2° SECUNDARIA LENGUAJE I BIMESTRE

Introducción:Ortografía

El año 2005 se celebró el IV Centenario de la publicación del Ingenioso hidalgo don Quijote
de la Mancha, obra cumbre de Cervantes.

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La Ortografía
Un invento y una necesidad
La ortografía es el conjunto de normas que regulan la
escritura de una lengua. En el caso de la lengua española
existe una institución que se encarga de prescribir estas
normas. La RAE (Real Academia Española) tiene esta labor
desde el año de 1714 hasta la actualidad.
Escribir correctamente debe ser un fin al cual todas las
personas que hablamos y escribimos en una lengua como
el español debemos alcanzar. Así como los reconocidos
escritores españoles, los profesionales de cualquier rama de
la ciencia y la tecnología deben procurar ser mejores cada
día sobre este tema.
Aquí veremos algunas reglas que te permitirán tildar
mejor las palabras:
1.º Las palabras agudas de dos o más sílabas se tildan si
terminan en vocal o en una de las consonantes -s o
-n. Ejemplos: jabalí, alacrán, almacén, atún, cortés,
parchís. Si terminan en consonante que no sea -n
ni -s, no se escribe la tilde: pared, zigzag, saber.
2.º Las palabras graves de dos o más sílabas se tildan si la
palabra no termina en vocal o en una de las consonantes
-n o -s. Por ejemplo: césped, móvil, álbum, prócer,
superávit, alférez. Si termina en dos consonantes,
aunque la segunda sea -s, se escribe la tilde: bíceps,
fórceps, etc.
3.º Las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas siempre
se escriben con tilde sobre la vocal de su sílaba
respectiva. Por ejemplo: árbitro, ímpetu, mozárabe,
matemáticas.
4.º Los monosílabos, con algunas excepciones, que
veremos después, se escriben sin tilde. Ejemplos:
¡ah!, ya, fe, pie, cien, diez, ley, buey, fue, ti, muy,
Luis, no, yo, dio, vio, Dios, voy; ¡uf!, cruz, etc.
2° SECUNDARIA LENGUAJE I BIMESTRE
5.º En la nueva Ortografía se establece que todas
las formas verbales con pronombres enclíticos se
acentúen de acuerdo con las normas generales
de acentuación. Ejemplos: cayose, pidiole, estate,
deme (palabras llanas terminadas en vocal);
mírame,dámelo,habiéndosenos(palabrasesdrújulas
y sobresdrújulas).
Personaje de la semana
Emilio Alarcos Llorach
Inició sus estudios universitarios en Valladolid, donde
su padre era catedrático; los continuó en Madrid,
donde tuvo como maestro a Dámaso Alonso y por
cuya universidad se doctoró en Filología Románica
en 1947. Catedrático de instituto en Avilés desde
1944, su estancia como lector de español en Berna y
Basilea (1946-1947) fue decisiva para su formación
como lingüista, pues le permitió entrar en contacto
directo con corrientes científicas que apenas habían
tenido eco en España, y que él contribuiría de manera
decisiva a difundir en su patria. Tras otro breve periodo
como catedrático de instituto en Cabra (Córdoba) y
Logroño, obtiene en 1950 la cátedra de Gramática
Histórica de la Lengua Española en la Universidad de
Oviedo. De su fecunda labor en esa universidad dan
testimonio sus numerosos discípulos, así como una
revista que él levantó a pulso, Archivum, imprescindible
en los estudios hispánicos. Electo para el sillón B de la
Real Academia Española en 1972, su ingreso efectivo
en la corporación se produjo un año más tarde. Era,
en el momento de su fallecimiento, Presidente de la
Asociación de Historia de la Lengua Española.
Contribuciones a la lingüística
Emilio Alarcos contribuyó decisivamente a la
introducción y difusión en España de las teorías
lingüísticas de diversas escuelas del estructuralismo
europeo: primero fue el Círculo Lingüístico de Praga con
la Fonología española (1950); después, la Glosemática
de Copenhague con una Gramática estructural (1951);
y finalmente el funcionalismo martinetiano con
sus imprescindibles Estudios de gramática funcional
del español (1970). La culminación de sus estudios
gramaticales llegó con la publicación de su Gramática
de la lengua española (1994).
Emilio Alarcos también llevó a cabo algunos estudios de
crítica literaria, ocupándose, entre otros, del análisis de
la poesía de Blas de Otero o de Ángel González.
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A. Señala verdadero o falso, según corresponda. 3. “Y el tigre salto, en efecto. Dio un enorme salto, que
el loro evito lanzándose al mismo tiempo como una
a. “Cuídalo” lleva tilde porque es esdrújula. ( ) flecha en el aire. (...)”“El hombre estaba‘ también muy
b. Todas las palabras monosilábicas llevan tilde. ( ) contento, porque matar a un tigre es cosa difícil, (...)”.
c. “Ti” es un monosílabo que debe llevar tilde. ( )
d. “Indígena”lleva tilde porque es una palabra esdrújula. ( ) 4. “Noescomúnquelamielsilvestretengaesaspropiedades
e. “Hui” no lleva tilde porque es un monosílabo. ( ) narcóticas o paralizantes, pero se la halla. Las flores con
f. “Cuídate” lleva tilde porque es esdrújula. ( ) igual carácter abundan en el trópico, (...)”.
g. “Rió” debe llevar tilde. ( )
h. “Fe” no lleva tilde porque es monosílaba. ( ) 5. “Comía en todos los platos; diferenciaba el uniforme y,
i. “Fórceps” lleva tilde porque es grave,y termina según los rotos, hasta sabia distinguir los grados. Por un
en dos consonantes. ( ) instinto de egoísmo digno de los humanos, no toleraba
dentro del cuartel la presencia de ningún otro perro que
B. Subraya la palabra correctamente tildada. pudiera,coneltiempo,arrebatarleelaprecioquesehabia
conquistado...”.
1. No le (dé - de) chocolate a los niños.
2. Ellos trajeron helado para (mi - mí). 6. “Llego, por fin, el dia de la marcha sobre las trincheras
3. (Tú - tú) perro es muy bravo. que defendían a Lima.”.
4. Yo (sé - se) preparar un rico arroz con pollo.
5. El cuaderno (dé - de) Lorenita no aparece. 7. “Antes, por lo contrario, triste y casi gruñón, se echo
6. Quería salir del salón, (más - mas) no le dio permiso. desde temprano a orillas del camino (...) como para
7. (Sí - si) vienes hoy, te lo daré. demostrar que no se quedaría atrás y asegurarse de que
8. (Aún - aun) los más lentos, ya terminaron su prueba. tampoco seria olvidado”.
9. Toma rápido tu (té - te) y vente para acá.
10. (Él - el) compró un nuevo cuaderno.
11. (Aún - aun) quedan empanadas por vender.
12. (Sé - se) un buen alumno y serás el mejor.
13. Dijo que (sí - si) vendría el domingo.
14. Compra (más - mas) lana para terminar el chaleco.
15. A (mí - mi) abuela la operan el lunes.
16. Ya (té - te) inscribimos para el concurso de oratoria. Las palabras guion, truhan, fio, ion y rio no llevan tilde
en la actualidad porque son, a efectos de acentuación
17. (Tú - tu) sabes mucho sobre este tema.
gráfica, palabras monosílabas. Pero la RAE acepta la
18. (Sé - se) perdió mi billetera. acentuación guión, truhán, fió, ión y rió si quien escribe
19. Este caramelo es solo para (mí - mi). percibe nítidamente el hiato y, en consecuencia,
20. Me preguntó (qué - que) es lo que me ocurría. considera bisílabas estas palabras.

C. Tilda las palabras necesarias.

1. “Y echando a volar, dejo solos a los flamencos; y al rato

volvió con las medias. Pero no eran medias, sino cueros
de viboras de coral, lindísimos cueros recien sacados a
las viboras... ”.

2. “El hombre echo una veloz ojeada a su pie, (...) y saco

el machete de la cintura. La víbora vio la amenaza,
(...); pero el machete cayo de lomo, dislocándole las
vertebras...”.

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1. Señala la serie de palabras graves. 6. Es hiato por tilde disolvente:

a) Raúl, baúl, alud a) recreo
b) cólera, dolor, calor b) cuídate
c) uno, cuatro, cinco c) peón
d) seis, siete, ocho d) baúl
e) nueve, diez, once e) viático

2. ¿Por qué lleva tilde la palabra DISTRAÍDO? 7. ¿Cuántos acentos gráficos faltan? "Ella escu-
Porque... cho rápidamente la voz de Juana, dictándole
al oido una receta prehispanica donde se
a) es aguda utilizaban petalos de rosas".
b) es grave
a) 4
c) hay hiato
b) 7
d) es esdrújula
c) 5
e) porque sí
d) 6
e) 3

3. ¿Cuál es la palabra que debe llevar tilde?

8. ¿Cuál es la palabra escrita correctamente?

a) Fe
a) espektro
b) Vio
b) perraso
c) Fui c) rimense
d) Pais d) carisia
e) Ti e) duqueza

4. ¿Qué alternativa presenta una correcta tildación? 9. ¿Cuál es la palabra escrita correctamente?

a) Con él o sin él ten fe en tí. a) sedoza

b) Os te doy el si, y tu ¿qué me das? b) conduzco
c) Di que sí y ponle fin. c) nueses
d) ¡Quién como tú! d) pocesión
e) c y d son correctas. e) hallasgo

5. ¿Cuál es la serie de palabras que nunca lleva tilde? 10. ¿Cuál es la palabra escrita de forma incorrecta?

a) Té, tú, él a) enseñanza
b) Sí, sé, dé b) escases
c) Fe, vi, di c) semblanza
d) Raúl, baúl, Saúl d) duquesa
e) cómics, yóquey, búnker e) caricia

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1. ¿Cuál es la serie de palabras que debe llevar 6. ¿Cuál es la palabra escrita de forma incorrecta?
tilde?
a) semblansa
a) anhelo, alhaja, almohada b) incapaces
b) ahullentar, aullido, feo c) vigésimo
c) biceps, fórceps, comics d) merezco
d) robots, tictacs, convoy e) nueces
e) teatro, caen, poseer
7. ¿Cuál es la palabra escrita de forma incorrecta?
2. ¿Cuál de las siguientes palabras no lleva tilde?
a) repulsión
a) averiguáis b) sedosa
b) Paraguáy c) grandiosa
c) estudiáis d) ofisial
d) despreciéis
e) merecimiento
e) amáis

8. ¿Cuál es la palabra escrita de forma incorrecta?

