Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3

La Inteligencia y su desarrollo desde un enfoque Biopsicosociocultural

Estudiante:

Andrea Milena Saba Corredor

Número del grupo

188

Tutor

Jennifer Bonilla Rodríguez.

Inteligencia y Creatividad

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Tunja

mayo de 2023

1
Introducción

2
1. Realizar la auto aplicación de la prueba test de inteligencia múltiples de Gardner, (Tarea 3 -

Test de Inteligencia), explicando el tipo de inteligencia que predomina en los resultados y la

relación con la historia de vida del estudiante a través de la implementación del concepto de

inteligencia.

No. Enunciado Si N

1. Prefiero hacer un mapa que explicarle a alguien como tiene que llegar. X

2. Si estoy enojado (a) o contento (a) en general, sé exactamente por qué. X

3. Sé tocar (o antes sabía tocar) un instrumento musical. X

4. Asocio la música con mis estados de ánimo. X

5. Puedo sumar o multiplicar mentalmente con mucha rapidez X

6. Puedo ayudar a un amigo a manejar sus sentimientos porque yo lo pude hacer antes, en X
relación con sentimientos parecidos.

7. Me gusta trabajar con calculadoras y computadores. X

8. Aprendo rápido a bailar un baile nuevo X

9. No es difícil para mí, decir lo que pienso en el curso de una discusión o debate. X

10. Disfruto de una buena charla o discurso. X

11. Siempre distingo el norte del sur, esté donde esté. X

12. Me gusta reunir grupos de personas en una fiesta o en un evento especial. X

13. Sientes una mayor curiosidad por lo que te rodea. X

14. Cuando entras en contacto con la naturaleza, te sientes cargado de energía y entusiasmo X

15. La vida me parece vacía sin música. X

16. Siempre entiendo los gráficos que vienen en las instrucciones de equipos o X

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 instrumentos.

17. Me gusta hacer rompecabezas y entretenerme con juegos electrónicos X

18. Me fue fácil aprender a andar en bicicleta o patines X

19. Me enojo cuando oigo una discusión o una afirmación que me parece ilógica. X

20. Eres más consciente de tu entorno y los cambios que se producen en este. X

21. Soy capaz de convencer a otros que sigan mis planes X

22. Tengo buen sentido de equilibrio y coordinación. X

23. Con frecuencia veo configuraciones y relaciones entre números con más rapidez y X
facilidad que otros.

24. Me gusta construir modelos o hacer esculturas. X

25. Tengo agudeza para encontrar el significado de las palabras. X

26. Puedo mirar un objeto de una manera y con la misma facilidad verlo en su totalidad. X

27. Con frecuencia hago conexiones entre una pieza de música y algún evento de mi vida. X

28. Me gusta trabajar con números y figuras X

29. Los animales son importantes en mi vida. X

30. Me gusta sentarme silenciosamente y reflexionar sobre mis sentimientos íntimos. X

31. Con sólo mirar la forma de construcciones y estructuras me siento a gusto. X

32. Me gusta tararear, silbar y cantar en la ducha o cuando estoy sola. X

33. Soy bueno (a) para el atletismo X

34. Me gusta escribir mails o cartas detalladas a mis amigos. X

35. Generalmente me doy cuenta de la expresión que tengo en la cara. X

36. Los asuntos ecológicos son importantes para mí. X

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 37. Me doy cuenta de las expresiones en la cara de otras personas. X

38. Me mantengo “en contacto” con mis estados de ánimo. No me cuesta X

identificarlos.

39. Me doy cuenta de los estados de ánimo de otros. X

40. Me doy cuenta bastante bien de lo que otros piensan de mí. X

HOJA DE PROCESAMIENTO

Haga un círculo en cada uno de los ítems que señaló como verdaderos o afirmativos en las respuestas de
las preguntas. Sume los totales. Un total de 4 o 5 cualquiera de las categorías indica el tipo de
inteligencia y habilidad que usted posee.

Ejemplo: usted o a la persona a quién se lo aplico, contesto las preguntas 9, 10 y 17 como afirmativas
(si), entonces señalará en el cuadro de respuestas (debajo), por lo tanto, esa columna tendrá como
resultado solo 3 preguntas afirmativas y así sucesivamente

A B C D E F G H

9 5 1 8 3 13 2 12

10 7 11 18 4 14 6 21

17 19 16 22 15 23 30 37

25 20 26 24 27 29 35 39

34 28 31 33 32 36 38 40

4 4 3 3 5 4 5 4

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A = Inteligencia Verbal/ Lingüística.
B = Inteligencia Lógico/ Matemática
C = Inteligencia Visual/ Espacial
D = Inteligencia Kinestésica/ Corporal
E = Inteligencia Musical/ Rítmica
F = Inteligencia Naturalista
G = Inteligencia Intrapersonal
H = Inteligencia Interpersonal Anexo 1- Matriz Preguntas Orientadoras (1).pdf

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7
 8

2. Elaborar una Matriz de fundamento, donde colocará los planteamientos teóricos de cada una

de las teorías que se relacionan con el concepto de inteligencia.

Teoría Representante Definición Similitud Diferencia

No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Fundamento (Describa el fundamento una vez realizado el análisis anterior de las teorías)

3. Crear un FODA en el cual se evidencia el concepto de la inteligencia de su preferencia

relacionándolo con su historia de vida y su contexto social.

8
 9

Fortalezas Debilidades

Oportunidades Amenazas

Referencias

9
10

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0