Farmaco Ficha

CURSO: FARMACOLOGÍA GENERAL Y ESPECIAL
MODALIDAD: PRESENCIAL
FICHA DE ACTIVIDADES EVALUADAS 2023-1
Actividad Evaluada 1: Individual

Semana 1
Tipo de actividad
- La Evaluación Diagnóstica (ED) se encuentra compuesta por 1 cuestionario virtual.
- Se tomará durante la Práctica en Aula Virtual (PA) de la semana 1, según el horario que tiene cada sección.
- La presente evaluación representa el 0% del sistema de evaluación establecido en el sílabo.
Descripción de la actividad:
- En esta actividad evaluada, los estudiantes durante la semana 2, de forma asincrónica, deben ingresar al Aula Virtual,
donde aparecerá un cuestionario virtual con 20 preguntas de opción múltiple con el nombre: “Evaluación Diagnóstica”.
En éste deben aplicar sus conocimientos previos que subyacen a los conceptos y principios farmacológicos
desarrollados durante las sesiones de teoría (T) y de práctica en Aula Virtual (PA) de la semana 1.
- Las preguntas abordan los contenidos desarrollados en las actividades principales de dichas sesiones, presenciales
y virtuales, por lo que también abarca los contenidos de las referencias bibliográficas “obligatorias” del sílabo.
- La duración para esta actividad será de 1 hora y debe rendirse de manera individual. Es importante mencionar que
el estudiante tendrá un único intento. Una vez culminada, la evaluación será calificada.
Criterios de evaluación
- Cualitativa en cuanto a los casos clínicos (resolución abierta) y cuantitativa para las preguntas de opción múltiple.
- Debe evitarse el plagio para hacer un diagnóstico objetivo de las bases de conocimiento previo.
Rúbrica de Evaluación Diagnóstica (ED)
COMPETENCIAS: El estudiante demuestra una sólida base de conocimientos previos al desarrollo del curso
(morfofisiología, bioquímica, fisiopatología, microbiología y parasitología, genética, etc.) e infiere cómo se da la
interacción fármaco - organismo.
Aspecto/Criterio Criterio
NO LOGRADO EN PROCESO LOGRADO
a evaluar
Conocimientos Preguntas
previos cerradas Puntaje: 0-6 Puntaje: 6-7 Puntaje: 8-10
Razonamiento Preguntas
Clínico situacionales Puntaje: 0-6 Puntaje: 7-8 Puntaje: 8-10
Nivel de desempeño
No logrado 0 - 12
En proceso 13 - 15
Logrado 16 - 20
Semana 4
Tipo de actividad
- La Evaluación Continua 1 (EC1) se encuentra compuesta por 1 cuestionario.
- Se tomará durante la Práctica en Aula (PA) de la semana 4, según el horario que tiene cada sección.
- En esta actividad evaluada, los estudiantes durante la semana 4, en el horario programado de su práctica en Aula,
deben resolver un cuestionario de 20 preguntas con el nombre. En éste deben aplicar sus capacidades logradas
durante el desarrollo de las sesiones de teoría (T) y de práctica en Aula (PA) de la 1° a 4° semana.
- Las preguntas son 50% casos clínicos típicos, 30% situaciones clínicas sucintas y 20% preguntas cerradas. Son de
tipo opción múltiple, en cascada, correlacional, verdadero-falso y abiertas, con un grado de dificultad básico en un
20%, intermedio en un 60% y alto en un 20%.
- Luego de leer la consigna a la hora exacta y simultáneamente, los estudiantes podrán empezar con la evaluación.
- La duración para esta actividad será de 1 hora y debe rendirse de manera individual. Una vez culminada, la evaluación
será resuelta de forma participativa.
- Cuantitativa, el método de corrección es dirigida por el docente, quien argumentará las respuestas.
- De evidenciarse plagio en esta evaluación, el estudiante tendrá automáticamente la nota de 00 en el concepto de
evaluación continua 1 (EC1) establecida en el sílabo. Además, dicha conducta será reportada al responsable del
curso y autoridades de la carrera.
Rúbrica de Evaluación Continua 1 (EC1)
COMPETENCIAS: El estudiante infiere qué fármacos son óptimos para prevenir, diagnosticar o tratar las
enfermedades más frecuentes del SNA, SNP y SNC, y para los trastornos dolorosos e inflamatorios.
Aspecto a evaluar Criterio NO LOGRADO EN PROCESO LOGRADO
Preguntas situacionales
Conocimientos
(30%) y cerradas (20%) Puntaje: 0-6 Puntaje: 6-7 Puntaje: 8-10
Razonamiento Preguntas de casos
Clínico clínicos (50%) Puntaje: 0-6 Puntaje: 7-8 Puntaje: 8-10
Nivel de desempeño
No logrado 0 - 12
En proceso 13 - 16
Logrado 17 - 20
Actividad Evaluada 3: Evaluación de Práctica en Aula (individual y grupal)
Evaluación de Práctica en Laboratorio (individual)
Semana 8
Tipo de actividad
- La Evaluación Continua 2 (EC2) se encuentra compuesta por:

▫ Parte 1: Evaluación de Práctica en Aula (PA) [9%].
▫ Evaluación Grupal: Investigación Bibliográfica de temas asignados [5%].
▫ Evaluación Individual 1: Clase invertida de los contenidos logrados en la investigación bibliográfica [2%].
▫ Evaluación Individual 2: Resolución de un caso clínico [2%].
▫ Parte 2: Evaluación de Práctica en Laboratorio (P) [6%].
▫ Evaluación Individual 1: Desempeño durante cada sesión de práctica en laboratorio [2%].
▫ Evaluación Individual 2: Resolución de una evaluación práctica [4%].
- La evaluación de la práctica en Aula se realizará durante las correspondientes sesiones de la semana 2 a la semana
7, excepto la semana 4, pero la ponderación promedio se obtendrá la semana 8.
Descripción de la actividad
EC2 Parte 1:
- En esta actividad evaluada, los estudiantes instituirán grupos de 3 a 5 integrantes a los que se asignará según
cronograma uno de los temas programados en las prácticas en Aula. Ellos realizarán una investigación bibliográfica
de dicho tema, para lo cual buscarán de forma sistemática información en fuentes electrónicas recomendadas, que
no exceda los 3 años de antigüedad y de preferencia en idioma inglés; luego analizarán la información recopilada,
la sintetizarán y elaborarán una presentación según modelo en formato *pptx.
- Durante las prácticas en Aula de las semanas 2 a 8, los integrantes de los grupos asignados se turnarán para
realizar una clase invertida de los resultados de la investigación bibliográfica, en un tiempo de 75 minutos.
- Luego, en 25 minutos se resolverá un caso clínico que favorezca la adquisición y asimilación de los conocimientos,
y sobre todo para entrenar el razonamiento clínico (identificación de problemas y toma de decisiones terapéuticas)
y pensamiento crítico (valoración de decisiones terapéuticas y planteamiento de alternativas u opciones nuevas).
EC2 Parte 2:
- En esta actividad, se evalúa el desempeño de los estudiantes durante las prácticas de laboratorio de la semana 1 a
8. Se observará su interés e iniciativa, su proficiencia para dosificar, administrar y reconocer los efectos
terapéuticos o adversos o tóxicos de los fármacos en animales de laboratorio; o en casos presentados de forma
gráfica o fílmica. La ponderación promedio se obtendrá la semana 8.
- En el otro componente, se realizará una evaluación mediante una presentación multimedia de 20 preguntas, de las
cuales 15 son casos clínicos presentados de forma gráfica o fílmica, a fin de ensayar el uso científico, racional y
ético de los fármacos, así como el reconocimiento y análisis de sus efectos terapéuticos y adversos; mientras que
las otras 5 preguntas son sobre ejercicios de dosificación y los avances del proyecto de investigación. Luego de
leer la consigna a la hora exacta y simultáneamente, los estudiantes podrán empezar con la evaluación. La
duración para esta actividad será de 1 hora y debe rendirse de manera individual. Es importante mencionar que el
estudiante tendrá un único intento. Una vez culminada, la evaluación será resuelta de forma participativa.
- La parte 1 es cualitativa y la parte 2 cualitativa - cuantitativa, el método de corrección es dirigida por el docente según
rúbricas, quien argumentará las observaciones y respuestas correctas respectivamente.
Rúbrica de Evaluación Continua 2 Parte 1 (EC2-Pt1)
COMPETENCIAS: El estudiante trabajando en equipo realiza una revisión sistemática de información actualizada
sobre grupos farmacológicos, lo sintetizan en una presentación multimedia y la exponen a toda el aula tipo clase
invertida. Luego todos los estudiantes infieren qué fármaco es óptimo para indicar en diversas situaciones o casos
clínicos.
Caso
CLASE INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA (IB)*
Clínico
Aspecto a Evaluar y INVERTI (Total = 20 puntos)
(CC)*
Criterios DA
(CI) D/C IMP BS FP/T IND LTx FK FD E S RC PC
No logrado 0.50 0.50 0.50 0.50 1.0 1.0 1.50 1.50 1.50 1.50
Grupal † En Proceso 0.75 0.75 0.75 0.75 1.5 1.5 2.25 2.25 2.25 2.25
Logrado 1.00 1.00 1.00 1.00 2.0 2.0 3.00 3.00 3.00 3.00
No logrado 10
Individual 1 ‡ En Proceso 15
Logrado 20
No logrado 5.0 5.0