3. "Súbitamente" lleva tilde porque es:

a) raíses
a) aguda
b) ateniense
b) grave
c) fragancia
c) esdrújula
d) hermosa
d) sobreesdrújula
e) piscis
e) regla especial de tildación

9. ¿Cuál es la palabra escrita de forma correcta?

4. ¿Cuál es la palabra escrita de forma correcta?

a) almorcé
a) gracioso
b) escases
b) proseción
c) bigésimo
c) mizionero
d) cruses
d) repulción
e) incapases e) carisia

5. ¿Cuál es la palabra escrita de forma incorrecta? 10. ¿Cuál es la palabra escrita de forma correcta?

a) aniversario a) pocesión
b) cortísimo b) aspereza
c) padezco c) almorzé
d) duqueza d) perraso
e) piscis e) dolorsito

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Introducción: Teoría Lingüística

El origen del lenguaje y la diversidad lingüística son temas que despertaron pasiones en la antigüedad.
A partir de ellos fue evolucionando la Lingüística, primero como disciplina y luego como ciencia.

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MAPA CONCEPTUAL

VARIACIONES LINGÜÍSTICAS

Párvulo Superestándar

Sociolecto Niño Estándar

Chibolo Subestándar

México Venezuela Perú España Argentina Chile

Dialecto
Chavo Chamo Chaval Pibe Cabro

Morfología léxica Morfema

(categorías gramaticales)
LEXICÓN Prefijo Raíz Sufijo
Morfología flexiva

(accidentes gramaticales)

Sintaxis

Fonología Semántica

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Teoría Lingüística

Desde hace algún tiempo suele hablarse de "lenguaje

de los animales" y aun de "lenguaje de las plantas"; ideas ya
bastante generalizadas que son aceptadas con la convicción
de que realmente existen. El punto de referencia suele ser
el hecho de que en ambos casos es posible la comunicación
entre los elementos que forman el grupo. Llámeseles lenguaje
o de cualquier otro modo, lo cierto es que en ninguno de los Paco, hipocorístico de Francisco, se debe a que
casos se trataría de algo similar al llamado lenguaje humano. Francisco, en tiempos pasados, se escribía Phrancisco,
El lenguaje es una facultad privativa de nuestra especie y y con el afán de "ahorrarse tinta", usaron la
es innata al ser humano, quien nace "equipado" con esta abreviación Phco. De aquí, con solo intercalar una
facultad que le permite adquirir cualquier lengua natural. "a" para hacerlo pronunciable, surgió el hipocorístico
Paco.
Algunas de las definiciones de lengua destacan su estructura,
sus funciones, su adquisición, su naturaleza mental, su
desarrollo histórico, etc. Cualquiera sea el aspecto que
se quiera destacar, podemos reconocer a la lengua como
un sistema abstracto finalmente estructurado, compuesto
de elementos simbólicos (palabras) que se combinan con
arreglo a un grupo limitado de reglas (gramática) que hacen
posible la generación de una cantidad infinita de oraciones.

También podemos definirla como un sistema de signos

organizados, utilizados en la comunicación humana dentro
de un grupo social. Adquirir una lengua es plasmar, poner
en práctica o aplicar la facultad del lenguaje con la cual
nace todo ser humano.
Personaje de la semana
El habla es la capacidad que se tiene para concretizar o
actualizar el sistema abstracto "lengua" de carácter físico,
momentáneo e individual.
Jorge Luis Borges
(1899 - 1986)
La norma lingüística es estudiada por la gramática
normativa o prescriptiva, en la cual se establecen reglas en Narrador, poeta y ensayista
base a las normas lingüísticas de un grupo social, cultural, argentino. Borges nació en
etc.; es decir, se encarga de dar leyes o normas sobre la Buenos Aires, cursó estudios
corrección lingüística. en Europa y fue fundador de
la revista Proa (1922). Crítico
Considerando el carácter abstracto de la lengua, ésta se literario y docente, ha sido
concretiza a través de hablas, y para decirlo de manera unodelosmásgalardonados
más didáctica, la suma de estas hablas estructura dialectos, escritores argentinos. En
estableciéndose una serie de factores internos (variación 1944, recibe el Gran Premio
natural de la lengua) y factores externos (causas sociales, de Honor de la Sociedad
geográficas, culturales, etc.). Argentina de Escritores, y
es elegido presidente de la
El dialecto es una variante regional o social (sociolecto) misma en 1950.
de una lengua. Los dialectos son las formas concretas con De 1955 a 1973 ejerce el
las que se expresan las lenguas. cargo de Director de la Biblioteca Nacional de la República
Argentina. Miembro de la Academia Argentina de Letras
El interlecto es definido por el lingüista Alberto Escobar y Premio Nacional de Literatura en 1956. Doctor honoris
como "el español hablado, como una segunda lengua, por causa en las universidades de Columbia, Oxford y Michigan.
personas cuya lengua materna es una de las dos lenguas de Miembro de la Academia Francesa de Ciencias Morales y
mayor difusión en el país, o sea el quechua o el aimara, y se Políticas. En 1983, es condecorado por los gobiernos de
encuentran en apropiación del español". Por lo tanto, es un
bilingüe subordinado, porque los hábitos lingüísticos, mentales España e Italia.
y articulatorios de la lengua materna predominan sobre la Fallece en Ginebra (Suiza) durante el mes de junio de 1986,
segunda. lugar de sus últimos años de residencia. Nunca llega a ganar
el premio Nobel.
La jerga o argot tienen como finalidad mantener en
secreto las actividades del hampa y fomentar la cohesión de

8

los integrantes del grupo. Aparte de ser esotérica, cerrada
y secreta, su característica básica es la de ser cambiante
en la medida de que su vocabulario rebase su ámbito y sea
conocido por otros que no pertenecen al grupo.
Sin embargo, en el Perú, la lengua profesional es llamada
también peyorativamente argot profesional.
La replana es la manifestación que degenera y corrompe
a la lengua, y es rechazada por la Real Academia porque
ocupa el lugar más bajo de los registros lingüísticos.También
es llamada jerga del hampa.
Idioma es la misma lengua natural definida en términos
extralingüísticos (políticos, sociales, económicos y
culturales). El idioma o lengua oficial de una nación o país
surge debido a necesidades político-administrativas.
La estructura lingüística que describe y explica el
funcionamientodeunalenguaeslaGramática.NoamChomsky
estableció que la Gramática está formada por componentes: un
lexicón, una sintaxis, una fonología y una semántica.
A. Coloca verdadero (V) o falso (F) en los siguientes
enunciados.
1. Saussure es el padre de la Lingüística. ( )
2. El lenguaje es una facultad del hombre. ( )
3. El habla es individual, mientras que la lengua
es social. ( )
4. El idioma es el dialecto oficial de un país. ( )
5. Lengua y habla son planos del lenguaje. ( )
6. La variación social de una lengua se denomina
dialecto. ( )
7. El signo lingüístico no es convencional. ( )
8. El significado es el sonido producido. ( )
B. Marca la clave correcta.
1. Saussure es el padre de:
a) Gramática b) Ortografía
c) Lingüística
d) Sociolecto e) Dialecto a) Replana
4. El Perú es un país multilingüe, porque hay:
a) Dialectos b) Idiomas
c) Lenguas
d) Sociolectos e) Extranjerismos
2° SECUNDARIA LENGUAJE I BIMESTRE
Todos ellos funcionan con una serie de elementos y reglas
que se relacionan entre sí para producir cadenas de sonidos
comprensibles en una lengua.
El lexicón es un componente donde se encuentran
todas las palabras y morfemas que un hablante conoce
de su lengua. Aquí se encuentra la morfología, que es
una disciplina científica y tiene por objeto de estudio la
estructura de la palabra y los procesos de formación de ésta.
La sintaxis es un componente que se encarga del estudio
de las reglas que permiten a un hablante de una lengua ordenar
unas palabras con otras, aquella relación u ordenación formará
cadenas sonoras de palabras llamadas sintagmas.
La semántica es un componente que permite entender
los sonidos escuchados por los hablantes. La fonología es un
componente que permite producir sonidos comprensibles
de una lengua. Su objeto de estudio es el fonema.
2. La lengua es:
a) Un conjunto de reglas ortográficas.
b) Un sistema de signos lingüísticos.
c) El modo individual de hablar.
d) La producción de sonidos.
e) Es un dialecto de un país.
3. El aimara es:
a) Una variedad del aimara.
b) Un dialecto sin gramática.
c) Un idioma con tradición escrita.
d) Un sociolecto.
e) Una lengua nativa americana.
5. "Es la variación de una lengua en un espacio geográ-
fico":
b) Jerga
c) Sociolecto
d) Idiolecto
e) Dialecto
9

