Semana 35 Completa

COLEGIO MÉXICO AMERICANO
29 DE MAYO AL 02 DE JUNIO 2023
ORTOGRAFÍA
Lunes 29 de mayo de 2023
1.- Ortografía
2.- Bloque 4 (Páginas 76 a 79)
3.- Nivel 4. Cierre del bloque. Desafío.
4.- Ámbito: Estudio.
5.- Práctica Social del Lenguaje: Escribir un relato a partir de narraciones mexicanas.
6.- Aprendizajes esperados: Evaluación.
7.- Actividades a desarrollar: Página 76 a 79, leer el cuento “Canek y Guy”. Y resolver la sopa de letras, el crucigrama,
la clasificación de palabras graves y agudas; así como completar unas oraciones; escribir unos sustantivos.
8. Actividad extra clase: Realiza la siguiente copia.
ESP. T. 29-05-23 ESP. Tacha las frases que indican cómo llenar un formulario y marca una √ a las que se usan
para solicitar información.
• __X___ Llene el formulario con tinta negra.
• __ √ ___ Datos del padre, madre o tutor:
• __X___ Usa letra de molde.
• __ √ ___ Tipo de sangre:
• _____ Ciudad de México, a 31 de mayo de 2022.
• __ √ ___ Lugar y fecha de nacimiento:
9. Evaluación: Sin evaluación.

10.- Recursos didácticos: Libro de ortografía.
11.- Contenido científico: Visto con anterioridad.
12. Observaciones:
IGUALDAD DE GÉNERO
Lunes 29 de mayo de 2023
1.- Igualdad de género (35-38)
2.-Objetivo general: Que estudiantes de educación básica y media superior logren aprendizajes significativos
para practicar y promover la igualdad de género con base en la comprensión y el cuestionamiento de las
desigualdades, el ejercicio de los derechos humanos y la convivencia pacífica.
3.-Objetivo de aprendizaje:
 Comprender cómo los roles y estereotipos de género fomentan la desigualdad entre las personas.
 Reconocer la igualdad de género como un derecho humano indispensable para promover sociedades
más justas e igualitarias.
4.- Capítulo 3. El lenguaje: ¿cómo incluimos a todas las personas?
Reconocer la igualdad como un derecho humano indispensable para promover sociedades más justas e
igualitarias.
5.- Tema: Por un lenguaje que representa a todas las personas,
6.- Habilidades:
 Usar lenguaje inclusivo.
 Establecer una comunicación asertiva.
7.- Valores: Inclusión, Asertividad
8.- Aprendizajes para la vida:
Reconocer la importancia del lenguaje inclusivo y no sexista, y estrategias para su uso.
Incorpora la comunicación asertiva en su interacción con las demás personas.
9.-Actividades a desarrollar:
a) Leer las páginas 36-38 del libro de igualdad de género y subrayar las ideas principales.
b) Realizar las actividades:
- Comentar de manera grupal las preguntas (página 36).
- Completar el cuadro (página 37)
1
- Leer los anuncios y reflexionar acerca de lo que sugiere cada uno de ellos. En libreta elaborar los
mismos anuncios, escribiendo los mensajes de manera incluyente.
10.- Recurso didáctico: Libreta de F.C.E. y libro de Igualdad de género.