Individual 2 Ψ En Proceso 7.5 7.5
Logrado 10.0 10.0
Leyenda: * D/C = Definición y Clasificación; IMP = Importancia del tema; BS = Bases Fisiológicas; FP/T: Fisiopatología y
Target terapéuticos; IND: Indicaciones; LTx: Líneas de tratamiento; FK = Farmacocinética; FD = Farmacodinamia; E = Eficacia;
S = Seguridad; RC = Razonamiento Clínico; PC = Pensamiento Crítico. † No logrado < 65% de logro; En proceso = 65 - 80%;
Logrado > 80%; ‡ No logrado = Improvisada e imprecisa; En Proceso = Mixta; Logrado = Dinámica y precisa; Ψ Para el RC
(Pirámide de Miller): No logrado = Sabe qué (principiante); En proceso = Sabe cómo (en progreso); Logrado = Demuestra
(competente); Ψ Para el PC (Taxonomía de Bloom): No logrado = Aplica; En proceso = Analiza; Logrado = Evalúa o crea.
Donde la Fórmula es:
CI (0.22) + IB (0.56) + CC(0.22)
Nivel de desempeño
No logrado 0 - 12
En proceso 13 - 15
Logrado 16 - 20
Rúbrica de Evaluación Continua 2 Parte 2A (EC2-P2A)
COMPETENCIAS: El estudiante usando modelos animales dosifica y administra fármacos,

