Seminario de Investigación

Introducción a la asignatura

Prof. Julio Cesar Colachagua Obando

Semana 1 – sesión 1
 Propósitos de la sesión 1

• Comprender el sentido, naturaleza y

propósito de la asignatura
• Recoger nuestros saberes previos
 Sílabo del curso

Resultado de aprendizaje de la asignatura

Seminario de investigación

Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de realizar una

investigación académica de forma colaborativa y sobre temas
de su especialidad, aplicando los procedimientos pertinentes
según el tipo y diseño de investigación elegidos, utilizando las
herramientas tecnológicas adecuadas para la búsqueda,
recuperación, almacenamiento y uso de la información.
Sílabo del
curso
 Sílabo del curso
Sistema de evaluación
Unidad por Peso Peso
Rubros Fecha Entregable / Instrumento
evaluar parcial Total
Evaluación - Evaluación individual teórica /
Prerrequisito Primera sesión 0%
de entrada Prueba objetiva
- Examen individual práctico / Prueba
1 Semana 4 80%
Consolidado mixta
20 %
1 - Examen individual práctico / Prueba
2 Semana 6 20%
mixta
Evaluación - Trabajo individual: informe sobre
1y2 Semana 8 20 %
parcial fuentes de información / Rúbrica
- Trabajo grupal: plan de investigación
3 Semana 12 60%
Consolidado / Rúbrica
25 %
2 - Trabajo individual: avance del
4 Semana 14 40%
trabajo final / Rúbrica
Evaluación Semanas 15 y - Trabajo grupal: artículo y
Todas 35 %
final 16 sustentación / Rúbrica
Evaluación
Todas Semana 17 - No aplica.
sustitutoria *
El aula virtual (Moodle UC)

Es importante
revisar lo que se
establece en el
aula virtual. La
información estará
disponible desde el
viernes anterior a la
clase.
 Guías de Aprendizaje
Colaborativo(GAC)

Portafolio de ¿Cuál es la estrategia de

los grupos trabajo del curso?
colaborativos

Competencias a desarrollar:
• Aprendizaje autónomo.
• Aprendizaje experiencial y colaborativo
• Gestión de TIC
 PORTAFOLIO DE LOS
GRUPOS COLABORATIVOS
Estructura
Nombre del grupo colaborativo

Bitácora Evidencias sobre las coordinaciones del grupo.

Identidad Datos del grupo, roles asignados y normas.

Evaluaciones Fichas de evaluación, pruebas, fast test y rúbricas.

Guías de Aprendizaje GAC de trabajo, comentadas y corregidas.

Colaborativo (GAC)
 Guías de Aprendizaje
Colaborativo (GAC)

ESTRUCTURA DE LA GAC
1. Título y número de la GAC.

2. Datos de los integrantes del grupo, sección y fecha.

3. Propósito y desempeño del trabajo colaborativo.

4. Instrucciones del desarrollo de la GAC.

5. Actividades con sus respectivas puntuaciones.

6. Tiempo asignado del trabajo colaborativo.

 Google Drive

PAUTAS DEL TRABAJO COLABORATIVO

1. Deben coordinar las tareas que van a realizar entre los integrantes.

2. Todos deben intervenir en la redacción de las actividades.

3. A través del historial de revisión se puede verificar la participación.

4. Se hacen los comentarios a los documentos elaborados.

5. El grupo tiene que corregir los documentos comentados u observados.

 Sílabo del curso
Momento de la evaluación diagnóstica
• Esta evaluación no tiene peso en el promedio final.
• Su propósito es identificar de dónde partimos, cuáles son nuestros
saberes previos sobre algunos temas clave en la asignatura.
• Por ello, es fundamental responder con total honestidad, ya que
nos permitirá saber qué temas requieren más refuerzo y atención.
Seminario de Investigación
La investigación y los problemas de investigación

Prof. Julio Cesar Colachagua Obando

Semana 1 – sesión 2
 Propósitos de la sesión 2

• Comprender en qué consiste la

investigación
• Analizar problemas de investigación
 Analicemos el caso Semmelweis

• ¿Qué crees que motivó a Semmelweis a

preocuparse por la fiebre purperal?
• ¿Descubrió Semmelweis algo nuevo o para su
tiempo, era algo obvio?
• ¿Cuál crees que fue la pregunta de investigación
que se habría planteado?
 Leamos el caso

https://bit.ly/31s6mzf

https://scielo.conicyt.cl/pdf/rci/v25n1/art11.pdf
 ¿Qué es y qué implica investigar
científicamente?
 Investigar es generar o descubrir nuevo
conocimiento.
 Todos investigamos de muchas maneras y por
diversos motivos:
̶ Para saber dónde vive la persona que nos gusta.
̶ Para decidir en qué universidad estudiar.
̶ Para evaluar qué carrera seguir.
̶ ¿En qué otras ocasiones has investigado y por qué?
 ¿Qué es la investigación científica?

“La investigación es un proceso que mediante la aplicación

del método científico, procura obtener información
relevante y fidedigna, para entender, verificar, corregir o
aplicar el conocimiento“ (Tamayo y Tamayo, 2017, p. 24)

Es la actividad intelectual orientada hacia el

logro de nuevos conocimientos de manera
metodológica, sistemática y comprobable
 Ejemplos de investigaciones científicas

(Fuente: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2090123220300540)

(Fuente: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1386653220301037)
 Discusión de algunos ejemplos
¿Cuál de los siguientes enunciados crees que podría ser
un problema de investigación?

 ¿Cuál es la capital de Lima?

 ¿Qué opinan los ciudadanos de las elecciones de
enero de 2020?
 Los resultados de las elecciones en el Perú en enero
2020
 La ciudadanía acudió a las urnas en las elecciones
de enero 2020.
 Los problemas de investigación

 Se formulan en la forma de preguntas.

 No cualquier pregunta es un problema de investigación.
 Solo las preguntas acerca de las cuales existe debate o que no han
sido resueltas aún pueden considerarse problemas de investigación.
 Lo anterior implica que una pregunta puede ser un problema de
investigación en un momento dado y dejar de serlo en otro momento.
 Esto pasa con el problema de investigación de Semmelweis: ¿cuál es
la causa de las fiebres puerperales? En el siglo XIX era un problema de
investigación, ahora ya no lo es.
 Actividades del grupo colaborativo

• Con su respectivo equipo realizarán la Guía de

Aprendizaje Colaborativo (GAC) N° 01.
• Dicho archivo deberán trabajarlo a través del Word
compartido por el drive asignado a cada grupo.
• Asimismo, deben tener en cuenta los puntajes que
se asignan en cada aspecto o rubro de la guía.
• Tiempo de elaboración: 60 minutos.
CREA IMPACTO POSITIVO Y
TRASCIENDE