11.- Contenido científico:
I.G. C.C. 29-05-23 EL LENGUAJE
El lenguaje puede definirse como un sistema de comunicación que cuenta con una serie de códigos, símbolos
y signos que solamente tendrán significado en un contexto en particular, es decir, dependerá de la sociedad
que los ocupa.
El lenguaje por medio del cual nos comunicamos es uno de los rasgos más importantes de nuestra evolución.
Es a través de este, ya sea oral o escrito, que las personas logran compartir ideas, sentimientos, modos de
pensar y esquems de percepción y valoración que logran tener un significado, dependiendo de la cultura a la
cual pertenecemos.
La importancia del lenguaje incluyente y no sexista para fortalecer la igualdad de género
El lenguaje incluyente y no sexista es un medio para promover relaciones de respeto e igualdad entre los
géneros, visibilizar a las mujeres, y prevenir la violencia y discriminación contra cualquier persona.
El lenguaje incluyente y no sexista se refiere a toda expresión verbal o escrita que utiliza preferiblemente
vocabulario neutro, o que hace explícito el femenino y el masculino. Asimismo, evita generalizaciones del
masculino (masculino genérico), para situaciones o actividades donde aparecen mujeres y hombres. Con este
lenguaje se busca eliminar todo tipo de expresiones y palabras que denigran o discriminan a las personas;
que reproducen estereotipos de género.
12.- Observaciones
ESPAÑOL
Martes 30 de mayo de 2023
1. LENGUA MATERNA (Páginas 34-38)
2. Bloque IV P.S.L. 12
3. Ámbito: Participación comunitaria y familiar.
4. Práctica Social del Lenguaje: Explorar y llenar formatos.
5. Propósito del proyecto: Conocer las características de diversos formularios y aprender a llenarlos.
6. Competencia a desarrollar: Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
7. Temas de reflexión: Recursos para narrar
8. Aprendizajes esperados: Incrementa sus recursos para narrar de manera oral
9. Actividades a desarrollar: Iniciaremos preguntando a los alumnos lo que conoces del tema haciéndoles las siguientes
preguntas y dialogando:
• ¿Qué formularios has llenado?
• ¿Qué datos te han solicitado?
• ¿Tienes algún formulario en casa?
• ¿Qué datos proporcionas cuando te solicitan tu domicilio?
• ¿Para qué son útiles los formularios?
Escuchemos el audio, qué son los formularios: https://www.youtube.com/watch?v=33GrpLQHoig

2
PÁGINA 34. PÁGINA 35
PÁGINA 36. Tiempo de leer. Aconsejo a mis compañeros para elegir un libro.
PÁGINA 37. Llenamos la función que tiene cada elemento señalado.
PÁGINA 38
10. Actividades extra clase: Realiza la siguiente copia.

ESP. T. 30-05-23 Resuelve la sopa de letras.
3
11. Evaluación: T. 30-05-23.

12. Recursos didácticos: Libro de lengua materna y libreta de español.
13. Contenido científico:
ESP. C.C. 30-05-23.
Los formularios.
• Los formularios son documentos que contienen espacios en blancos donde se escribe la información que ahí se
solicita.
• Hay formularios en papel y formularios electrónicos, pero ambos tienen la finalidad de recabar datos.
Función de los formularios.

La función de los formularios es recabar los datos necesarios para llevar a cabo la actividad correspondiente que se
solicita que puede ser: originar una acción, registrar una acción o informar los resultados de una acción.
Hay formularios simples que tienen pocas preguntas y se completan en una sola hoja como las solicitudes de empleo; y
compuestos que tienen más de una hoja y un formato predefinido.
Hay formularios en donde se pide anexar documentos probatorios de las respuestas ofrecidas.
Estos documentos suelen ser aquellos que sirven para identificar a las personas como ciudadanos de un país, por
ejemplo, el Acta de nacimiento o la Identificación oficial.
14. Observaciones:
ESPAÑOL
Miércoles 31 de mayo de 2023
1. Español
7. Temas de reflexión: Uso de formatos.
8. Aprendizajes esperados: Identifica el uso de siglas y abreviaturas en los formatos.
9. Actividades a desarrollar: Lean atentamente el contenido científico y explicar a los alumnos la siguiente información:
 Realicen la siguiente actividad.

