DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 165

CLAVE: 14DST0165U

Profesor: Iván Ismael Romero Magaña

Informe de evaluación de la asignatura de Matemáticas
A continuación, se presenta un informe basado en las respuestas obtenidas del
cuestionario de evaluación de la asignatura de matemáticas aplicado a los
alumnos de 3er grado del turno matutino de la Escuela Secundaria Técnica No.
165.

1.- Temas de interés:

La mayoría de los estudiantes expresaron un mayor interés en los temas de
álgebra, teoremas de tales de Mileto y Pitágoras. Estos conceptos les parecieron
importantes y destacaron su relevancia en la resolución de problemas del mundo
real.
2.- Aspectos desafiantes:
Los estudiantes mencionaron que obtención de los datos matemáticas fueron los
aspectos mas desafiantes de la asignatura. Les resultaba difícil seguir el
razonamiento lógico y encontrar la solución correcta en este tipo de ejercicios.
3.- efectividad de los métodos de enseñanza:
La totalidad de los estudiantes consideraron que los métodos de enseñanza
utilizados fueron efectivos para facilitar su comprensión de los temas. Valoraron
especialmente la combinación de explicaciones teóricas con ejemplos prácticos y
ejercicios resueltos en clase.
4.- Recursos y materiales didácticos:
Las explicaciones en el pizarrón y la proyección de diferentes herramientas
matemáticas, fueron consideradas muy útiles por los estudiantes.
5.- Participación en clases:
La mayoría de los estudiantes se sintieron cómodos participando en clase y
haciendo preguntas cuando tenían dudas o no comprendían algún concepto. El
ambiente de la clase fue descrito como agradable y el profesor se mostró siempre
dispuesto a responder sus inquietudes.
6.- Aspectos confusos o poco claros:
Algunos estudiantes mencionaron que encontraron confusa la representación
algebraica en ocasiones. Aunque el profesor la explicara, les tomó cierto tiempo
acostumbrarse a ella.
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7.- Oportunidades para practicar:

En general, los estudiantes consideraron que se les brindaron suficientes
oportunidades para practicar y aplicar los conocimientos adquiridos. Los ejercicios
y problemas asignados fueron variados y permitieron aplicar los conocimientos de
manera práctica.
8.- Nivel de dificultad de los ejercicios y problemas:
La mayoría de los estudiantes consideraron que el nivel de dificultad de los
ejercicios y problemas asignados fueron adecuados. Sin embargo, algunos
mencionaron que encontraron algunos de ellos desafiantes y les costó resolverlos
por completo, además de que expresaron que fueron muchos ejercicios.
9.- Evaluación y examen:
En general, los estudiantes se sintieron satisfechos con las evaluaciones y
exámenes de la asignatura.
10.- Sugerencias para mejorar la experiencia de aprendizaje:
Las pocas sugerencias se enfocaron en disminuir la cantidad de ejercicios y
problemas por clase.
11.- Apreciación de la asignatura:
La mayoría de los alumnos mencionaron que les gusto la mera de explicar los
temas por parte del docente y las dinámicas de trabajo en pares o equipos.

En el presente documento se resumen las opiniones y experiencias de los

estudiantes con respecto a la asignatura de matemáticas. Proporcionando una
visión general de los aspectos destacados y áreas de mejora potenciales.

En el siguiente anexo se encuentra el cuestionario aplicado.

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Anexo 1.

Cuestionario de evaluación para matemáticas 3

1. ¿Qué temas de Matemáticas te resultaron más interesantes o atractivos durante
el ciclo escolar?
2. ¿Cuáles fueron los aspectos más desafiantes de la asignatura para ti?
3. ¿En qué medida consideras que los métodos de enseñanza utilizados fueron
efectivos para facilitar tu comprensión de los conceptos matemáticos?
4. ¿Qué tipo de recursos o materiales didácticos te parecieron más útiles en tu
aprendizaje de matemáticas?
5. ¿Te sentiste cómodo/a participando en clases y haciendo preguntas cuando no
comprendías algún concepto o tenías dudas?
6. ¿Hubo algún aspecto de la asignatura que te resulto confuso o poco claro?
7. ¿Crees que se te brindaron suficientes oportunidades para practicar y aplicar
los conceptos matemáticos aprendidos?
8. ¿Consideras que el nivel de dificultad de los ejercicios y problemas asignados
fue adecuado para tu nivel de conocimiento?
9. ¿Cómo te sentiste con respecto a las evaluaciones y exámenes de la
asignatura? ¿Te parecieron justos y acorde a lo que se enseñó?
10. ¿Hay alguna sugerencia o recomendación que desees compartir para mejorar
la experiencia de aprendizaje en la asignatura de matemáticas?
11. ¿Qué te gusto y que no te gusto de la asignatura de matemáticas?