Normas del Sistema Educativo

Dominicano para la Convivencia

Armoniosa en los Centros Educativos
Pblicos y Privados

(En cumplimiento de los artculos 48-49, Ley 136-03. Aprobadas por el

Consejo Nacional de Educacin)

Prof. Jos Luis Sosa

Origen de las Normas de Convivencia

Estas

normas tienen su fundamento en la

Ley 136-03 que establece el sistema de
proteccin de los derechos de nios, nias
y adolescentes, que en sus artculos 48 y
49 plantea la disciplina escolar y el derecho
a ser respetados por sus educadores.

Antecedentes
Ordenanza

4-99, que establece el Reglamento de

las Instituciones Educativas Pblicas.

Ordenanza

4-2000, que establece el Reglamento de

las Instituciones Educativas Privadas.

Ordenanza 4-99

DISPOSICIONES GENERALES

Art.1. El objetivo del presente reglamento es definir el marco

conceptual, general y legal y de organizacin y
funcionamiento de las instituciones educativas pblicas.

1.1. Este reglamento no es limitativo en la consecucin de

acciones que fueren necesarias para el buen funcionamiento
de los centros educativos del sector pblico ante las
situaciones particulares que pudiesen presentarse, siempre
que las mismas, no violen o contradigan lo establecido en la
ley, este reglamento y otras disposiciones legales vigentes.

Carcter General del Reglamento

Art.2. El contenido del presente reglamento es de alcance

general para las instituciones pblicas de los diferentes
niveles educativos, incluyendo los subsistemas de
educacin de adultos y educacin especial, pero los
asuntos operativos y especficos deben figurar en los
reglamentos internos de cada centro educativo.

Ordenanza 4-2000
Art.1.

Para los fines del presente reglamento se

consideran instituciones educativas privadas, los
centros docentes cuya gestin es conducida y
financiada por el sector privado.

Art.2.

Se dispone que las instituciones educativas

privadas se rijan por el presente reglamento.

Art. 4 El presente reglamento tiene

como propsitos:

a)Disponer de un instrumento legal que norme la

participacin de las Instituciones Educativas privadas
dentro del sistema educativo nacional.

b) Instituir polticas y procedimientos para la apertura,

funcionamiento y evaluacin de las instituciones
educativas privadas.

c)Establecer las estrategias que permitan dar seguimiento

al desarrollo de las instituciones educativas privadas en
los aspectos administrativos y curriculares.

Normas de Convivencia
Disposiciones Generales

Artculo 1. Objeto de las Normas. Las presentes Normas

establecen el marco rector, normativo y operativo de
regulacin de la convivencia en los centros educativos
pblicos y privados de la Repblica Dominicana.

El propsito de las Normas es promover un clima afectivo

idneo para los aprendizajes de los y las estudiantes,
estableciendo pautas disciplinarias y medidas en el marco de
procesos pedaggicos que contribuyan a su formacin integral
y a la convivencia armoniosa.

Artculo 2. Alcance de las Normas

Las disposiciones contenidas en las presentes Normas

delimitan los derechos y deberes objeto de
acompaamiento, supervisin, evaluacin y control en el
Sistema Educativo Dominicano, como pauta de obligado
cumplimiento para los actores de la comunidad
educativa,
y
referente
de
las
disposiciones
complementarias formuladas en el Reglamento de
Convivencia que debe definir cada centro educativo.

Artculo 4. Principios Generales

I. El inters superior de la infancia;

II. El respeto a la dignidad de todos los miembros/as

la comunidad educativa;

III. La prevencin de la violencia y cultura de paz;

IV. La solucin pacfica de los conflictos

de

Cont. de los Principios

V. La no discriminacin;

VI. La participacin de la niez y adolescencia;

VII. La perspectiva de gnero; VIII.

El enfoque de derechos humanos.

Artculo 6. Marco General de Aplicacin

Los derechos y garantas de los nios, nias y adolescentes,

estudiantes de los diferentes niveles y modalidades del
Sistema Educativo dominicano son aquellos consagrados en la
Convencin Internacional Sobre los Derechos del Nio y el
Cdigo para el Sistema de Proteccin de los Derechos
Fundamentales de los Nios, Nias y Adolescentes, Ley 136-03
(Arts. 3 al 50).