reconoce y analiza sus efectos y extrae conclusiones de valor.
Semana 1 Semana 2 ……. Semana 8
Promedio
D/A REf AEf D/A REf AEf D/A REf AEf D/A REf AEf Simple
(0.2) (0.3) (0.5) (0.2) (0.3) (0.5) (0.2) (0.3) (0.5) (0.2) (0.3) (0.5)
10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 0 - 20
20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
Leyenda: D/A = Dosifica y administra; REf = Reconoce los efectos; AEf = Analiza los efectos y saca conclusiones; Calificación
= nota 00 si no asiste; nota 10 si < 65% de logro; nota 15 si 65 - 80% de logro; y nota 20 si > 80% de logro.
D/A (0.3) + REf (0.4) + AEf (0.3)
Nivel de desempeño
No logrado 0 - 12
En proceso 13 - 15
Logrado 16 - 20
Rúbrica de Evaluación Continua 2 Parte 2B (EC2-P2B)
COMPETENCIAS: El estudiante demuestra un uso científico, racional y ético de los fármacos, así como el
reconocimiento y análisis de sus efectos terapéuticos y adversos.
Aspecto a Criterio
evaluar
Conocimientos
Nivel de desempeño
No logrado 0 - 12
En proceso 13 - 15
Logrado 16 - 20
- De evidenciarse plagio en esta evaluación, el estudiante tendrá automáticamente la nota de 00. Además, dicha
conducta será reportada al responsable del curso y autoridades de la carrera.
Semana 8
Tipo de actividad
- La Evaluación Parcial (EP) se encuentra compuesta por 1 cuestionario.
- En esta actividad evaluada, los estudiantes durante la semana 8, en el horario programado de su práctica en aula,
deben resolver un cuestionario de 5 preguntas y 3 casos clínicos. En éste deben aplicar sus capacidades logradas
durante el desarrollo de las sesiones de teoría (T) y de práctica en Aula (PA) de la 1° a 8° semana.
- Las 5 preguntas son situaciones clínicas sucintas o preguntas cerradas. Son de tipo opción múltiple, en cascada,
correlacional, verdadero-falso y abiertas, con un grado de dificultad básico en un 20%, intermedio en un 60% y alto
en un 20%. Los casos clínicos son para que los estudiantes identifiquen indicaciones de fármacos, debiendo
seleccionar al menos 5 clases de estos, entre los que se recomiendan, se desaconsejan o se contraindican al paciente
con las características planteadas, lo cual debe ser argumentado en base al perfil farmacológico de las drogas.
- Cuantitativa de las preguntas y cualitativa de los casos clínicos, el docente expondrá las respuestas.
evaluación parcial (EP) establecida en el sílabo. Además, dicha conducta será reportada al responsable del curso y
autoridades de la carrera.
Rúbrica de Evaluación Parcial (EP)
enfermedades más frecuentes del SNA, SNP y SNC, trastornos dolorosos e inflamatorios, del sistema
cardiovascular, metabolismo lipídico, hemostasia primaria y secundaria, y metabolismo glucídico.
Tipo de actividad a ser • Módulos de aprendizaje a ser evaluados: Módulos I y II
evaluada e • Tipo de preguntas:
instrucciones - Preguntas Abiertas: 03 casos clínicos, para inferir en cada caso qué agentes
farmacológicos son óptimos para indicar y proveer al menos 5 argumentos
válidos que justifiquen su selección en base al perfil farmacocinético,
farmacodinámico, de eficacia y de seguridad de seguridad de cada uno de ellos.
Cada caso tiene un puntaje máximo de 5 puntos y en conjunto representa el
75% del puntaje total.
- Preguntas Cerradas: 5 preguntas cerradas sobre el perfil farmacocinético,
farmacodinámico, de eficacia y de seguridad de seguridad de los fármacos
abordados en los módulos I y II. Cada pregunta vale 1 punto.
• Indicaciones generales sobre el examen:
A continuación, tiene 03 casos clínicos y 5 preguntas para resolver y responder
respectivamente en 50 minutos total. En cada caso clínico debe plantear 5 clases
distintas de agentes farmacológicos que son óptimos para indicar, o se
desaconsejan, o se contraindican, y proveer al menos un argumento válido para
cada uno de ellos que justifiquen su postura, en base a su perfil farmacocinético,
farmacodinámico, de eficacia y de seguridad (1 punto por cada clase de fármaco
con su respectivo argumento válido). Respecto a las preguntas, se les plantea
múltiples opciones, debe seleccionar sólo una, la que considere correcta. Queda
terminantemente prohibido el plagio, bajo pena de anular su examen y calificar 00.
¡Que el desarrollo de su examen sea exitoso!
Aspectos a evaluar
(Tomados de las
competencias, sumilla NO LOGRADO EN PROCESO LOGRADO
y resultado general del 0 - 12 13 - 15 16 - 20
aprendizaje declarado
en el silabo)
En cada caso clínico
planteado infiere qué
planteado infiere qué
En cada caso clínico agentes
agentes farmacológicos
planteado infiere qué agentes farmacológicos son
son óptimos para indicar y
farmacológicos son óptimos óptimos para indicar y
provee al menos 5
para indicar y proveer hasta 3 provee hasta 4
argumentos válidos que
Preguntas Abiertas argumentos válidos que argumentos válidos
justifiquen su selección en
(3 casos clínicos) justifiquen su selección en que justifiquen su
base al perfil
base al perfil farmacocinético, selección en base al
farmacocinético,
farmacodinámico, de eficacia y perfil farmacocinético,
farmacodinámico, de
de seguridad de seguridad de farmacodinámico, de
eficacia y de seguridad de
cada uno de ellos. eficacia y de seguridad
seguridad de cada uno de
de seguridad de cada
ellos.
uno de ellos.
Puntaje 9 12 15
Selecciona la mejor Selecciona la mejor
Selecciona la mejor respuesta respuesta a 3 a 4 respuesta a todas las 5
Preguntas Cerradas a 2 preguntas planteadas, preguntas planteadas, preguntas planteadas,
(05 preguntas de demostrando amplia base de demostrando amplia demostrando amplia base
opción múltiple) conocimientos farmacológicos base de conocimientos de conocimientos
y razonamiento clínico farmacológicos y farmacológicos y
razonamiento clínico. razonamiento clínico.
Puntaje 2 3-4 5
Nivel de desempeño
No logrado Menos de 13
En proceso 13 a 16
Logrado 17 a 20
Semana 12
Tipo de actividad
- La Evaluación Continua 3 (EC3) se encuentra compuesta por 1 cuestionario.
- En esta actividad evaluada, los estudiantes durante la semana 12, en el horario programado de su práctica en Aula,
deben resolver un cuestionario de 20 preguntas. En éste deben aplicar sus capacidades logradas durante el
desarrollo de las sesiones de teoría (T) y de práctica en Aula (PA) de la 9° a 12° semana.
- Las preguntas son 50% casos clínicos típicos, 30% situaciones clínicas sucintas y 20% preguntas cerradas. Son de