C. Relaciona las expresiones de la izquierda con los
conceptos de la derecha.
1. La lengua es un modelo ( ) individual
abstracto, por lo tanto es…
2. El habla implica pensar y ( ) patente
actuar, por eso es…
3. La lengua es un código ( ) fija
compartido por los hablantes,
por lo tanto es…
4. El habla es única en cada ( ) psicológica
persona, es personal:
5. L a l e n g u a n o p u e d e ( ) latente
desaparecer de un día a otro,
porque es…
6. El habla dura lo que dura una ( ) variable
acción, es…
7. La lengua cambia, pero ( ) psicofísica
después de mucho tiempo,
por lo tanto es…
8. El habla es distinta de una ( ) social
persona a otra, porque es…
9. La lengua es algo mental, no ( ) efímera
se ve, por lo tanto es…
10. El habla es la materialización ( ) perdurable
de la lengua, por lo tanto es…
D. Indica si cada afirmación es verdadera o falsa. c) El portugués, “nh”.
1. La lengua es un código. ( )
2. El habla es el código de un grupo. ( )
3. El habla es sociofísica. ( )
4. La lengua es social. ( )
5. El habla es un acto personal. ( )
6. La lengua es un acto momentáneo. ( )
7. La lengua se realiza en el habla. ( )
8. La lengua subyace en el cerebro. ( )
9. El habla es individual. ( )
10. El dialecto es una variante económica. ( )
2° SECUNDARIA LENGUAJE I BIMESTRE
E. Relaciona las ramas de la lingüística con sus
respectivos objetos de estudio.
1. Morfología ( ) fono
2. Sintaxis ( ) repertorio de palabras
3. Fonología ( ) escritura
4. Fonética ( ) morfema
5. Ortografía ( ) sema
6. Semántica ( ) pronunciación
7. Ortología ( ) sintagma
8. Lexicología ( ) fonema
La letra ñ
La “ñ” no existía en latín. Los
idiomas que de él provienen
buscarondiferentessoluciones
para indicar el sonido:
a) El francés y el italiano
optaron por “gn”.
b) El catalán prefirió “ny”.
El español, en una primera
etapa, también se valió de dos
letras “nn”. Con el correr del
tiempo, esta unión se abrevió: a la primera “n” se le
puso una raya encima.
Al principio, esa raya, que se denomina tilde, fue recta;
más tarde, adquirió la ondulación que hoy tiene. Otros
idiomas, como el guaraní, el vascuense, el gallego,
también la adoptaron.
Cuando aparecieron las computadoras, ignoraron
la “ñ” en su teclado. ¿Para qué servía ponerla, si la
mayoría de los idiomas se valía de combinaciones de
letras para trasmitir el sonido?
La Academia Española la defendió con uñas y dientes.
No cedió a las presiones que intentaban eliminarla de
nuestro abecedario.
¡Y, la “ñ” salió vencedora! La mayoría de los teclados la
ha incluido y sigue formando parte de nuestro alfabeto.
10

1. Un dialecto es:
a) Una lengua en formación.
b) Una variedad geográfica de la lengua. b) Lengua frente a dialecto.
c) Es una forma vulgar de la lengua.
d) Una lengua en extinción.
e) Fusión de dos lenguas.
2. Al mismo fruto se le denomina en México agua-
cate y en el Perú, palta. Esto se debe a que:
a) Los mexicanos no hablan español.
b) Estas palabras corresponden a dialectos
distintos.
c) En Perú y México no se hablan la misma
lengua.
d) En el Perú se habla quechua.
e) En el Perú y en México se habla de la misma
manera.
3. Señala el término más amplio.
a) Habla b) Lenguaje
c) Norma
d) Dialecto e) Lengua
4. La suma de modos de hablar de una persona, de-
pendiendo del contexto, manifiestan su dominio
de la lengua en distintos niveles. Lo anterior se
corresponde con:
a) Dialecto d) Doblemente articulado
b) Registro lingüístico
c) Lengua
d) Sociolecto 10. ¿Cuál de las siguientes expresiones correspon-
e) Idiolecto
5. El interlecto es:
a) Mal uso de una lengua.
b) Cambio de una lengua. IV. Tú ya tiene edá mi hijito pa' bucate tu mujé.
c) Intromisión de una lengua en el uso de otra
segunda lengua.
d) Variedad en el uso de una lengua.
e) Un sistema lingüístico.
2° SECUNDARIA LENGUAJE I BIMESTRE
6. El castellano y el aimara están en relación de:
a) Lengua frente a lengua.
c) Lengua frente a jerga.
d) Lengua frente a argot.
e) Dialecto frente a dialecto.
7. El lenguaje humano, según Martinet presenta
dos articulaciones, la segunda articulación se
encuentra conformada por:
a) Los morfemas b) Los fonemas
c) Los semas
d) Los grafemas e) Los fonos
8. Las mínimas unidades significativas en las
que se descompone la emisión lingüística se
denominan:
a) Fonemas b) Sintagmas
c) Morfemas
d) Grafemas e) Semas
9. Que la lengua sea un sistema de elementos
establecidos por acuerdo de la comunidad
hablante con fines comunicativos significa
que éste es:
a) Instintivo
b) Convencional
c) Innato
e) Racional
de a un uso dialectal?
I. Del Manuel su casaca me he prestado.
II. ¡Qué tal bronca la que se armó anoche!
III. Mi papá me compró un carro.
a) I y II b) Sólo I
c) II y III
d) I y IV e) Sólo III
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 2° SECUNDARIA LENGUAJE I BIMESTRE

1. El uso distorsionado y popular de ciertos térmi- 6. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones concuerda
nos se denomina: con la realidad lingüística del Perú?

a) Jerga a) Se habla sólo castellano y algunos dialectos.

b) Argot b) Todos hablan castellano o quechua.
c) Habla c) Todos hablan castellano.
d) Replana d) Se habla muchas lenguas.
e) Metalenguaje e) Todos hablan ca stellano estándar.

2. "Esto está chévere". El término pertenece a: 7. El español es ________ y el quechua es ________.

a) Replana a) lengua - lengua

b) Habla b) dialecto - dialecto
c) Dialecto c) dialecto - lengua
d) Jerga juvenil d) lengua - dialecto
e) Lengua e) lengua - lenguaje

3. El uso individual de un idioma se denomina: 8. Actualmente el Perú es considerado un país mul-

tilingüe porque:
a) Dialecto
b) Habla a) Existen muchos dialectos.
c) Lunfardo b) Existen analfabetos y gente culta.
d) Jerga c) El castellano es una lengua dominante.
e) Replana d) Se hablan varias lenguas.
e) Se advierte empobrecimiento lingüístico.
4. El inglés australiano, el inglés británico, el inglés
estadounidense, el inglés irlandés son: 9. ¿Qué alternativa es falsa con respecto al lenguaje?

a) Lenguajes a) Permite la interacción social.

b) Lenguas b) Su finalidad es la comunicación.
c) Dialectos c) Se transmite por herencia.
d) Formas de hablar el inglés d) La creatividad es su principal característica.
e) Zonas lingüísticas e) Es una capacidad que permite una comunica-
ción limitada.
5. ¿Cuál es la afirmación correcta?
10. Una lengua es:
a) El castellano es una lengua más perfecta que
el quechua. a) Un código aprobado políticamente por el
b) El castellano, el quechua y el aimara son Estado.
dialectos. b) La variante social del habla.
c) El quechua y el aimara son dialectos. c) Un canal utilizado por los hablantes.
d) El quechua es una lengua y el aimara es un d) Un sistema de signos lingüísticos y reglas para
dialecto. combinarlos.
e) El castellano es una lengua y el quechua e) El uso tradicionalmente adoptado por una
también es una lengua. comunidad.

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 2° SECUNDARIA LENGUAJE I BIMESTRE

Comunicación y Funciones del Lengaje

Si algo distingue a los seres humanos, esto es el lenguaje, una capacidad para comunicarnos de múltiples
formas e infinitos códigos.

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 2° SECUNDARIA LENGUAJE I BIMESTRE

MAPA CONCEPTUAL

COMUNICACIÓN Y FUNCIONES DEL LENGUAJE

CÓDIGO

Función Metalingüística

MENSAJE

Función Poética

EMISOR CANAL RECEPTOR

Función Expresiva Función Fática Función Apelativa

REFERENTE

Función Representativa

Roman Jakobson y las funciones del

lenguaje

Al establecer cualquier proceso de comunicación,

nuestra intención principal es comunicar un
determinado contenido a un receptor; pero aparte
de esa función primordial, el lenguaje puede ser
usado para desempeñar muchas otras funciones,
como estableció Roman Jakobson en la década
de los 60.
Jakobson termina la exposición de su teoría
recordando que la función principal del lenguaje es
la de comunicar y que los actos comunicativos no
tienen por qué manifestar una única función, sino
que lo normal es que aparezcan varias mezcladas,
aunque en cada caso pueda predominar una sobre
las otras.

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 2° SECUNDARIA LENGUAJE I BIMESTRE

Funciones del Lenguaje La función expresiva, llamada emotiva o sintomática,

permite al emisor o hablante manifestar sus estados de
El lenguaje es una capacidad exclusivamente humana, ánimo, valoraciones subjetivas y emocionales, y sus puntos
que permite que nos podamos comunicar empleando de vista sobre la realidad.
infinitos códigos y canales. Se manifiesta a través de la
Por ejemplo:
lengua y, concretamente, con los actos del habla.
- ¡Gol!
Todas las lenguas del mundo son muestras de la - Cecilia es la chica del cabello frondoso y silvestre.
universalidad de este poder. Como otros sistemas de - Me parece fabuloso que Julio sea padre por primera vez.
conocimiento, el lenguaje es una herencia biológica. Sus - ¡Ay que rico!
- Te amo Perú.
características están determinadas por la naturaleza de
la mente humana: es innato, es universal, es inmutable,
no puede ser aprendido ni olvidado, es indiferente ante
cualquier tipo de expresión, y es limitante, en cuanto la
estructura de la lengua es impuesta por las características
del propio lenguaje.

En comparación con los animales, el desarrollo del

cerebro humano es superior; esto permite la combinación de
los elementos lingüísticos para expresar mensajes distintos.

Por ejemplo, dadas las palabras chocolate, come,

Marcelino, un, compras, tú, etc.; mediante un proceso de
razonamiento podemos construir mensajes diversos como:
Marcelino come un chocolate o tú compras un chocolate.
En la función apelativa, llamada conativa, el emisor
busca modificar la conducta del receptor, provocando una
reacción donde el emisor intenta persuadir, exhortar o
cambiar la conducta del receptor:

- ¿Podrías leer en voz baja?

- No orinar.
- Jóvenes, dejemos la coprolalia.

Por lo general oímos comentar a las personas: “Mi lorito
aprendió a hablar”, esta afirmación es errónea, puesto que un
loro jamás podrá combinar dichos elementos lingüísticos, de
manera creativa, sino que siempre repite una sola secuencia
establecida.
Usamos el lenguaje por dos razones primordiales:
relacionarnos con otras personas y conocer el mundo. Esta
es una función llamada comunicativa - cognoscitiva.
La palabra nimiedad, que actualmente significa,
según el DRAE: 1.- Pequeñez, insignificancia. 2.-
Exceso, demasía. En su origen latino significaba
“excesivo”, “abundante” y, con esta connotación,
pasó al castellano. En el uso coloquial, la palabra fue
malinterpretada y se usó con el significado opuesto:
“insignificante”, “sin importancia”.

