental
que estudia la _________.
2º Año de Secundaria QUÍMICA I BIMESTRE
4. Comprobación experimental
Busca explicar mediante simulaciones o experimentos
la hipótesis planteada, a su vez debe explicar otros
fenómenos similares.
5. Conclusiones lógicas
Después de la comprobación experimental el
científico argumenta de manera coherente y formal la
validez de su hipótesis.
6. Comunicación de los resultados
Las conclusiones deben ser comunicadas a otros
científicos que trabajen en el mismo campo, para
que ellos tengan la oportunidad de comprobar u
oponerse a las conclusiones. Si la hipótesis científica
llega a comprobarse en cualquier parte del mundo, se
convierte en una ley científica.
3. La Química es llamada también _________ debi-
do a que está relacionada con _________.
4. La Química apoya a la _________ elaborando
fármacos contra enfermedades.
5. Indica la disciplina que no se apoya de los conoci-
mientos químicos.
a) Física
b) Biología
c) Ingeniería
d) Lengua y literatura
e) Medio ambiente
3

Resolución:
La disciplina de Lengua y Literatura no requiere
del apoyo de la Química como ciencia.
6. La Química apoya a la _________ descubriendo
combustibles ligeros, aptos para naves espaciales.
Rpta: _________
7. ¿Qué paso NO corresponde al método científico?
a) Registro de datos
b) Obtención de fórmulas
c) Observación
d) Formulación de hipótesis
e) Conclusiones lógicas
8. Relaciona según corresponda.
I. Medicina
II. Petroquímica
III. agricultura
a) Transforma el petróleo en plásticos
b) Elabora anestésicos y jarabes que contribuyen
a cuidar o mejorar la salud.
c) Elabora abonos, fungicidas que mejoran la
producción agrícola.
Resolución:
I. Medicina: Elabora anestésicos que mejoran la
salud
II. Petroquímica: Transforma el petróleo en
plásticos, ceras y otros.
III. Agricultura: Elabora abonos, fungicidas y
plaguicidas que mejoran la producción agrí-
cola. I b – II a – III c
9. ¿Cómo se denomina el paso del método científico
en el que se plantea una suposición detallada que
busca dar respuesta al fenómeno observado?
a) Observación
b) Hipótesis
c) Registro de datos
d) Conclusiones
e) Comprobación experimental
10. ¿En qué consiste el paso del método científico de-
nominado conclusiones lógicas?
a) Comprobación de la hipótesis en cualquier
parte del mundo.
b) Explica mediante experimentos la hipótesis.
c) Emplea los sentidos de la investigación.
d) Argumenta coherentemente la validez de la
hipótesis.
e) Anota y registra las observaciones.
2º Año de Secundaria QUÍMICA I BIMESTRE
11. ¿Qué paso del método científico busca explicar
mediante experimentos la hipótesis planteada?
a) Observación
b) Hipótesis
c) Registro de datos
d) Conclusiones
e) Comprobación experimental
12. ¿Con qué campo científico se relacionan los si-
guientes enunciados?
• El estudio del carbono 14 permite conocer la
antigüedad de los restos fósiles.
____________________________________
• Estudia las reacciones químicas en los seres
vivos. _______________________________
• Sintetiza sustancias llamadas saborizantes y
colorantes para mejorar ciertas propiedades
de los alimentos.
____________________________________
13. Escribe el paso del método científico que corres-
ponda.
• Se anota y registra exactamente lo que se ob-
serva. _______________________________
• Se busca una conclusión lógica y formal para
el fenómeno observado.
____________________________________
• Se da cuando la hipótesis llega a comprobarse
en cualquier parte del mundo.
____________________________________
14. Relaciona según corresponda.
I. Observación
II. Comprobación experimental
III. Hipótesis
a. Suposición que explica el fenómeno.
b. Emplea los sentidos para establecer las carac-
terísticas del fenómeno.
c. Realiza experimentos que expliquen el fenó-
meno.
Resolución: _____________________________
15. Completa:
• Es el conjunto de pasos ordenados que permite
a los científicos dar una explicación lógica de un
hecho. ______________________________
• Es una ciencia natural que estudia la estructu-
ra interna de la materia y sus transformacio-
nes. ________________________________
Resolución: _____________________________
4

Sigo practicando
16. La Química apoya a la Geología con el estudio
__________.
a) de leyes que rigen la naturaleza
b) del carbono 14
c) de fármacos
d) del medio ambiente
e) de la composición de la tierra
17. La Química apoya a la medicina elaborando
_________ que mejoran la salud.
a) insecticidas y abonos b) reacciones químicas
c) jarabes y antibióticos d) observaciones
e) leyes
18. ¿Cuál es el campo científico que se encarga del es-
tudio de la composición de la tierra?
a) Biología b) Arqueología
c) Física d) Historia
e) Geología
19. ¿Cuál es el campo científico que estudia las leyes
que rigen la naturaleza y el comportamiento de la
materia?
a) Química b) Física
c) Geología d) Arqueología
e) Astronomía
20. ¿Cuál es la ciencia central que se encarga del estu-
dio de la materia y sus transformaciones?
a) Química b) Física
c) Geología d) Arqueología
e) Gastronomía
21. En los pasos del método científico; la comunica-
ción de los resultados manifiesta que __________.
a) deben realizarse simulaciones o experimentos
b) se realiza después de la composición experi-
mental
c) se realiza principalmente con los sentidos
d) las conclusiones se deben enviar a la comuni-
dad científica para comprobar u oponerse a
estas
e) se realiza después de los experimentos, argu-
mentando la validez de la hipótesis
22. Las conclusiones lógicas son un paso del método
científico que _________.
a) se realiza después de la hipótesis
b) consiste en realizar experimentos y simulaciones
c) se realiza después de los experimentos, argu-
mentando la validez de las hipótesis
d) se realizan en la comunidad científica
e) se realiza luego de la observación
23. La experimentación o comprobación experi-
mental es el paso del método científico donde
_________.
a) la hipótesis se somete a comprobación
2º Año de Secundaria QUÍMICA I BIMESTRE
mediante simulaciones
b) se emplean los sentidos
c) el último paso del método científico
d) hay una conclusión lógica
e) suposición del fenómeno
24. La hipótesis es el paso del método científico don-
de __________.
a) se realizan experimentos
b) se emplean los sentidos
c) se formula una suposición detallada del fenómeno
d) se argumenta la validez de las conclusiones
e) interviene la comunidad científica
25. El registro de datos es el paso del método científi-
co que consiste en __________.
a) observar los experimentos
b) anotar exactamente lo que se observa
c) argumentar las observaciones
d) argumentar la validez de las conclusiones
e) registrar a los miembros de la comunidad
científica
26. ¿Cómo se denomina a la hipótesis científica com-
probada y aceptada mundialmente?
a) teoría b) hipótesis
c) Experimento d) Resultado
e) Ley científica
27. ¿Cómo se aplica la química en la alimentación?
a) Elaborando anestésicos y vitaminas
b) Elaborando abonos para la producción agrícola
c) Prepara y conserva los alimentos como los
embutidos, etc.
d) Prepara aromatizantes
e) Transforma la materia prima
28. ¿Cómo se aplica la química en la industria?
a) Elaborando anestésicos y vitaminas
b) Elaborando abonos para la producción agrícola
c) Prepara y conserva los alimentos como embu-
tidos y otros
d) Prepara jarabes
e) Transformando la materia prima
29. Ordena numéricamente los pasos del método
científico que se deben seguir para conocer la
cantidad y tipos de objetos que hay en la caja.
• Formular una suposición de la cantidad y el
tipo de objetos que están en la caja ( )
• Tomar nota de las medicinas de la caja y otras
observaciones ( )
• Se emplea el sentido auditivo, el olfato y el tac-
to para reconocer a los objetos ( )
• Elaborar las conclusiones lógicas ( )
• Abrir la caja y comprobar la hipótesis ( )
30. ¿Qué elemento químico permite conocer la anti-
güedad de los restos fósiles?
a) Sodio b) Carbono-12
c) Boro 11 d) Carbono-14
e) Potasio-19
5