tipo opción múltiple, en cascada, correlacional, verdadero-falso y abiertas, con un grado de dificultad básico en un
20%, intermedio en un 60% y alto en un 20%.
- Cuantitativa, el método de corrección dirigida por el docente quien argumentará las respuestas.
evaluación continua 2 (EC2) establecida en el sílabo. Además, dicha conducta será reportada al responsable del
Rúbrica de Evaluación Continua 3 (EC3)
enfermedades más frecuentes del sistema respiratorio, tracto gastrointestinal (TGI), de la motilidad uterina, de las
hormonas sexuales y del metabolismo óseo.
Aspecto a Criterio
evaluar
Preguntas
Conocimientos situacionales y
cerradas Puntaje: 0 - 6 Puntaje: 6 - 7 Puntaje: 8 - 10
Aspecto a
Criterio NO LOGRADO EN PROCESO LOGRADO
evaluar
Razonamiento Preguntas de
Clínico casos clínicos Puntaje: 0 - 6 Puntaje: 7 - 8 Puntaje: 8 - 10
Nivel de desempeño
No logrado 0 - 12
En proceso 13 - 15
Logrado 16 - 20
Actividad Evaluada 6: Evaluación de Práctica en Aula (individual y grupal)
Evaluación de Práctica en Laboratorio (individual)
Evaluación de la Investigación Formativa (individual y grupal)
Semana 15
Tipo de actividad
- La Evaluación Continua 4 (EC4) se encuentra compuesta por:
▫ Parte 1: Evaluación de Práctica en Aula (PA) [9%].
▫ Evaluación Grupal: Investigación Bibliográfica de temas asignados [5%].
▫ Evaluación Individual 1: Clase invertida de los contenidos logrados en la investigación bibliográfica [2%].
▫ Evaluación Individual 2: Resolución de un caso clínico [2%].
▫ Parte 2A: Evaluación de Práctica en Laboratorio (P) [6%].
▫ Evaluación Individual 1: Desempeño durante cada sesión de práctica en Laboratorio [2%].
▫ Evaluación Individual 2: Resolución de un examen práctico [4%].
▫ Parte 2B: Evaluación de la Investigación Formativa [5%].
▫ Evaluación grupal del Proyecto de Investigación [1%].
▫ Evaluación grupal del Informe Final del Trabajo de Investigación [3%].
▫ Evaluación individual de la Sustentación del Trabajo de Investigación [1%].
- La evaluación de la práctica en Aula se realizará durante las correspondientes sesiones de la semana 9 a la semana
15, excepto la semana 12, pero la ponderación promedio se obtendrá la semana 15.
Descripción de la actividad
EC4 Parte 1
- En esta actividad evaluada, los estudiantes instituirán grupos de 3 a 5 integrantes a los cuales se les asignará
según cronograma uno de los temas programados en las prácticas en Aula. Ellos realizarán una investigación
bibliográfica de dicho tema, para lo cual buscarán de forma sistemática información en fuentes electrónicas
recomendadas, que no exceda los 3 años de antigüedad y de preferencia en idioma inglés; luego analizarán la
información recopilada, la sintetizarán y elaborarán una presentación según modelo y rúbrica en formato *pptx.
- Durante las prácticas en Aula de las semanas 9 a 15, los integrantes de los grupos asignados se turnarán para
realizar una clase invertida de los contenidos logrados en la investigación bibliográfica, en un tiempo de 75
minutos.
- Luego, en un tiempo de 25 minutos, se resolverá un caso clínico que favorezca la adquisición y asimilación de los
conocimientos, y sobre todo para entrenar el razonamiento clínico (identificación de problemas y toma de
decisiones terapéuticas) y pensamiento crítico (valoración de decisiones terapéuticas y planteamiento de
alternativas u opciones nuevas).
EC4 Parte 2A
- En esta actividad, se evalúa el desempeño de los estudiantes en las prácticas de laboratorio de las semanas 9 a
15. Se observará su interés e iniciativa, su proficiencia para dosificar, administrar y reconocer los efectos
terapéuticos o adversos o tóxicos de los fármacos en animales de laboratorio; o en casos presentados de forma
gráfica o fílmica. La ponderación promedio se obtendrá la semana 15.
- En el otro componente, se realizará una evaluación mediante una presentación multimedia de 20 preguntas, de las
cuales 15 son casos clínicos presentados de forma gráfica o fílmica, a fin de ensayar el uso científico, racional y
ético de los fármacos, así como el reconocimiento y análisis de sus efectos terapéuticos y adversos; mientras que
las otras 5 preguntas son sobre ejercicios de dosificación y los avances del proyecto y trabajo de investigación.
Luego de leer la consigna a la hora exacta y simultáneamente, los estudiantes podrán empezar con la evaluación.
La duración para esta actividad será de 1 hora y debe rendirse de manera individual. Es importante mencionar que
el estudiante tendrá un único intento. Una vez culminada, la evaluación será resuelta de forma participativa.
EC4 Parte 2B
- En esta actividad evaluada, los estudiantes instituirán grupos de investigación de 10 integrantes, quienes desde la
semana 3 a la 9 cumplirán con elegir un tema de investigación y diseñar un Proyecto de Investigación, luego desde
la semana 12 a la 14 lo ejecutarán con data simulada y redactarán el informe final del trabajo de investigación que
entregarán la semana 15 en simultáneo con la sustentación de sus resultados y conclusiones.
- Los integrantes de cada grupo de investigación se turnarán para sustentar su trabajo de Investigación, en un tiempo
máximo de 30 minutos por grupo. Posterior a ello, se procederá a realizar preguntas con derecho a réplicas.
- La parte 1 es cualitativa y la parte 2 cualitativa - cuantitativa, el método de corrección es dirigida por el docente según
rúbricas, quien argumentará las observaciones y respuestas correctas respectivamente.
Rúbrica de Evaluación Continua 4 Parte 1 (EC4-Pt1)
COMPETENCIAS: El estudiante trabajando en equipo realiza una revisión sistemática de información actualizada
sobre grupos farmacológicos, lo sintetizan en una presentación multimedia y la exponen a toda el aula tipo clase
invertida. Luego todos los estudiantes infieren qué fármaco es óptimo para indicar en diversas situaciones o casos
clínicos.
Caso
CLASE INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA (IB)*
Clínico
Aspecto a Evaluar y INVERTI (Total = 20 puntos)
(CC)*
Criterios DA
(CI) D/C IMP BS FP/T IND LTx FK FD E S RC PC
No logrado 0.50 0.50 0.50 0.50 1.0 1.0 1.50 1.50 1.50 1.50
Grupal † En Proceso 0.75 0.75 0.75 0.75 1.5 1.5 2.25 2.25 2.25 2.25
Logrado 1.00 1.00 1.00 1.00 2.0 2.0 3.00 3.00 3.00 3.00
No logrado 10
Individual 1 ‡ En Proceso 15
Logrado 20
No logrado 5.0 5.0