Cuando dialogamos, nuestro interlocutor manifiesta una

intención con cada frase mencionada, a partir de la cual los
lingüistas han identificado funciones predominantes.

El primero de ellos fue el austríaco Karl Bühler, quien

estableció para una emisión lingüística tres funciones: una
expresiva, una apelativa y una representativa.

15
 2° SECUNDARIA LENGUAJE I BIMESTRE

Algunos científicos sostienen que estas expresiones no
pueden ser sometidas a pruebas de veracidad, ni convertidas
en oraciones interrogativas. Por ejemplo: señorita,
ayude a este pobre hombre. ¿Es verdadero o falso? No se
puede determinar. ¿Se podrá cambiar a unas oraciones
interrogativas? Tampoco es posible.
Esta función se plasma en las oraciones exhortativas e
imperativas, sobre todo donde se presenta vocativo: Mami,
leche. Sus documentos, señor. Avance al fondo, señorita.
Joven, deme dos kilos de arroz.
La función representativa, referencial o denotativa;
se manifiesta cuando el emisor busca informar algo sobre
la realidad, estado de cosas y acontecimientos objetivos,
sin que intervenga su opinión personal. Su importancia
se da en el uso científico; así en proposiciones, conceptos
y definiciones, y para las formulaciones teóricas, etc. Por
ejemplo: La Luna es el único satélite natural de la Tierra.
Perú fue campeón de fútbol en 1975. Caral es la ciudad
más antigua de América. Julio tiene un robusto bebé.
A estas funciones se sumaron propuestas de otros
científicos como Jean Mukarovsky, quien indicaba a la
función estética como exclusiva de la literatura. Más
adelante André Martinet coincide con el nombre, pero
indica que no es patrimonio exclusivo de la literatura, sino
que también está estrechamente vinculada y entremezclada
con la de comunicación y expresión.
de los signos que corren el riesgo de no ser comprendidos
por el receptor. Ejemplo: La oración posee una estructura
bimembre. ¿Qué significa coprolalia? La palabra jugador
tiene siete letras.
Debemos tener en cuenta que en una expresión se
pueden presentar dos o más funciones, pero una de ellas es
la que predomina en relación con las demás.
Por ejemplo:
"La chica de la frondosa, silvestre y azabache cabellera
es Cecilia".
En aquel ejemplo concurren simultáneamente y
de manera gradual las funciones expresiva, poética y
representativa; ya que el emisor expresa su punto de
vista y emoción; impresiona con un sentido y mensaje de
belleza e informa sobre un hecho real acerca de la persona
mencionada.
Para saber cuál de ellas es la función dominante hay
que tener en cuenta la intención del hablante de manera
prioritaria, y a la persona o sujeto a quien está dirigido el
mensaje.
Personaje de la semana

Roman Jakobson la considera poética antes que estética. Mahatma Ghandi

Esta función aparece en relación con el mensaje mismo. (1869 - 1948)
Agrega que no es exclusiva de la literatura, aunque en
Hindú, pacifista, abogado y luchador incansable por
ellas se manifiesta de manera dominante, mientras que,
los derechos humanos. Es recordado como el padre
en otras actividades verbales su papel es decorativo y
espiritual de la India. Mentor de su independencia
complementario.
del dominio británico y uno de los personajes más
relevantes del siglo XX.
Es decir, la función poética o estética se presenta cuando
Propulsor de la no violencia y de la tolerancia religiosa,
el emisor busca impresionar los sentidos del receptor con un
fue finalmente asesinado por un fanático extremista
mensaje sugerente que expresa belleza, se reconoce en los
hindú en enero de 1948, como resultado de las graves
poemas, refranes y dichos populares: Eres la luz de mis ojos.
tensiones políticas y religiosas desatadas luego de la
El tiempo es oro. Cuando desperté, el dinosaurio todavía
independencia y partición de la India y Pakistán.
estaba allí (Monterroso).

La función fática o de contacto fue expuesta por

Jakobson. Se refiere al contacto lingüístico entre el
emisor y receptor. El objetivo es constatar y garantizar el
funcionamiento del canal de comunicación para iniciar,
prolongar e interrumpir el circuito comunicativo. Por
ejemplo: ¡Alo! ¿Me escucha? Claro... claro... muy bien.
¡Buenos días! ¡Pst... pst... pst...¡Hola!, repite, por favor.
Uno, dos, tres... probando.

La función metalingüística o glosa fue expuesta por

Jakobson. Se da cuando utilizamos la lengua (código)
como instrumento para estudiar, comprender o reflexionar
sobre la misma lengua. Tiene por objeto definir el sentido

16
 2° SECUNDARIA LENGUAJE I BIMESTRE

Recuerda

EL LENGUAJE
se caracteriza por
es una
CREATIVIDAD se manifiesta
FACULTAD mediante
para elaborar
específica de los
MENSAJES
SERES HUMANOS
a través de

SISTEMAS DE SIGNOS son LAS LENGUAS EL HABLA

Importante

El premio Juan Rulfo, fue creado en 1991.

Promovido por la Universidad de Guadalajara
y otras instituciones, es uno de los premios
más prestigiosos de Iberoamérica, después del
Mamadera. En América del Sur sustituye a biberón,
Cervantes. Está dotado con cien mil dólares, suma
galicismo de fines del siglo XIX que solo cuajó en
que se concede a un escritor por el conjunto de su
España y Méjico; insustituible para la lactancia
obra literaria.
artificial, es una botellita con tetina (chupón). Pero
en el Perú mamadera tiene, además la acepción
figurada de “empleo o cargo bien retribuido que
exige poco o ningún trabajo”.
Su sinónimo despectivo, mamandurria, se define
como “sueldo que se disfruta sin merecerlo, sinecura,
ganga permanente”.

17
 2° SECUNDARIA LENGUAJE I BIMESTRE

I. Escribe la función del lenguaje correspondiente a 2. Función Expresiva.

cada enunciado. a) ____________________________________
b) ____________________________________
1. ¡Viva la libertad! ______________
2. ¡Ven pronto, por favor! ______________ 3. Función Apelativa.
3. Su conducta es sospechosa. ______________
a) ____________________________________
4. El verbo es una categoría
b) ____________________________________
variable, de inventario abierto
y dependiente. ______________
4. Función Fática.
5. ¡Aló, torre a control! ______________
a) ____________________________________
6. Tus besos son la tinta de
b) ____________________________________
mis versos. ______________
7. ¡Adiós a todos! ______________
8. Quisiera saber cuál de los 5. Función Metalingüística.
dos es tu enamorado. ______________ a) ____________________________________
9. ¡Arriba las palmas! ______________ b) ____________________________________
10. Dios mío, mándame unos
mangos. ______________ 6. Función Estética.
11. ¡Qué bellos ojos tienes! ______________ a) ____________________________________
12. Te lo pido, de rodillas, que b) ____________________________________
me dejes junto a ti. ______________
13. Si me prestas atención, te III. Relaciona correctamente.
subo dos puntos. ______________
14. Los políticos nacionales 1. Emisor ( ) fática
no demuestran buena fe. ______________ 2. Receptor ( ) poética
15. En el corazón del pueblo, 3. Mensaje ( ) metalingüística
su imagen jamás se borrará. ______________ 4. Canal ( ) representativa
16. Señores, hagan el favor de
5. Código ( ) expresiva
devolver las copas de cristal. ______________
6. Referente ( ) apelativa
17. ¡Qué viva el santo! ______________
18. La oración es una unidad
IV. Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
con sentido completo y
autonomía sintáctica. ______________
1. ¡Auxilio!, es una expresión que demuestra la
19. Mi infancia que fue dulce,
función apelativa del lenguaje. ( )
serena, triste y sola / deslizó
en la paz de una aldea lejana. ______________
20. Espere un momento, por 2. La función apelativa es también llamada la ( )
favor. ______________ de contacto.

II. Escribe dos ejemplos por cada función del lenguaje 3. Las funciones planteadas por Bühler son la
propuesta. expresiva, la apelativa y la fática. ( )

1. Función Representativa. 4. La expresión: "La raíz contiene la base significativa

a) ____________________________________ del verbo" nos muestra la función metalingüística.
b) ____________________________________ ( )

18

1. Señala lo falso en relación con la comunicación
humana.
a) Tiene como finalidad la transmisión de in-
formación.
b) Se necesita que emisor y receptor manejen
un mismo código.
c) Persigue como último objetivo generar una
reacción en el receptor.
d) Puede ser lingüística o no lingüística.
e) Necesariamente es oral o escrita.
2. Es un ejemplo de comunicación no verbal.
a) Un reportaje del periódico.
b) Las declaraciones del Ministro de Economía
a una radio local.
c) El árbitro muestra la tarjeta roja.
d) Una clase de historia en inglés para anglo-
parlantes.
e) La lectura de La casa verde de Mario Vargas
Llosa.
3. Marca el enunciado en el que destaca la función
expresiva del lenguaje.
a) Señor mío, ayúdanos.
b) El presidente de México, Vicente Fox, vino
a Perú.
c) Tus lágrimas llenaron el inmenso mar.
d) Todas las lenguas vivas están en variación.
e) ¡Aquella ninfa es la más hermosa!
4. En la comunicación verbal, el código está cons-
tituido por signos:
a) Acústicos b) Visuales d) El mensaje
c) Lingüísticos e) El receptor
d) Físico-químicos e) No lingüísticos
5. Lingüísticamente, el español hablado por los
machiguengas:
a) Constituye el dialecto estándar.
b) Es un dialecto estándar.
c) Es un habla de poco prestigio.
d) Es un idioma sin evolución histórica.
e) Constituye un dialecto social precario.
2° SECUNDARIA LENGUAJE I BIMESTRE
6. Cuando el lenguaje cumple la función apelativa
y metalingüística, destacan respectivamente:
a) Código y canal
b) Mensaje y referente
c) Emisor y receptor
d) Circunstancial y canal
e) Receptor y código
7. La expresión "prohibido fumar" que aparece
en un letrero ubicado en la entrada de un
hospital constituye comunicación:
a) No lingüística visuográfica
b) Verbal acústico - visual
c) Verbal y visuográfica
d) No verbal y visual
e) Verbal y audiovisual
8. Señala el enunciado en el que destaca la fun-
ción conativa del lenguaje.
a) Me gustaría conocer el Cusco.
b) La lengua es un código lingüístico.
c) El Perú es un país multilingüe.
d) Hijo, comerás con el sudor de tu frente.
e) Ellos regresarán muy pronto.
9. En el enunciado: "la lengua española evolu-
cionó a partir del dialecto geográfico social de
la lengua latina", el elemento de la comunica-
ción que se destaca es:
a) La circunstancia
b) El código
c) El canal
10. En el texto: "ven por este camino, iremos de
la mano; nos ayudaremos si alguno tropieza",
la función del lenguaje que se destaca es la:
a) Emotiva
b) Poética
c) Fática
d) Representativa
e) Conativa
19