Nada de lo establecido en las presentes normas puede

interpretarse como una restriccin de los derechos y
garantas que se establecen en dichas disposiciones.

Artculo 7. Derechos de los y las Estudiantes.

a) Recibir una educacin de calidad, que promueva que todos y

todas aprendan, respeten y reclamen el respeto de normas de
convivencia social y resuelvan pacficamente sus conflictos.

b) Ser apoyados/as desde el seno de la familia y desde el aula,

a travs del Comit de Curso de Padres, Madres y Tutores, para
el logro de los niveles de autoestima y autonoma acordes a
cada edad y nivel de aprendizaje.

c) Participar en la construccin de una comunidad educativa

respetuosa y tolerante, capaz de modelar una educacin no
sexista, que valore la vida, la dignidad humana y los derechos de
los dems, reconociendo las diferencias de raza, cultura, sexo,
credo y posicin social.

d) Elegir y ser elegidos/as en los organismos de participacin

estudiantil.

e) Ser tratados/as de forma digna, respetuosa y amable por parte

del personal docente y administrativo.

f) Recibir retroalimentacin peridica, junto a sus padres,

madres y tutores, de los resultados de las evaluaciones de
los aprendizajes.

g) Ser escuchados/as ante el planteamiento de quejas o

sugerencias planteadas al personal docente o administrativo,
as como al momento de defenderse de faltas que se les
atribuyan.

h) Tener informacin sobre las instancias de denuncias por

amenazas o vulneracin de los derechos y dirigirse a stas
cada vez que lo entiendan necesario.

i) Ser escuchados/as, protegidos/as, recibir atencin y

seguimiento ante los casos de vulneracin de denuncias y/o
amenazas de sus derechos.

j) Recibir la asesora, atencin y apoyo necesario por parte

del Departamento de Orientacin y Psicologa, antes de
aplicar cualquier medida, en caso de incurrir en alguna falta
o incumplimiento de estas normas.

k) Recibir la asesora y el apoyo de la Junta Local de

Proteccin y Restitucin de Derechos antes de la aplicacin
de medidas disciplinarias.

Tener conocimiento pleno de las presentes Normas de

Convivencia Escolar.

Artculo 8. Deberes de los y las Estudiantes

Los y las estudiantes de la educacin pblica y privada

dominicana son sujetos de los siguientes deberes:

a) Comprometerse como personas responsables y crticas con

su formacin integral, y con la integracin de conocimientos,
aptitudes y valores enriquecedores.

b) Colaborar con el desarrollo del plan anual y normas del

centro educativo.

c) Participar activamente en las actividades de

aprendizaje individual y en equipo planificadas por el
centro educativo para su desarrollo integral, cumpliendo
con la mayor concentracin y responsabilidad con el
calendario y el horario escolar.

d) Llevar a cabo las tareas escolares con la autonoma y

responsabilidad propias de cada edad, aceptando la gua y
orientacin del personal del centro educativo.

 e)

Cumplir con los requisitos evaluativos

establecidos oficialmente para obtener la titulacin
correspondiente a cada nivel educativo. f) Cuidar,
con apoyo de su familia, de los tiles de trabajo
escolares necesarios para el aprendizaje en cada
grado.

g)

Respetar y cuidar las instalaciones y equipamiento

del plantel educativo, as como los tiles de trabajo,
personales y de sus compaeros/as.

h) Asistir con el uniforme establecido en los centros educativos

pblicos y privados, mostrando una presencia fsica y una
actitud personal digna. Si un estudiante se presenta al centro
educativo sin estar debidamente uniformado, el derecho del/la
estudiante a recibir docencia es superior al cumplimiento de
este deber.

El centro educativo deber investigar la causa y apoyar en la

solucin de la situacin.

i) Acatar las medidas disciplinarias de las que pueda ser

acreedor(a) en aplicacin del Reglamento de Convivencia del
Centro Educativo, de acuerdo con sus procedimientos.

j) Cumplir con otros deberes y obligaciones contenidos en

el reglamento interno o manual de convivencia de cada
centro educativo, las cuales, debern estar en
consistencia con el presente marco normativo.

k) Contribuir como persona integrante de su comunidad

con la construccin de una sociedad justa y democrtica,
de acuerdo al nivel de autonoma y discernimiento que
cada edad permite.