Individual 2 Ψ En Proceso 7.5 7.5
Logrado 10.0 10.0
Leyenda: * D/C = Definición y Clasificación; IMP = Importancia del tema; BS = Bases Fisiológicas; FP/T: Fisiopatología y
Target terapéuticos; IND: Indicaciones; LTx: Líneas de tratamiento; FK = Farmacocinética; FD = Farmacodinamia; E = Eficacia;
S = Seguridad; RC = Razonamiento Clínico; PC = Pensamiento Crítico. † No logrado < 65% de logro; En proceso = 65 - 80%;
Logrado > 80%; ‡ No logrado = Improvisada e imprecisa; En Proceso = Mixta; Logrado = Dinámica y precisa; Ψ Para el RC
(Pirámide de Miller): No logrado = Sabe qué (principiante); En proceso = Sabe cómo (en progreso); Logrado = Demuestra
(competente); Ψ Para el PC (Taxonomía de Bloom): No logrado = Aplica; En proceso = Analiza; Logrado = Evalúa o crea.

CI (0.22) + IB (0.56) + CC(0.22)
Nivel de desempeño
No logrado 0 - 12
En proceso 13 - 15
Logrado 16 - 20
Rúbrica de Evaluación Continua 4 Parte 2A1 (EC4-P2A1)
COMPETENCIAS: El estudiante usando casos clínicos demuestra una correcta dosificación y administración de
fármacos, que reconoce y analiza sus efectos y que extrae conclusiones de valor.
Semana 9 Semana 10 …… Semana 14 Semana 15
Promedio
D/A REf AEf D/A REf AEf D/A REf AEf D/A REf AEf D/A REf AEf Simple
(0.2) (0.3) (0.5) (0.2) (0.3) (0.5) (0.2) (0.3) (0.5) (0.2) (0.3) (0.5) (0.2) (0.3) (0.5)
10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 0 - 20
20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
Leyenda: D/A = Dosifica y administra; REf = Reconoce los efectos; AEf = Analiza los efectos y saca conclusiones; Calificación
= nota 00 si no asiste; nota 10 si < 65% de logro; nota 15 si 65 - 80% de logro; y nota 20 si > 80% de logro.
D/A (0.3) + REf (0.4) + AEf (0.3)
Nivel de desempeño
No logrado 0 - 12
En proceso 13 - 15
Logrado 16 - 20
Rúbrica de Evaluación Continua 4 Parte 2A2 (EC4-P2A2)
COMPETENCIAS: El estudiante demuestra un uso científico, racional y ético de los fármacos, así como el
reconocimiento y análisis de sus efectos terapéuticos y adversos.
Aspecto a Criterio
evaluar
Conocimientos
Nivel de desempeño
No logrado 0 - 12
En proceso 13 - 16
Logrado 17 - 20
- De evidenciarse plagio en esta evaluación, el estudiante tendrá automáticamente la nota de 00. Además, dicha
conducta será reportada al responsable del curso y autoridades de la carrera.
Rúbrica de Evaluación Continua 4 Parte 2B
- Para evaluar el Proyecto de Investigación se utilizarán los criterios especificados en el Anexo 5: Guía de Protocolos
de Investigación del INS, que se encuentra en el “Manual de procedimientos para la realización de ensayos clínicos
en el Perú.” 1ra. ed. Lima: INS, 2012. Por su parte, el Informe Final del Trabajo de Investigación se evaluará según
la guía ICH (ICH harmonised tripartite guideline. Structure and content of clinical study reports E3, Step 5 [internet].
International Conference on Harmonisation ICH 1995. Disponible en:
https://database.ich.org/sites/default/files/E3_Guideline.pdf), complementando con la lista de cotejo CONSORT
2010 (Schulz KF; et al. CONSORT 2010 statement: updated guidelines for reporting parallel group randomised
trials. BMJ 2010 Mar 23;340:c332). Las referencias bibliográficas se evaluarán según las especificaciones del
Comité Internacional de Editores de Revistas Médicas ICMJE (Recommendations for the conduct, reporting, editing,
and publication of scholarly work in medical journals. Updated December 2019 [internet]. International Committee of
Medical Journal Editors (ICMJE), c2019 Available from: http://www.icmje.org/icmje-recommendations.pdf.).
- De evidenciarse plagio de proyectos o trabajos de investigación presentados durante los semestres pasados, los
estudiantes tendrán automáticamente la nota de 00. Además, dicha conducta será reportada al coordinador del
Donde la ponderación es como se describe a continuación:
COMPETENCIAS: El estudiante ensaya la investigación formativa con data simulada a fin de reconocer el rigor
científico que se sigue en el estudio de los fármacos y la aplicación de la evidencia en las decisiones terapéuticas.
No Logrado En proceso Logrado
Aspecto a Evaluar FACTOR
(Cumple < 65%) (Cumple 65 - 80%) (Cumple > 80%)
Proyecto de Investigación x 0.10 10 15 20
Informe Final de Investigación x 0.30 10 15 20
Sustentación Investigación x 0.10 10 15 20