Materia - propiedades
Marco teórico
Todo lo que constituye los cuerpos del espacio, como
la Tierra, Luna, Júpiter, Saturno, las estrellas y otros,
se denomina materia.
MATERIA
Es todo lo que constituye el universo, se encuentra en
constante movimiento y transformación. Además su
existencia es independiente de nuestra voluntad.
La materia se manifiesta según Albert Einstein en
materia condensada y materia dispersada.
• Ejemplos de materia condensada (masa y volu-
men):
Agua, aire, tiza, cuaderno, sal, azúcar, alcohol,
Tierra, Marte, etc.
• Ejemplos de materia dispersada (energía):
Luz solar, ondas de radio, ondas de televisión, ra-
2º Año de Secundaria QUÍMICA I BIMESTRE
yos X, calor, etc.
PROPIEDADES DE LA MATERIA
Son las diversas formas en que nuestros sentidos o
los instrumentos de medida perciben a la materia.
Por ellas podemos diferenciar el agua del alcohol,
el hierro del oro, el azúcar de la sal. Todas estas
diferencias originan las propiedades en las sustancias.
Las propiedades se pueden clasificar como extensivas
e intensivas.
I. Propiedades extensivas
El valor de estas propiedades depende de la cantidad
de materia (masa). Además son aditivos, es decir los
valores se suman en sus magnitudes respectivas. Son
propiedades extensivas:
1. Extensión: La materia puede ser medida (largo,
ancho, alto).
2. Inercia: Los cuerpos no pueden cambiar su esta-
do de reposo o movimiento hasta que no inter-
venga una fuerza externa.
3. Impenetrabilidad: Dos cuerpos no pueden ocu-
par un mismo espacio al mismo tiempo.
4. Porosidad: Los cuerpos poseen espacios inter-
moleculares.
5. Divisibilidad: Los cuerpos pueden dividirse en
partes más pequeñas.
6. Peso: Todo cuerpo está sujeto a la ley de la gravedad.
6

II. Propiedades intensivas
El valor expresado de estas propiedades NO
DEPENDEN DE LA CANTIDAD DE MATERIA
(masa). Su valor es constante a ciertas condiciones.
Las propiedades intensivas son:
1. Temperatura: Expresa el movimiento de las molé-
culas en una sustancia. Se expresa en °Celsius.
2. Punto de ebullición: Es la temperatura a la cual la
presión del vapor del líquido es igual a la presión
del medio. Podemos decir que es la temperatura
a la cual la materia cambia del estado líquido a
gaseoso.
3. Punto de fusión: Temperatura a la que se encuen-
2º Año de Secundaria QUÍMICA I BIMESTRE
tra en equilibrio de fases sólido-líquido, es decir la
materia pasa de estado sólido a líquido (se funde).
4. Color: Percepción visual. Todo cuerpo absorbe
una parte de las ondas electromagnéticas y refleja
lo restante.
5. Olor: Impresión que se produce en el olfato, se
genera por la mezcla de gases, vapores y polvo.
6. Sabor: Impresión que causa un alimento, genera-
do principalmente por las sensaciones químicas
que son detectadas por el gusto.
7. Viscosidad: Resistencia a fluir.
8. Dureza: Resistencia a ser rayado.
9. Densidad: Es la relación entre masa y volumen.
7

Trabajando en Clase
1. ¿En qué se diferencia la materia condensada de la
materia dispersada?
Resolución:
Se diferencian en que la materia condensada pre-
senta masa y volumen y la materia dispersada se
presenta como la energía.
2. ¿Qué científico indica que la materia se manifiesta
como materia condensada y materia dispersada?
a) Bohr b) Einstein c) Schrödinger
d) Planck e) Dalton
3. ¿Cuáles son las características fundamentales de
la materia condensada?
a) Masa b) Volumen c) Densidad
d) A y B e) B y C
4. Es materia condensada.
a) Tiza b) Aire c) Agua
d) Sal e) Todos
5. Escribe tres ejemplos de materia dispersada.
Resolución:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
6. ¿Cómo se denomina aquellas características de la
materia que no dependen de la cantidad de masa?
Resolución:
A las características de la materia que no depen-
den de la cantidad de masa se les denomina PRO-
PIEDADES INTENSIVAS.
7. ¿Cómo se denomina a la propiedad extensiva que
se define como la capacidad que tienen los cuer-
pos para mantener su estado de reposo o movi-
miento?
Resolución:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
8. ¿Cómo se denomina a la propiedad intensiva que
se define como la oposición que tienen los líqui-
dos a fluir?
2º Año de Secundaria QUÍMICA I BIMESTRE
9. ¿Cómo definirías a las propiedades intensivas?
Resolución:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
10. ¿Cómo definirías a las propiedades extensivas?
Resolución:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
11. Señala V o F según corresponda.
• El olor es una propiedad extensiva ( )
• La extensión es una propiedad extensiva ( )
• La viscosidad depende de la cantidad de ma-
teria ( )
Resolución:
• El olor NO es una propiedad extensiva, ya
que esta característica no depende de la masa;
por lo tanto esta proposición es falsa.
• La extensión sí es una propiedad extensiva ya
que las longitudes de un cuerpo dependen de
la cantidad de materia, por lo tanto esta pro-
posición es verdadera.
• La viscosidad de una sustancia NO depende
de la cantidad de materia, por lo tanto esta
proposición es falsa.
Rpta.: F V F
12. Señala V o F según corresponda.
• El peso depende de la cantidad de materia ( )
• El punto de fusión es una propiedad intensiva ( )
• El color no depende de la cantidad de materia ( )
Resolución:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
13. ¿A qué propiedad de la materia se le define como
la temperatura a la cual una sustancia pasa de es-
tado sólido a estado líquido?
Resolución:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
8

14. ¿Cómo se denomina a la capacidad que tienen los
cuerpos para dividirse en porciones cada vez más
pequeñas?
Resolución:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Sigo practicando
16. Es una propiedad intensiva de la materia.
a) Porosidad
b) Color
c) Extensión
d) Inercia
e) Impenetrabilidad
17. Es una característica de las propiedades extensivas.
a) Dependen de la cantidad de materia
b) No dependen de la cantidad de materia
c) Son propiedades químicas
d) Absorben las ondas electromagnéticas
e) Ofrecen resistencia al fluir
18. ¿Cómo se denomina a la propiedad extensiva de
la materia por la cual los cuerpos son incapaces
de moverse por sí solos?
a) Dureza d) Inercia
b) Viscosidad e) Peso
c) Olor
19. Indica una propiedad extensiva de la materia
a) Sabor d) Temperatura
b) Olor e) Color
c) Peso
20. El ejemplo del agua cuyo punto de ebullición es
100°C, está referido a las propiedades ________.
a) intensivas
b) generales
c) extensivas
d) viscosidad
e) químicas
2º Año de Secundaria QUÍMICA I BIMESTRE
15. Completa con los términos del recuadro
Materia dispersada – Propiedades
extensivas – Propiedades intensivas
• ____________: Porosidad, inercia, extensión
• ____________: Ondas de radio, rayos X
• ____________: Temperatura, color, densidad
21. ¿Cómo se denomina a la propiedad extensiva por
la cuál todo cuerpo está sujeto a la gravedad?
a) Peso
b) Punto de fusión
c) Punto de ebullición
d) Dureza
e) Densidad
22. ¿Cómo se denomina a la propiedad intensiva por
la cuál algunos cuerpos se resisten a ser rayados?
a) Peso
b) Extensión
c) Dureza
d) Densidad
e) General
23. La impenetrabilidad es una propiedad extensiva
que se define como _________.
a) la imposibilidad de que dos cuerpos ocupen
un mismo espacio al mismo tiempo
b) el movimiento de las partículas en una sustancia
c) los espacios intermoleculares de un cuerpo
d) las medidas (largo y ancho) de un cuerpo
e) Percepción visual de los cuerpos
24. El punto de fusión es una propiedad intensiva que
se define como:
a) El movimiento de las partículas de una sustancia
b) Los espacios intermoleculares de un cuerpo
c) La temperatura a la cual una sustancia pasa de
estado sólido a estado líquido
d) Las medidas de un cuerpo
e) La percepción visual de los cuerpos
9
 2º Año de Secundaria QUÍMICA I BIMESTRE

