Actividad Diagnóstica

NOMBRE:

Responda con sinceridad las siguientes preguntas que darán una visión general del
desempeño dentro del proceso de autonomía en el aprendizaje, y las fortalezas dentro del
mismo y cuáles debe mejorar, para cualificar sus procesos de formación y aprendizaje.
Diagnóstico potencial del aprendizaje

Propósito Nunca Raras Con Siempre

veces frecuencia
1. ¿Prefiere presentar los exámenes o X
informes en forma verbal?
2. ¿Realiza dibujos, gráficos o esquemas en X
sus cuadernos de notas?
3. ¿Canta en forma inconsciente? X
4. ¿Sus informes y exámenes los presenta X
en forma escrita?
5. ¿Cuenta chistes y anécdotas en las X
reuniones?
6. ¿Brinda consejo a los compañeros en X
dificultades?
7. ¿Consulta con alguien sus acciones X
futuras?
8. ¿Ordena sus cosas personales por X
categorías?
9. ¿Gesticula en forma inconsciente cuando X
realiza sus actividades?
10. ¿Encuentra relación entre las causas y X
sus consecuencias?
11. ¿Tiene dificultad para mantenerse X
inactivo en un lugar?
12. ¿Sólo puede concentrarse cuando X
escucha música favorita?
13. ¿Posee habilidad natural para manipular X
las cosas?
14. ¿Identifica al primer tono, si el sonido X
está desafinado?
15. ¿Disfruta la lectura sin interesar el tema? X
16. ¿Se siente cómodo trabajando con otras X
 personas?
17. ¿Comprende con facilidad los mapas, X
diagramas y gráficos complejos?
18. ¿Disfruta de las películas y demás X
formas audiovisuales?
19. ¿Recuerda con facilidad nombres, X
lugares y fechas?
20. ¿Disfruta de la vida social? X
21. ¿Expresa sus sentimientos con facilidad? X
22. ¿Le afectan los ruidos ambientales? X
23. ¿Le gustan los deportes que le exigen un X
buen entrenamiento y dominio del
cuerpo?
24. ¿Experimenta armando y desarmando X
objetos?
25. ¿Le gustan los pasatiempos que pueda X
realizar solo?
26. ¿Selecciona las palabras que se X
acomodan mejor a lo que desea
comunicar?
27. ¿Sus dibujos, diagramas y gráficos son X
claros para los demás?
28. ¿Sus compañeros le buscan para X
trabajar?
29. ¿Averigua cómo funcionan las cosas? X
30. ¿Demuestra interés por sus compañeros X
y amigos?
31. ¿Sus decisiones evidencian X
independencia y autonomía?
32. ¿Reflexiona sobre los errores cometidos X
para aprender?
33. ¿Recuerda con facilidad las canciones X
que escucha?
34. ¿Ejecuta algún instrumento musical X
durante su tiempo libre?
35. ¿Es más efectivo cuando trabaja solo? X
36. ¿Se emociona frente a determinados X
temas?
37. ¿Mantiene bajo control todas sus X
actividades?
38. ¿Hace amigos en los lugares que visita? X
39. ¿Es hábil en los juegos lógicos y de X
razonamiento?
40. ¿Imita movimientos de otras personas? X

ORIENTACIONES GENERALES

Si contestó siempre o con frecuencia en las preguntas 6, 21 y 36, predomina la capacidad

para aprender desde la motivación. Una respuesta de siempre o con frecuencia en las
preguntas 1, 4, 5, 9, 15, 19 y 26 evidencian el predominio de la expresión verbal.

Las preguntas de siempre y con frecuencia a las preguntas 3, 12, 14, 22, 23, y 34, muestran
evidencia de una habilidad para aprender desde la representación mental. Si contestan
siempre o con frecuencia en las preguntas 8, 10 y 37 predomina la habilidad lógico-
matemática.

Así mismo, una respuesta de siempre o con frecuencia en las preguntas 2, 13, 17, 18, 24 y
27 señalan habilidad para la inteligencia espacial. Las respuestas de siempre y con
frecuencia a las preguntas 7, 25, 31, 32 y 35 hablan del predominio de una inteligencia
intrapersonal.

Una respuesta de siempre o con frecuencia en las preguntas 16, 28, 30 y 38 sugieren la
inteligencia intrapersonal. Una respuesta de siempre o con frecuencia en las preguntas 11,
23 y 40 establecen el predominio para aprender con el cuerpo mediante el movimiento y la
coordinación del espacio.