Matriz de Incidentes Críticos

Asignatura  Matemática 
Nombre  Katherine Espinoza Matamala 
Fecha  04/11/2022 
 
Seleccionar un incidente crítico, para posteriormente analizarlo a partir de las siguientes preguntas: 
PRESENTACIÓN DEL CASO: 
Era el día viernes de la semana, era la clase de matemáticas que se imparte en la primera hora, y todos los estudiantes de Primero básico se encontraban
realizando una guía que iba siendo evaluada en el momento, no obstante, uno de los alumnos al sentir que no podía realizar uno de los ejercicios arrugó la
hoja, comentó que todo le salía mal y se comenzó a auto agredir, mientras repetía una y otra vez “Soy un tonto, me quiero matar” “Todo me sale mal”. 
La profesora de matemáticas que estaba a cargo le comenzó a llamar la atención y a regañarlo, diciéndole que saliera de la sala junto a la asistente del
curso, no obstante, la estudiante en práctica habla con la docente a cargo y le pegunta si puede salir con el estudiante para conversar con él, siendo
autorizada por la misma.  
La estudiante en formación se alejó con el menor al patio, para poder ofrecerle su ayuda, comentándole que no se golpeara porque se podía hacer daño y
que confiara en ella si necesitaba algo de su parte, ofreciéndole contención. El niño comenzó a contar lo que le pasaba, informando que a él le daba pena no
hacer bien la guía y sacarse malas notas, pero la profesional le repite que la calificación no mide sus capacidades, y que él puede, hablándole
constantemente en positivo, que puede seguir esforzándose y que ella lo ayudará.
 
Describa y vincule el episodio crítico con un Dominio del MBE: El dominio del marco de la buena enseñanza que se ve reflejado en el episodio critico es el
dominio D, el cual tiene que ver con la responsabilidad profesional, específicamente el estándar 10 y el estándar 11, los cuales tratan de la ética profesional
y la preocupación del bienestar de la comunidad escolar, además de demostrar compromiso con el aprendizaje profesional continuo. 
EMOCIONES DESPERTADAS  ACTUACIÓN PROFESIONAL  RESULTADOS DE LA DILEMAS  ENSEÑANZA DEL CASO 
ACTUACIÓN 
Tristeza, angustia y empatía con En el momento que se vio la El estudiante se autorreguló, Se actuó a tiempo y se Lo que enseñó el caso, es
el estudiante, ya que sentirse situación, se actuó de inmediato y se logró confiar en la profesional logró contener al que cuando los niños
frustrado es normal sin importar habló con la docente a cargo para y le contó todos los estudiante, por lo que la llegan al nivel de auto
la edad de las personas y le poder salir del aula de clases para problemas que mantenía acción se considera agredirse no es bueno
sucede incluso a los que ya son conversar con el estudiante en emocionalmente.  correcta y pertinente, ya gritarles más, si no que
profesionales.  solitario, conteniéndolo y logrando que después el estudiante contenerlos y hablar con
  que él se autorregulara y confiara en logró volver a la sala de ellos, abordar el tema y
  la profesional.  clases y trabajar en la evitar estresarlos. 
  asignatura
correspondiente.