INTRODUCCIÓN

Hablar de medios masivos de comunicación en la actualidad, lleva necesariamente a

hablar de educación, pues en la sociedad moderna los medios masivos ejercen gran
influencia ya que ofrecen a niños y jóvenes una educación informal que en ocasiones
consideran más llamativa e interesante que la obtenida en la escuela.

Los medios inciden más que nunca en la educación de las nuevas generaciones, moldean
gustos y tendencias en públicos de todas las edades e incluso influyen en la manera
como el individuo se relaciona consigo mismo, con sus semejantes y con el mundo.

Es por ello necesario que los educadores para apoyar a la institución educativa utilizando
los medios masivos de comunicación, sepan manejar la tecnología, que luchen por
recuperar el lenguaje oral y escrito, la expresión artística que en general se ha visto
resentida, que recuperen la expresión plástica y musical y sobre todo al incorporar los
contenidos de la nueva tecnología en la escuela, favorezcan una relectura crítica por parte
del alumnado acerca de los mensajes que les llegan habitualmente de los medios
masivos de comunicación, principalmente de la televisión o de la cultura audiovisual
presente en los espacios de ocio de los alumnos.
Los Medios Masivos de Comunicación
Los medios masivos de comunicación son una herramienta, que permiten mantener a
todo el mundo informado de lo que pasa a nivel nacional o internacional. Se trata de
canales que nos entregan información, noticias e imágenes sobre cómo es el mundo en
que vivimos. En las sociedades modernas, que necesitan estar en constante contacto y
enteradas de todo lo que sucede, los medios de comunicación son fundamentales. Se
cree que no se podría vivir de la misma manera que lo hacemos sin los medios de
comunicación.

Los medios son un poderoso instrumento de socialización, tanto o más poderoso que la
familia, la escuela o el trabajo, porque forman los sentimientos y las creencias, entrenan
los sentidos y ayudan a formar la imaginación social. Llegan a las personas a través de la
vista (imágenes), el oído (sonidos, melodías) o de ambos (televisión, películas, videos), en
combinaciones muy atractivas y envolventes.

Los medios de comunicación son muchos, pero los más masivos y con más llegada al
público son la prensa, la radio, la televisión y en el último tiempo se ha integrado también
a este grupo internet. Entre estos medios se ha formado una jerarquía. Un ejemplo con
una noticia cualquiera es: la radio cuenta la noticia, la televisión la muestra, la prensa la
comenta e internet presenta las alternativas de interpretación no oficiales. Con lo que se
demuestra que los medios masivos de comunicación se complementan entre ellos.

Los medios de comunicación tienen cada vez más influencia en la vida como formadores
culturales y determinan parte de nuestras ideas, hábitos y costumbres, debido a que nos
muestran a diario `ejemplos' de lo que es el estilo de vida actual. A través de películas,
telenovelas, documentales, noticias, se representa lo que se considera un modelo
ejemplar, mostrándonos como hay que ser y actuar, y como no.

Se les critica a estos medios masivos de comunicación de hacer de la violencia algo

cotidiano y normal en la sociedad, desculturizar con programación sin importancia, en la
televisión y en la radio, y artículos en la prensa, y desintegrar la unidad familiar entre otros
problemas.

Se les acusa también de manipular el pensamiento del público con ideas políticas,
económicas, etc. de un interés particular. Por ejemplo, los medios masivos de
comunicación pueden crear una imagen de un político para que sea votado, o pueden
promocionar a un producto para que sea comprado, para poder ganar algo.

Los medios pueden crear pasividad en los usuarios, con lo que influyen más fácilmente en
los pensamientos de las personas y pueden imponer actitudes superficiales y consumistas
en ellas.

Podrían, por un lado, ayudar a culturalizar a las personas, pero por otro lado pueden
mostrar una cultura superficial, rutinaria y consumista.
Así como se pueden usar los medios para entregar mensajes, por ejemplo de personas o
productos, también se pueden dar mensajes que pueden ayudar a la gente que oye o ve,
sobre temas sociales para tratar de solucionarlos, por ejemplo, mensajes sobre no
consumir drogas o ahora último sobre la prevención del cigarro en los jóvenes. Estos
avisos pueden generar actitudes positivas para hacer caso a los avisos que se dan.