4
ESP. A.C. 31-05-23 Observa el siguiente documento, encierra con color azul las siglas y anota en las líneas su
significado.
1. ___________ ________________________________
____________________________________________
2. ___________ ________________________________
____________________________________________
3. ___________ ________________________________
____________________________________________
4. ___________ ________________________________
_____________________________________________
RESPUESTAS:
1. IMSS: Instituto Mexicano del Seguro Social.
2. ISSSTE: Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado.
3. DIF: Desarrollo Integral de la Familia.
4. PEMEX: Petróleos Mexicanos.
Para llenar los formatos en ocasiones es necesario emplear abreviaturas. Anota en el cuadro la abreviatura adecuada a cada
palabra.
Las siguientes abreviaturas aparecen en algunos formatos. Anota su significado.
10. Actividades extra clase: Realiza la siguiente copia.
ESP. T. 31-05-23 Llena el siguiente formato con datos claros y precisos.
Escuela primaria México Americano. 5

Ficha de inscripción.
Nombre del (la) alumno (a):_________________________________________________________________
Lugar de nacimiento: _______________________________ Fecha de nacimiento: ____/ _____ / _______.
CURP: _________________________________________
11. Evaluación: A.C. 31-05-23

12. Recursos didácticos: Libreta de español y copias.
13. Contenido científico:
ESP. C.C. 31-05-23.
SIGLAS ABREVIATURAS
Las siglas tienen la función de identificar visualmente Las abreviaturas se usan para ahorrar espacios en un texto.
instituciones y organizaciones. Una abreviatura es el acortamiento de una palabra. Una palabra puede
Una sigla es una palabra formada generalmente, con las representarse por medio de distintas abreviaturas, siempre que se
letras iniciales de otras palabras que constituyen el nombre respeten las reglas establecidas, por ejemplo:
propio de una institución, empresa o asociación, por  Página: pág. ó p.
ejemplo:  Teléfono: tel. ó teléf.
 SEP (Secretaría de Educación Pública)  Izquierda: izq. ó izqda.
 PGR (Procuraduría General de la República) Algunas reglas básicas para escribir una abreviatura son las
 ONU (Organización de las Naciones Unidas) siguientes:
Algunas reglas básicas para escribir una sigla son las  Las letras de la abreviatura conservan el mismo orden que en
siguientes: la palabra.
 Se escriben con mayúscula y sin punto.  Las abreviaturas se escriben con punto.
 Se escriben en singular, no hay siglas en plural.  Cuando una letra lleva acento gráfico, éste se conserva en la
abreviatura.
 Se escribe inicial mayúscula cuando la palabra abreviada
también se escribe así, cuando se abrevia un título honorífico
y cuando con la abreviatura se inicia una oración.
14. Observaciones: La tarea nos ayudará a llenar el formato que viene en las páginas 172 y 173 del libro EK el
cual veremos mañana jueves.
ESPAÑOL
Jueves 01 de junio de 2023
1. ESPAÑOL
7. Temas de reflexión: Uso de formatos.
8. Aprendizajes esperados: Identifica uso de los formatos, así como el uso de siglas y abreviaturas en los formatos.
9. Actividades a desarrollar: Contestar libro EK páginas:
6
 172 y 173. Todo cobre ti.
 174 y 175. Siglas y abreviaturas en los formularios.
 176 y 177. Los verbos y el lenguaje impersonal.
10. Actividades extra clase:

ESP. T. 01-06-23 Juega al ahorcadito y completa las siguientes cuestiones.
RESPUESTAS:
11. Evaluación: T. 01-06-23.