Artculo 9. Deberes del Personal Docente y

Administrativo

El personal docente y administrativo de cada centro

educativo constituye, en el contexto de las instituciones
educativas pblicas y privadas, la representacin social de las
personas adultas, y deben ser, en todo momento, los modelos
de desarrollo humano integral de los nios, nias y
adolescentes, mostrando una correcta conducta tica y
profesional, de acuerdo a la legislacin vigente y a los
principios fundamentales de la sociedad dominicana.

Como modelo de conducta, el personal docente y

administrativo de cada centro educativo se encuentra
sujeto a los derechos, deberes y compromisos establecidos
en el Reglamento del Estatuto del Docente (Arts. 33, 34 y
35), as como en las disposiciones del Cdigo para el
Sistema de Proteccin y Derechos Fundamentales de los
Nios, Nias y Adolescentes (Ley 136-03), que se refieren
especficamente a estos servidores (Arts. 45-50).

Artculo 10. Obligacin de Crear Equipos de

Mediacin

Los Directores Regionales, Distritales y de Centros Educativos

pblicos y privados, sern responsables de la creacin del
Equipo de Mediacin referido en estas Normas.

Artculo 33. Integracin del Equipo de Mediacin. El equipo

de Mediacin deber integrarse por el/la orientador/a,
coordinador/a pedaggico y un maestro/a elegido/a por la
Direccin y dos estudiantes representantes de los Consejos de
Cursos.

Artculo 11. Obligacin de Denunciar

Los directivos, personal docente y personal administrativo de

los centros educativos, tanto pblicos como privados, y
cualquier otra persona que en el desempeo o no de sus
funciones tuviere conocimiento o sospecha de una situacin
de abuso o de violacin de los derechos de los nios, nias y
adolescentes, sea o no en el mbito del centro educativo,
estn obligados a denunciarla ante las autoridades
competentes, en concordancia con lo dispuesto en el artculo
14 de la Ley 136-03.

Artculo 13. Derechos y Deberes de Padres,

Madres, Tutores y Encargados/as

Las familias y la comunidad son aliadas naturales y

estratgicas de los esfuerzos de cada centro educativo, y
tienen el deber de apoyar las disposiciones que regulan la
convivencia escolar, as como de vigilar las situaciones
que contravengan las mismas.

Los padres, madres o tutores tienen la responsabilidad de

dar seguimiento al proceso educativo de sus hijos e hijas.

Esto incluye visitar la escuela, para verificar el progreso de

los aprendizajes, conocer las normas del centro educativo,
orientar a los hijos e hijas para que cumplan las normas del
centro, asistir a las actividades que la escuela les convoca,
cumplir con las obligaciones de pago de colegiatura en el
caso de los centros privados, proveer o apoyar la gestin
para la dotacin de los tiles escolares necesarios para el
aprendizaje de cada grado, en caso que no sean suplidos por
el centro educativo.

Artculo 14. Reglamento de Convivencia del

Centro Educativo.

Cada Centro Educativo elaborar un Reglamento de Convivencia

del Centro Educativo, que contendr las faltas y medidas
propias de cada institucin.

El Reglamento deber contener las disposiciones de las

presentes Normas, as como aquellas complementarias que sean
determinadas. Las normativas complementarias no podrn
infringir los derechos establecidos en estas Normas ni
establecer procedimientos adicionales a los que se establecen
en estas Normas.

Prrafo I. La Direccin del Centro Educativo es responsable

de divulgar el Reglamento de Convivencia del Centro
Educativo, as como las presentes Normas, a todos los
miembros de la comunidad educativa, dando seguimiento a su
cumplimiento y verificando que los y las docentes acten de
la misma forma, en el mbito de su aula.

Cada docente se encuentra obligado/a a dar a conocer, al

inicio de cada ao escolar, las Normas establecidas en el
Reglamento de Convivencia del Centro Educativo.

Hechos Susceptibles de Aplicacin de Medidas

Educativas y Disciplinarias.

Artculo 15 Clasifica las faltas en leves, graves y muy graves.

Artculo 16. Criterios para la Aplicacin de Medidas. Las

consecuencias aplicadas para faltas leves, graves y muy
graves tomarn en cuenta el nivel de desarrollo y etapa
evolutiva de los nios, nias y adolescentes. Ante cualquier
decisin o consecuencia que afecte a los y las estudiantes,
primar el Inters Superior de Nios, Nias o Adolescentes
(Principio V, Ley 136-03).