1. ¿Qué ser está imposibilitado de comunicarse?
a) Animal b) Planta
c) Fuego d) Abeja
e) Ser humano
2. Toda transmisión de información realizada entre
los seres vivos recibe el nombre de:
a) Lenguaje e) Como facultad no cambia con el desarro-
b) Información
c) Comunicación
d) Transmisión 8. La expresión "de los campas asháninkas, sus
e) Retroalimentación
3. No es una característica del lenguaje.
a) Inmutable b) Universal
c) Humana
d) Se aprende e) Innato
4. ¿Qué característica distingue a la comunicación
humana si se la compara con la no humana?
a) El uso de sonidos.
b) El uso de códigos cromáticos.
c) La gestualidad.
d) La creatividad en las formas de comunica-
ción.
e) El uso de signos.
5. Que la facultad del lenguaje esté cifrada en el
código genético de la especie humana corres-
ponde con su carácter:
a) Mutable b) Humano cación escrita.
c) Innato
d) Aprendido e) Inmutable
6. Marca el enunciado conceptualmente correcto.
a) Sólo las lenguas ágrafas tienen dialectos.
b) Los analfabetos hablan sólo dialectos.
c) Algunos idiomas no tienen dialectos.
d) Todas las lenguas tienen dialectos.
e) Sólo algunas lenguas pueden tener dialecto
estándar.
2° SECUNDARIA LENGUAJE I BIMESTRE
7. No corresponde a la definición de Lenguaje.
a) Es una capacidad que posibilita la comu-
nicación humana.
b) Es pertenencia exclusiva de los seres hu-
manos.
c) Nace con el ser humano y forma parte de
su patrimonio genético.
d) Algunos animales poseen lenguaje.
llo del ser humano.
tierras han sido invadidos por colonizadores
extranjeros dice" constituye lingüísticamente
una muestra…
a) de un dialecto corrupto de la lengua española.
b) de una variedad de la lengua española sin
gramática.
c) de un dialecto geográfico-social de la
lengua española.
d) del dialecto estándar de la lengua española.
e) de un dialecto sin variación de la lengua
española.
9. Marca el enunciado conceptualmente correcto.
a) El idioma es un sistema concreto y no
histórico.
b) El habla es la concretización individual de
la lengua.
c) El dialecto es, con respecto al habla, mo-
mentáneo y físico.
d) El habla se concretiza sólo en la comuni-
e) El habla se caracteriza por ser histórica y
social.
10. En la comunicación verbal escrita, el código
está constituido por signos...
a) lingüísticos acústicos
b) no lingüísticos visuales
c) lingüísticos visuográficos
d) no lingüísticos visuográficos
e) lingüísticos visuoauditivos
20
 2° SECUNDARIA LENGUAJE I BIMESTRE

Gramática y Morfología

La Morfología se interesa por estudiar la composición de las palabras y los elementos que forman parte
de sus estructuras: los morfemas.

21
 2° SECUNDARIA LENGUAJE I BIMESTRE

MAPA CONCEPTUAL

MORFEMAS

Lexical Gramatical
(raíz)

Derivativo Flexivo
(afijos)

Amalgama Simple

GAT IT A

PERR IT O S

22

La Morfología
La palabra es definida como un segmento del discurso
unificado habitualmente por el acento, el significado y
pausas potenciales al inicio y al final.
Las palabras que forman una lengua pueden ser divididas
en unidades menores llamadas morfemas, según la escuela
americana; o monemas, según la escuela europea.
André Martinet propuso en Elementos de lingüística
general: "Llamaremos monema cuando pretendemos
referirnos a la unidad significativa elemental, prescindiendo
de su índole léxica o gramatical. Ahora bien, cuando
hagamos referencia de la índole léxica del monema,
le llamaremos lexema o monema lexical (denominado
también como morfema lexemático por el estructuralismo
americano); y cuando hagamos alusión a la índole
gramatical del monema le llamaremos monema gramatical
o simplemente morfema (a este morfema Poitier le llama
"gramema" por oposición a los monemas léxicos)".
De manera general, se conoce como morfema a la unidad
mínima significativa de la Gramática de una lengua; es decir,
el morfema expresará conceptos, a diferencia de la otra
unidad mínima: el fonema, que sólo tiene valor distintivo,
pero carece de contenido semántico.
El morfema es el portador del significado gramatical de
la palabra. Un morfema no debe ser confundido con una
sílaba, la sílaba es una unidad de pronunciación, no contiene
significado; el morfema, sí. La segmentación de una palabra
como "obrero" se separa silábicamente como: o - bre - ro;
pero morfológicamente como: {obr - er - o}, donde obr- es
el lexema, _er_ es un morfema y -o es morfema que expresa
género masculino.
El morfo es la configuración fonológica de la que se
reviste un morfema para ser identificado idealmente y ser
expresado concretamente.
2° SECUNDARIA LENGUAJE I BIMESTRE
La voz ciberespacio
encierra una historia
que nos remonta hasta
la antigua Grecia, donde
hace miles de años
llamaban kibernetes a los
marinos responsables de
conducir los barcos a su
destino.Kibernetikeerael
arte de navegar y el verbo
kybernan significaba
"conducir el barco".
Un alomorfo será la distinta forma con que se expresan
los morfemas. Así como el fonema se realiza a través de más
de un fono (alófonos), los morfemas también pueden hacerlo
a través de más de un morfo.
Por ejemplo, el concepto (morfema) de negación se
expresa en el español a través de los alomorfos {a, in, i, des,
im} en anormal, inútil, ilegal, descuidado e imposible.
De acuerdo al número de morfemas, las palabras
pueden ser monomorfemáticas como pan, sol, arroz, o
polimorfemáticas como man- o - s, gat- it- o.
Se presenta dos clases de morfemas: uno lexical y otro
gramatical. El morfema lexical contiene la forma y significado
básico de la palabra. Se reconoce como el núcleo de la palabra
debido a que constituye la base a partir de la cual se pueden
derivar otras palabras: pan- es, cam-arote, sur-eños, obr-as
y band-eritas.
El morfema gramatical aporta un significado no léxico, es
decir, un significado gramatical que se añade a los lexemas. Se
puede decir que, en la mayoría de los casos, estos morfemas
son los que convierten los lexemas en palabras:
lech- er- o , grit - o - s , algun- o - s.
A su vez, los morfemas gramaticales se distinguen en
flexivos y derivativos.
El morfema flexivo será aquel que añade al lexema valores
gramaticales de género, número, persona, tiempo, aspecto y
modo. Además no produce cambio de categoría del lexema
original al cual se adhiere, por ejemplo, cantó {cant-} lexema
y {-ó} morfema gramatical flexivo.
23
 2° SECUNDARIA LENGUAJE I BIMESTRE

2do Secundaria

Algunos lingüistas subclasifican a los morfemas flexivos Personaje de la semana

en simples (cuando se refieren solamente a un concepto:
género o número) y amalgamas (aquellos que se adhieren a
lexemas verbales). Expresan más de una categoría gramatical Nelson Mandela
como son las de número, persona, tiempo, modo, aspecto,
etc. (1918 - ?)

El morfema derivativo es un morfema gramatical que
se junta a un morfema lexical y dan lugar a una nueva
unidad léxica. Este tipo de morfemas no siempre propicia
el cambio de categoría: 'pan' origina 'panera' al añadirle el
morfema derivativo {-er-} y el flexivo {-a}. Pese a cambiarle
el significado, se ha conservado la categoría de sustantivo
en ambas.
Además, los morfemas derivativos ocupan distintos
lugares dentro de la palabra. Siempre van adheridos directa o
indirectamente al lexema, por ello toma el nombre de afijos.
De acuerdo a su posición pueden ser prefijos (delante de la
raíz), infijos (si se incrusta en la raíz) y sufijos (pospuesto a
la raíz).
Por ejemplo:
Político sudafricano y defensor de los derechos de la
igualdad racial. En 1990, Mandela es liberado por
el régimen racista blanco sudafricano que preside
Frederik W. Klerk, luego de permanecer 28 años en
prisión, iniciándose un lzaborioso proceso político que
permitiráa reestablecer la democracia y abolir la política
del apartheid.
En 1994, en las primeras elecciones libres de la historia
de Sudáfrica, el líder negro Nelson Mandela es electo
presidente, secundado por Frederik W. Klerk como
vicepresidente.

Árbol arbol - ed - a

lexema derivativo flexivo

raíz sufijo

Álvaro Alvar - it - o

Casa Cas - it - a

infijo

Los científicos Yakow Malkiel y Luis Hernán Ramírez

registran y definen a elementos "interfijos" como segmentos
átonos desprovistos de significado que se ubican entre el
lexema y algún morfema derivativo.
La palabra latina speculum de specere significa "mirar" y
de ella se deriva la palabra espejo que significa "donde
Ejemplos:
Pedr - eg - al -eg nos miramos".
Hum - ar - eda -ar
Cam - is - er - o -is
Pan - ad - er - o -ad
interfijo
En lingüística estructural se llama constituyente
discontinuo a una serie de dos (o más de dos) morfemas
(no continuos) que forman juntos un solo constituyente
inmediato de rango superior y que pertenecen a una misma
categoría.

Algunos autores consideran el morfema de plural /s/ como

un morfema discontinuo: los gatos pequeños (-s, -s, -s).

