Recuperación y

nivelación
de aprendizajes
Español 2°grado
Recuperación y nivelación de aprendizajes Español 2°grado

Alumno: _________________________________________________________________________________
Lee la información:
❖ La primera letra de los nombres y apellidos de las personas se escriben con
mayúscula
Resuelve lo siguiente:
1. Escribe la mayúscula que falta a los siguientes nombres y apellidos:

anuel ndrés onzález

osefina ópez antos

2. Escribe la mayúscula de las siguientes letras:

a b c d e f g h i j k l m

n o p q r s t u v w x y z

3. Encierra del siguiente texto las palabras que inician con mayúsculas:

Mariana está contenta porque regreso a clases, ya quiere ver a

maestro y sus compañeros de escuela. Prometió portarse bien y
estudiar mucho. Ella asiste a la escuela Benito Juárez de su ciudad que
es Guadalajara. Una de sus materias favoritas es Matemáticas y le
gustan los Lunes porque hay honores.

4. Escribe tu nombre completo (nombres y apellidos):

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Alumno: _________________________________________________________________________________

Lee con ayuda de tu maestro la información:

❖ Las palabras pueden ser separadas en sílabas como el siguiente ejemplo:

cama ca ma maleta ma le ta

Resuelve lo siguiente:
1. Separa en silabas las palabras y escríbela en cada cuadrito:

taza paleta

sopa avena

pato salado

Lee c on ayuda de tu maestro la información:

❖ La rima es la semejanza o igualdad de sonidos entre dos o más palabras a partir
de la última sílaba, ejemplo:
esposa mariposa

2. De las siguientes palabras, observa la ultima sílaba y escribe otra palabra

que termine igual, puedes tomarlas de los recuadros:

campana nave

puerta huerta

camino banana

llave destino
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3. Escribe el nombre de las imágenes y une con la palabra que rima:

pato camión

abeja gato

avión oreja

4. De la siguiente canción encierra las palabras que riman

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Alumno: _________________________________________________________________________________

1. Con ayuda de tu maestro lee el siguiente texto y luego resuelve:

¿A dónde sale Quique?

¿Qué le gusta hacer?

¿Qué se pone en la piel?

¿Qué le gusta c omer a Quique?

¿Quién le empaca la c omida?

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Alumno: _________________________________________________________________________________

1. Lee las maneras en que se le conoce a la palabra perro en diferentes lenguas y

esc ribe en el recuadro de que manera lo c onoc es tu:

Totonaco: Chontal:
chicha wichu

Maya: Mixtec o:
peek ino

2. Esc ribe 2 maneras diferentes de decir amigo:

amigo

3. Escribe si la oración se refiere a un saludo o despedida:

Hola, ¿c ómo estas?

Cuídate muc ho, hasta luego

Buenos días maestro

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Alumno: _________________________________________________________________________________

1. Lee la siguiente infografía y contesta las preguntas:

¿C uál es el título?

¿De qué trata?

¿Qué imágenes tiene?

2. Con ayuda del maestro lee el siguiente texto y responde:

El texto anterior es una:

noticia cuento adivinanza

¿Qué paso?

¿Cuándo pasó?

¿Quienes participaron?

¿Dónde paso?
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Alumno: _________________________________________________________________________________

1. Escribe el nombre de cada imagen:

2. Esc ribe 2 oraciones que te dic te tu maestro:

3. Separa las siguientes oraciones

Luistieneunamascota.

Sarapaseaenelauto.
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Alumno: _________________________________________________________________________________

1. Escribe el título de un cuento que conozcas y has dibujo de lo que trata.

Titulo:

2. Completa la tabla marcando tus características:

SEXO Hombre mujer

COMPLEXIÓN delgada robusta regular
ESTATURA alto medio bajo
COLOR DE CABELLO negro cafe rubio

COLOR DE OJOS negro cafe verde

PERSONALIDAD alegre serio inquieto

3. Haz un dibujo tuyo y de la persona con la que compartes las mismas características,
es decir ¿A quién te pareces más?

Yo Me parezc o a:
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1. C ompleta los númerosdel 1 al 100:

2. Separa en decenas y unidades según c orresponda:

d u d u

53 21
14 93
38 75

3. Escribe cuantas decenas y centenas conforma cada numero.:

87= decenas y unidades

26= decenas y unidades
49= decenas y unidades
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Alumno: _________________________________________________________________________________
1. C ompleta los series numéric as:

2. Esc ribe el nombre de los siguientes números:

53:
18:
64:

3. Ordena los números del más pequeño al más grande:

26 41 53 80 19
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Alumno: _________________________________________________________________________________
1. Esc ribe el número que va enmedio:

12 14 29 31

25 27 65 67

51 53 30 32

47 49 19 21

2. Resuelve las series numéric a sumando o restando:

+2 +2 +2 +2

-2 -2 -2 -2

14

3. Realiza las siguientes sumas y restas:

8 +7= 80 +70=
5 -2= 50 -20=

4 +9= 40 +90=

6 -3= 60 -30=
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Alumno: _________________________________________________________________________________

Lee la información:
❖ Imagina que trabajas en una farmacia que vende cubrebocas en piezas sueltas
y paquetes de 10
1 Resuelve lo siguiente:
¿Cuántos paquetes y sueltos necesitas si un cliente va comprar 26 cubrebocas?

paquetes sueltos

¿Cuántos paquetes necesitas par aun pedido de 70 cubrebocas?

paquetes sueltos

¿Cuántos paquetes y sueltos puedes armar con 58 cubrebocas?

paquetes sueltos

Lee el siguiente problema:

❖ La señora Diana vende jabones para que los niños lo lleven a la escuela y se
laven las manos. Contrató al señor José para que la ayudara. Cuando
comenzaron la venta la señora Diana vendió 35 jabones y el señor José 29.

2. Resuelve lo siguiente:
¿De los dos quien vendió más jabones?

R=

¿Cuántos jabones vendieron juntos la señora Diana y el señor José?

R=

¿Si al principio habían 84 jabones, cuántos les quedaron sin vender?

R=
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Alumno: _________________________________________________________________________________
1. Observa el valor que tienen las fichas y escriba la cantidad que forman :

10 1

10 10 10 10 1 1

10 10 10 1 1 1 1 1

10 10 10 10 10 10 1 1 1 1

10 10 1 1 1 1 1 1 1

2. C olorea las fic has según el valor que se indic a:

10 1
41

63

37

25

46
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Alumno: _________________________________________________________________________________

1. C uenta las monedas que hay en c ada c aso:

2. Resuelve el problema:

Andre quiere c omprar una paleta que c uesta 15

pesos y un chicle que cuesta $7 pesos ¿Cuánto va a
pagar?
R=

Luis quiere c omprar un c aramelo que c uesta 8 pesos

y unas papas que c uestan 16 ¿C uánto tiene que
pagar en total?
R=

¿María c ompro un c hic le y pago c on una moneda

de 10, c uánto le darán de c ambio?
R=
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Lee lo siguiente:
❖ Para resolver la siguiente actividad se requiere una conta métrica u otro
material que sirva para tomar las medidas de todos los alumnos en cuanto a su
estatura.
1 Completa la tabla con la estura de 5 compañeros que tu prefieras y responde las
preguntas:

Nombre Estatura ¿Quién es el más alto?

¿Quién es el más bajo?

¿Hay c ompañeros que tengan la misma

estatura?

¿Tú c uánto mides?

2. Mide con e pie o con la mano los siguientes objetos del saló según indica y
escríbelo:

Objeto Medida en pies Objeto Medida en manos

Largo del salón Alto de silla

Ancho de puerta Alto de mesa

Largo de mesa Alto de ventana

3. Tratade adivinar la medida de los siguientes objetos y después c ompruébalo c on

ayuda de tu maestro c on un flexómetro, metro o c inta métric a,:

Alto de la ventana: Largo del pizarrón:

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Alumno: _________________________________________________________________________________
Lee lo siguiente:
❖ Por medio de tablas y marcas podemos llevar registro de cuantos objetos hay o
de la c antidad de personas que prefieren algo.
1 Completa las tablas de registro con marcas acerca de las cosas que observar en tu
salón de clases.

Objetos ¿Cuántas cosas hay? Total

Anótalo con marcas
Ventanas

Cubrebocas

Sillas

Mesas

Mochilas

¿Qué hay mas ventanas o mesas?

¿Qué hay menosc ubreboc as o moc hilas?

2 Completa las tablas de registro con marcas acerca de los juegos que prefieren tus
c ompañeros del salón, solo elijan un juego.

