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Taller: La biografía en nuestras redes

Eje temático: Relaciones Interpersonales e Inteligencia Emocional

Curso: 4° Medio

Objetivo del Taller:

Reflexionar en torno a las representaciones públicas que cada individuo
hace, y su relación con la valoración personal que se hace de las
experiencias vitales y la propia valía.

OA MINEDUC: Libre

Metodología:
Expositivo / Reflexivo / Práctico

Recursos/Materiales:
• Celular.
• Acceso a internet
• Lápiz y papel
 Paso 1: Apertura
RI Se invita a que l@s estudiantes se preparen para una actividad que tiene como objetivo final
el autoconocimiento. El/la docente guía indica que: “Dado que es un tema complejo, se
plantea la posibilidad de mirar nuestra historia a través de algo tan cotidiano como “un celular
con internet”. El trabajo es individual, y es una especie de “radiografía” a nosotros/as
mismos/as, considerando el valor que tienen nuestras interacciones sociales en redes, para
Eje temático: Relaciones Interpersonales e Inteligencia Emocional

la comunicación de emociones, experiencias y deseos.

.

Paso 2: Desarrollo
Se pide a cada participante que saque su celular, y se conecte a una red de internet. Luego,
y de forma muy responsable, se pide que ingresen a una red social que elijan, y que tenga
publicaciones recientes (por lo menos en los últimos 7 días) , con el fin de revisar que tipo de
contenido han elaborado, compartido o revisado. Idealmente pueden ser plataformas como
tik tok, IG, Facebook.

La revisión es personal, y no deben compartir sus hallazgos, ya que es una exploración del
propio perfil de red social.

Se pide que, en forma particular, tomen las últimas 10 publicaciones en la red elegida (puede
ser más de una), y que anote (en una hoja) un título por cada publicación que revise,
siguiendo la siguiente instrucción:

- Cada imagen o video debe titularse con un estado emocional o una sensación que la
represente en forma general. Por ejemplo, una foto con amigos disfrutando de un día
de parque, puede titularse como “Pasándola bien”, o “Lo más importante de la semana”,
o “un buen descanso”, etc.
- Pueden ayudarse con las siguientes preguntas: ¿Qué emociones sentías en el
momento de la foto o publicación ? ¿Sentiste el deseo de hacer algo, o de expresar algo?

Es importante permitir la creatividad, y ante títulos poco claros, es relevante tratar de

encontrar una emoción reconocible de fondo.

Los títulos se pueden poner en forma de lista (10 máximo) en la hoja solicitada, y luego de
terminar de revisa las redes, tendremos una serie de títulos o frases con gran carga
emocional.

Paso 3: Cierre
Para dar cierre, se pide a cada participante que revise los títulos que anotó en su hoja, y luego
intente pensar en un resumen general de lo que, a través de cada frase, ha logrado obtener.
Para este trabajo, podemos hacer las siguientes preguntas:

¿Qué tipo de emociones aparecen en tus títulos?

¿Qué emociones se repiten? ¿Cuál es la tendencia emocional que aparece ?

¿Experimentas las mismas emociones una y otra vez por las mismas causas?
¿Qué te hace pensar tu perfil de publicaciones en redes sociales respecto a lo que
muestras a otros/as? ¿Qué deseabas expresar?
 IDEAS CLAVE
RI
Idea Central:
.
La conciencia emocional es muy relevante para identificar aquello que nos pasa, que deseamos y
que queremos compartir, y tiene especial relevancia en claves sociales durante la adolescencia,
Eje temático: Relaciones Interpersonales e Inteligencia Emocional

porque estamos configurando una identidad atractiva y necesitamos ser considerados/as por
nuestros/as pares.

Idea Clave:
• Durante los distintos procesos que se vivencian en el desarrollo, existen preocupaciones y
eventos relevantes que, de alguna forma u otra, van configurando nuestra identidad. Por tanto,
es común que las percepciones de relevancia de lo que “nos pasa”, se encuentren mediadas
por las complejidades propias de cada etapa, y por ello deben ser consideradas como
importantes.

• El uso de redes sociales, y especialmente aquellas que utilizan fotografías o videos, han
permitido que la comunicación de expectativas, deseos y emociones, sean cada vez más
prolíferas y de fácil acceso, alcanzando además un gran público objetivo. Por tanto, es común
que las redes sociales permitan una viralización de eventos que, de alguna forma u otra, van
mostrando aquello que interesa a cada usuario, haciendo especial énfasis en los estados
emocionales predominantes que esa persona desea compartir públicamente, Y a diferencia
de lo que se pueda creer, muchos/as usuarios/as eligen compartir reflexiones profundas y
emocionalidades alejadas de la alegría y el entusiasmo, como pueden ser la preocupación, la
ansiedad y la tristeza. En este sentido, se comprende que todo estado emocional es válido, y
por tanto confiere un significado que, de ser captado y valorado, puede ayudar a descubrir
alguna necesidad o deseo que aparezca en lo más profundo de la experiencia. Por tanto, la
codificación de las emociones es relevante para el crecimiento personal, y para la
comunicación efectiva frente a posibles conflictos. Esto apunta directamente al desarrollo de
la autoconciencia emocional.

• Cada perfil de usuario de redes sociales tiene un componente complejo entre lo que “se es” y
lo que “se desea ser” . Este proceso conocido como “avatarización”, refiere a una necesidad de
crear una matriz de representación social virtual, que pueda vincularse con los requerimientos
del entorno digital. Sin embargo, a pesar de la utilidad práctica de la configuración de una
“personalidad digital”, los/as usuarios/as de redes sociales suelen incluir aspectos de su
vivencia más personal, destacando sus deseos y expectativas más profundas. Así las cosas, un
adolescente podrá buscar representar su interés por ser “reconocido” o por “vivir alegremente
la vida”, publicando contenido referido a experiencias sociales satisfactorias; mientras una
adolescente diferente podría compartir fotos artísticas para representar su interés por la
mesura y la contemplación, buscando con ello ser reconocida desde ese punto de vista. En
ambos casos, los participantes comparten sus deseos de “pertenencia y reconocimiento”
desde su conducta virtual, o sea desde lo que deciden compartir en sus redes.