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TEORIAS E INSTITUCIONES CONTEMPORANEAS DE LA

EDUCACIÓN

ENTREVISTA SOBRE EL PROBLEMA DEL LA VIOLENCIA EN LAS AULAS.

1ª ENTREVISTA: Tutor alumno conflictivo.

En muchos casos los centros se niega sistemáticamente a admitir la


existencia de casos de acoso escolar porque supondría un enorme
desprestigio para ellos. En ocasiones existen historias de
maltrato escolar en los centro, aunque por falta de unidad de los
padres o por vergüenza no se hacen públicos.

En este caso el alumno mejoro considerablemente debido a que pudo


ser tratado con cierta rapidez. La colaboración conjunta del
centro escolar (departamento de orientación), tutor y familia hizo
posible que el alumno disminuyera su conducta agresiva hasta que
desapareciese. El alumno actualmente tiene un fuerte carácter pero
es capaz de saber comportarse de forma educada en todo momento.

2º ENTREVISTA: Tutor alumno conflictivo

Es un alumno que comete los errores una y otra vez. Se trata de


una persona con una baja autoestima y que suele descargar su
frustración con los más débiles, o al menos a los que ellos
perciben como más débiles.
Su víctima puede ser cualquiera: el gordito, el que lleva gafas,
el empollón, el que se incorpora tarde… Pero sí suele coincidir
que son niños con una falta de asertividad y de competencia
social.

Pero no solo son víctimas los niños que sufren de Bulling, los
espectadores de los casos de maltrato en la escuela miran hacia
otro lado, lo que hace que lleguen a creerse que el fuerte tiene
poder, y que es justo que así sea o que se meten con ese niño
porque es un “pringao” y se refuerzan posturas egoístas (“mientras
no me toque a mí”). Puede llevar a los niños a no valorar la
violencia que ocurre a su alrededor, llegando a una cierta
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insensibilización.

Como tutor creo muy necesario frenar radicalmente este tipo de


conductas y poner en atención a todos los responsables.

3ª ENTREVISTA: Padre alumno implicado (hijo problematico)

Todo lo que ha ocurrido viene de lejos. En casa muchas veces le


repetiamos frases como “si te pegan dale tú más fuerte”, “no seas
un cobarde”, “tienes que aprender a valerte por ti solo”…

Ten ocasiones no nos damos cuenta de la cantidad de conflictos que


sufren nuestros hijos cuando son adolescentes o niños más pequeños
debido a la sociedad en la que vivimos. Existen cantidad de medios
de comunicación a los que exponemos a nuestros hijos sin ningún
tipo de control. Si hubiesemos tenido una mayor información al
respecto los resultados serían diferentes.

En todas las relaciones sociales que llevamos a cabo estamos


exponiendos a nuestros hijos a la observación de nuestro
comportamiento. No nos damos cuenta que somos un claro ejemplo a
su conducta. Si nos transformamos al volante, si damos una mala
contestación...en todo esto los niños observan cómo el maltrato o
la violencia pueden convertirse en buenos instrumentos para
conseguir determinados objetivos.

Debemos tener en cuenta como padres la convicción de que el


maltrato, sea en la forma que sea, es intolerable. El mensaje que
transmitimos a nuestros hijos respecto al ejercicio de la
solidaridad con el otro, de la preocupación de unos a otros, es la
base de la educación para la vida y la convivencia.

4ª ENTREVISTA Padre de un alumno implicado (Hijo agredido)

Existia una reiteración por parte de ciertos alumnos. Mi hijo (la


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víctima) ha sufrido repetidas veces violencia por parte del mismo


agresor, lo que ha dañado su autoestima y su identidad personal.

Lo más grave de todo esto es que los agresores y las víctimas


están condenados a convivir. Pedimos al centro que cambiaran
cualquiera de los implicados de clase pero no hubo respuesta. Lo
único que hicieron, despues de la última agresión, fue expulsar al
chico durante un periodo limitado de tiempo. Desde entonces las
cosas estan un poco mejor pero mi hijo no esta recuperado del
todo.

El hecho de no poder escapar del agresor, provoca en mi hijo gran


ansiedad y estrés, un miedo continuo, que le lleva incluso a
desarrollar también respuestas agresivas. En casa esta un poco mas
tenso con todo lo ocurrido. No le gusta que le preguntemos como
fue en el colegio.

Esperemos que poco a poco todo se vaya olvidando y que el tiempo


ponga a cada uno en su sitio.

5ª ENTREVISTA: Orientador que ha tratado con alumnos conflictivo.

Una característica compartida por los agresores es la falta de


empatía, es decir, la incapacidad de ponerse en el lugar del otro.
No piensan que sus actos repercuten en otra persona que los siente
y padece como un tormento, incluso puede llegar a pensar que la
víctima se lo merece. A pesar de la impopularidad del agresor
entre los compañeros, consigue el reconocimiento de estos
demostrando que es fuerte al producir miedo y prepotencia. El
Bulling en muchos casos puede convertirse en la antesala de la
conducta delictiva posterior.