Artculo 17. Faltas Leves

Constituyen faltas leves las acciones voluntarias que, aunque

no atenten contra la persona y la convivencia armoniosa,
influyen de manera negativa en el desempeo del/la
estudiante y en el cumplimiento de sus deberes con el centro
educativo.

Las faltas leves son situaciones que pueden ser manejadas por
el/la docente dentro del saln de clases.

Sin perjuicio de las dems, indicadas expresamente en el

Reglamento de Convivencia del Centro Educativo, se
consideran faltas leves:

Faltas leves

a) Interrupciones a la labor del aula o del centro, siempre y

cuando no se correspondan con una condicin especial o de salud
del/la estudiante.

b) Molestar a los/las compaeros/as con comentarios o burlas,

que ridiculicen a compaeros/as, maestros/as u otro miembro de
la comunidad, siempre que no revistan el carcter de acoso
escolar.

c) Utilizar un lenguaje y tono de voz inadecuados.

Faltas leves

d) Interrupciones de la clase tales como ruidos innecesarios.

e) Salida del aula sin justificacin durante el horario de clases

f) Ignorar las reglas sobre el uso positivo de las computadoras y

dems aparatos electrnicos del centro y la prohibicin del uso
del celular en el centro educativo.

g) Quedarse en las aulas o en reas no autorizadas durante el

recreo.

Faltas leves

h) Tirar basura y desperdicios fuera de los zafacones durante el

recreo.

Prrafo I. Para prevenir que las faltas leves se conviertan en

graves, deben agotarse todas las medidas posibles de
orientacin y acompaamiento a los/las estudiantes y familias,
involucrando a todos los actores del sistema, a fin de
garantizar que el proceso de enseanza y aprendizaje del/la
estudiante no se interrumpa.

Prrafo II. El uso de dispositivos electrnicos deber ser

normado en el Reglamento Interno del Centro Educativo.

Art.18. Medidas Educativas y Disciplinarias

para Faltas Leves

a) Dilogos reflexivos con el o la estudiante desde una

perspectiva de apoyo enfocado en soluciones y consecuencias
lgicas.

b) Amonestacin verbal en privado y/o disculpa en privado.

c) Asignacin de trabajos extras.

d) Retencin de objetos distractores (celulares, tabletas

electrnicas, otros) en la Direccin del Centro durante 3 das.

e) Establecimiento de acuerdos y compromisos escritos con el o la

estudiante, dando seguimiento a los acuerdos y reconocimiento a
sus logros.

f) Comunicacin escrita y/o verbal con la familia para

implementar estrategias de apoyo para que el o la estudiante
logren un cambio positivo de comportamiento. En la medida de lo
posible, el/la orientador/a o el/la psiclogo/a acompaarn a los
y las docentes en este proceso.

g) Anlisis y dilogo reflexivo con el grupo de estudiantes,

intentando generar con ellos y ellas soluciones de apoyo para la
convivencia sana y fortalecimiento de su proceso de aprendizaje.

Artculo 19. Faltas Graves

Constituyen faltas graves las acciones voluntarias que obstruyen

el desarrollo del proceso pedaggico integral de los miembros de
la comunidad estudiantil.

a) Incumplimiento de las normas establecidas en la ejecucin de

pruebas o exmenes.

b) Utilizar acciones o palabras irrespetuosas hacia los(as)

compaeros(as) y/o autoridades.

c) Irreverencia ante los smbolos patrios.

d) Discriminacin y estigmatizacin contra miembros de la

comunidad educativa por raza, nacionalidad, religin,
discapacidad, entre otras diferencias.

e) Uso negativo de las redes sociales para difamacin o entrar

en pginas restringidas del centro educativo.

f) Ensuciar, daar o deteriorar el mobiliario y/o las

instalaciones del centro.

g) Salidas a distintas dependencias del centro sin la

autorizacin debida.

h) Abandono del centro en horario de clases sin la debida

autorizacin.

i) Comportamiento inadecuado en salidas educativas,

actividades de acciones sociales y culturales.

j) Entradas a distintas dependencias del centro educativo

fuera del horario regular de clases.

k) Atribucin difamatoria de faltas graves a otras personas

l) Plagio o copia de trabajos y/o exmenes.

m) Reincidencia en las faltas leves que, aun con el

seguimiento y apoyo del centro educativo en articulacin
con las familias, no han sido superadas.