25. La divisibilidad es una propiedad extensiva que se 29. Relaciona las columnas
define como _________. I. Dependen de la cantidad de la materia
a) los espacios intermoleculares de un cuerpo II. Se manifiesta como energía
b) todo cuerpo puede dividirse en partes más pe- III. No dependen de la cantidad de materia
queñas hasta llegar a los átomos
a. P. Intensivas
c) la propiedad por la que los líquidos se resisten
b. P. Extensivas
a fluir
c. Materia dispersada
d) la percepción visual de los cuerpos
a) Ia – IIb – IIIc
e) el movimiento de las partículas en una sustancia
b) Ic – IIa – IIIb
c) Ic – IIb – IIIa
26. El color es una propiedad intensiva que se define d) Ib – IIc – IIIa
como _________. e) Ib – IIa – IIIc
a) los espacios intermoleculares de un cuerpo
b) todo cuerpo puede dividirse en partes más pe- 30. Relaciona las columnas
queñas I. Materia condensada
c) la propiedad por la que los líquidos se resisten II. Propiedades extensivas
a fluir III. Materia dispersada
d) la percepción visual de los cuerpos a. Peso, porosidad
e) el movimiento de las partículas en una sustancia b. Rayos UV, ondas sonoras
c. Lápiz, aire
27. Escribe V o F según corresponda e indicar la al-
ternativa correcta. a) Ic – IIa – IIIb
b) Ic – IIb – IIIa
• El sabor es una propiedad intensiva ( ) c) Ib – IIc – IIIa
• La inercia depende de la cantidad de materia d) Ib – IIa – IIIb
( ) e) Ia – IIb – IIIc
• La densidad es una propiedad extensiva ( )
a) FFV c) VVF e) VVV
b) VFV d) FVF

28. Señala V o F según corresponda

• El punto de ebullición es una propiedad extensiva
( )
• El peso es un propiedad intensiva ( )
• La temperatura es una propiedad extensiva
( )
a) VFV c) VFF e) VVF
b) FFF d) VVV

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 2º Año de Secundaria QUÍMICA I BIMESTRE

Clasificación de la materia

Marco teórico
Como sabemos, todo lo que nos rodea y está en el I. SUSTANCIA
universo se denomina materia. Para un mejor estudio Se denomina así a la materia pura formada por un
y comprensión de los diferentes cuerpos, los hombres mismo tipo de componente. Posee composición
de ciencia han clasificado la materia de acuerdo a química definida; por lo tanto, sus propiedades
ciertas características. son constantes a determinadas condiciones.
Existen diversos tipos de cuerpos que se presentan
en la naturaleza bajo diversas formas y tamaños. El
científico se interesa por conocer la comprensión de
estos cuerpos con la finalidad de comprender sus H
diversas propiedades para darles una aplicación que
mejoren nuestra calidad de vida.
H C H

H
1
1H CH4
Hidrogeno Metano

Este diagrama de la clasificación general de la materia,

permite visualizar nuestro aprendizaje.

Compuesto Plata

11
 2º Año de Secundaria QUÍMICA I BIMESTRE

1. Sustancia simple
Están formadas por átomos de un mismo elemento. Son las mínimas unidades químicas; es decir, no pue-
den dividirse por medios químicos. Se representan mediante símbolos. A las sustancias simples se les llama
también ELEMENTO.
Ejemplos:

Oxígeno Cloro Fósforo
Elemento Oro Hierro Argón molecular molecular molecular Calcio
Símbolo Au Fe Ar O2 Cl2 P4 Ca

2. Sustancia compuesta
Resulta de la combinación de dos o más elementos diferentes; por lo tanto, pueden descomponerse en los
elementos que la forman. Se representan mediante fórmulas químicas. Se denominan también compuestos.

Nota: Los compuestos que presentan enlace covalente (moléculas) tienen representación simbólica de-
nominada fórmula química o molecular; mientras que los compuestos iónicos se representan mediante
unidades fórmula.
Ejemplos:

Dióxido de Ácido Fósforo
Compuestos Agua Metano Glucosa
molecular
Calcio
carbono nítrico
Fórmula
CO2 H2O CH4 C6H12O6 HNO3 P4 Ca
molecular

Cloruro de Hidróxido de Óxido de

Compuestos Óxido ferroso
sodio magnesio calcio
Unidades
NaCl Mg(OH)2 CaO FeO
fórmula

II. MEZCLA
Se denomina así a la materia impura que resulta de la unión física de dos o más sustancias. Su composición es
variable y cada componente conserva su identidad. No se representan de manera simbólica.

1.
Mezcla homogénea

Se le denomina también soluciones, debido a la gran afinidad que existe entre sus componentes, por lo
tanto, forman un sistema de una sola fase. A simple vista no se pueden diferenciar sus componentes.

Vinagre Agua oxigenada Vino

Ejemplos: Agua de mar, agua potable, vinagre, acero, latón, bronce, aire puro, etc.

Nota: El acero resulta de combinar  Hierro con carbono  ; Bronce
 Fe + C 
 
 
El agua potable contiene iones de cloro, magnesio, flúor y otros.
 Estaño con cobre 
 Sn + Cu 
 
 

12
 2º Año de Secundaria QUÍMICA I BIMESTRE

2. Mezcla heterogénea
Son aquellos cuerpos que no presentan afinidad entre sus componentes, por lo tanto, forman dos o más
fases que se distinguen a simple vista.

Ejemplos: agua y aceite, arena y cemento, agua turbia, humo, etc.

Nota: Las mezclas heterogéneas se clasifican en suspensiones y coloides. Ejemplos de suspensiones (jara-
bes, laxantes, agua turbia). Ejemplos de coloides: leche, almidón, clara de huevo, queso, neblina, sangre,
espuma, etc.
Ojo: Ah las mezclas se pueden separar por medios físicos como la filtración, decantación, centrifugación,
destilación, etc.

Estados físicos de la materia

En el universo la materia está presente en cuatro estados físicos: sólido, líquido, gaseoso y plasmático. Estos
estados nos indican el grado de movimiento de las partículas de la materia.

Estado sólido Estado líquido Estado gaseoso Estado plasmático

Sus partículas Sus partículas vibran Sus partículas están

separadas y tienen Gas ionizado a altas
poseen movimiento y resbalan unas sobre
movimiento. temperaturas (mayor a
vibratorio. otras.
10 000°C)
FA > FR FA = FR FR > FA
Ejemplos: estrellas, sol
* Forma y volumen * Volumen definido y * Forma y volumen
definido. forma variable. variable.

Nota: Eric Cornell descubrió el quinto estado físico de la materia denominado CONDENSADO BOSE-
Einstein, es un super sólido (bajas temperaturas cerca la cero absoluto) donde los átomos tienen menor
energía pero mayor orden; por lo tanto, tienen propiedades de super fluidez y super conductividad.

Cambios de estados físicos

Dependen de factores externos como la temperatura y la presión.
Sublimación
Fusión Gasi cación/vaporización Aumento de
temperatura
Sólido Líquido Gas/vapor

Solidi cación Condensación/licuación Disminución de

temperatura
Sublimación inversa

13

Trabajando en Clase
1. ¿Qué especie de materia es aquella que está for-
mada por un mismo tipo de átomos, es homo-
génea e imposible de descomponerse por medios
químicos?
Resolución:
La especie de materia que está formada por un
mismo tipo de átomos y es imposible de descom-
poner por medios químicos se denomina elemen-
to o sustancia simple.
2. En relación a las sustancias: oxígeno molecular
(O2) y fósforo blanco (P4); es correcto:
I. Son compuestos químicos
II. Son mezclas heterogéneas
III. Están formados por átomos iguales
Resolución:
_______________________________________
3. ¿Qué especie de materia está formada por dos o
más fases, debido a que no presenta afinidad en-
tre sus componentes? Sabemos además que sus
componentes se separan por medios físicos.
Resolución:
_______________________________________
4. En relación a las especies: Agua de mar y agua
oxigenada, ¿Qué enunciados son correctos?
I. Se encuentran en estado sólido-líquido
II. Son mezclas homogéneas
III. A simple vista no se diferencian sus compo-
nentes.
Resolución:
_______________________________________
5. ¿Qué alternativa presenta solamente sustancias
simples?
a) Jarabe y ozono
b) Aire y alcohol
c) Agua y petróleo
d) Sal y vinagre
e) Fósforo y azufre
Resolución:
_______________________________________
6. ¿Cómo se clasifican las sustancias?
Resolución:
Las sustancias se clasifican en:
• Sustancias simples o elementos
• Sustancias compuestas o compuestos
7. ¿Cómo se clasifican las mezclas?
Resolución:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
2º Año de Secundaria QUÍMICA I BIMESTRE
8. ¿Cómo se denomina a la especie material que re-
sulta de combinar dos o más elementos diferentes?
Resolución:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
9. ¿Qué entiendes por mezcla homogénea?
Resolución:
_______________________________________
_______________________________________
10. ¿Qué entiendes por elemento?
Resolución:
_______________________________________
_______________________________________
11. Escribe V o F según corresponda.
I. CO2: Sustancia compuesta ( )
II. P4: Sustancia simple ( )
III. H2O: Sustancia simple ( )
IV. Agua salada: Mezcla heterogénea ( )
Resolución:
I. El CO2 sí es una sustancia compuesta ya que
está formada por carbono y oxígeno, por lo
tanto, esta proposición es verdadera.
II. El P4 sí es una sustancia simple; ya que está
formada por átomos iguales. Esta proposi-
ción es verdadera.
III. El H2O; no es una sustancia simple. Es una
sustancia compuesta formada por hidrógeno
y oxígeno. Esta proposición es falsa.
IV. El agua salada no es una mezcla heterogénea.
Es una mezcla homogénea ya que a simple
vista no se aprecian sus componentes. Esta
proposición es falsa.
Rpta.: VVFF
12. Escribe V o F según corresponda
I. El estado sólido tiene forma y volumen variable
II. El estado líquido tiene forma y volumen defi-
nido
III. El estado gaseoso tiene forma definida
Resolución:_____________________________
13. ¿Cómo se denomina al paso de estado de sólido a
líquido?
Resolución:_____________________________
14. ¿Cómo se denomina al paso de estado de líquido
a gas?
Resolución:_____________________________
15. ¿Cómo se denomina al paso de estado líquido a
sólido?
Resolución:____________________________
14
 2º Año de Secundaria QUÍMICA I BIMESTRE