12. Recursos didácticos: Libro EK y libreta de español.
13. Contenido científico: Visto con anterioridad.
14. Observaciones
ESPAÑOL
Viernes 02 de junio de 2023
EXAMEN DE ESPAÑOL.
HISTORIA
Miércoles 31 de mayo de 2023
1. HISTORIA
2. BLOQUE 4. La formación de una nueva sociedad: el virreinato de la Nueva España.
3. Ámbito: Social
7
4. PROPÓSITO: Que el alumno establezca relaciones de secuencia, cambio y multicausalidad para ubicar temporal y
espacialmente los principales hechos y procesos históricos del lugar donde vive, del país y del mundo.
5. Competencias a desarrollar: Comprensión del tiempo y del espacio históricos • Manejo de información histórica •
Formación de una conciencia histórica para la convivencia
6. Tema: Las Actividades económicas del virreinato.
7. Aprendizajes esperados: Reconoce los aportes de la población africana a la sociedad novohispana.
 Actividades a desarrollar: Leer págs. 147-149. Sobre las leyendas del virreinato
 En la página 148 y 149 pide la leyenda “La casa del que mató al animal”, escuchemos el siguiente audio con duración de
3 minutos. https://www.youtube.com/watch?v=TT5pR8ecjqE
 Página 150 Completa la tabla, lo que aprendí. Y 151 es la autoevaluación.
Pregunta detonadora. ¿Cómo vivía la gente durante el Virreinato?
Respuesta inicial La sociedad de Nueva España se integró inicialmente por tres grupos: indígenas,
españoles y africanos.
Nueva información al Hubo un mestizaje. Los hijos de padres de distintos grupos sociales y étnicos
estudiar el bloque IV formaron las castas.
Los peninsulares tenían el control económico y político y desempeñaban
importantes puestos en el gobierno.
Todos los grupos sociales fueron devotos de la Virgen de Guadalupe.
Respuesta final. Hubo una mezcla de tradiciones y costumbres por parte de los africanos y asiáticos
que pasaron a formar parte de la cultura novohispana; esta riqueza cultural en la
actualidad nos identifica como nación.
Página 152 y 153. Evaluación.
 Contestar SAVIA PÁGINA 172. Evaluación de Bloque

8. Actividad extra clase: Contesta tu cuestionario de historia en la plataforma de Socrative.
9. Evaluación: Sin evaluación
10. Recursos didácticos: Libro SEP, libro SAVIA.
11. Contenido científico: Escribir en la libreta de historia.
Las leyendas de la época como reflejo de la vida cotidiana
Las leyendas son relatos donde se mezclan elementos reales y ficticios o se transmiten de generación en generación. La transmisión es
de forma oral por lo que la historia se va modificando y a veces podemos escuchar la misma leyenda como si hubiera sucedido en dos
lugares diferentes. Aun así, lo que sucede en ellas no sirven para conocer algunos elementos de la época de la cual hablan.
12. Observaciones:
8
CIENCIAS NATURALES
Martes 30 de mayo de 2023
1.- Ciencias Naturales
2.- Bloque. ¿Cómo conocemos?
3.- Ámbitos. El ambiente y la salud. El conocimiento científico. La tecnología.
4.-propósito: Identifica el universo, sus causas y consecuencias
5.- Competencias a desarrollar. identificar, conocer, comparar.
6.-Aprendizajes esperados. Identificará el movimiento de rotación y sus consecuencias.
7.- Tema. El movimiento de rotación
8.- Actividades a desarrollar.
 Leer págs. 134 -137 SEP, subrayar lo más importante.
PÁGINA 136
C.NAT. A.C. 30-05-23 Ordena las palabras de los recuadros y completa el cuadro.
ó t r n o i a c e e t s f ta r óa s m Í a d e h n c o h a i f r s r e d o
RESPUESTAS: ATMÓSFERA, HIDRÓSFERA, ROTACIÓN, NOCHE, ESTE, DÍA.

9
9.- Actividades extra clase:
C.NAT. A.C. 30-05-23 Explica el movimiento de rotación de la Tierra, después colorea de amarillo el día y de negro la noche.
10.- Evaluación. A.C. 30-05-23