La Prensa

Durante el siglo XIX hasta el principio del siglo XX el medio de comunicación más
importante, y casi el único, fue la prensa, porque no existía otro medio capaz de competir
con ella. Llegaba a todas las clases sociales desde la gente rica a la gente menos
adinerada. Después de algunos años, a los diarios de información se le sumaron también
revistas económicas y financieras, culturales, deportivas, para niños, para hombres, para
mujeres, etc. Por eso se hizo aún más masiva y pudo alcanzar a un público que no le
interesaba sólo leer noticias, sino que quería saber de algo más.

A inicios del siglo XX, las noticias tardaban entre una a tres semanas para llegar a los
lectores, ya que llegaron a través del telégrafo al medio, y una vez editados, se distribuía
o se les enviaba a la gente por correo. Con la aparición de nuevas tecnologías, surgen
nuevos diarios como los regionales y locales, reemplazando a los grandes diarios
nacionales, con lo que llega más rápido la información.

En el último tiempo, la prensa ha aprovechado internet, para crear diarios con elementos
que no se podrían incluir en el papel, como videos y sonidos. Esto crea una ventaja para
el lector. Incluso hay diarios que son sólo virtuales y no se publican impresos.

Han aparecido también diarios gratuitos con lo que la gente consigue periódicos sin la
necesidad de pagar por informarse. Estos diarios se financian a través de la publicidad y
se están haciendo más famosos que los diarios que hay que pagar para leer.

La Radio

La radio apareció a mediados de los años veinte y se generalizó entre los años cuarenta y
cincuenta con al invención del transistor. En esos años era igual sentarse frente a la radio
y escuchar las noticias, también la radionovela, como en la televisión ahora. Luego
comenzó a decaer en los años sesenta con la llegada de la televisión.

Con la expansión de la frecuencia modulada y de la estereofonía se crearon nuevas

emisoras sin riesgo de interferencia entre ellas, con lo que aumentó el número de ellas y
algunas se especializaron en temas como la música de diferentes épocas, noticias,
deportes, música por géneros, etc.

La radio también se ha incluido en internet, por lo que también se pueden escuchar las
radios en la red.

La Televisión
Aparece un tiempo después de la segunda guerra mundial. Hace lo mismo que la radio,
informa, entretiene, etc., pero incluye la imagen para hacer más atractivos los mensajes.
Produce el hundimiento de la radio y se posiciona como el medio masivo más usado y
preferido hasta el día de hoy, por su mezcla de sonidos con la imagen, lo que no logran ni
la radio ni la prensa.

Con al aparición de satélites de telecomunicaciones y la generalización de la televisión

por cable se crearon nuevas cadenas de televisión y algunas se especializaron en
diferentes áreas como las noticias, el deporte, la música, la ciencia, etc. Otra ventaja es
que se pueden conocer otras culturas a través de los canales extranjeros.

Internet

En la década de los sesenta, cuatro universidades norteamericanas se unieron para crear

lo que ahora conocemos como internet, a partir de un proyecto del Departamento de
Defensa de Estados Unidos.

Internet facilita la posibilidad de recibir datos precisos de cualquier tema y en cualquier

lugar del mundo de forma casi instantánea. Internet es como una mezcla entre los otros
medios ya que combina un estilo como el de la prensa (texto con imágenes) con sonidos y
videos. Además por medio de internet se puede interactuar con otras personas en tiempo
real. Por esos motivos este medio se está haciendo popular muy rápidamente.

Desde muy pocos usuarios en los años setenta y ochenta, internet se ha masificado muy
fuertemente a partir de los años noventa, siendo hoy uno de los medios más usados en el
mundo. Tiene la ventaja de se puede obtener informaciones, a través de las fronteras con
otros países. Esto permite difundir la información sin censura, pero también dificulta el
control sobre los contenidos ilegales.

