ANEXO 01: MATRIZ DE CONSISTENCIA
TITULO: Aprendizaje basado en proyecto colaborativo para obtener competencia investigativa en la facultad de agronomia de una universidad de
Piura- 2021.
PROBLEMA
General
¿Cuál es la relación entre el
ABPC y la competencia
investigativa en alumnos de
pregrado de la facultad de
Agronomia de una universidad
de Piura?
Prob. Específicos
¿Cuál es el nivel de aplicación
del ABPC en los alumnos del
décimo ciclo de la facultad de
Agronomía de una universidad
de Piura?
¿cuál es el nivel de las
competencia investigativa en
los alumnos del décimo ciclo
de la facultad de Agronomía
de una universidad de Piura?,
¿cuál es la relación entre el la
dimensión aprendizaje activo
del ABPC y las competencia
investigativa en alumnos del
décimo ciclo de la facultad de
Agronomía de una universidad
de Piura?
OBJETIVOS
General
Determinar la relación
entre el ABPC y la
competencia investigativa
en alumnos de pregrado
de la facultad de
Agronomia de una
universidad de Piura
Obj. Específicos
Determinar el nivel de
aplicación del ABPC en los
alumnos del décimo ciclo de
la facultad de Agronomía de
una universidad de Piura.
Determinar el nivel de las
competencia investigativa en
los alumnos del décimo ciclo
de la facultad de Agronomía
de un universidad de Piura
Determinar la relación entre
la dimensión aprendizaje
activo del ABPC y las
competencia investigativa en
alumnos del décimo ciclo de
la facultad
VARIABLES, DIMENSIONES E
HIPÓTESIS METODOLOGÍA
INDICADORES
General
La hipótesis general sería ENFOQUE, TIPO Y DISEÑO
la siguiente: existe una INVESTIGAC.:
relación significativa entre Enfoque: cuantitativo
el ABPC y la competencia
investigativa en alumnos Tipo investig .: Correlacional
de pregrado de la facultad
de Agronomia de una V1: Aprendizaje basado en
Diseño: No experimental
universidad de Piura. proyectos colaborativos.
Hip. Específicas Esquema investíg.: Muestra
( V1 + V2 ) = Relación
Existe una relación
significativa entre la
dimensión aprendizaje activo POBLACIÓN, MUESTREO Y
MUESTRA:
del ABPC y las competencia
Población: Está conformada
investigativa en alumnos del
por los estudiantes del
décimo ciclo
décimo ciclo de la facultad de
Agronomía de una
Existe una relación universidad de Piura.
significativa entre la
dimensión trabajo N=40
colaborativo del ABPC y las Muestreo: No probabilístico
competencia investigativa en por conveniencia
alumnos del décimo ciclo.
Muestra: Muestreo: Esta
Existe una relación conformada por 40
significativa entre la estudiantes
dimensión trabajo en equipo V2: Competencia investigativa. n= 40 estudiantes.
del ABPC y las competencia
investigativa en alumnos del
TÉCNICAS E INSTRUM.
décimo ciclo RECOLECC DATOS:
Técnica: encuesta
Instrum. Recolecc. Datos:
cuestionario
 ANEXO 02: OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES

TITULO: Aprendizaje basado en proyecto colaborativo para obtener competencia investigativa en la facultad de agronomia de una universidad de
Piura- 2021.

Rango de
Ítems de
Variables Dimensiones Indicador Escala de medición Categoría Valores de
cuestionario
Categoría

Nuevos
Bueno 30-40
conocimientos
Cuestionario
Aprendizaje Ordinal
Habilidades para de X: 1 , 2…,8
Regular 19-29
aprender
Compartir
Deficiente 8-18
conocimientos
Búsqueda de
información Bueno 24-30

Análisis de la Cuestionario
Trabajo información Ordinal Regular 15-23 de X: 9,…,14
colaborativo
V1:aprendizaje Dramatización del
Deficiente 6-14
basado en problema
proyectos Trabajo en equipo Estrategias para
colaborativos Bueno 30-40
resolver problemas
Solución de
Regular 19-29
problemas
Cuestionario
Coordinación en Ordinal
de X: 15,.…,22
equipo
Deficiente 8-18
Trabajo colaborativo

Alternativas en
Bueno 30-40
Solución de solución Cuestionario
Ordinal
problemas Plan de acción Regular 19-29 de X: 23,.…,30
Valoración y Deficiente 8-18
 reflexión

Rango de valores Ítems de

Dimensiones Indicador Escala de medición Categoría
de categoría cuestionario

V2: Competencia Conocimientos

Bueno 27-35
investigativa profundos
Habilidades
interdisciplinares Regular 17-26

Originalidad
Cuestionario
Ordinal
Cognitiva de X: 1,.…,7
Fluidez

Riqueza Deficiente 7-16

Nivel de
conocimiento

Organización

Supervisión Bueno 13-15

Metacognitiva Regulación del Ordinal Cuestionario

Regular 8-12
control de X: 8,.…,10

Conocimiento del
Deficiente 3-7
conocimiento

Dominio
tecnológico
Bueno 24-30

Regular
Psicólogo 15-23
Cuestionario
Profesional Comportamiento Ordinal Deficiente 6-14 de X: 11,.…,16
Competencia
Dependencia
Ético