COORDINACIÓN

COORDINACIÓN DE TALLER DE HABILIDADES CREATIVAS

CICLO ESCOLAR: 23-2
CICLO ESCOLAR: 16-02
MATERIA: Talles de habilidades creativas III
EXAMEN EXTRAORDINARIO SEMESTRE: 3
CATEDRÁTICO: Lic. Alan López Ruiz

NOMBRE DEL ALUMNO: _________________________________________________________

FECHA: _________________HR. DE INICIO:_______________HR. FINAL_________________
TOTAL DE ACIERTOS: ____________  CALIFICACIÓN DEL EXAMEN: ________________
*Este examen debe estar autorizado por la coordinación de psicología para su aplicación, en caso de no estarlo favor de
NO contestarlo*

INSTRUCCIONES: Contestar de manera honesta y clara los cuestionamientos que se le piden. Sin ayuda de otra
persona o página de internet. La mayoría de los cuestionamientos están relacionados a ejemplos de la vida
cotidiana y del cuadernillo de trabajo.

1.- ¿Qué es la abstracción?

2.- ¿Qué es la formación de pautas y patrones?

3.- ¿Qué es el reconocimiento de pautas y patrones?

4.- ¿Qué entiendes por la siguiente imagen? explica tus impresiones en media cuartilla.

5.- ¿Para qué funciona la habilidad del pensamiento creativo abstracción en la carrera del diseño gráfico?

6.- ¿Cómo puedes aplicar la formación de pautas y patrones en el diseño gráfico?

7.- Realiza un ensayo de media cuartilla sobre el significado del tigre de la obra de Jackson pollock
 COORDINACIÓN
COORDINACIÓN DE TALLER DE HABILIDADES CREATIVAS
CICLO ESCOLAR: 23-2
CICLO ESCOLAR: 16-02
MATERIA: Talles de habilidades creativas III
EXAMEN EXTRAORDINARIO SEMESTRE: 3
CATEDRÁTICO: Lic. Alan López Ruiz
 COORDINACIÓN
COORDINACIÓN DE TALLER DE HABILIDADES CREATIVAS
CICLO ESCOLAR: 23-2
CICLO ESCOLAR: 16-02
MATERIA: Talles de habilidades creativas III
EXAMEN EXTRAORDINARIO SEMESTRE: 3
CATEDRÁTICO: Lic. Alan López Ruiz

Instructor: López Ruíz Alan

Licenciaturas: Diseño Gráfico

Semestre: 3to

Habilidad(es) de pensamiento creativo: modelado y juego.

Producto creativo: SERIE DE CARTELES QUE REFLEJEN LA VIDA Y MUERTE

Planteamiento del problema:

Los alumnos de Diseño Gráfico realizarán una serie de carteles narrando una historia

con la temática “Vida y Muerte”, conceptos abstractos en los que aplicarán cada

habilidad del pensamiento creativo. El objetivo es crear un producto que genere impacto

visual, reflexión y sensibilidad a través de imágenes, buscando implementar de manera

correcta y satisfactoria un sin fin de posibles soluciones.

Los carteles se pueden realizar de forma digital o a mano tomando en consideración su

originalidad, innovación y mensaje.

El alumno deberá entregar un documento digital que consiste en los siguientes puntos

I. Portada:
● Nombre de la Institución, nombre de los alumnos, licenciatura, semestre y
materias académicas con las que se vincula el proyecto creativo, tema, nombre
del instructor y fecha.

II. Introducción:
● Planteamiento del problema.
● Semblanza del proyecto.

III. Explicación del esquema 1 Proceso creativo:

● Descripción detallada de la manera como se siguieron cada una de las etapas del
proceso creativo en este proyecto.
 COORDINACIÓN
COORDINACIÓN DE TALLER DE HABILIDADES CREATIVAS
CICLO ESCOLAR: 23-2
CICLO ESCOLAR: 16-02
MATERIA: Talles de habilidades creativas III
EXAMEN EXTRAORDINARIO SEMESTRE: 3
CATEDRÁTICO: Lic. Alan López Ruiz

IV. Explicación del esquema 2 Habilidades de pensamiento creativo:

● Descripción detallada de la manera como se utilizaron las habilidades del
esquema 2 en este proyecto.

V. Producto creativo:
● Presentación y justificación de producto creativo:

Evaluación:

● Documento impreso……………………………………………………………30%
I. Portada…………………………..………………………..5%
II. Introducción…………………………………….………..5%
● Planteamiento del problema……………………………….5%
● Semblanza del proyecto……………………………….…..5%

III. Explicación del esquema 1 Proceso creativo…………………..……….5%

IV. Explicación del esquema 2 Habilidades de pensamiento creativo……..5%

● Producto creativo………………………………………………………..50%

● Examen escrito………………………………………………………..20%
● Total ………………………………………………………..100%

El alumno deberá entregar un documento digital que consiste en los siguientes puntos

VI. Portada:
● Nombre de la Institución, nombre de los alumnos, licenciatura, semestre y
materias académicas con las que se vincula el proyecto creativo, tema, nombre
del instructor y fecha.

VII. Introducción:
● Planteamiento del problema.
 COORDINACIÓN
COORDINACIÓN DE TALLER DE HABILIDADES CREATIVAS
CICLO ESCOLAR: 23-2
CICLO ESCOLAR: 16-02
MATERIA: Talles de habilidades creativas III
EXAMEN EXTRAORDINARIO SEMESTRE: 3
CATEDRÁTICO: Lic. Alan López Ruiz

● Semblanza del proyecto.

VIII. Explicación del esquema 1 Proceso creativo:

● Descripción detallada de la manera como se siguieron cada una de las etapas del
proceso creativo en este proyecto.

IX. Explicación del esquema 2 Habilidades de pensamiento creativo:

● Descripción detallada de la manera como se utilizaron las habilidades del
esquema 2 en este proyecto.

X. Producto creativo:
● Presentación y justificación de producto creativo:

Evaluación:

● Documento impreso……………………………………………………………30%
V. Portada…………………………..………………………..5%
VI. Introducción…………………………………….………..5%
● Planteamiento del problema……………………………….5%
● Semblanza del proyecto……………………………….…..5%

VII. Explicación del esquema 1 Proceso creativo…………………..……….5%

VIII. Explicación del esquema 2 Habilidades de pensamiento creativo……..5%

● Producto creativo………………………………………………………..50%

● Examen escrito………………………………………………………..20%
● Total ………………………………………………………..100%