Juegos ¿Quiénes los prefieren? Total

Anótalo con marcas
Escondidas

Atrapadas

Carreritas

Encantados

¿Qué juego prefieren mas tus c ompañeros?

¿C uántos votaron en total?

¿Por c ual juego votaste tú?

Recuperación y nivelación de aprendizajes M atemáticas 2°grado

Alumno: _________________________________________________________________________________
Lee lo siguiente:
❖ Una semana tiene siete días: Lunes, Martes, Miércoles, Jueves, Viernes, Sábado y
Domingo.

1. Escribe los días de la semana que hacen falta.

2. Escribe debajo de las siguientes actividades un dá de la semana en que se pueden

realizar.

¿Qué día de la semana es tu favorito?

¿Por qué?
Recuperación y nivelación de aprendizajes M atemáticas 2°grado

Alumno: _________________________________________________________________________________
1. Con ayuda del docente y un calendario completa el siguiente calendario del mes
de septiembre:

Lee lo siguiente:
❖ Los meses del año son: Enero, Febrero, Marzo, Abril, Mayo, Junio, Julio, Agosto,
Septiembre, Octubre, Noviembre y Dic iembre.

2. Escribe una hecho o acontecimiento importante por cada mes del año:

Mes Hecho

Enero
Junio
Febrero
Julio
Marzo
Agosto
Abril
Septiembre
Mayo
octubre

noviembre

diciembre
Recuperación y nivelación de aprendizajes M atemáticas 2°grado

Alumno: _________________________________________________________________________________
1. Identifica las figuras geométricas que hay en el dibujo y cuéntalas:

2. Repasa los nombres y las figuras y después coloréalas:

c írculo rectángulo trapecio

pentágono c uadrado triángulo

 Recuperación y nivelación de aprendizajes M atemáticas 2°grado

Alumno: _________________________________________________________________________________

1. Observa los siguientes objetos, compáralos y encierra en cada caso el que creas
tiene mayor capacidad:

2. Observa la balanza y contesta lo siguiente:

¿Qué pesa más la pelota o el c ubo?

¿Qué pesa menosla muñeca o el c arrito?

¿C ómo supiste la respuesta?

Recuperación y nivelación de aprendizajes Conocimiento del medio 2°grado

Alumno: _________________________________________________________________________________
1. Relaciona las reglas con la imagen que corresponde:

Trabajo en mi lugar

C uido mis materiales

No empujo a mi c ompañero

Guardo silencio

2. Escribe debajo de cada imagen si se trata de una actividad en casa o en la

escuela:
Recuperación y nivelación de aprendizajes Conocimiento del medio 2°grado

Alumno: _________________________________________________________________________________
1. Observa el siguiente documento escribe como se llama:

2. Encierra los datos que contiene el documento anterior:

Nombre del niño o niña

Nombre de la esc uela

Fecha de nacimiento
Lugar de na cimiento

Nombre de los padres

3. Observa el doc umento y responde:

¿C ómo se llama?

¿Para qué sirve?

Recuperación y nivelación de aprendizajes Conocimiento del medio 2°grado

Alumno: _________________________________________________________________________________
1. Esc ribe las partes del c uerpo donde c orresponde:

Pierna

Cabeza

Brazo

Mano

Hombro

2. Relacione los sentidos con lo que puedes percibir cada cosa:

¿C uántos sentidos son?

¿Cómo se llama cada uno?

Recuperación y nivelación de aprendizajes Conocimiento del medio 2°grado

Alumno: _________________________________________________________________________________

1. Clasifica os animales de acuerdo al lugar donde viven, recórtalos y pégalos donde

corresponde:

Animales acuáticos Animales terrestres

Recuperación y nivelación de aprendizajes Conocimiento del medio 2°grado

Alumno: _________________________________________________________________________________
1. Clasifica os animales de acuerdo a su tamaño, recórtalos y pégalos donde
corresponde:

Animales pequeños Animales medianos Animales grandes

Recuperación y nivelación de aprendizajes Conocimiento del medio 2°grado

Alumno: _________________________________________________________________________________
1. Coloca una palomita a las acciones que protegen al medio ambiente:

2. Encierra las formas de cuidar el agua:

3. Encierra las formas de ahorrar la energía:

Realiza las siguientes planas de caligrafía. Respeta las líneas,
sigue el ejemplo.
Realiza las siguientes planas de caligrafía. Respeta las líneas,
sigue el ejemplo.