Semana 16
Tipo de actividad
- La Evaluación Final (EF) se encuentra compuesta por 1 cuestionario.
- Se tomará durante la semana 16, según el horario programado para cada sección.
- En esta actividad evaluada, los estudiantes en la semana 16, en horario programado para cada sección, deben
resolver un cuestionario de 10 preguntas y 6 casos clínicos con el nombre: “Evaluación Final (EF)”. En éste deben
aplicar sus capacidades logradas durante el desarrollo de todo el curso.
- Las 10 preguntas son situaciones clínicas sucintas o preguntas cerradas. Son de tipo opción múltiple, en cascada,
correlacional, verdadero-falso y abiertas, con un grado de dificultad básico en un 20%, intermedio en un 60% y alto
en un 20%. Los 6 casos clínicos son para que los estudiantes identifiquen indicaciones de fármacos, debiendo
seleccionar al menos 5 clases de estos, entre los que se recomiendan, se desaconsejan o se contraindican al paciente
con las características planteadas, debiendo argumentar su decisión en base al perfil farmacológico de las drogas.
- La duración para esta actividad será de 2 horas y debe rendirse de manera individual.
- Cuantitativa de las preguntas y cualitativa de los casos clínicos, el docente publicará las calificaciones.
evaluación final (EF) establecida en el sílabo. Además, dicha conducta será reportada al responsable del curso y
autoridades de la carrera.
Rubrica Evaluación Final
enfermedades más frecuentes del sistemas nervioso, cardiovascular, endocrino, hemostático, respiratorio,
digestivo, reproductor femenino y masculino, óseo y de las enfermedades infecciosas.
Tipo de actividad a ser • Módulos de aprendizaje a ser evaluados: Módulos I, II, III y IV.
evaluada e • Tipo de preguntas:
instrucciones - Preguntas Abiertas: 06 casos clínicos, para inferir en cada caso qué agentes
farmacológicos son óptimos para indicar y proveer al menos 5 argumentos
válidos que justifiquen su selección en base al perfil farmacocinético,
farmacodinámico, de eficacia y de seguridad de seguridad de cada uno de ellos.
Cada caso tiene un puntaje máximo de 2.5 puntos y en conjunto representa el
75% del puntaje total.
- Preguntas Cerradas: 10 preguntas cerradas sobre el perfil farmacocinético,
farmacodinámico, de eficacia y de seguridad de seguridad de los fármacos
abordados en los módulos I y II. Cada pregunta vale 0.5 punto.
• Indicaciones generales sobre el examen:
A continuación, tiene 06 casos clínicos y 10 preguntas para resolver y responder
respectivamente en 100 minutos total. En cada caso clínico debe plantear 5 clases
distintas de agentes farmacológicos que son óptimos para indicar, o se
desaconsejan, o se contraindican, y proveer al menos un argumento válido para
cada uno de ellos que justifiquen su postura, en base a su perfil farmacocinético,
farmacodinámico, de eficacia y de seguridad (0.5 punto por cada clase de fármaco
con su respectivo argumento válido). Respecto a las preguntas, se les plantea
múltiples opciones, debe seleccionar sólo una, la que considere correcta. Queda
terminantemente prohibido el plagio (buscar respuestas en internet, compartir
respuestas con sus compañeros, bajo pena de anular su examen y calificar 00.
¡Que el desarrollo de su examen sea exitoso!
Aspectos a evaluar
(Tomados de las
competencias, sumilla NO LOGRADO EN PROCESO LOGRADO
y resultado general del 0 - 12 13 - 15 16 - 20
aprendizaje declarado
en el silabo)
En cada caso clínico En cada caso clínico
planteado infiere qué planteado infiere qué
planteado infiere qué agentes
agentes agentes farmacológicos son
farmacológicos son óptimos
farmacológicos son óptimos para indicar y
Preguntas Abiertas para indicar y proveer hasta 3
óptimos para indicar y provee al menos 5
(3 casos clínicos) argumentos válidos que
provee hasta 4 argumentos válidos que
justifiquen su selección en
argumentos válidos justifiquen su selección en
base al perfil farmacocinético,
que justifiquen su base al perfil
farmacodinámico, de eficacia
selección en base al farmacocinético,
y de seguridad de seguridad perfil farmacocinético, farmacodinámico, de eficacia
de cada uno de ellos. farmacodinámico, de y de seguridad de seguridad
eficacia y de de cada uno de ellos.
seguridad de
seguridad de cada
uno de ellos.
Puntaje 9 12 15
Selecciona la mejor
Selecciona la mejor Selecciona la mejor
respuesta a 3 a 4
respuesta a 2 preguntas respuesta a todas las 5
preguntas planteadas,
Preguntas Cerradas planteadas, demostrando preguntas planteadas,
demostrando amplia
(05 preguntas de amplia base de demostrando amplia base de
base de
opción múltiple) conocimientos conocimientos
conocimientos
farmacológicos y farmacológicos y
farmacológicos y
razonamiento clínico razonamiento clínico.
razonamiento clínico.
Puntaje 2 3-4 5
Nivel de desempeño
No logrado Menos de 13
En proceso 13 a 15
Logrado 16 a 20