Los medios masivos de comunicación

Para comprender las relaciones existentes entre la sociedad y sus medios, se da una
perspectiva, tanto de los grandes cambios ocurridos en la sociedad como sobre los
cambios específicos en la tecnología y en la organización social que se produjeron
mientras los medios se desarrollaron.

Los medios de comunicación de masas, tal como existen hoy en nuestra sociedad en
particular, tienen una estructura de control bastante singular, un conjunto particular de
normas institucionalizadas que los vinculan con sus públicos y lectores, y ciertas formas
de características de contenido. Han elaborado tipos específicos de apoyo financiero y
relaciones claramente definidas con otras importantes instituciones sociales, como el
gobierno. Todos ellos han experimentado, en mayor o en menor grado, una serie bastante
reiterada de problemas, con conflictos surgidos entre sus propios objetivos y los objetivos,
las aspiraciones y las esperanzas de aquellos cuyos gustos culturales y cuyas
formaciones educativas han sido sustancialmente superiores que los del ciudadano
común. Finalmente, sus esquemas de desarrollo han sido bastante similares entre un
medio y otro.

Cada uno de los medios fue, desde el punto de vista de la familia común, un nuevo
dispositivo que cabía adoptar o rechazar, como forma de tecnología dentro del hogar, o,
cuando menos, como una innovación que requería que la familia adoptara nuevos modos
de conducta. Aunque los medios de masas de hay están sumamente vinculados al
estímulo de una conducta de innovación, también pueden ser considerados por sí mismos
como novedades. Un estudio de sus esquemas de adopción, así como las variables
sociales y culturales relacionadas con su difusión, puede revelar algunas de las maneras
en que la sociedad llega influir y moldear significativamente sus medios de masas.

No necesitamos retroceder mucho en el tiempo para encontrarnos con una sociedad

carente de medios de comunicación de masas. Existían periódicos de circulación limitada,
ciertamente, pero tendían a diferir marcadamente en su contenido, precio, público,
método de distribución y tirada, frente a los posteriores periódicos de una gran masa de
lectores. El cine y los medios de difusión (tanto la radio como la televisión) poseen un
dilatado historial técnico, pero como dispositivos que desempeñen un papel en la
conducta de la familia común frente a la comunicación, son innovaciones de este siglo.

Una plena comprensión de cómo nuestros diversos medios de comunicación llegaron a

existir en sus respectivos momentos requiere el establecimiento de normas recurrentes
que han aparecido durante su crecimiento y demanda la atención sobre tres cuestiones
importantes:

 ¿Qué elementos tecnológicos u otros rasgos culturales se acumularon, y de qué

manera, para combinarse en los nuevos complejos culturales, como el periódico
de circulación de masas, el cine, la radio, o la televisión?

 ¿Cuáles fueron las condiciones sociales y culturales de la sociedad en que se

produjo esta acumulación y cómo crearon esas condiciones un clima favorable al
surgimiento y la difusión amplia de la innovación?

 ¿Cuáles han sido los esquemas de difusión de las innovaciones en toda la

sociedad, y qué condiciones sociológicas están vinculadas a sus tasas y formas de
crecimiento?

Los medios forman cada día el presente social de referencia

A lo largo del día, el ser humano recoge y concentra de vez en cuando sus energías en un
esfuerzo por entrar en contacto y quizá en comunión con la realidad.

En un mundo secularizado como en el que vivimos, esos momentos de comunión o

contacto recogido con la vida envolvente tienen carácter social y consisten en
información. No hay proceso de llamada y escucha, sino de recepción pasiva. La reacción
consistirá después en el comentario. La lectura del diario con el desayuno o en la primera
hora de la oficina, la escucha del noticiero radiado al despertar o al salir de casa en
coche, los noticieros televisados con que se interrumpe la jornada para escuchar las
noticias, o recapitularla antes de cenar con otro noticiero, son las formas actuales de
contacto o comunicación con el entorno. Y lo que los medios de comunicación hacen es
ofrecernos el presente social. Sin ellos, el presente social resultaría pobre y encogido,
sería apenas el de la familia, la vecindad más inmediata, el medio de trabajo. Gracias a
los medios, vivimos en el mundo y sabemos lo que está pasando un poco en todas partes.