11.- Recursos didácticos. Libreta de Ciencias Naturales
12.- Contenido científico.
C.NAT. C.C. 30-05-23
Movimiento de rotación de la Tierra
Es un movimiento que efectúa la Tierra girando sobre sí misma a lo largo de un eje imaginario llamado Eje terrestre, el cual pasa por
sus polos. Una vuelta completa dura 24 horas.
¿Qué consecuencias tiene el movimiento de rotación?
El día y la noche: Producto del movimiento en la mitad del globo que mira el Sol es de día, mientras la otra mitad esta de noche. En la
medida que se mueve, va avanzando el día o la noche según corresponda. Esto determina el ritmo de muchos fenómenos a los que
corresponden las plantas, los animales y también los seres humanos, como, por ejemplo, los periodos de descanso, trabajo o ejercicio y
alimentación.
13.- Observaciones:
CIENCIAS NATURALES
Jueves 01 de junio de 2023
1.- Ciencias Naturales
2.- Bloque. ¿Cómo conocemos?
3.- Ámbitos. El ambiente y la salud. El conocimiento científico. La tecnología.
4.-propósito: identifica el universo, sus causas y consecuencias
5.- Aprendizajes esperados. Identificará el movimiento de traslación y sus consecuencias.
6.- Competencias a desarrollar. Identificar, conocer, comparar,
7.- Tema. El movimiento de rotación
8.- Actividades a desarrollar. Leer págs. 138 -139 SEP, subrayar lo más importante.
C.NAT. A.C. 01-06-23
10
9.- Actividades extra clase: Resuelve tu cuestionario de ciencias naturales en la plataforma de socrative.
10.- Evaluación. A.C.
11.- Recursos didácticos. Libreta de Ciencias Naturales, libro SEP y fotocopias
C.NAT. C.C. 01-06-23
El movimiento de traslación es el movimiento que realiza la Tierra alrededor del Sol. Tarda un total de 365 días y 6
horas, en hacerlo, es decir, un año (para ajustar en el calendario esas 6 horas sobrantes se suman y cada 4 años hay un
año bisiesto de 366 días).
Durante el año que dura el movimiento de traslación, la Tierra va
variando su posición en relación al Sol, estando por etapas más cerca
o más lejos de él, y eso determina las estaciones del año (verano,
otoño, invierno y primavera). Esto se debe dos factores:
 El primero, que la órbita es elíptica y no circular (es similar a

un óvalo) y por tanto a medida que se recorre es distinta la
distancia que existe entre la Tierra y el Sol.
 En segundo lugar, a que el eje de rotación de nuestro

planeta está inclinado y el resultado es que primero es un
hemisferio (norte o sur) y luego el otro el que se encuentra
más expuesto a los rayos solares. Es por eso que cuando en el
hemisferio norte estamos en verano, en el sur se está en
invierno y viceversa.
13.- Observaciones:
GENIOS MATEMÁTICOS
11
Lunes
1.- PASOS PARA SEGUIR…

a) Leer el problema.
b) Subrayar la pregunta.
c) Escribir de que trata.
d) Colocar las operaciones que corresponden al problema.
e) Realizar las operaciones.
f) Escribir la respuesta completa del problema.
TAREA: Se realizarán en clase. SERIE 33 (problemas el 225-229) y se realizará de tarea (problemas 230-231 y operaciones
básicas.
CÁCULO MENTAL
Lunes
1. 6/12 de 550=275
2. 8/10 de 1,000=800
3. 6/9 de 900=600
4. 2/6 de 1,200=600
5. 3/5 de 2,000=1,200
6. 1/6 de 12,000=2,000
7. 6/8 de 80,000=60,000
8. 4/8 de 90,500=45,500
9. 3/9 de 81,000=27,000
10. 10/5 de 20,000=40,000
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Lunes
1.- Formación Cívica y Ética

2.- Bloque. 3
3.- Propósito. Actuó en favor de la democracia y la justicia.
4.- Competencias a desarrollar.
Valor de la justicia.
Valor de la tolerancia.
Valor de la democracia.
5.- Eje temático. La justicia y la democracia.
6.- Tema. La justicia protege los derechos humanos.
7.- Aprendizajes esperados. Vivir de forma justa.
8.- Actividades a desarrollar:
Libro de FCE pág. 114-120
Pág. 114.- Los mexicanos practicamos la democracia.
Pág. 115.- Los mexicanos practicamos la democracia.
12
Pág. 116.- Los mexicanos practicamos la democracia. (Realizar respuestas en post it )
Pág. 117.- Las características de nuestro gobierno.
Pág. 118.-. Poderes de la unión.
Pág. 119.- Poderes de la unión. (Se anotará que es de tarea)
Pág. 120.- Poderes de la unión.
FCE. A.C. 29-05-23 Completa el esquema con la informacion de la derecha.
RESPUESTAS
13
FCE. A.C. 29-05-23 Completa el esquema con la informacion de la derecha.
RESPUESTAS
14
SAVIA 228-229
9.- Actividades extra-clase.
FCE. T. 29-05-23 Investiga lo que se te pide con ayuda de un familiar.
Cargo público Nombre completo Duracion del cargo
Presidente de la República
Gobernador del Estado de México