24
 2° SECUNDARIA LENGUAJE I BIMESTRE

Recuerda
CATEGORÍAS GRAMATICALES
VARIABLES INVARIABLES
Género
PRONOMBRE Número
Persona ADVERBIO
SUSTANTIVO
Género
Género
DETERMINANTE PREPOSICIÓN
Número VERBO Persona
Tiempo
ADJETIVO
Modo CONJUNCIÓN

No poseen accidentes
gramaticales

I. Descompón en morfemas las siguientes palabras y clasifícalas (lexical, derivativo y flexivo).

1. Alumnado _______________________ 21. Inhumanos _______________________

2. Gatito _______________________ 22. Girasoles _______________________

3. Bebedor _______________________ 23. Bocacalles _______________________

4. Antiterrorista _______________________ 24. Rojiblancos _______________________
5. Prehistórico _______________________ 25. Alameda _______________________
6. Subsuelo _______________________ 26. Avellaneda _______________________
7. Deslealtad _______________________ 27. Polvareda _______________________
8. Deshonestidad _______________________ 28. Cartero _______________________
9. Calmados _______________________ 29. Picapedrero _______________________
10. Desprejuiciadita _______________________ 30. Enjuiciar _______________________
11. Estudiantes _______________________ 31. Empolvar _______________________
12. Desinformados _______________________ 32. Ensanchaditos _______________________
13. Inutilizable _______________________ 33. Bímano _______________________
14. Realizar _______________________ 34. Bautismal _______________________
15. Inútilmente _______________________ 35. Bisexual _______________________
16. Suavidad _______________________
36. Ositos _______________________
17. Dientecito _______________________
37. Alvarito _______________________
18. Heladería _______________________
38. Leoniditas _______________________
19. Panadería _______________________
39. Paredón _______________________
20. Carnicería _______________________
40. Papelucho _______________________

25
 2° SECUNDARIA LENGUAJE I BIMESTRE

1. Señala la palabra monomorfemática: 6. En la palabra ladronzuelo, el fragmento subra-

yado es un:
a) Gatitos
b) Perro a) Prefijo
c) Can b) Sufijo
d) Anteojos c) Raíz
e) Misas d) Infijo
e) Flexivo

2. La palabra perritos presenta ___ morfemas flexivos. 7. En la palabra alumnas, la partícula subrayada
es un:
a) 1
b) 2 a) Morfema flexivo de género
c) 3 b) Morfema flexivo de número
d) 4 c) Morfema derivativo
e) 5 d) Lexema
e) Infijo
3. ¿Cuántos morfemas presenta la palabra inutili-
zable? 8. Señala la palabra que no posea prefijo.

a) 3 a) Prehistoria
b) 4 b) Subsuelo
c) 5 c) Desleal
d) 6 d) Antiterrorista
e) 7 e) Caminito

4. Señala la palabra que no corresponde con la 9. ¿Con qué sufijos se forman gentilicios?
familia léxica.
a) -ancia / -edad
a) Humanitario b) -illo / -ito
b) Inhumano c) -eño / -ense
c) Humanos d) -astro / -ucha
d) Deshumanizar e) -ísimo / -érrimo
e) Humareda
10. ¿Cuántos morfemas se encuentran en "prehis-
5. Señala el sufijo que no es diminutivo. tórico"?

a) -ito a) 2
b) -cito b) 3
c) -cillo c) 4
d) -ecillo d) 5
e) -ote e) 6

26
 2° SECUNDARIA LENGUAJE I BIMESTRE

1. Los morfemas que indican accidentes gramati- 6. Contiene la base del significado de la palabra.
cales se denominan:
a) Prefijo
a) Dependientes b) Sufijo
b) Libres c) Lexema
c) Ligados d) Infijo
d) Independientes e) Flexivo
e) Flexivos
7. Señala la palabra polimorfemática.
2. Los morfemas derivativos que se ubican antes
de la raíz se denominan: a) Mar
b) Sol
a) Prefijos c) Can
b) Sufijos d) Luz
c) Infijos
e) Infiel
d) Lexemas
e) Raíces
8. ¿Qué palabra presenta más morfemas?

3. En la palabra Cesitar, el morfema subrayado es

a) Inmortalidad
un:
b) Ventisquero
c) Aterrizaje
a) Prefijo
d) Desadaptados
b) Sufijo
e) Vejete
c) Infijo
d) Flexivo
9. ¿Cuál es el par de palabras que presentan
e) Lexema
morfemas de negación?
4. La palabra desinformados posee el siguiente
número de morfemas derivativos: a) Imposición / Ilógico
b) Asonante / Implacable
a) 1 c) Imantar / Inagotable
b) 2 d) Subdesarrollado / Desenroscar
c) 3 e) Maniaco / Empobrecer
d) 4
e) 5 10. Indica la afirmación correcta.

5. Señala la palabra que carezca de morfema flexi- a) La Morfología estudia cómo las palabras
vo. se organizan en repertorios.
b) Los morfemas libres son lexicales siempre.
a) Hombrezuelo c) Los alomorfos son siempre flexivos.
b) Girasoles d) Los morfemas derivativos pueden ir ante-
c) Cantan puestos o pospuestos a la raíz.
d) Estudiábamos e) Los infijos van inmediatamente después
e) Infiel de la raíz.

27
 2° SECUNDARIA LENGUAJE I BIMESTRE

Proceso formativo de las palabras

En la vigésima segunda edición de el DRAE (Diccionario de la Real Academia Española) se incluyó 11

425 nuevas palabras.
La morfología explica los procesos que permiten incrementar el léxico de una lengua.

28
 2° SECUNDARIA LENGUAJE I BIMESTRE

PROCESO DE FORMACIÓN DE PALABRAS

Derivación Composición

Palabra Palabra

AMA BLE LUSTRA BOTAS

Parasíntesis Onomatopeya

Palabra Palabra

VIEJO TAUTEA CASTAÑETEAR

ROPA ERO (zorro) (dientes)
VEJ-

29
 2° SECUNDARIA LENGUAJE I BIMESTRE

Proceso Formativo de las Palabras

Variossonlosprocesosquesedanenlaformacióndenuevas
palabras en español; gracias a su capacidad creativa, el hablante,
haciendo uso de unas cuantas reglas que ha internalizado en
su cerebro (gramática), y aprovechando el carácter simbólico
y recursivo de la lengua, es capaz de formar palabras nuevas a
partir de otras, o crearlas con formas distintas.
La palabra latina amarus significa amargo y su
diminutivo es amarellus. Los antiguos observaron
En nuestra lengua española, las palabras se forman
que cuando a alguien se le ponía la piel amarilla,
mediante los procesos de derivación, composición y
era común que también sufría de un sabor amargo
parasíntesis principalmente.
en la boca.
Es muy probable que se tratara de enfermos de
La derivación es el proceso morfológico más productivo y
ictericia. Quienes padecen esta enfermedad,
consiste en añadir un afijo derivativo a un lexema (raíz) con el
producen una cantidad anormal de pigmento biliar,
fin de modificar su significado y a veces su categoría gramatical.
que es la causa de estos síntomas.
Ejemplos:

pan -er (-a) panera

real -ismo realismo
com- -ed -or comedor
obr- -er (-o) obrero
pared- -on paredón
humano in- inhumano

morfemas morfemas palabras

lexicales gramaticales derivadas

La composición es el proceso mediante el cual dos lexemas,

que pueden ser de igual o de diferente categoría, se fusionan
paraconstruirunaterceraestructura,cuyosignificado,dealguna
manera, es la suma de los significados de sus componentes.

Ejemplos: Las palabras formadas con prefijos se sitúan entre la

saca + punta es sacapuntas derivación y la composición; ya que a veces se antepone a
para + choque es parachoque la base léxica un prefijo de valor semántico.
abre + lata es abrelata
(yuxtaposición) Ejemplos:
mano + obra es maniobra sobre + dosis = sobredosis
agrio + dulce es agridulce contra + peso = contrapeso
boca + abierto es boquiabierto
áureo + negro es aurinegro La parasíntesis es el proceso en el cual confluyen dos
(propiamente dicha) procesos simultáneamente: la composición y la derivación.
Normalmente la segunda es la palabra derivada que no debe
existir en forma independiente en la lengua.

Ejemplo:

pica + piedra + ero = picapedrero

(la palabra "pedrero" no existe)

quince + año + era = quinceañera

(la palabra "añero" no existe)

Las onomatopeyas consisten en crear palabras a partir

de los sonidos de animales o cosas.

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 2° SECUNDARIA LENGUAJE I BIMESTRE

Ejemplos:
barrita (elefante).
crasita (cuervo).
chasquido (látigo).
hipar (ruido del diafragma).
traquetea (ametralladora).
¡cataplum! (ruido de
explosión). La palabra rúbrica, del latín russeus (rojo), que
¡paf! (caída de un cuerpo). significa ‘firma’ debe su nombre a que antiguamente
¡pum! (detonación de un los documentos se firmaban con tinta roja, quizá
arma de fuego). como remembranza de un tiempo en que las firmas
¡tilín! (campanilla). se estampaban con sangre.
¡rrinn! (timbre eléctrico).
Las locuciones son las combinaciones de dos o más
términos que funcionan como elemento oracional y tienen
significado unitario. Podemos distinguir diversos tipos de
locuciones según la equivalencia de categoría.