Son los medios los que mantienen la permanencia de una constelación de hechos que no
desvanecen al difundirlos, sino que impresionan a la audiencia, dan qué pensar, suscitan
comentarios y siguen presentes en la conversación. El presente social de los medios dura
por lo menos un par de días y su permanencia en los comentarios -que mantienen ese
vivo presente- se prolonga por lo menos una semana. El comentario hace más intenso y
duradero el efecto de la noticia.

La percepción periodística es una característica profesional de los hombres y mujeres que

trabajan en los medios de comunicación. Tendremos que examinar con cuidado qué es lo
que buscan y escogen y con qué criterios, pues esos son los que configuran lo que en
una sociedad llamamos presente o actualidad.

Los medios hacen de mediadores entre la realidad global y el público o audiencia que se
sirve de cada uno de ellos. Pero esa mediación es algo más que simple comunicación.
Los medios no sólo transmiten, sino que preparan, elaboran y presentan una realidad que
no tienen más remedio que modificar cuando no formar.

No será noticia probablemente lo que no tenga imagen con que aparecer en el noticiero
televisado y eso dependerá de si ocurre en una ciudad con un equipo de cámaras en el
lugar adecuado y en el momento oportuno.

La necesidad de los medios

Imaginemos que el más reciente y completo de los medios, la televisión, se ocupara

continuamente de transmitir en directo “lo que pasa en la calle” y que por distintos canales
pudiéramos conectar con la vida en nuestra ciudad y en las principales capitales del
mundo. Tendríamos la sensación de algo aburrido, difuso, inacabado. No sólo resaltaría a
la vista la necesidad de que alguien seleccionara lo más interesante, sino que aquellas
realidades que teníamos a la vista se apretaran, concentraran, activaran.

Es posible igualmente que aun si conectáramos a media tarde con lo que para el
presidente era la mañana y lo viéramos en su despacho leyendo un informe de un par de
hojas y aun si pudiéramos leer por encima de su hombro el informe, por confidencial que
fuera, nos parecería todo ello pobre y rutinario. Estamos acostumbrados a ver a los
políticos en momentos de mayor actividad, bajando la escalerilla de un avión y
estrechando manos, o despidiéndose en lo alto de la escalerilla y diciendo adiós. No es
nada. Pero parece que haya más acción.

Aquello es, si se quiere, menos auténtico, pero el público lo prefiere, y a fin de cuentas los
personajes públicos también.

La interpretación de la realidad como un conglomerado de noticias responde a una

expectativa pública y a necesidades técnicas. La realidad social verdadera, en directo, se
diluye a lo largo del día y la noche, y parece lenta, difusa, aburrida. Corresponde, por lo
tanto, a la actividad profesional llamada periodismo dar de la realidad social presente una
visión concentrada, dramatizadora, sugestiva, que escoja lo más interesante de todo lo
que se sepa que ha ocurrido y hasta lo retoque para ajustarla a las necesidades del
tiempo y el espacio.

Con la introducción de los noticieros televisados en el ritual diario de las noticias, la

formación del presente social se ha enriquecido con la posibilidad de “ver las noticias”. La
información periodística funciona como un “continuum” y así se ha extendido de la prensa
a la radio y de ésta a la televisión. Cada uno de los medios ha sido el predominante en
algún momento, pero al aparecer nuevos medios no desaparecen los antiguos, sino que
buscan su sitio en el conjunto: los libros y los periódicos, las películas y los diarios, la
radio y el telégrafo continúan coexistiendo con la televisión. Los medios no actúan como
unidades separadas, sino como partes de un único continuum unido por el efecto que los
medios ejercen sobre la gente.

CONCLUSIONES

Con todo lo dicho anteriormente se puede concluir que:

 Los medios masivos de comunicación contribuyen en gran parte a fijar las

maneras de pensamiento de la sociedad; determinan en gran medida ideas,
hábitos y costumbres. Hoy resulta inconcebible un mundo sin televisión, Internet,
TV Cable, radio, prensa y cine.