Presidenta Municipal
RESPUESTAS
Cargo público Nombre Duracion del cargo
NOMBRE DEL ANDRES MANUEL 6 AÑOS
PRESIDENTE DE LA LOPEZ OBRADOR
REPUBLICA
NOMBRE DEL ALFREDO DEL MAZO 6 AÑOS
GOBERNADOR DEL MAZA
ESTADO DE MÉXICO
NOMBRE DE LA SANDRA LUZ FALCON 3 AÑOS
PRESIDENTA VENEGAS
MUNICIPAL
10.- Evaluación. ACT. FCE 29-05-23

11.- Recursos didácticos. Libreta y libro de FCE.
12.- Contenido científico. Tema dado en actividades.
13.-Observaciones:
MATEMÁTICAS
Martes
1.- Matemáticas
2.- Bloque. - 5
3.- Propósito. - identifica como obtener el área y perímetro de las figuras
4.- Competencias a desarrollar. -
o Resolver problemas de manera autónoma.
15
o Comunicar información matemática.
o Validar procedimientos y resultados.
o Manejar técnicas eficientemente
5.- Eje temático. –Forma, espacio y medida
6.- Tema. - Medida
7.- Aprendizajes esperados. - Resuelve problemas que impliquen calcular el área y perímetro de figuras
MAT. A.C. 30-05-23 Completa la información obteniendo el área y el perímetro.
ÁREA PERÍMETRO
A
B
C
D
E
F
G
H
RESPUESTAS:
ÁREA PERÍMETRO
A 108 48
B 144 48
C 196 56
D 80 48
E 207 64
F 80 40
G 270 66
H 72 44
9.- Actividades extra-clase:
MAT. T. 30-05-23 Completa la información obteniendo el área de cada rectángulo.
16
RESPUESTA:
192 576 72
135 864 171
10.- Evaluación. – MAT. A.C. 30-05-23

11.- Recursos didácticos. - libreta de matemáticas y libros de EK y SEP
MAT. C.C. 30-05-23
PERIMETRO
AREA
La del rectángulo es base por altura.
A=bXh
Para obtener el área del cuadrado, se multiplica lado por lado.
A = l2 = l x l
17
13.- Observaciones:
Miércoles
LIBRO DE DESAFIOS MATEMATICOS 155-163
MAT. A.C. 31-05-23 Obten el área y perímetro del siguiente plano de un terreno.
LUGAR ÁREA PERÍMETRO

COCINA
ARMARIO
JARDIN INTERIOR
BAÑO
HABITACIONES PRINCIPALES
18
HABITACIONES
RESPUESTAS:
LUGAR ÁREA PERÍMETRO
COCINA 12 14
ARMARIO 6 10
JARDIN INTERIOR 8 12
BAÑO 8 12
HABITACIONES PRINCIPALES 46 34
HABITACIONES 18 18
9.- Actividades extra-clase: ESTUDIA PARA TUS EXÁMENES.