Ninguna conducta que no est expresamente establecida

en estas Normas o en el Reglamento de Convivencia
Educativa podr considerarse como falta grave.

Art.20. Medidas Educativas y Disciplinarias

para Faltas Graves:

a) Todas las establecidas para faltas leves.

b) Envo del/la estudiante a la Direccin, con un mximo

de tiempo de una hora. Esta medida deber ser acordada
previamente con el/la Director(a) del Centro y el
Departamento de Orientacin y Psicologa, a fin de tener
un lugar apropiado para que el/la estudiante cumpla con
esta consecuencia, realizando las tareas asignadas con la
debida supervisin.

c) Trabajos de reflexin escritos.

d) Disculpas pblicas o en privado.

e) Conversaciones con padres, madres o tutores, para

establecer compromisos con los/as estudiantes y garantizar un
seguimiento positivo del proceso.

f) Comunicaciones escritas a padres, madres o tutores.

g) Anulacin del punto o trabajo copiado o plagiado.

h) Repeticin del examen plagiado. Prdida de puntos en los

acpites correspondientes de disciplina y/o de la asignatura.

i) Asignacin de tareas especiales que orienten a la

reflexin.

j) Limitacin en la participacin de algunas actividades

escolares, paseos y/o accin social.

k) Prohibicin de uso de computadoras y otros equipos

electrnicos, por reiterado uso inadecuado de los mismos.

l) Reposicin del mobiliario o equipo daado o destruido.

Cuando una sancin incluya la reparacin de un dao fsico,
debe dialogarse al respecto con las familias y establecer
acuerdos con ellas acerca de la reposicin.

Prrafo I. La aplicacin de cualquiera de estas medidas deber

comunicarse al padre, madre o tutor.

Artculo 21. Faltas Muy Graves

Constituyen faltas muy graves las acciones que implican peligro

y/o dao para los/ las estudiantes, cualquier persona o las
instalaciones del centro educativo.

Tambin, aquellas que constituyen un dao moral a compaeros

y compaeras, a autoridades y a la propia institucin.

Se consideran faltas muy graves solo las siguientes:

a) Acoso escolar, tal como est definido en la presente Norma.

b) Traer o consumir sustancias prohibidas.

c) Apropiacin de tiles escolares de forma particular o en
complicidad.
d) Alteracin de documentos del centro educativo.

e) Desafo o agresin a miembro del centro educativo.

f) Traer o usar objetos peligrosos.
g) Reincidencia en las faltas graves que, an con el
seguimiento y apoyo del centro educativo, en articulacin
con las familias, no han sido superadas.

Art.22. Medidas Educativas y Disciplinarias

para Faltas Muy Graves

a) Todas las medidas educativas y disciplinarias establecidas

para faltas graves.

b) Ubicacin del/la estudiante en un espacio fuera del aula,

por un perodo mximo de dos das, debiendo realizar las
tareas indicadas por el/la docente en otro lugar del centro
educativo identificado previamente.

c) Suspensin de la participacin en actividades fuera del

centro educativo.

d) Suspensin de la participacin del estudiante en actividades

dentro del centro educativo, siempre que esas actividades no
formen parte del currculo obligatorio del curso.

A fin de garantizar la proteccin integral y garanta de

derechos, ante falta muy grave, la Direccin del Centro se
coordinar con la Direccin Distrital, CONANI y las redes de
organizaciones que ofrecen programas y servicios psicosociales
y educativos en la comunidad que fomentan la adhesin a la
escuela, involucrando y orientando a las familias durante todo
el proceso.

Prrafo I. La aplicacin de cualquiera de estas medidas deber

comunicarse al padre, madre o tutor, a fin de socializar las
causas de las medidas y establecer los compromisos de las
familias para acompaar de forma positiva el proceso.

Prrafo II. La Direccin del Centro Educativo informar al

Distrito antes de aplicar cualquier medida educativa o
disciplinaria a una falta grave, y har los trmites
correspondientes al Consejo Nacional de la Niez, luego de
haber agotado los procedimientos referentes al caso.