La víctima así considerada, sufrirá debido al Bulling una falta de


autoestima social, altas dosis de fracaso escolar, una ansiedad
anticipatoria ya que cuando sale del colegio no termina el
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problema, sino que ya comienza a anticipar lo que se será el


infierno de mañana, mostrando por tanto un rechazo al entorno

escolar que se traduce en estrés. El niño tenderá a sentirse


indefenso, tendrá una creciente fobia a la escolarización,
tendencia a la depresión e impulsos suicidas. En algunos casos se
ha llegado a culpabilizar de la situación que está viviendo, ya
que cada acto de humillación mina su autoestima un poco más.

Creo necesario erradicar este tipo de conductas con una


colaboración continua y perpetua entre los profesores del centro y
la unidad familiar. Es importantisimo la comunicación entre todos,
sin ceder a ningún tipo de concesión.

6ª ENTREVISTA: Orientador que ha tratado con alumnos conflictivo.

Las conductas violentas en los(as) estudiantes se deben a raíz de


que la adolescencia es una etapa de maduración entre la niñez y la
condición de adulto, caracterizada por grandes cambios físicos,
psíquicos e intelectuales.
Aunque esta etapa varía entre las distintas culturas, en general
se define como el período de tiempo que los individuos necesitan
para considerarse autónomos e independientes socialmente.

La familia, a mi parecer, es el primer grupo humano que conoce el


hombre, es el medio donde se establecen las relaciones más íntimas
y duraderas pero también es el núcleo social donde pueden darse
los mayores conflictos y contradicciones.
La familia sigue siendo el mayor instrumento socializador del
hombre,la familia puede construir la persona o destruirla para
siempre, así que las raíces familiares son insustituibles.

Es por ello que los medios sociales y culturales se pueden


entender como la influencia que ejerce el contexto o ambiente en
el cual se desarrolla y desempeña el adolescente.
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En nuestro centro creemos muy importante que las personas


involucradas conozcan las causas, sus consecuencias, así como las
posibles soluciones que conlleva este grave problema en la
actualidad.

7ª ENTREVISTA: Alumno que ha recibido bullying

En ocasiones en clase se ríen de mí, me ponen motes, me insultan,


se meten con mi familia, con mi forma de vestir, con lo bajito que
soy. Cuando hay que hacer un trabajo en grupo, nadie quiere
ponerse conmigo. Me ignoran. No me gusta que me traten así, la
verdad es que no se por que lo hacen.

A la hora de ir al recreo, me siento marginado. No sé qué hacer.


Hay días que no tengo ganas de ir al colegio; otros que me
desespero y les contesto, pero se burlan más de mí. Ahora, lo
único que hago es callar, tragar y esperar…

8ª ENTREVISTA: Alumno violento

Es cierto que sientes cierto poder por que lo ves de diferente


forma. Cuando estas metiendote con un compañero no te estas dando
cuenta lo que haces realmente. No te pones en la piel del otro
alumno. Mi familia y mi tutor han conseguido que entienda que lo
que hacía estaba mal. Ahora me arrepiento de lo ocurrido pero
antes no era consciente. Ellos tambien se metian conmigo y era una
forma de protegerme. Muchas veces no hacia falta que se metieran
conmigo, era yo el que iniciaba todo lo ocurrido. Creo que ahora
puedo controlar mucho mejor mis impulsos y sabre comportarme si en
algún momento tengo un conflicto con alguien.

9ª ENTREVISTA: Madre de un alumno implicado (Hijo agredido)

Todo comenzo en el aula. Finalmente el centro decidio expulsar a


los dos alumnos problematicos. No solo agredian a mi hijo, tambien
a otros alumnos del centro. Les amenazaban y les pedian que les
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dieran dinero o chuches o algo parecido. Durante un tiempo el


acoso continuó en la calle, fuera del colegio, aunque
afortunadamente fue desapareciendo progresivamente.

Mi hijo no me contaba nada, no queria que le regañase por el tema


del dinero. Me entere por parte de los profesores del centro. En
ocasiones había llegado a convencerme de que parte de la culpa era
mía por hiperproteger a mi hija, pero ahora me doy cuenta de que
no es así y de que existen más situaciones parecidas a la mía. Lo
hemos pasado realmente mal.

10ª ENTREVISTA: Profesor que ha tenido un conflicto con un alumno.

Me acerque a el para recordale que era necesario que me mostrase


el justificante por no haber asisitido a clase. El me contesto de
mala manera y yo cometi un grave error. Debería haber relatado lo
ocurrido en el libro de incidencias y haber terminado la
conversación sin más. En lugar de eso entre en una disusión que el
alumno subio considerablemente de tono. Me dijo que tuviera
cuidado que fuera del centro no era nadie y que me cuidase las
espaldas. El alumno fue expulsado del centro una semana y se hablo
con sus padres, que en todo momento estaban de parte del centro y
creian que la conducta de su hijo debía cambiar.

Finalmente el alumno al volver se disculpo y no volvi a tener


problemas con el. Dos semanas después del incidente, aunque es
probable que no tenga nada que ver, me encontre una luna del coche
rota con una piedra. Nunca pude saber quien fue.