Farmaco Ficha

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Farmaco Ficha

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

CURSO: FARMACOLOGÍA GENERAL Y ESPECIAL

FICHA DE ACTIVIDADES EVALUADAS 2023-1

Actividad Evaluada 1: Individual

Rúbrica de Evaluación Diagnóstica (ED)

Rúbrica de Evaluación Continua 1 (EC1)

- La Evaluación Continua 2 (EC2) se encuentra compuesta por:

No logrado 5.0 5.0

Donde la Fórmula es:

CI (0.22) + IB (0.56) + CC(0.22)

Rúbrica de Evaluación Continua 2 Parte 2A (EC2-P2A)

COMPETENCIAS: El estudiante usando modelos animales dosifica y administra fármacos,

Donde la Fórmula es:

D/A (0.3) + REf (0.4) + AEf (0.3)

Rúbrica de Evaluación Continua 2 Parte 2B (EC2-P2B)

Rúbrica de Evaluación Parcial (EP)

Rúbrica de Evaluación Continua 3 (EC3)

Rúbrica de Evaluación Continua 4 Parte 1 (EC4-Pt1)

No logrado 5.0 5.0

Donde la Fórmula es:

Donde la Fórmula es:

D/A (0.3) + REf (0.4) + AEf (0.3)

Rúbrica de Evaluación Continua 4 Parte 2A2 (EC4-P2A2)

Donde la ponderación es como se describe a continuación:

Actividad Evaluada 7: Individual

Rubrica Evaluación Final

También podría gustarte