Nominales Adjetivales

el huevo de Pascua de pacotilla

noche limeña tres al hilo
San Miguel rompe y raja
Personaje de la semana
Verbales Adverbiales

ser harina de otro costal a ciegas Vicente Huidobro

pedir peras al olmo a hurtadillas (1893 - 1948)
a pie juntillas
a gatas
Vicente Huidobro es
uno de los poetas más
Conjuntivas Prepositivas importantesdelaliteratura
chilena, cuya obra
como quiera que por encima de posee además renombre
el hecho de que al lado de internacional. Comenzó
a pesar de que junto a a escribir y publicar poesía
con motivo de que a temprana edad: Ecos del
alma (1911) y Las pagodas
También podemos incluir: ocultas (1914) son algunos
de sus primeros libros.
Modismos Siendo también muy
joven viajó por primera vez a París, donde residió
echar leña al fuego durante largos periodos. Allí tomó contacto con los
como pez en el agua principales exponentes de las vanguardias europeas,
movimientos artísticos rupturistas que ejercieron gran
Refranes influencia sobre el arte comtemporáneo. Huidobro
fundó su propio movimiento poético de vanguardia, el
No por mucho madrugar amanece más temprano creacionismo, cuyos postulados poéticos constituyen
Donde fueres, haz lo que vieres la base de la mayor parte de su producción literaria.
Ellos ejercieron, además, una fuerte influencia sobre
las vanguardias hispanoamericanas. Algunas de sus
Frases proverbiales obras más importantes son los libros de poesía Ecuatorial
(1918), Poemas árticos (1918), Altazor(1931), Ver y
Todos los caminos conducen a Roma palpar (1941) y El ciudadano del olvido (1941).
Al buen callar llaman a Sancho
Contigo pan y cebolla

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 2° SECUNDARIA LENGUAJE I BIMESTRE

I. Señala el proceso formativo de las palabras e indica 10. guardaespaldas : _____________________

los morfemas. 11. tragamonedas : _____________________
1. deportista : _____________________ 12. correveidile : _____________________
2. blanquiazul : _____________________ 13. quehacer : _____________________
3. casona : _____________________ 14. aguafiestas : _____________________
4. quinceañera : _____________________ 15. dentirrostro : _____________________
5. prenatal : _____________________
6. islote : _____________________ IV. Completa con los animales o cosas a sus
7. hermanastro : _____________________ correspondientes onomatopeyas.
8. picapedrero : _____________________ 1. bala : __________________
9. imposibilidad : _____________________ 2. silba : __________________
10. horario : _____________________ 3. chasquea : __________________
11. cortauñas : _____________________ 4. fulgura : __________________
12. sacacorchos : _____________________ 5. redobla : __________________
13. radioaficionado : _____________________ 6. tañen : __________________
14. guardapolvo : _____________________ 7. susurra : __________________
15. rompecabezas : _____________________ 8. chapotea : __________________
16. aguardiente : _____________________ 9. ruge : __________________
17. pasatiempo : _____________________ 10. zumba : __________________
18. amigable : _____________________ 11. chicharrea : __________________
19. descortés : _____________________ 12. gruñe : __________________
20. lustrabotas : _____________________ 13. barrita : __________________
21. disconforme : _____________________ 14. brama : __________________
22. tragaluz : _____________________ 15. croa : __________________
23. alumnado : _____________________ 16. parpa : __________________
24. suavemente : _____________________ 17. chilla : __________________
25. autoestima : _____________________ 18. rebuzna : __________________
26. desánimo : _____________________ 19. ronca : __________________
27. realista : _____________________ 20. cloquea : __________________
28. ropavejero : _____________________
29. pelirrojo : _____________________ V. Escribe dos palabras utilizando cada uno de los
siguientes sufijos.
II. Indica a qué clase de composición pertenecen. 1. - ísimo : __________________
1. tiralíneas : _____________________ 2. - izar : __________________
2. aguardiente : _____________________ 3. - ción : __________________
3. fisicoquímico : _____________________ 4. - zo : __________________
4. verdinegro : _____________________ 5. - ón : __________________
5. portaherramientas : _____________________ 6. - ote : __________________
6. cortaplumas : _____________________ 7. - ada : __________________
7. blanquirrojo : _____________________ 8. - aje : __________________
8. cejijunta : _____________________ 9. - eño : __________________
9. girasol : _____________________ 10. - edad : __________________

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1. Señala la palabra que se haya formado por deri- 5. ¿Cuáles son las palabras correctamente sepa-
vación. radas por prefijo, raíz y sufijo?
1. Trans - ocean - ico
a) Inmoral 2. Em - pa - nada
b) Treinta y dos 3. Des - cabez - ado
4. Re - viv - ido
c) Manirroto
5. Re - sur - gir
d) Bocacalle
e) Animalejo a) 1, 2 y 5 b) 1, 3 y 4
c) 2, 3 y 4
2. Señala la palabra que se haya formado por para- d) 1, 4 y 5 e) 2 y 5
síntesis.
6. Elemento que se añade después del lexema o
a) Caracol raíz para formar palabras derivadas:
b) Enclaustrado
a) Prefijo b) Afijo
c) Torero
c) Afijo posterior
d) Girasoles d) Infijo e) Sufijo
e) Concertista
7. ¿Qué palabra no forma parte de la familia
3. Las palabras cortante, tránsfuga y adinerado son léxica de "pan"?
respectivamente:
a) Empanada b) Panadería
c) Panadero
a) Compuesta, derivada, derivada.
d) Panza e) Pancito
b) Yuxtapuesta, prefijada, compuesta.
c) Parasintética, yuxtapuesta, derivada. 8. ¿Qué opción no presenta palabra compuesta?
d) Yuxtapuesta, derivada, prefijada.
e) Derivada, prefijada, parasintética a) Boquiabierto b) Maniobrar
c) Abrelatas
4. Relaciona correctamente: d) Transoceánico e) Malgastar

9. ¿Qué palabra no forma parte de la familia

I. Radioaficionado A. Primitiva léxica de mar?
II. Diez B. Parasintética
III. Tamborilero C. Derivada a) Enmarcado b) Marino
IV. Machihembrado D. Compuesta c) Marea
d) Maretazo e) Submarino
a) ID - IIA - IIIC - IVB
10. ¿Qué opción no presenta palabra compuesta?
b) IB - IID - IIIA - IVC
c) IC - IID - IIIA - IVB a) Boquiabierto b) Bancario
d) IC - IIB - IIID - IVA c) Abrelatas
e) IB - IIA - IIIC - IVD d) Puntapié e) Malgastar

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 2° SECUNDARIA LENGUAJE I BIMESTRE

1. Señala la palabra que se haya formado por com- 6. Una familia léxica es:
posición propiamente dicha.
a) Un grupo de palabras homónimas.
a) Buscapleitos b) Conjunto de todo vocabulario usado en
b) Rompeolas una lengua.
c) Décimo séptimo c) El léxico empleado por una comunidad o
d) Albinegro familia lingüística.
d) Grupo de palabras derivadas.
e) Miraflores
e) El conjunto de palabras de un idioma que
comparten una misma raíz.
2. ¿Qué palabra presenta más morfemas?
7. ¿Cuál es la palabra compuesta?
a) Aterrizaje
b) Inmortalidad a) Interesante
c) Ventisquero b) Paracaídas
d) Desadaptados c) Carrito
e) Vejete d) Nacimiento
e) Canoa
3. Señala la palabra que no se haya formado por
parasíntesis.
8. ¿Cuál es la palabra parasintética?
a) Anticonceptivo
b) Librecambista a) Chocita
c) Albicarmesí b) Papelería
d) Ochomesino c) Radioaficionado
d) Quinceañera
e) Pordiosero
e) Contradicción

4. Señala la relación incorrecta.

9. Las palabras parasintéticas están formadas
por:
a) Búho : Ronca
b) Buey : Muge a) Derivación
c) Cuervo : Crasita b) Composición
d) Canario : Gorgoritea c) Locución
e) Conejo : Croa d) Yuxtaposición
e) a y b
5. ¿Cuál es la palabra que no posee morfema deri-
vativo o afijo? 10. ¿Cuál es la palabra compuesta?

a) Bisexual a) Atrasado
b) Atender b) Alumnado
c) Librero c) Pescadores
d) Cabizbajo
d) Centímetro
e) Revivir
e) Alameda

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 2° SECUNDARIA LENGUAJE I BIMESTRE

Principales raíces, prefijos y sufijos

El español es una lengua romance o románica porque evolucionó de la lengua hablada en el Imperio Romano:
el latín. Los soldados fueron los primeros en extender esta lengua a los nuevos territorios conquistados.

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 2° SECUNDARIA LENGUAJE I BIMESTRE

Principales raíces, prefijos y

14. lito -piedra
sufijos 15. logia -estudio
16. macro -grande
En nuestra lengua, el español, perduran las raíces latinas
y griegas. No es novedad que el español es una lengua 17. mi ero -pequeño
romance y que proviene directamente de la lengua de 18. onorna -nombre
Virgilio, Cicerón, Ovidio, Horacio y otros ilustres romanos. 19. paido -niño
La Morfología nos permite reconocer el aporte léxico 20. podo -pie
de los romanos y los griegos y en el latín la base de nuestra 21. psico -alma
lengua. 22. tele -a distancia
El latín pertenece a la rama itálica de la familia de
lenguas indoeuropeas. Hacia el siglo X a.C. un pueblo
indoeuropeo se estableció en el Lattum (Lacio), una región
de Italia central, que tuvo como capital primero a Alba
Longa y luego a Roma. La lengua latina era por tanto la
lengua de Roma antigua y de los territorios del Lacio. La
expansión del pueblo romano llevó el latín a toda Europa
occidental. Tras la caída del Imperio Romano, el latín rompe
su unidad y dará origen al conjunto de lenguas romances. Se
empleó el latín en la enseñanza superior y en las relaciones
diplomáticas hasta el siglo XVIII y sigue siendo la lengua
universal de la Iglesia Católica. La lengua española es una
lengua romance por ser una
Admirados por la riqueza de la cultura helénica, los de las diez herederas directas
romanos adoptaron numerosos préstamos griegos que han de la lengua latina.
pasado de esa forma a componer nuestro vocabulario. Uno de los campos en donde se
puede rastrear dicho origen es
La lengua del pueblo griego abarca los periodos antiguo,
ático, helenístico, bizantino y moderno. Pertenece también en el terreno del vocabulario,
al conjunto de la familia de lenguas indoeuropeas. Se usa puesel75%aproximadamente
en la actualidad , pero con notables diferencias de la que se de éste proviene del latín
habló en la antigua Grecia. Tanto el griego clásico como el directamente. Del 25% del
moderno emplean el mismo alfabeto de 24 letras, procedente léxico restante, el 90% o más
del fenicio. procededelgriego;elotroporcentajelohanaportadootras
lenguas como el italiano, francés o portugués, catalán,
RAÍCES GRIEGAS ruso, náhuatl, alemán, árabe, quechua, aimara, etc. Si
queremos utilizar con más precisión claridad, concisión,
propiedad y seguridad
1. antropo -hombre semánticas el léxico
2. bio -vida de nuestra lengua,
3. biblio - libro debemos recurrir a las
4. eardio -corazón fuentes originales de
donde él procede. Las
5. cefalo -cabeza
lenguas tradicionales
6. cosmos -universo de la ciencia han sido
7. cromo -color el latín y el griego;
8. dermis -piel últimamente, el inglés
9. filia -afición, simpatía va ganando terreno
10. fobia -horror paulatinamente, para
convertirseenlalengua
11. foto -luz
oficial de la moderna
12. geo -tierra
tecnología.
13. homo -igual