Artculo 23. Prohibicin de Ciertas Medidas

a) Agresin verbal.

b) Castigos corporales.

c) Castigos colectivos.

d) Sanciones econmicas.

e) Retrasar o negar el acceso al plantel a los/las estudiantes,

impidindoles de ese modo el derecho a la educacin.

f) Retirar el disfrute del recreo en el horario establecido, salvo en estos

casos: Que el/la estudiante precise alguna retroalimentacin sobre sus
materias; que deba completar alguna asignacin acadmica no realizada
oportunamente; o bien, que deba llevar a cabo alguna medida
disciplinaria.

g) Negar el derecho a la alimentacin escolar o merienda que lleve del

hogar.

h) Negar el acceso a un servicio o espacio del centro, salvo de forma

circunstancial, si existe una situacin grave de alteracin de la
convivencia por parte del o la estudiante.

i) Negar el acceso a servicios sanitarios.

j) Negar el derecho a examen de fin de perodo, completivo,

extraordinario, o equivalente.

k) Acoso o expulsin de los/las estudiantes antes del fin del ao escolar

por falta de pago de la colegiatura.

l) Negar la inscripcin o expulsar a los/las estudiantes por falta de acta

de nacimiento.

Art. 24. Prohibicin de Expulsin como

Sancin

La sancin de expulsin del/la estudiante o el acoso para su

retiro del centro educativo durante el ao escolar est prohibido
en cualquier caso.

La infraccin a esta norma podr reclamarse a la Direccin

Distrital, a la Direccin Regional o directamente ante la
Direccin General de Orientacin y Psicologa, quienes
dispondrn el inmediato reintegro del/la estudiante
sancionado/a y podr adoptar directamente las medidas de
educacin y disciplina correspondientes, sin perjuicio de las
sanciones aplicables a la direccin del Centro Educativo.

Artculo 25.
Embarazadas.

Prohibicin

de

Expulsin

de

Adolescentes

Artculo 26. Lmites al Reglamento de Convivencia. Los Centros

Educativos, a travs de su Reglamento de Convivencia, pueden
especificar otros hechos susceptibles de aplicacin de medidas
disciplinarias, siempre y cuando no violenten las presentes
Normas y el marco de derechos y deberes de la Ley 136-03. El
Reglamento de Convivencia del Centro Educativo no podr
contemplar faltas muy graves, considerndose como tales solo
las establecidas en estas Normas.

Art. 27. Actos que Revisten el Carcter de

Delito

Aquellas acciones que puedan ser consideradas como

delitos debern ser informadas y remitidas al Tribunal de
Niez y Adolescencia para que siga las acciones penales,
cuando se trate de adolescentes mayores de 13 aos, o
adopte las medidas de proteccin que correspondan,
cuando se trate de nios/as menores de esa edad.

Artculo 29. rganos de Aplicacin de Medidas

Las siguientes instancias constituyen rganos de mediacin y

aplicacin de medidas :
a) Profesor (faltas leves).
b) Equipo de Mediacin.
c) Equipo de Gestin Escolar.
d) Comit Distrital de Revisin de Medidas.
e) Comit Regional de Revisin de Medidas.

Artculo 37. Criterios para la Determinacin

de Medidas

Toda evaluacin de las situaciones de conducta que

determine faltas graves o muy graves, deber tomar en
cuenta las circunstancias del hecho, recopiladas desde
diferentes fuentes y perspectivas, as como los antecedentes
personales, reincidencia o no en este tipo u otra conducta
familiar y escolar, debidamente registrados en el expediente
del o la estudiante, as como en otras fuentes, tomando en
cuenta situaciones de riesgo o vulnerabilidad por las que
pudiera estar atravesando el o la estudiante.

Artculo 38. De la Apelacin a la Aplicacin de Medidas.

Cada estudiante y/o familia podr apelar por escrito ante
el Comit Distrital de Revisin de Medidas del Distrito
Educativo por una medida educativa o disciplinaria
causada por una falta grave o muy grave, expresando su
desacuerdo, para lo cual dispondr de 48 horas laborables,
contadas a partir de la fecha de recepcin de la
comunicacin de la medida tomada por el centro
educativo.

Artculo 43. Libro de Registro de Denuncias

El rea de Orientacin y Psicologa de cada Centro,

Distrito y Regional Educativa, tendr activo un libro de
Registro de Denuncias y Casos Atendidos, en soporte fsico
y digital, de acuerdo al esquema pautado por la Direccin
General de Orientacin y Psicologa.