 En años pasados la comunicación masiva pesaba menos en tanto reinaba la

comunicación interpersonal con sus baluartes en las tertulias familiares, el
mercado del barrio, los juegos de salón, los clubes sociales y los comités políticos,
centros de una relación humana, íntima, entrañable, que hoy se evoca con
nostalgia, tal vez, como parte de un pasado casi totalmente perdido.
 Es urgente el desarrollo de competencias básicas que la escuela no proporciona.

 Se está ante un cambio perceptivo que es histórico, pero que deberá venir
acompañado de una actitud y comprensión diferentes por parte de quienes se
ocupan de la educación.

 Si se quiere que los alumnos sigan asistiendo a la educación formal y sea para ello
interesante y llamativa se debe salir del esquema de la institución cerrada sobre sí
misma y apoyada sólo en textos y en la palabra del maestro.

 El reto fundamental que tienen los docentes en este nuevo escenario es

desarrollar nuevas competencias profesionales que les ayuden a utilizar la nueva
tecnología como herramienta valiosa que apoye efectivamente el proceso
enseñanza-aprendizaje.

CONCLUSION

Para realizar esta investigación me propuse como objetivo central descifrar los
métodos que los medios masivos de comunicación en general; y luego de cada
uno en particular; utilizan para influir deliberadamente en el público común.

A lo largo de todo el desarrollo conocí maniobras, teorías y métodos que son el

resultado de largas investigaciones tendientes siempre a ejercer un determinado
poder sobre el espectador o lector. Durante mi investigación me sorprendí hoja
tras hoja que leía: algo tan ordinario, tan simple y común como lo es para mí mi
televisor o mi computadora ejercen un poder muy sutil sobre mí misma que no
permiten que me de cuenta. Pero analizando la situación, me absorben cada día
más. Somos víctimas de constantes influencias, testeos, pruebas, y demás con un
solo objetivo: el negocio de controlar los deseos de las personas y obteniendo de
algún modo remuneraciones económicas. Porque no olvidemos que todos estos
medios masivos de comunicación son empresas y deben funcionar como tales.

Es decir, nosotros, la sociedad, somos los clientes inconscientes de una

megaempresa que subyace y permanece constante siempre. Porque la llevamos
con nosotros. Porque no nos damos cuenta.

Gracias a la presente investigación logré formarme e informarme acerca de datos

relevantes que, por una razón u otra, nunca habían llegado a mí. Pero estimo que
lo que más puedo rescatar acerca de mi trabajo es la toma de consciencia que me
despertó pensar que sobre mí están actuando infinidad de factores que no
reconozco pero que me modifican. Pero la influencia que me alarma no es tanto la
persuasión por adquirir algún producto, sino las posibilidades que los medios
masivos de comunicación tienen para orientar mis modos de pensar, mediante
mensajes subjetivos que requieren un gran espíritu crítico que aleje las
connotaciones particulares y rescate los valores positivos de los mensajes. De
este modo, quienes sepan utilizar los medios de comunicación serán las personas
más hábiles en alertar una posible modificación en su forma de pensar o en su
estilo de vida. Hoy por hoy estoy prevenida. Hoy pude entender a los medios y
darles la importancia que merecen; ni más ni menos.

Por todo lo expuesto, puedo concluir que mi objetivo ha sido cumplido: conocer las
estrategias de los trabajadores de los medios masivos de comunicación para
ejercer control y poder sobre el individuo. Las mismas están expuestas a lo largo
del trabajo.

Por último, la urgencia de controlar esta manipulación es importante, en el sentido

que es imposible dejar que una influencia externa prevalezca ante los modos de
pensar individuales; y son las personas que gustan de los contenidos de bajo
gusto y de igual nivel social las más afectadas por estas maniobras.

No veo útil, sin embargo, censurar o prohibir algunos mensajes que puedan
considerarse “peligrosos”. Esto sería tapar el problema. En cambio, si se busca la
raíz del problema, es decir, la opinión de la gente, lo que piensa, sus creencias, su
educación; es allí donde se encontrará la solución. Desarrollando el espíritu crítico
en el pensar de la gente que ignora la manipulación.