10.- Evaluación. – ACT 31/05/2023
12.- Contenido científico. TEMA YA DADO.
13.- Observaciones:
Jueves
Examen de Matemáticas
Viernes
LIBRO DE EK PÁGINAS 168-173
MAT. A.C. 02-06-23 Resuelve los siguientes problemas.
1.Julián quiere una nueva alfombra para su dormitorio. Su habitación es un rectángulo de 9 metros por 7 metros.
¿Cuánta alfombra necesita comprar para cubrir el piso de su dormitorio por completo?
________________________________________________________________________________
2.Ximena tiene un nuevo espejo de baño que mide 6.5 metros por 8 metros. ¿Cuál es la cantidad de espacio que
cubrirá el espejo en la pared?
________________________________________________________________________________
3.Necesitan poner cinta en el contorno de un cartel que mide 7.5 cm de ancho y 15.9 cm de largo. Si la cinta tiene
34 cm, ¿Falta o sobra cinta? ¿Cuánta?
________________________________________________________________________________
4.Hallar el área de un cuadrado de 24 cm de perímetro.
________________________________________________________________________________
5.Don Víctor quiere poner alambrado a su terreno, que mide 10.5 m de largo y 5 m de ancho. ¿Cuántos metros de
alambre necesitará?
________________________________________________________________________________
6.Carmen va a ponerle encaje a su mantel nuevo, que mide 9.5 m de largo y 4.0 m de ancho. ¿Cuánto encaje debe
de comprar y pagar si el metro cuesta $1.25?
________________________________________________________________________________
19
RESPUESTAS:
63, 52, 46.8 necesito12.8, 36, 52.5 y 33.75
9.- Actividades extra-clase: ESTUDIA PARA TUS EXÁMENES.
10.- Evaluación. – ACT 01/06/2023
12.- Contenido científico. TEMA YA DADO.
13.- Observaciones:
GEOGRAFÍA
Viernes
1.- Geografía
2.- Bloque IV La diversidad económica de México”
3.-Lección 4 “¿Cuánto ganan y en qué lo gastan?”.
4.- Eje temático: Economía y sociedad.
5.- Propósito: identifica las diferencias económicas en México.
6.- Competencias a desarrollar: Analiza la distribución de las actividades productivas de México en el contexto de la desigualdad
socioeconómica del país.
7.- Aprendizajes esperados: Reconoce las causas de las diferencias económicas.
Lee la página 140-144 de tu libro de Geografía subraya las ideas principales sobre el tema ¿Cuánto ganan y en que lo gastan?
Realiza las actividades de la página 142 y 143. Sobre los ejemplos de poder adquisitivo de dos familias.
GEO. A.C. 02-06-23 Ilumina un mapa de la república mexicana tomando como referencia la
tabla de la página 144 de tu libro SEP.
20
Se utilizará recortable pág. 193 del libro.
Realiza las actividades de la página 145 de SEP. Lo que aprendí.

Realiza las evaluaciones 146 y 147 de tu libro de geografía SEP.
11.- Actividades extra-clase: Estudia para tus exámenes.
10.- Evaluación. AC.02-06-02023
11.- Recursos didácticos: Libreta de geografía, libro de geografía SEP.
12.- Contenido científico:
GEO. C.C. 02-06 -23
¿CUÁNTOS NIVELES SOCIOECONÓMICOS HAY Y CUÁLES SON SUS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS?
La Regla NSE 2018 clasifica a los hogares en siete niveles, considerando seis características del hogar.
Los siete niveles y sus principales características son:
21
A/B
El nivel socioeconómico A/B está conformado mayoritariamente (82%) de hogares en los que el jefe de familia tiene estudios
profesionales. El 98% de esos hogares cuenta con Internet fijo en la vivienda. Es el nivel que más invierte en educación (13% de su
gasto) y también el que menor proporción gasta en alimentos (25%)
C+
El 89% de los hogares en este nivel cuentan con uno o más vehículos de transporte y un 91% tiene acceso a internet fijo en la
vivienda. Un poco menos de la tercera parte (31%) de su gasto se destina a los alimentos y lo que se destina (5%) a calzado y vestido
es muy homogéneo con otros niveles.
C
Un 81% de los hogares en este nivel tienen un jefe de hogar con estudios mayores a primaria y 73% cuentan con conexión a Internet
fijo en la vivienda.
Del total de gastos de este nivel, un 35% son destinados a la alimentación y un 9% a educación.
C-
Un 73% de los hogares en este nivel están encabezados por un jefe de hogar con estudios mayores a primaria. El 47% de estos hogares
cuentan con conexión a Internet fijo en la vivienda. El 38% del gasto de estos hogares se asigna para alimentos y un 5% es para
vestido y calzado
D+
En el 62% de los hogares en este nivel el jefe de hogar tiene estudios mayores a primaria. Solamente el 19% cuenta con conexión a
internet fijo en la vivienda.
Un 41% de su gasto se destina a la alimentación y un 7% a educación.
D
En el 56% de hogares el jefe del hogar tiene estudios hasta primaria y únicamente un 4% tiene internet fijo en la vivienda. Un poco
menos de la mitad de su gasto (46%) se destina a la alimentación.
E
La gran mayoría de hogares en este nivel (95%) tienen un jefe de familia con estudios no mayores a educación primaria. La posesión
de internet fijo en la vivienda es mínima (0.1%)
Es el nivel en el que la mayor parte de su gasto se asigna a los alimentos (52%) y el grupo en que se observa menor proporción
dedicada a la educación (5%)
Fuente: AMAI
13.- Observaciones:
LIBROS 29 DE MAYO AL 02 JUNIO DE