Sigo practicando
16. Indica un ejemplo de sustancia compuesta. 25. Es una característica de las sustancias compuestas
a) Calcio (Ca) b)Glucosa (C6H12O6) a) Se les llama también soluciones
c) Fósforo (P4) d) Latón b) Resultan de combinar estaño y cobre
c) Se representan mediante fórmulas químicas
e) Mantequilla d) Tienen unas sola fase
e) Se representan mediante símbolos
17. Es una característica de las sustancias simples
a) Se denominan también soluciones 26. El cambio de estado físico denominado CON-
b) Resultan de combinar hierro con carbono DENSACIÓN ocurre _________.
c) Se representan mediante fórmulas a) de gas a líquido b) de líquido a sólido
d) Forman dos o más fases c) de líquido a gas d) de sólido a líquido
e) Se representan mediante símbolos e) de sólido a gas

18. Indica un ejemplo de mezcla heterogénea 27. El cambio de estado físico denominado FUSIÓN
a) Agua azucarada b) Agua y aceite ocurre _________.
c) Agua salada d) Acero a) de gas a líquido b) de líquido a sólido
e) Agua potable c) de líquido a gas d) de sólido a líquido
e) de sólido a gas
19. Indica un ejemplo de mezcla homogénea
a) Jarabe d) Agua potable 28. El cambio de estado físico denominado GASIFI-
b) Leche pura e) Agua y aceite CACIÓN ocurre _________.
c) Sangre a) de sólido a gas b) de líquido a gas
c) de gas a líquido d) de sólido a líquido
20. ¿Cómo se denomina aquella especie de materia e) de líquido a sólido
que posee una sola fase y a simple vista no se pue-
den diferenciar sus componentes? 29. Completa con los términos del recuadro según
a) Compuesto b) Sustancia simple corresponda
c) Mezcla homogénea d) Sustancia compuesta
e) Mezcla heterogénea • Mezcla
• Compuesto
21. ¿En qué estado físico de la materia las fuerzas de • Elemento
atracción son iguales a las fuerzas de repulsión
(FA=FR)?
a) Estado sólido b) Estado gaseoso • : Es la combinación de dos o
c) Estado líquido d) Estado plasmático más elementos diferentes
e) Estado condensado Bose-Einstein
• : Son las mínimas unidades
22. ¿En qué estado físico de la materia las fuerzas de químicas
atracción son menores a las fuerzas de repulsión?
a) E. Bose Einstein b) Estado plasmático • : Unión física de dos o más
c) Estado líquido d) Estado gaseoso sustancias-materia impura
e) Estado sólido
30. Completa con los términos del recuadro según
23. ¿En qué estado físico de la materia las fuerzas de corresponda
atracción son mayores a las fuerzas de repulsión?
a) Estado sólido b) Estado gaseoso • Mezcla homogénea
c) Estado líquido d) Estado plasmático • Compuesto
e) Condensado Bose-Einstein • Mezcla heterogénea
24. Es una característica de las mezclas heterogéneas.
a) Están formadas por átomos de un mismo ele- : Laxante, sangre, neblina
mento
b) Tienen una sola fase
c) Están formadas por elementos diferentes : Bronce, aire, vinagre
d) Tienen dos o más fases
e) Se representan mediante símbolos
: Glucosa, metano, agua

15
 2º Año de Secundaria QUÍMICA I BIMESTRE

Historia y estructura del átomo

Marco teórico
El hombre de ciencia, en su constante esfuerzo por interpretar los fenómenos naturales, en un primer momento
(conceptos filosóficos – siglo VI a.C.) afirma que la materia está formada por agua, tierra y fuego. Luego;
Antoine Lavoisier, con las bases del método científico, permite establecer conceptos, conclusiones y leyes tan
útiles (teorías científicas, 1803) que permiten el progreso y desarrollo de la ciencia y la tecnología.

I. HISTORIA
1. Ideas filosóficas acerca del átomo: (siglo VI a.C.)
Leucipo y Demócrito Empédocles y Aristóteles
Ambos coinciden en que la materia está Ambos se oponen a la existencia de los átomos.
formada por átomos. La materia está formada por: agua, aire, tierra y
Proponen la existencia de los átomos. fuego o la combinación de estas sustancias.
Niegan la existencia de los átomos.

2. Teorías científicas acerca del átomo: (1803)

Científico Teoría Aporte

Jhon Dalton“El átomo es un esfera sólida, compacta, Tabla de los pesos atómicos.
(1808) indivisible e indestructible”.
Joseph Jhon“El átomo es divisible, porque unos de sus Descubrimiento del electrón.
Thomson componentes principales es el electrón”.
(1904) Por la apariencia del átomo el modelo fue
denominado Budín de Pasas.
Ernest “El átomo es un sistema en movimiento, Descubrimiento del núcleo atómico.
Rutherford con un núcleo de carga positiva y los
(1911) electrones girando alrededor en estado de
equilibrio”. Propone el modelo atómico
Sistema Planetario.
Bohr y “Los electrones del átomo giran en Bohr: Las trayectorias circulares re-
Sommerfeld trayectorias elípticas y circulares presentan a los niveles de energía.
(1915) relacionadas con los niveles y subniveles de Sommerfeld: Las trayectorias elíp-
energía del átomo”. ticas representan a los subniveles de
energía.

16
 2º Año de Secundaria QUÍMICA I BIMESTRE

Las investigaciones de Broglie, Heiseimberg, Schrödinger, Dirac, Chadwick y otros científicos han permitido
conocer como son los átomos; por lo tanto, podemos explicar el comportamiento de la materia y sus
transformaciones.

II. Estructura atómica actual

El átomo es la partícula más pequeña de un elemento químico que conserva sus propiedades. Es un sistema
dinámico y energético en equilibrio, formado por dos partes:

1. Núcleo atómico
Parte central densa, muy pequeña de carga positiva contiene aproximadamente doscientos tipos de partí-
culas de las cuales los protones y neutrones son los más importantes. El núcleo posee el 99,99% de la masa
del átomo.

