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TALLER DE GEOMETRIA 1º A Febrero
TALLER DE GEOMETRIA 1º A Febrero
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros
COMPETENCIAS GENÉRICAS 3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y
herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
1.Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos
geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES 2. Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.
3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos
BÁSICAS
establecidos o situaciones reales.
4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales,
mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación..
El grupo de primer año grupo A de la carrera Técnico en Contabilidad se integra por 60 alumnos, 27 hombres y 33 mujeres, con edades que oscilan
entre los 14 y 17 años, la edad que predomina es de 15 años.
Del grupo trabajan 3 varones y 1 mujer, laboran en trabajos informales. Los alumnos asisten de distintos poblados como; San Lorenzo
Tepaltitlan,Metepec,Toluca,Almoloya de Juárez ,Santa María Nativitas, Villa Cuahutemoc,Cacalomacan,Capulhuac, Capultitlan,San Juan Tilapa,
Santiago Tlacotepec, San Mateo otzacatipan, San Andrés Ocotlán, Santa Ana Tepaltitlan,La Crespa, Santa Cruz Cuauhtenco.
Referente a datos familiares el 87% vive con sus dos tutores, el 13% solo con un tutor, la escolaridad con la que cuentan los tutores es que el 84%
DIAGNÓSTICO GRUPAL concluyo hasta la educación básica, un 10% Educación Media Superior,4% cuenta con Licenciatura y 2% con Postgrado, dentro de la ocupación de
los padres de familia de los alumnos se encuentran: Guardia de seguridad ,profesor, Abogado, Albañil, Mecánico
automotriz ,Comerciante,chofer,ingeniero,dentista,bombero,decorador de obras, técnico
electricista,supervisor,obrero,intendente,estilista,modista,ejecutiva de ventas.
El 95% de los alumnos expresan tener una convivencia cordial con su familia, una buena relación con su madre, con su padre y sus hermanos,
expresan tenerles confianza, perciben en su casa un ambiente familiar bueno, expresa tener una comunicación buena y fluida, mientras solo el 5%
comenta que se les complica comunicarse o convivir con su familia durante la actual situación debido en ocasiones al espacio que se tiene en casa
SEMANA 1 1 Distingue conceptos básicos de: recta, segmento, semirrecta, línea curva
APRENDIZAJES ESPERADOS (AE)
Del 15 al 19 de febrero
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
1.- Se realiza cuestioanrio en línea 1.- Lectura de acuerdos y compromisos 1.- meet 1.- Formas de 1.- Google forms
2.- Se realiza examen diagnóstico 2.- Explicación del desarrollo de la 2.- Presentaciones en ppt evaluación
3.- Se realiza lecturas asignatura de geometría
4.- Se realiza el proyecto jóvenes en casa 3.- Forma de evaluación explicando
fechas de entrega y características de las
actividades de evaluación
ACTIVIDADES DE CIERRE
1.- Se realiza examen diagnóstico 1.- Examen diagnóstico resultados 1.- Plataforma G-suite 1.- diagnóstico de 1.- Google forms
2.- Se realiza una coevaluación trabajo en 2.- Integrar informes de diagnóstico 2.- google Classroom evaluación
equipo 3.- Google meet
* Describir cada uno de los materiales que se utilizarán en cada una de las fases de la secuencia didáctica tanto de lo presencial como lo virtual, por ejemplo, señalar los objetos virtuales de
aprendizaje (OVA) que se utilizarán, así como otros recursos utilizados (documentos descargables y/o páginas web).
** Describir las evaluaciones que se llevarán a cabo de acuerdo con la fase de la secuencia didáctica virtual.
* Describir cada uno de los materiales que se utilizarán en cada una de las fases de la secuencia didáctica tanto de lo presencial como lo virtual, por ejemplo, señalar los objetos virtuales de
aprendizaje (OVA) que se utilizarán, así como otros recursos utilizados (documentos descargables y/o páginas web).
** Describir las evaluaciones que se llevarán a cabo de acuerdo con la fase de la secuencia didáctica virtual.