Universidad del Valle de Guatemala Fecha: 02/02/2022 Sección: 41

Facultad de Ciencias y Humanidades

Departamento de Química Nombre: Ricardo Josué Morales Contreras
Química General-2022

Dime con qué mides y te diré cuánto mientes.

Objetivos
✓ Definir las reglas para el manejo de cifras significativas con las cuatro operaciones básicas.
✓ Mostrar los criterios de aproximación.

1. Cifras Significativas

1.1. La siguiente figura esquematiza la medición de la longitud de un objeto con la ayuda de una
típica regla graduada. Cuidadosamente, observa la figura y escribe en el espacio indicado tu
apreciación acerca de la longitud que tiene el objeto. Es necesario que este ejercicio se
realice de forma individual, evita consultar con tus compañeros de grupo.

Longitud del objeto: 28.7 cm

1.2. ¿Cuántas cifras tiene tu resultado? ¿Tienen todos tus compañeros de grupo el mismo número
de cifras? 3 cifras significativas

1.3. ¿Son todas tus cifras iguales a las del resto de tus compañeros? En caso negativo, ¿Cuántas
cifras son iguales a las de tus compañeros?
Las cifras de todos mis compañeros son iguales a la mía.
 1.4. ¿Existe alguna cifra en donde no todos estén de acuerdo? ¿Qué cifra es esa? ¿A qué crees que
se deben las diferencias de opinión?
Todos estamos de acuerdo con nuestras cifras.

IMPORTANTE:
Toda medición consta siempre de cierto número de cifras sobre las que no cabe
duda alguna (cifras ciertas o certeras) y por lo menos una cifra sobre la que no
hay seguridad (cifra incierta). Al número total de cifras de una medición (las
ciertas más la incierta) se les llama cifras significativas.

1.5. A continuación, encontrarás una serie de medidas. Suponiendo que fueron correcamtente
realizadas, indica al lado el número de cifras significativas de cada una. Al finalizar, compara
tus respuestas con las del resto de tu grupo.

2.30 m 3 c.s. 1.0 x 10-3 m2 2 c.s. 10.0°C 3 c.s

3
13.42 s 4 c.s 23.1 dm 3 c.s. 2,356 lbs 4 c.s
0.007 km 1 c.s 2.50 x 10-9 C 3 c.s ½ Tonelada 1 c.s
1.200L 4 c.s. 123.45 yds 5 c.s 0.032 A 2 c.s.
1.2 x 105 g 2 c.s. 3 años 1 c.s 0.5 x 10-4 mL 1 c.s.

IMPORTANTE:

Los ceros ubicados a la izquierda no se consideran cifras significativas.

1.6. Discute con tus compañeros de grupo. ¿Cuál es la razón por la cual los ceros a la izquierda
no se consideran significativos? Escribe abajo la conclusion a la que hayan llegado.

Los ceros a la izquierda no añaden ningún valor, y al momento de pasarlos a notación

científica, se pierden los ceros.
 2. Sumas y restas

2.1. A continuación, encontrarás el listado de las medidas tomadas con diferentes instrumentos
de un terreno como el que se muestra en la figura.

LADO LONGITUD MEDIDA

A 44 m
B 31.187 m
C 9.8 m
D 36.83 m
E 38.9 m

Se pidió a varios alumnos que calcularan el perímetro, los resultados reportados fueron:

ALUMNO PERÍMETRO REPORTADO

1 160.717 m
2 160.71 m
3 160.72 m
4 160.7 m
5 160 m
6 161 m
7 1.6 x 102 m
8 1 x 102 m
9 2 x 102 m

Solamente una de las respuestas anteriores es correcta. Consulta con tus compañeros y elige
la que a criterio del grupo sea la major. Explica detalladamente el por qué de su elección.

Como hay un numero entero en la suma, la respuesta no tiene que tener un decimal.

IMPORTANTE:
El resultado de una suma o resta se presenta con el mismo número de
decimales que la cantidad con menor número de éstos.

2.2. Vuelve a observar la tabla de perímetros presentada en el inciso 2.1 prestando especial
atención a los valores reportados por los alumnos 5 y 6. ¿A qué crees que se deba la
diferencia? ¿Qué resultado es mejor? ¿Por qué?
Uno redondeo mientras que otro no. Considero que el alumno 6 tiene el mejor resultado, pues
al añadir estos dígitos, se toma el número con menores cifras significativas para el resultado
después del punto decimal. Entonces, si el dígito con menores cifras significativas es 44m, el
resultado será escrito sin decimales, pues este es un número entero, y a la vez se va a
redondear.
 IMPORTANTE:
Cuando queremos expresar una cantidad con menos cifras, la última cifra:
• Se queda igual si la cifra anterior es menor que 5.
• Se aumenta en uno si la cifra anterior es mayor o igual que 5.
A este procedimiento se le llama criterio de aproximación.

3. Multiplicaciones y divisiones.

3.1. En otro caso, tres alumnos querían averiguar la capacidad (volumen) de su casillero, para lo
cual cada uno midió una de las variables del casillero. Las mediciones efectuadas se
muestran a continuación:

Alto 2.08 m
Largo 0.8 m
Ancho 1.1 m
De las siguientes, ¿Cuál es la medida correcta del volume del casillero? ¿Por qué?

• 1.8304 m3 • 1.83 m3 • 1 m3
• 1.830 m3 • 1.8 m3 • 2 m3

La respuesta correcta sería 2m3 ya que cuando se multiplica los números, el dígito con menor
cifras significativas sería 0.8m, el cual tiene una cifra significativa. Si seguimos esta lógica,
esto indicaría que el resultado solo tendría una cifra significativa. Entonces, si el resultado es
1.8104, se redondea a una cifra significativa, la cual sería 2m3.

IMPORTANTE:
El resultado de una multiplicación o division se presenta con el mismo número de
cifras significativas que la cantidad con menor número de éstas.