2. Zona extranuclear
Zona que envuelve al núcleo, constituye el 99,99% del volumen del átomo, donde los electrones se encuen-
tran girando en regiones de máximas probabilidades denominadas orbitales o REEMPE (Región Espacial
Energética de Mayor Probabilidad Electrónica)

Diámetro de átomo = 10 000 veces el diámetro del núcleo

Partículas fundamentales del átomo

Partícula Carga eléctrica Masa en gramos Descubridor
Electrón (e_) _
1 9,1 x 10-28 Thomson
Protón (p+) +
1 1,672 x 10-24 Rutherford
Neutrón (n°) 0 1,675 x 10-24 Chadwick

Observación

mn° > mp+ > mc-

17

Trabajando en Clase
1. ¿Qué filósofos afirman que la materia está forma-
da por aire, agua, tierra y fuego y que la combina-
ción de estos generan sequedad, humedad, calor
y frío?
Resolución:
Los filósofos que afirman esto son Empédocles y
Aristóleles.
2. Según la teoría científica ¿Cómo son los átomos
para Jhon Dalton?
Resolución:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
3. ¿Qué científico afirma y demuestra que el átomo
es divisible, en su principal partícula el electrón?
Resolución:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
4. ¿Qué filósofos griegos intervienen para que la
teoría atómica quede descartada en esa época?
Resolución:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
5. ¿Qué científico descubre los electrones y llama a
su modelo atómico Budín de pasas?
Resolución:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
6. ¿Cómo es el átomo según Ernest Rutherfold?
Resolución:
Para Rutherford “El átomo es un sistema en mo-
vimiento ya que tiene un núcleo de carga positi-
va y alrededor de él giran los electrones en equi-
librio”.
7. ¿Qué científicos afirman que los electrones del
átomo giran en trayectorias circulares y elípticas?
Resolución:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
2º Año de Secundaria QUÍMICA I BIMESTRE
8. ¿Qué científico descubrió el núcleo del átomo?
Resolución:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
9. Actualmente ¿Cuántas y cuáles son las partes del
átomo?
Resolución:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
10. ¿Cómo se denomina al espacio donde se encuen-
tran los electrones girando en niveles y subniveles
de energía?
Resolución:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
11. ¿Cómo se define actualmente al átomo?
Resolución:
Se define como un sistema energético en equili-
brio dinámico. También se puede decir que es la
partícula más pequeña de un elemento que con-
serva sus propiedades.
12. ¿Cuáles son las partículas fundamentales del átomo?
Resolución:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
13. ¿Qué partículas se encuentran en el núcleo ató-
mico?
Resolución:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
14. ¿Qué partícula se encuentra en la zona extranu-
clear?
Resolución:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
15. ¿Cuál es la partícula más ligera del átomo?
Resolución:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
18
 2º Año de Secundaria QUÍMICA I BIMESTRE

Sigo practicando
16. Escribe V o F según corresponda 23. ¿Qué científico propuso la primera teoría atómica?
I. El átomo es un sistema con un núcleo muy a) Bohr b) Thomson c) Rutherford
pequeño que es compacto y macizo ( ) d) Dalton e) Chadwick
II. Los electrones se encuentran girando en la
zona extranuclear ( ) 24. ¿Qué científico afirma que el átomo tiene un nú-
III. El átomo solo posee tres tipos de partículas cleo central de carga positiva y alrededor giran los
subatómicas ( )
electrones?
a) VVV b) VFF c) VVF a) Thomson b) Chadwick c) Bohr
d) FVF e) FVV d) Rutherford e) Dalton

17. ¿Cuál es el aporte de Thomson acerca del átomo? 25. ¿Qué partícula subatómica posee carga eléctrica
a) Descubre el núcleo atómico
negativa?
b) Descubre el electrón
a) Protón b) Neutrón c) Electrón
c) Descubre el neutrón
d) Pión e) Muón
d) Descubre el protón
e) Descubre los quarks
26. ¿Cuál es la partícula más pesada del átomo?

a) Muón b) Neutrón c) Protón
18. ¿Qué afirma Jhon Dalton acerca del átomo?
d) Pión e) Electrón
a) El átomo es divisible
b) El átomo es un sistema en movimiento
27. ¿Cómo se denomina a la porción más pequeña de
c) El átomo es como un budín de pasas
un elemento que conserva sus propiedades?
d) El átomo es como un sistema planetario
a) Átomo b) Neutrón c) Protón
e) El átomo es como una esfera compacta, indivi-
d) Materia e) Energía
sible e indestructible

28. ¿Cómo se denomina a la parte que envuelve el
19. ¿Cuál es el aporte de Rutherford acerca del átomo
núcleo atómico?
a) Descubre el núcleo atómico
a) Espacio vació b) REEMPE
b) Descubre el electrón
c) Parte central d) Zona extranuclear
c) Descubre el neutrón
e) Núcleo atómico
d) Descubre los quarks
e) Descubre los hadrones
29. ¿Qué partícula subatómica no posee carga eléc-

trica?
20. En el núcleo atómico encontramos principalmen-
a) Protón b) Neutrón c) Electrón
te _________.
a) los protones y electrones d) Muón e) Pión
b) electrones y neutrones
c) protones y neutrones 30. Relaciona adecuadamente las proposiciones res-
d) protones pecto al átomo.
e) neutrones
I. Zona extranuclear
II. Núcleo atómico
21. ¿Cómo se denomina a la parte del átomo que
III. Electrón
constituye el 99,99% de su volumen?
a) Núcleo atómico b) Zona extranuclear a. Muy denso
c) Espacio vacío d) REEMPE b. Carga eléctrica -1
e) Parte central c. Ocupa el mayor volumen
a) Ic – IIa – IIIb b) Ia – IIb – IIIc
22. ¿Qué científico afirmó que los electrones giran en c) Ia – IIc – IIIb d) Ic – IIb – IIIa
niveles de energía? e) Ib – IIa – IIIc
a) Thomson b) Rutherford c) Planck
d) Bohr e) Dalton

19
 2º Año de Secundaria QUÍMICA I BIMESTRE

Estructura atómica II: Núclido

Marco teórico
Luego de conocer la estructura del átomo; es decir, Número de masa o número másico (A)
el sistema atómico estable y complejo, los científicos El nombre de “Número de masa” se debe a que los
buscan entender y explicar de forma matemática al protones y neutrones son las partículas fundamentales
átomo estable, a ello le denominan NÚCLIDO. más pesadas en un átomo y determinan prácticamente
casi toda la masa atómica. Es el número total
Núclido de partículas fundamentales en el núcleo de un
Es la representación de todo átomo de un elemento átomo, por ello también se denomina nucleones
que posee una composición nuclear definida; es decir, fundamentales.
con un número de protones y neutrones definidos.
= 3 + número
A Número
1de protones de neutrones
123
2
A
Z E
Z
A
E z n°

∴ A = z + n ó A = p+ + n° también n°= A – z
Donde:
E = Elemento químico
Z = Número atómico, número de protones, Ejemplos:
carga nuclear Si en un átomo neutro el número de masa es 80 y
A = Número de masa, nucleones fundamen tales el número de neutrones es 10 unidades más que el
número de electrones, calcula la carga nuclear del
Número atómico (Z) átomo.
Es el número de protones presentes en el núcleo Resolución:
atómico de un elemento y es exactamente igual al Datos:
número de electrones cuando el átomo es neutro. Su A = 80
valor es único y propio de cada elemento. e- = p+ = x
n° = x + 10
( Z ) Número atómico ( )
= Número de protones # p+
Aplicando la fórmula
En todo átomo neutro se cumple: A = z + n°
80 = x + x + 10
+ –
70 = 2x
Z = #p = #e x = 35
Piden: Carga nuclear, es decir, Z; entonces Rpta.:
Número Número de Z = 35
atómico electrones
Número de
protones

20

Trabajando en Clase
1. ¿Cuál de las siguientes proposiciones son correctas?
I. El átomo es eléctricamente neutro
II. Para todos los núclidos de los elementos quí-
micos el número de masa es mayor que el nú-
mero atómico
III. En un átomo neutro el número atómico es
igual al número de electrones
Resolución:
I. Es correcto, todo átomo en su estado normal
es eléctricamente neutro
II. Es incorrecto, ya que la excepción la tiene un
isótopo del hidrógeno llamado protio, en
este isótopo el número de protones y el nú-
mero de masa son iguales pero en los demás
casos se cumple que A > Z.
III. Es correcto, ya que en todo átomo neutro se
cumple #p+ = #e- = Z
Respuesta: I y III
2. ¿Cuáles de las siguientes proposiciones son co-
rrectas?
I. El número de neutrones indica la cantidad de
partículas neutras del átomo.
II. Los nucleones fundamentales son denomina-
dos también número de masa.
III. El número de electrones es mayor al número
atómico en un átomo neutro.
Resolución:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
3. Si en un átomo neutro el número de masa es 60 y
el número de neutrones es 8 unidades más que el
número de protones, calcula el número atómico
de dicho átomo.
Resolución:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
4. Si en un átomo neutro el número de masa es 110
y la cantidad de protones es 10 unidades menos
que la cantidad de neutrones, calcula el número
de neutrones de dicho átomo.
Resolución:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
2º Año de Secundaria QUÍMICA I BIMESTRE
5. Si en un átomo neutro el número de neutrones es
5 unidades más que el número de protones. Si el
número de masa es 55, calcula el número de neu-
trones de dicho átomo.
Resolución:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
6. En cierto átomo neutro se cumple que el número
de neutrones es proporcional al número de elec-
trones como 7 es a 6. Si posee 52 nucleones fun-
damentales, calcula el número de electrones.
Resolución:
Datos:
A = 52
como es proporcional
se coloca una constante k
A = z + n
52 = 7k + 6k
52 = 13k
K = 4
Piden: número de e- = 6k
e- =6(4)
Respuesta: e- = 24
7. En cierto átomo neutro se cumple que el número
de neutrones es proporcional al número de elec-
trones como 6 es a 4. Si posee 40 de número de
masa, determina el número de neutrones.
Resolución:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
8. Se tiene un átomo donde el número de neutrones
excede en 4 al número de protones. Determina
el número de partículas fundamentales sabiendo
que el número de masa de dicho átomo es 56
Resolución:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
9. En un átomo neutro se cumple que el número de
masa es proporcional a la cantidad de protones
como 5 es a 2. Si posee 30 neutrones, determina
los nucleones fundamentales.
Resolución:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
21
 2º Año de Secundaria QUÍMICA I BIMESTRE