2023
MAT. SEP. 155-163
MAT. EK 168-173
ESPAÑOL SEP 34-38
ESPAÑOL EK 172-177
ORTOGRAFÍA 76-79
CIENCIAS NATURALES SEP 134-139
CIENCIAS NATURALES SAVIA ---
HISTORIA SEP 147-153
HISTORIA SAVIA 172

GEOGRAFÍA SEP 140-147
22
GEOGRAFIA SAVIA ---
FCE. SEP. 114-120
FCE. SAVIA 228-229
IGUALDAD 35-38
Profesora de Grupo Vo. Bo. Del Director
Escel y Arali. Gerardo Yáñez Álvarez
23

Semana 35 Completa

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COLEGIO MÉXICO AMERICANO

29 DE MAYO AL 02 DE JUNIO 2023

9. Evaluación: Sin evaluación.

10.- Recurso didáctico: Libreta de F.C.E. y libro de Igualdad de género.

Escuchemos el audio, qué son los formularios: https://www.youtube.com/watch?v=33GrpLQHoig

10. Actividades extra clase: Realiza la siguiente copia.

11. Evaluación: T. 30-05-23.

Función de los formularios.

 Realicen la siguiente actividad.

Las siguientes abreviaturas aparecen en algunos formatos. Anota su significado.

10. Actividades extra clase: Realiza la siguiente copia.

ESP. T. 31-05-23 Llena el siguiente formato con datos claros y precisos.

Escuela primaria México Americano. 5

11. Evaluación: A.C. 31-05-23

10. Actividades extra clase:

11. Evaluación: T. 01-06-23.

 Contestar SAVIA PÁGINA 172. Evaluación de Bloque

RESPUESTAS: ATMÓSFERA, HIDRÓSFERA, ROTACIÓN, NOCHE, ESTE, DÍA.

10.- Evaluación. A.C. 30-05-23

 El primero, que la órbita es elíptica y no circular (es similar a

 En segundo lugar, a que el eje de rotación de nuestro

1.- PASOS PARA SEGUIR…

1.- Formación Cívica y Ética

FCE. A.C. 29-05-23 Completa el esquema con la informacion de la derecha.

Gobernador del Estado de México

10.- Evaluación. ACT. FCE 29-05-23

10.- Evaluación. – MAT. A.C. 30-05-23

Para obtener el área del cuadrado, se multiplica lado por lado.

LUGAR ÁREA PERÍMETRO

9.- Actividades extra-clase: ESTUDIA PARA TUS EXÁMENES.

4.Hallar el área de un cuadrado de 24 cm de perímetro.

Se utilizará recortable pág. 193 del libro.

Realiza las actividades de la página 145 de SEP. Lo que aprendí.

LIBROS 29 DE MAYO AL 02 JUNIO DE

HISTORIA SAVIA 172

Profesora de Grupo Vo. Bo. Del Director

Escel y Arali. Gerardo Yáñez Álvarez

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