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 2° SECUNDARIA LENGUAJE I BIMESTRE

RAÍCES LATINAS Intra- (interior) Intrapersonal

1. aqua -agua Per- (intensidad) Perdurable

2. agro -campo Post-, pos- (después) Posguerra
3. api -abeja
Pre- (anterioridad) Prehistoria
4. auditus -oído
5. corpus -cuerpo Pro- (delante, en vez de) Procónsul, pronombre
6. ego -yo Re- (repetición) Rehacer
7. filius -hijo
8. frater -hermano Retro- (hacia atrás) Retroceder
9. forme -forma Semi- (mitad) Semisalvaje
10. ginis -origen
Sub- (debajo de) Subsuelo
11. insectum -insecto
12. noctis -noche Super- (exceso, sobre) Superfluo
13. mortis -muerte Supra- (sobre) Suprasegmental
14. multi -mucho
Trans- (mas allá) Transmontano
15. oculus -ojo
16. omni -todo Ultra- (después de) Ultramar
17. ovo -huevo Vice-, viz, vi- (en vez de) Viceministro,
18. plus -más
vizconde, virrey
19. urbi -ciudad
20. vinum -vino

PREFIJOS GRIEGOS

Ab-, abs (apartamiento) Abjurar

ad-, a- (proximidad) Adyacente
Ante- (prioridad) Antesala
Bene- (bien) Benévolo Lostérminoshuérfano,escuela,cuerda,gobernar,colpar
Bi-, bis- (dos) Bisnieto ygolpar(verbosantiguosorigendelmoderno golpear),
púrpura (que en castellano antiguo fue pórpola y
Circuí- (alrededor) Circunferencia
polba) proceden de épocas muy antiguas, así como los
Con-. co- (reunión) Colaborar topónimos Denia y Calpe. A partir del renacimiento
siempre que se ha necesitado producir términos
De- (caída) Decadencia
nuevos en español se ha empleado el inventario de las
Des- (negación) Desleal raíces griegas para crear palabras como, por ejemplo,
telemática, de reciente creación o helicóptero.
Di-, dis- (falta) Discontinuo
Entre los siglos III y VI entraron los germanismos y
Ex- (privación, fuera) Exánime, extraer su grueso lo hizo a través del latin por su contacto
Extra- (fuera, exceso) Extraordinario con los pueblos bárbaros muy romanizados entre los
siglos III y V.
In- (negación) Inhumano
Infra- (inferioridad) Infrahumano
Inter- (entre) Interpersonal

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PREFIJOS LATINOS

A-, an- (negación, falta) Acéfalo

Anfi- (dualidad, doble) Anfibio
Cata- (hacia bajo) Catacumbas
Dia- (a través de) Diacrónico
Dis-, di- (dos) Diptongo
In- (dentro) Enredado
Endo- (dentro) Endógeno
Epi- (sobre) Epidermis
Eu- (bueno) Eufónico
Hemi- (mitad) Hemiciclo
Hiper- (en exceso) Hipertrofía
Hipo- (debajo de) Hipocondrio
Peri- (en torno de) Perihelio
Pro- (antes de) Prólogo
Sin- (unión) Sincrónico

En el español se conservan expresiones latinas d uso

frecuente que datan de la época del Imperio Romano.

 ad honorem: sin cobrar, sin sueldo.

 ad hoc: sólo para una función.
 alma máter: madre nutricia.
 curriculum vitae: hoja o historia de vida.
 de facto: de hecho.
 ex profeso: a propósito.
 grosso modo: en líneas generales.
 habeas corpus: derecho del detenido a ser
oído por el juez.
 honoris causa: por razón de honor.
 in situ: en el sitio.
 ipso facto: en el acto.
 item: artículo de un texto.
 motu proprio: por su propia iniciativa.
 non plus ultra: no más allá.
 per cápita: por cabeza o por persona.
 statu quo: en el estado actual.
 sui generis: muy especial.
 vox populi: de dominio público.

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 2° SECUNDARIA LENGUAJE I BIMESTRE

PRINCIPALES SUFIJOS
 Sufijos aumentativos -on, -azo, -ote, -arron.
 Sufijos disminutivos -ito, -uelo, -in, -illo, -ico, -ezno.
 Sufijos despectivos -aco, -astro, -uza, -ejo.
 Sufijos gentilicios -aco, -ano, -ense, -eno, -i, -ino, -ego, -es.
 Sufijos que indican semejanza -aceo, -izo, -ador, -oso, -esco.
 Sufijos que indican relación con algo -aico, -año, -ario, -aneo, -ar, -ero, -iego, -estre.
 Sufijos que indican acción o resultado -aje, -azgo, -cion, -adu, -ido, -ida, -miento, -oro.
 Sufijos de abstracción -ad, -ancia, -enza, -encia, -edad, -ez, -ia, -tud, -ura, -ismo.
 Sufijos de oficio -ador, -ano, -ante, -ario, -ista, -iente, -tor, -triz, -ora.
 Sufijos de colectivo -ada, -aje, -eda, -men.
 Sufijos patronímicos -az, -ez, -ir, -oz.
 Sufijos superlativos -isimo, -errimo, -entisimo.
 Sufijos verbales -ar, -ear, -cer, -iar, -ificar, -iguar, -izar.

I. RAÍCES GRIEGAS Y LATINAS. Escribe el significado de cada raíz y dos ejemplos de aplicación.

1. ACRO
2. ALGIA
3. ANTROPO
4. ARITMO
5. API
6. BELI
7. BIBLIO
8. CRACIA
9. CRONO
10. FAGO
11. FILIUS
12. FOTO
13. HOMO
14. MULTI
15. NOVO
16. ODOR
17. OLEO
18 SOMNI
19. URBI
20. VITA

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 2° SECUNDARIA LENGUAJE I BIMESTRE

II. CULTISMOS. Señala el significado de las siguientes palabras.

1. EPIDERMIS
2. ACROFOBIA
3. XENOFOBIA
4. HIDROCEFALIA
5. CARDIOGRAFÍA
6. ACRÓPOLIS
7. APICULTURA
8. EGÓLATRA
9. CINÉFILO
10. VINÍCOLA

III. SUFIJOS. Escribe tres ejemplos por cada uno de los sufijos propuestos.

-ISIMO
-AZO
-ITO
-ON
-ADA
-ISTA
-ABLE
-EÑO
-EDAD
-ERRIMO

VI. ANÁLISIS MORFOLÓGICO. Identifica las raíces, prefijos y sufijos de las siguientes palabras.

PALABRA PREFIJO RAÍZ SUFIJO

Desarmado
Heladería
Submarino
Insensible
Realidad
Prever
Amar
Destapado
Antiterrorista
Campestre

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 2° SECUNDARIA LENGUAJE I BIMESTRE

1. ¿Qué prefijo expresa negación? 6. ¿Qué significa el prefijo endo-?

a) pre- a) lejano
b) contra- b) mitad
c) anti- c) dentro
d) in- d) atrás
e) fuera
e) sin-

7. ¿Cuántos morfemas presenta la palabra gira-

2. ¿Qué raíz presenta el significado de hijo?
soles?

a) ego a) 2
b) ginis b) 3
c) odor c) 4
d) frater d) 5
e) filius e) 6

3. ¿Qué significa el prefijo semi-? 8. ¿Qué elemento compositivo de las palabras

contiene la base significativa de las palabras?
a) desnudo
b) total a) Lexema
b) Sufijo
c) mitad
c) Prefijo
d) vacío
d) Afijo
e) lleno
e) Infijo

4. ¿Qué significa el prefijo retro-?

9. Una palabra variable es aquella que:

a) hacia atrás a) Posee sufijos.

b) pasado b) Posee accidentes gramaticales.
c) futuro c) Formada por derivación.
d) lejano d) Contiene infijo.
e) mitad e) Tiene un solo morfema.

5. ¿Qué significa el prefijo latino Eu-? 10. ¿Cuál es la palabra que posee prefijo y sufijo?

a) malo a) Inhumano
b) bueno b) Subdesarrollado
c) maldad c) Fortísimo
d) Desleal
d) tardanza
e) Prehistoria
e) cercano

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 2° SECUNDARIA LENGUAJE I BIMESTRE

1. ¿Qué raíz posee significado de "alma"? 6. ¿Qué palabra no corresponde a la familia

léxica de mar?
a) psico
a) Martirizar
b) macro
b) Marino
c) cefalo
c) Submarino
d) aero
d) Amerizar
e) geo e) Marítimo

2. ¿Qué palabra presenta prefijo -raíz- sufijo? 7. ¿Cuál es la palabra compuesta?

a) apicultura a) Interesante
b) antropoide b) Paracaídas
c) acuático c) Carrito
d) Nacimiento
d) fotografía
e) Canoa
e) eufonía

8. ¿Con qué sufijos se señala lo despectivo?

3. ¿Cuál es el significado etimológico de pericardio?
a) -illo / -cito
a) Corazón de la pera. b) -ucho / astro
b) En torno al corazón. c) -isimo / errimo
c) Corazón fuerte. d) -ero / ense
d) Fuera del corazón. e) -edad / azgo
e) Dentro del corazón.
9. ¿Cuál es la palabra que no posee prefijo?

4. ¿Qué significa el prefijo intra-?

a) Prever
b) Subterráneo
a) interior c) Desvío
b) exterior d) Portafolio
c) fuera e) Inagotable
d) total
e) mitad 10. Disciplina gramatical que tiene como objeto
de estudio las unidades mínimas portadoras
de significado (morfemas) que forman parte
5. ¿Qué significa el prefijo trans-?
de la estructura de la palabra.

a) cercano a) Sintaxis
b) húmedo b) Fonología
c) más allá c) Semántica
d) colorido d) Morfología
e) fiel e) Lingüística

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