MODALIDAD MI FAMILIA

FORMATO DE PLANEACIÓN DE VISITA DOMICILIARIA

REGIONAL ICBF CALDAS

FECHA: 14 DE ENERO 2022

MUNICIPIO: MARMATO CALDAS
NOMBRE DE QUIEN REALIZA LA VISITA: FAISURY TORRES POVEDA
LADY JOHANA SANCHEZ
PABLO LEONARDO ESPINOSA
CARGO: Profesional de Acompañamiento familiar
TIPO DE ACOMPAÑAMIENTO FAMILIAR: PREVENTIVO
NÚMERO DE LA VISITA: 3
TEMA MAR DE EMOCIONES
 Brindar herramientas de regulación emocional con el fin de
OBJETIVO
promover la vinculación positiva a través de la empatía.
RECURSOS A
MOMENTOS DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES
IMPLEMENTAR

1
 Se busca comprender los estados emocionales propios y de
otros, además de generar un aprendizaje de estrategias de
regulación emocional adecuadas.
1. Saludo cordial a la familia
2. Se invita a las personas presentes en el hogar hacer
parte de la visita
3. Se da a conocer los objetivos de la Temática
4. Se brinda información sobre la temática en el plan
Familiar en relación al tema de las emociones.
5. Se realizar un breve resumen de lo que ocurrió en la Hojas de papel,
Agenda de la
visita visita anterior, como practicas de autocuidado que lapiceros, lápices,
domiciliaria y han implementado después de la visita, además de colores,
revisión de recordar algunos acuerdos como, Fechas, horarios y marcadores o
compromisos puntualidad, la participación de los integrantes de la crayolas.
familia, recuerda y observa el plan familiar y sus
contenidos
6. Desarrollo de actividades y socialización de la
tematica
7. Evaluación de la Visita

2
 Esta visita en domicilio se desarrollará a través de cuatro
(4) momentos, tomado de Ciclo básico - Visita Cartilla Nº 2
Para dar inicio se diligencia el Plan de Acompañamiento
Familiar acordando con la familia las fechas y los horarios
para las visitas
MOMENTO 1
Actividad Rompehielo
Se explicar que se desarrollará un juego de mímica para
Momentos de aprender a descubrir las emociones. Cada uno de los y las
la visita participantes tendrá que hacer la mímica de una emoción
domiciliaria mientras que los demás participantes la adivinarán.
Solo podrá hacer uso de sus gestos faciales para representar
la emoción. Una vez el grupo adivine la emoción, se buscará
otro participante y así sucesivamente (por turnos) hasta que
se haya hecho la representación de las cinco emociones
básicas: alegría, tristeza, miedo, enojo y desagrado.
MOMENTO 2
PSICOEDUCACION
Emoticones de las
CONOCIENDO NUESTRAS EMOCIONES emociones
Invite a la familia a que se ubiquen de manera que puedan Infografia
observar la hoja de la infografía y pídales que describan lo Regulación
que observan en la imagen. Motívelos de forma divertida a Emocional
imitar algunas de las expresiones que aparecen en la
ilustración
Explicar a través de la imagen ¿qué es una emoción? ¿para
qué nos sirven las emociones? y ¿cuáles son las
emociones?. Guíese por la información descrita en el
apartado de los conceptos.
Realizar preguntas orientadoras como:
¿ustedes creen que podemos manejar las emociones?
¿es posible que haya diferentes formas de expresar la
misma emoción?
¿cómo creen que pueden expresar las emociones sin
lastimar a los otros?
¿qué sé puede hacer frente a las emociones de los demás?.

3
 MOMENTO 3
ACTIVIDADES CENTRALES
UN MAPA PARA DESCUBRIR LAS EMOCIONES
Identificar la respuesta corporal y comportamental ante la
experiencia emocional.
Cada integrante de la familia dibuja su propia silueta
resaltando sus rasgos más distintivos o los que más les
agraden.
Cada persona escoge una o varias emociones (tristeza,
alegría, enojo, miedo o desagrado) y, a través del dibujo o la
escritura, la ubica en la parte del cuerpo que la siente y las
Momentos de sensaciones físicas, pensamientos y reacciones que le
la visita produce
domiciliaria
Enojo: rojo
Tristeza: azul
Alegría: amarillo
Desagrado: verde Infografía de las de
Miedo: morado emociones (Anexo
2)
Cada persona de la familia comparte a los demás su dibujo,
explicando cuáles emociones eligió, en cuáles partes del
cuerpo las siente y cuáles son esas sensaciones.
Hablar sobre nuestras emociones en familia nos permite
conocernos a nosotros mismos y conocer a los demás para
ponernos en su lugar.
CUANDO LAS EMOCIONES HABLAN
Identificar las respuestas corporales y comportamental
ante la experiencia emocional.
Es fundamental que los participantes hayan logrado
comprender las emociones e identificar la experiencia
emocional ligada a las sensaciones físicas, observar la
infografía de las de emociones (Anexo 2) y se pregunta
¿qué necesitamos para poder expresar la emoción de
(rabia, miedo, tristeza, alegría, disgusto) adecuadamente,
es decir, sin hacerle daño a otros o a nosotros mismos?.

4
 Realizar una serie de preguntas para cada emoción,
Articulación mientras la familia va consignando las alternativas
con el plan propuestas en el formato que se encuentra en el Plan
de vida Familiar.
familiar
Una vez consignada esta información, generar un espacio
de conversación con la familia sobre las diferentes
alternativas identificadas al y comportamental ante la
experiencia emocional.

MOMENTO 4
Cierre
¿Cómo se sintieron en la visita?, ¿Ǫué aprendizajes
obtuvieron? ¿Cuáles fueron los compromisos o acuerdos
establecidos para manejar las emociones de los integrantes
de la familia?, la experiencia del día de hoy, ¿invita a revisar
algo en torno a...?.
Cierre de la
Para terminar en la hoja de aprendizajes y compromisos de
visita
la sesión Mar de emociones, que tienen en su cartilla del
domiciliaria
Plan Familiar consignen los principales aprendizajes de esta
visita domiciliaria.
Invite a las familias a la lectura periódica y conjunta de este
plan, para lograr mayor apropiación y fortalecimiento de las
capacidades familiares. Las familias podrán utilizar este
material para generar un espacio de conversación de sus
realidades familiares.

ANEXOS:

5
6
7