10. En un átomo neutro se cumple que el número de 13. Determina la carga nuclear de un átomo neutro
masa es proporcional a la cantidad de neutrones que tiene 39 nucleones y 21 partículas neutras.
como 10 es a 6. Si tiene 12 protones, determina la
cantidad de neutrones. Resolución:
_______________________________________
Resolución: _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
14. En un átomo la relación de neutrones y protones
es como 6 es a 5. Si el átomo posee 25 electrones,
11. Un átomo tiene 30 neutrones y el número de determina el número de masa.
masa excede en 4 unidades al doble de su número
atómico. Calcula el número de masa. Resolución:
_______________________________________
Resolución: _______________________________________
Datos: _______________________________________
n° = 30
P = x
A = 2x + 4 15. El núcleo de un átomo tiene 47 nucleones funda-
A = z + n mentales. Si el número de neutrones excede en 7
2x + 4 = x + 30 al número de protones, indica el número atómico
x = 26 del átomo.
Piden; Resolución:
A = 2x + 4 _______________________________________
A = 2(26) + 4 _______________________________________
A = 52 + 4 _______________________________________
Rpta.: A = 56

12. Un átomo tiene un número de masa que es el

doble del número atómico más dos unidades. Si
dicho átomo tiene 20 neutrones, determina el nú-
mero de masa.

Resolución:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

22

Sigo practicando
16. El núcleo de un átomo presenta 47 nucleones fun-
damentales; si el número de neutrones excede en
7 al número de protones, calcula el número ató-
mico.
a) 17 c) 20 e) 25
b) 18 d) 22 b) 110 d) 84
17. En un átomo se observa que el número de masa es
el doble del número atómico. Si posee 15 neutro-
nes, calcula el número de masa.
a) 15 c) 30 e) 40
b) 20 d) 35
18. Un átomo tiene la siguiente
presentación: 3(x −22x)E
Si presenta 10 neutrones, calcula la cantidad de
protones de dicho átomo.
a) 42 c) 16 e) 52
b) 32 d) 30
19. Cierto átomo está representa
do por el núclido 4(x +16
2)
E.
Si tiene como neutrones a la variable 3x en dicho
átomo, calcula la cantidad de neutrones.
a) 8 c) 40 e) 30
b) 16 d) 24
x E tiene 20 neutrones,
2x + 4
20. Si la representación
calcula el número atómico.
a) 16 c) 36 e) 44
b) 32 d) 48
21. En un átomo se observa que el número de neutro-
nes es el doble del número atómico. Si el número
de masa es 90, calcula el número de protones.
a) 50 c) 60 e) 55
b) 30 d) 40
22. Un átomo neutro tiene 42 protones y 48 neutro-
nes. Calcula la suma del número atómico y el nú-
mero de masa.
a) 90 c) 48 e) 132
b) 42 d) 60
2º Año de Secundaria QUÍMICA I BIMESTRE
23. Un átomo neutro tiene como número atómico 30
y 72 nucleones fundamentales. Calcula la suma de
las partículas fundamentales de dicho átomo.
a) 102 c) 42 e) 120
24. Si un átomo neutro tiene 26 protones y su número
de neutrones tiene 6 partículas más que los proto-
nes, determina el número de masa.
a) 68 c) 46 e) 58
b) 38 d) 56
25. ¿Cuántos protones y neutrones, respectivamente,
están presentes en el átomo del bromo 35 B80 ?
a) 35,80 c) 80,35 e) 45,80
b) 35,45 d) 80,45
26. Determina la cantidad de neutrones y nucleones
fundamentales presentes en el átomo del arsénico
33 As
75 .
a) 33 y 42 c) 75 y 33 e) 75 y 42
b) 33 y 33 d) 42 y 75
27. Determina la cantidad de partículas fundamenta-
65
les presentes en el átomo de zinc 30 Zn.
a) 95 c) 65 e) 105
b) 35 d) 85
28. Calcula el número de masa de un átomo que tiene
10 neutrones y la siguiente representación 3(xx−+19)E
a) 20 c) 33 e) 23
b) 30 d) 11
29. Si un átomo neutro tiene de número atómico 18
y la cantidad de neutrones excede en 10 unidades
al número de protones, determina la cantidad de
neutrones.
a) 46 c) 18 e) 28
b) 44 d) 38
30. Si un átomo neutro tiene 30 partículas neutras y
56 nucleoneones fundamentales, calcula la carga
nuclear de dicho átomo.
a) 56 c) 30 e) 72
b) 28 d) 26
23
 2º Año de Secundaria QUÍMICA I BIMESTRE

Tipos de núclidos y especies iónicas

Marco teórico
Al representar el núcleo de un elemento químico 3. Isótonos
mediante símbolos (NÚCLIDO); el hombre de Núclidos que pertenecen a elementos diferentes.
ciencia, mediante sus investigaciones, descubre que Poseen igual número de neutrones, pero diferente
la mayoría de los elementos químicos están formados número de masa y diferente número de protones.
por átomos semejantes pero no necesariamente Ejemplos:
iguales, por lo tanto, clasifica los tipos de núclidos de
acuerdo a las características que observa. 24 23
Por otro lado, también deduce y comprueba que
en una reacción química un átomo gana o pierde
12 Mg 11 Na
electrones, y la denomina iones o especies iónicas.
tiene 12 tiene 12
neutrones neutrones
I. TIPOS DE NÚCLIDOS
1. Isótopos o hílidos II. ESPECIES IÓNICAS O IÓN
Son núclidos que pertenecen a un mismo elemen- Especie química que posee carga eléctrica neta po-
to químico, por lo tanto posee igual número ató- sitiva o negativa.
mico (z), pero diferente número de asa y diferente Los iones poseen propiedades diferentes a sus áto-
número de neutrones. La mayoría de elementos mos neutros. Los iones Ca 2+ ,Mg +2 , Na + ,K +1 ,
químicos se presentan en la naturaleza como una entre otros, son vitales en los sistemas biológicos.
mezcla de dos o más isótopos.
Ejemplos: 1. Catión
YY Isótopos del hidrógeno Se forma cuando un átomo neutro pierde uno o
1 2 3 más electrones.
1 H 1 H 1 H Ejemplos:
tiene: p+=13
pierde
Protio Deuterio Tritio +3
A=27

YY Isótopos del carbono

z= 13 Al n°=14
–
e =10
ya que pierde
3 carga

∴ e − =±
z carg a

Generalmente:
2. Isóbaros Número de protones > Número de electrones
Núclidos que pertenecen a diferentes elementos
químicos. Poseen igual número de masa, diferente 2. Anión
número atómico y diferente número de protones. Se forma cuando un átomo neutro gana uno o
Ejemplos: más electrones.

24

Ejemplo:
Generalmente:
Número de protones < Número de electrones
Sigo practicando
1. Señala V o F según corresponda.
I. Los isóbaros son núclidos que pertenecen a
elementos diferentes pero tienen igual núme-
ro de masa.
II. Los cationes son iones de carga positiva que
pierden electrones.
III. Los isótopos presentan igual número atómico
pero diferente masa atómica y neutrones.
Resolución:
I. VERDADERO. Los isóbaros son núclidos de
elementos diferentes que poseen igual masa
atómica.
II. VERDADERO. Los cationes son iones de car-
ga positiva debido a que pierden electrones.
III. VERDADERO. Los isótopos son núclidos
que pertenecen a un mismo elemento quími-
co con diferente número de masa y diferente
cantidad de neutrones.
Rpta.: VVV
2. Determina cuántos protones, neutrones y electro-
nes posee la siguiente especie química:
56 Fe +3
23
Resolución:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
3. Determina la cantidad de protones, neutrones y
electrones presentes en:
35 −
17 Cl
2º Año de Secundaria QUÍMICA I BIMESTRE
Nota:
En un ión lo único que varía es el número
de electrones. El número de masa del ión
y del átomo neutro son iguales.
Resolución:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
4. Calcula el número de masa de un catión divalente
que posee 18 electrones y 10 neutrones.
Resolución:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
5. Determina el número de masa de un anión mo-
novalente que posee 10 electrones y 12 neutrones.
Resolución:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
6. Se tiene un anión divalente donde hay 12 neutro-
nes más que el número de protones, además el
número de nucleones fundamentales es 80.
Calcula la cantidad de electrones de dicho ión.
Resolución:
gana
–2
z= 34 E anión
divalente
Datos:
p+=x
n°=x+12
A=80
Hallar los e-
Se debe calcular el número atómico o los protones
25
 2º Año de Secundaria QUÍMICA I BIMESTRE

A=p+n Calculando los neutrones del átomo E

80 = x + x + 12
68 = 2x
x = 34
Calculando los electrones:
e- = z + 2
e- = 3y + 2
Rpta.: 36
7. Se tiene un catión trivalente donde hay 8 neutro-
nes más que el número de protones. Si el número
de nucleones fundamentales es 28, calcula la can-
tidad de electrones de dicho átomo.
Resolución:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
8. Halla la masa atómica de un anión trivalente que
tiene 36 electrones y 42 neutrones.
Resolución:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
9. Calcula el número de electrones presentes en el
siguiente ión si tiene 42 neutrones.
2x 2 +
xE
Resolución:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
10. Si la siguiente especie iónica tiene 30 neutrones,
determina el número de electrones que posee:
3(x −2) −2
x+4 E
Resolución:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
A=z+n
39 = 11 + n
Rpta.: n° = 28
12. Determina el número atómico de un átomo E que
es isótono con el flúor 199 F e isóbaro con el mag-
nesio 2412 Mg .
Resolución:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
13. Calcula el número de masa de un átomo E que es
85
isótopo con el 37 Rb e isótono con 119
50 Sn .
Resolución:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
14. Si un catión trivalente contienen 197 nucleones
y 118 neutrones, señala el número de electrones
que posee dicho catión.
Resolución:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
15. Si un anión trivalente posee 23 electrones y 30
neutrones, calcula el número de nucleones que
posee dicho átomo.
Resolución:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

11. Determina la cantidad de neutrones de un átomo

E que es isótono con el átomo de potasio e isóto-
po con el sodio .
Resolución: 39
K
ro

19
ba
isó

39
11 E isó
to 23
po
11 Na
26
 2º Año de Secundaria QUÍMICA I BIMESTRE

Sigo practicando
16. Si un catión trivalente posee 14 electrones, deter- 23. Determina la cantidad de electrones de un catión
mina su número atómico. pentavalente que tiene 25 protones.
a) 18 c) 21 e) 23 a) 30 c) 25 e) 40
b) 20 d) 17 b) 20 d) 35

17. Si un anión divalente posee 20 electrones, deter- 24. Calcula la cantidad de electrones de un anión di-
mina su número atómico. valente que tiene 16 protones.
a) 18 c) 21 e) 23 a) 21 c) 15 e) 18
b) 14 d) 20
b) 20 d) 22

25. Determina la cantidad de electrones de un catión
18. Determina el número de masa del siguiente ión si
trivalente cuyo número atómico es 21.
posee 14 electrones: 2xx E +1
a) 19 c) 18 e) 23
a) 16 c) 20 e) 40
b) 25 d) 20
b) 30 d) 35
26. Calcula la cantidad de protones del átomo E si es
19. Si un catión tetravalente posee 76 nucleones y 32 31
isóbaro con el 15 P e isótono con el 40
18 Ar .
electrones, determina la cantidad de neutrones.
a) 30 c) 56 e) 40 a) 22 c) 14 e) 16
b) 46 d) 36 b) 18 d) 9

20. En cierto átomo el número de protones es 5 uni- 27. Si un átomo “X” es isótopo con el aluminio 27
dades menor que el número de neutrones. Si el 13 Al e
número de masa es 73, ¿cuál es el número de elec- isótono con el potasio 39
19 K, determina el número
trones de su anión divalente? de masa del átomo X.
a) 32 c) 36 e) 40
b) 34 d) 38 a) 20 c) 14 e) 22
b) 33 d) 34
21. En cierto átomo el número de neutrones es 4
unidades mayor que el número de protones. Si el 28. ¿Cómo se denomina al isótopo del hidrógeno que
número de masa es 30, ¿cuál es el número de elec-
trones del catión monovalente? tiene número de masa 2?
a) 12 c) 14 e) 16 a) Tritio d) Grafeno
b) 13 d) 15 b) Grafito e) Deuterio
c) Protio
22. En cierto átomo se cumple que el número de neu-
29. ¿A qué tipo de núclido corresponden los siguien-
trones es proporcional al número atómico como
tes ejemplos 36 36
7 es a 6. Si posee 52 neutrones fundamentales, in- 16 S ; 18 Ar
dica el número de electrones que posee su catión a) Isótopos d) Isótonos
divalente. b) Isoelectrónicos e) Hílidos
a) 24 c) 28 e) 30 c) Isóbaros
b) 26 d) 22 30. ¿A qué tipo de núclido corresponden los siguien-
25 28
tes núclidos? 11Na ; 14 Si
a) Isoelectrónicos
b) Isótopos
c) Hílidos
d) Isóbaros
e) Isótonos

27
 2º Año de Secundaria QUÍMICA I BIMESTRE

Configuración electrónica

Marco teórico
Notita: Los hombres de ciencia, explican el Regla de Möllier
comportamiento del electrón en el átomo valiéndose Es una forma práctica para realizar la distribución
de la teoría mecánica cuántica, la propiedad dual de electrónica por subniveles según el principio de Aufbau.
la materia y el principio de incertidumbre. También se le conoce como Regla del Serrucho.
NIVELES 1 2 3 4 5 6 7
Configuración electrónica CAPAS K L M N O P Q
Consiste en ordenar a los electrones alrededor del S
núcleo atómico en niveles, subniveles y orbitales de u S2 S2 S2 S2 S2 S2 S2
energía de acuerdo a ciertos principios y reglas ya b
establecidas. n
i P6 P6 P6 P6 P6 P6
v
YY Niveles de energía del átomo e d10 d10 d10 d10
l
NIVELES O 1 2 3 4 5 6 7 e f14 f14
s
CAPAS K L M N O P Q #Máx. de e-
por nivel
YY Subniveles de energía 123 123
niveles niveles
completos incompletos
Capacidad
- 2 8 18 32 32 18 8
l Subniveles e max máxima
0 sharp (s) - Regla práctica
2e
1 principal (p) -
6e
2 difuso (d) -
10 e
3 fundamental (f) -
14 e

Principio de Auf Bau

Los electrones se distribuyen en orden creciente de la
energía relativa de los subniveles.
La energía relativa de un subnivel se calcula sumando
el número cuántico principal (n) y el número cuántico Ejemplo:
secundario (l). Realizó la distribución electrónica del bromo (35Br)
ER= n ++ll e indica el número de niveles que posee.

YY El número cuántico principal representa al

nivel (n)
YY El número cuántico secundario representa al
subnivel (l) Respuesta: El bromo ocupa 4 niveles de energía

28

Trabajando en Clase
1. Realiza la distribución electrónica del fósforo
(z = 15) y determina el mayor nivel y la cantidad
de subniveles del átomo.
Resolución:
Respuesta: 3 y 5
2. Realiza la distribución electrónica del sodio (z =
11) y determina el mayor nivel y la cantidad de
subniveles del átomo.
Resolución:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
3. Realiza la distribución electrónica del hierro (z =
20) y determina el mayor nivel y la cantidad de
subniveles del átomo.
Resolución:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
4. Realiza la distribución electrónica del calcio (z =
20) y determina el mayor nivel y la cantidad de
subniveles del átomo.
Resolución:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
5. Realiza la distribución electrónica del arsénico (z
= 33) y determina el mayor nivel y la cantidad de
subniveles del átomo.
Resolución:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
6. Si la configuración electrónica de un elemento fi-
naliza en 4p5, calcula el número atómico y la can-
tidad de electrones en su último nivel.
2º Año de Secundaria QUÍMICA I BIMESTRE
Resolución:
1. Realizar la C.E. hasta llegar a 4p5 (con la
mnemotecnia pamer)
2. Se suman los electrones de la configuración
para calcular el número atómico: z = 35.
3. Se halla los electrones del último nivel; en este
caso el 4.° nivel posee 7e-.
7. Si la configuración electrónica de un elemento fi-
naliza en 4p6, determina el número atómico de
dicho elemento.
Resolución:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
8. Si la distribución electrónica de un elemento fina-
liza en 3d5, calcula el número atómico.
Resolución:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
9. Si la distribución electrónica de un elemento fi-
naliza en 5s1, calcula el número atómico de dicho
átomo.
Resolución:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
10. Si la distribución electrónica de un elemento fi-
naliza en 3d10, determina el número de masa de
dicho elemento si tiene 34 neutrones.
Resolución:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
11. Determina el número atómico de un elemento
que tiene 10 electrones en la capa M.
29

Resolución:
La capa M corresponde al 3.er nivel de energía;
por lo tanto, realizaremos la C.E. hasta que el 3.er
nivel tenga 10 electrones.
10 electrones
2 2 6 2
1s 2s 2p 3s 3p 4s 3d
6 2 2 ta el bromo (z = 35) en los subniveles principales
Por lo tanto z = 22 (el número atómico se halla
sumando todos los electrones).
12. Determina el número atómico de un elemento
que tiene 8 electrones en la capa N.
Resolución:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
13. Indica la cantidad total de electrones que presenta
el potasio (z = 19) en los subniveles sharp (s).
2º Año de Secundaria QUÍMICA I BIMESTRE
Resolución:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
14. Indica la cantidad total de electrones que presen-
(p).
Resolución:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
15. Calcula el número atómico de un átomo que pre-
senta 20 electrones en sus subniveles principales.
Resolución:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
30

Sigo practicando
16. Realiza la distribución electró-
nica del cloro (z = 17) y deter-
mina el mayor nivel de dicho
átomo.
a) 4 d) 1
b) 3 e) 5
c) 2
17. Realiza la distribución electró-
nica del cobalto (Co) y deter-
mina la cantidad de subniveles
presentes (z = 27).
a) 3 d) 6
b) 4 e) 7
c) 5
18. Realiza la distribución electrónica
del vanadio (V) y determina la
cantidad de electrones presentes
en el último nivel (z = 12).
a) 2 d) 5
b) 3 e) 6
c) 4
19. ¿En qué finaliza la configura-
ción electrónica del kriptón
(Kr)? (z = 36)
a) 2p6 d) 3d6
b) 3p 6
e) 4p4
6
c) 4p
20. ¿En qué finaliza la configu-
ración electrónica del níquel
(Ni)? (z = 28)
a) 4s2 d) 3d8
5
b) 3d e) 4s1
5
c) 4p
21. Calcula el número atómico de
un elemento cuya configura-
ción electrónica finaliza en 3s2
a) 10 d) 14
b) 12 e) 13
c) 8
2º Año de Secundaria QUÍMICA I BIMESTRE
22. Si la configuración electrónica 28. Determina el número atómico
de un elemento finaliza en 4p2, de un elemento que tiene 15
determina el número atómico. electrones en los subniveles
a) 30 d) 32 principales.
b) 31 e) 35
c) 28 a) 34 d) 35
b) 38 e) 33
23. ¿En qué finaliza la configu- c) 31
ración electrónica de un ele-
mento cuyo número atómico
es 38? 29. Determina el número atómico
de un elemento que tiene 15
a) 5s1 d) 4s2
b) 4s1
e) 3d10 electrones en los subniveles
c) 5s2 difusos.
a) 43 d) 23
24. Si la distribución electrónica b) 33 e) 46
de un elemento finaliza en 3p3 c) 53
y tiene 18 electrones, determi-
na el número de masa. 30. Calcula el número atómico de
a) 33 d) 32 un elemento que tiene 7 elec-
b) 31 e) 35 trones en la capa N.
c) 34 a) 35 d) 52
b) 50 e) 53
25. Si la distribución electrónica c) 51
de un elemento finaliza en 4p1
y tiene 35 neutrones, determi-
na el número de masa.
a) 66 d) 63
b) 65 e) 62
c) 64
26. ¿En qué finaliza la configuración
electrónica de átomo 70 31Ga ?
1 1
a) 3p d) 4p
b) 4p5 e) 4p2
c) 4p 6
27. ¿En qué finaliza la configu-
ración electrónica de átomo
119
50 Sn?
a) 5p1 d) 5p4
b) 5p2 e) 5p6
c) 4d10
31
 2º Año de Secundaria QUÍMICA I BIMESTRE

Repaso

1. Relaciona correctamente respecto a la Química 5. ¿Qué científico descubre el núcleo atómico?

como ciencia: a) Bohr
I. Medicina b) Chadwick
II. Agricultura c) Thomson
III. Antropología d) Rutherford
e) Dalton
A. Carbono 14
B. Elabora pastillas, antibióticos, jarabes, etc. 6. ¿Cómo se denomina la parte del átomo que con-
C. Elabora abonos y fertilizantes. tiene los electrones girando?
a) Núcleo atómico
a) IB – IIA – IIIC b) Zona extranuclear
b) IB – IIC – IIIA c) Parte central
c) IC – IIB – IIIA d) REEMPE
d) IA – IIC – IIIB e) Espacio vacío
e) IA – IIB – IIIC
7. En un núclido la letra z representa a ______.
2. ¿Qué paso del método científico permite com- a) número de masa
probar mediante experimentos la veracidad o fal- b) nucleones fundamentales
sedad de la hipótesis? c) neutrones
a) Recolección de datos d) número atómico
b) Observación e) partículas neutras
c) Hipótesis
d) Experimentación 8. En un átomo neutro el número de masa es 90 y el
e) Comunicación de resultados número de neutrones es 10 unidades mayor que
el número de electrones. Calcula la cantidad de
3. ¿Cómo se denomina el paso del método científico protones de dicho átomo.
en que la hipótesis aceptada es comunicada a to- a) 20
dos los científicos a nivel mundial? b) 30
a) Recolección de datos c) 40
b) Observación d) 50
c) Hipótesis e) 60
d) Experimentación
e) Comunicación de los resultados 9. Si un átomo neutro tiene 52 protones y 64 neu-
trones, calcula la suma del número atómico y el
4. ¿Cómo se llama el científico que descubrió los número de masa.
electrones? a) 168
a) Rutherford b) 116
b) Thomson c) 126
c) Dalton d) 158
d) Chadwick e) 148
e) Bohr

32

10. Los neutrones y protones de un átomo están en la
relación de 8 es a 6. Si tiene 112 nucleones funda-
mentales, determina la cantidad de neutrones de
dicho átomo.
a) 28 b) 32 c) 24
d) 48 e) 64
11. Determina el número atómico de un anión mo-
novalente que posee 19 electrones y 20 neutrones.
a) 39 b) 16 c) 18
d) 20 e) 35
12. Determina la cantidad de neutrones de un átomo
36
“E” que es isóbaro con el cloro 17
24 Cl e isótopo
con el 12 Mg .
a) 18 b) 24 c) 21
d) 23 e) 25
13. ¿En qué finaliza la configuración electrónica del
cadmio (Cd)? (z = 48)
a) 3d10 b) 5s2 c) 4p6
10 5
d) 4d e) 5p
14. ¿Cuántos electrones tiene el rubidio (Rb) en la
capa M? (z = 37)
a) 18 b) 20 c) 6
d) 10 e) 28
15. Determina el número atómico de un elemento
que tiene 21 electrones en los subniveles princi-
pales.
a) 56 b) 53 c) 47
d) 51 e) 50
2º Año de Secundaria QUÍMICA I BIMESTRE
16. ¿En qué finaliza la configuración electrónica del
Ca? (z = 20)
a) 2s2 b) 4s2 c) 4p3
2 2
d) 4p e) 5s
17. Realiza la C.E. de un elemento cuyo número ató-
mico es 31 e indica la cantidad de electrones en el
último nivel.
a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 7
18. Determina la cantidad de nucleones fundamen-
tales de un átomo cuya configuración electrónica
finaliza en 4s1 y tiene 20 neutrones.
a) 29 b) 49 c) 39
d) 19 e) 40
19. Determina el número de masa de un átomo cuya
configuración electrónica finaliza en 4p4 y tiene
36 neutrones.
a) 55 b) 40 c) 50
d) 60 e) 70
20. Calcula la cantidad de nucleones fundamentales
de un átomo que tiene 17 electrones en los subni-
veles principales y 40 neutrones.
a) 72 b) 75 c) 78
d) 80 e) 82
33