“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL

DESARROLLO”
INSTITUTO S.P.P “JOSE ANTONIO ENCINAS”

ESPECIALIDAD: Educación Física

CURSO: Lectura y Escritura en el Nivel

Superior
DOCENTE: Dr. Lucy Seminario Gonzales
ESTUDIANTE:
Aldair Vargas Garcia

CICLO: I “D”

2023
 PLANIFICA LA REDACCIÓN DE TU ENSAYO

TÍTULO LA CONTRIBUCIÓN DEL ENFOQUE POR COMPETENCIAS A LOS

APRENDIZAJES.

El enfoque por competencias se ha planteado como una de las propuestas contemporáneas

para articular los procesos de formación con el mercado de trabajo. Sin una posición
epistemológica específica, el concepto de competencias ha evolucionado en las últimas
décadas hasta alcanzar una relevancia internacional destacada en la actualidad. Así mismo,
ha ampliado su consideración hacia ámbitos variados y amplios entre los cuales se destacan
Introducción los educativos, con planteamientos que le defienden y retractan.
¿Qué tema
desarrollaré La educación basada en competencias requiere de una nueva orientación educativa que dé
? respuesta a un contexto actual, el concepto de competencia, tal y como se entiende en la
educación, resulta de las nuevas teorías de cognición (inteligencias múltiples) y básicamente
significa saberes de ejecución. Según este enfoque se opera en la práctica educativa con las
concepciones elaboradas por las propuestas curriculares por competencias, sobre dos
componentes fundamentales del proceso docente-educativo: el aprendizaje y el conocimiento.

Este enfoque, pretende orientar la formación de los seres humanos hacia el desempeño
idóneo en los diversos contextos culturales y sociales, esto requiere hacer del estudiante un
protagonista de su vida y de su proceso de aprendizaje, a partir del desarrollo, fortalecimiento
de sus habilidades cognoscitivas, metacognitivas; la capacidad de actuación, el conocimiento,
Presentación
de la tesis regulación de sus procesos afectivos y motivacionales. Las competencias, entonces, significan
¿Qué opino calidad e idoneidad en el desempeño, protagonismo de los estudiantes, orientación de la
sobre ese
tema? enseñanza a partir de los procesos de aprendizaje y contextualización de la formación.
Tener adquirida una competencia supone haber aprendido sobre un objeto (dato, clase,
relación, estructura), ser capaz de ejercer una actividad (saber reproducir, saber hacer, saber
ser) dentro de un dominio o dimensión (cognitiva, sensorio-psico-motor, socioafectiva) y,
además, ser capaz de movilizar los aprendizajes adquiridos (saber, saber hacer y saber ser)
en una situación significativa compleja.
 El enfoque basado en competencias supone reconocer que nuestra realidad demanda un tipo
de estudiante que sea progresivamente autónomo, automotivado, capaz de regular sus
conductas y capaz también de desarrollar habilidades para el estudio independiente; alumnos
que reconozcan la complejidad de la realidad y puedan tomar decisiones en situaciones
inciertas y dialécticas; aprendices que busquen, manejen y analicen la información de diversas
fuentes, pero que esta les sirva ante todo para integrarla en una perspectiva amplia de la
realidad, perspectiva que les posibilite incidir en su realidad cooperando con otros
(López,2014).

El enfoque basado en competencias afirma la importancia del contexto como elemento

Desarroll determinante para la movilización y transferencia de los saberes a situaciones reales, en el
o marco de los intereses, aptitudes y orientaciones de cada uno de los estudiantes (Perrenoud,
¿Qué 2007).
argument
os El enfoque basado en competencias desde la perspectiva socioconstructivista implica una
sustentar
actualización del debate sobre los sentidos de la educación, debate que reconoce la
án mi
importancia de una educación contextuada y vinculada a los aspectos sociales relevantes; una
tesis?
educación que promueve la transformación, y no solo la reproducción. Las instituciones
escolares bajo esta perspectiva deben asumir el principio de que el estudiante “no es un
recipiente que el maestro tiene la misión de llenar, sino una persona que construye el
conocimiento en función de lo que él es” (Denyer et al., 2007),

Para Tobón (2006), las competencias son un enfoque porque sólo se focalizan en unos
aspectos específicos de la docencia, del aprendizaje y de la evaluación, como son:
➢ La integración de los conocimientos, los procesos cognoscitivos, las destrezas, las
habilidades, los valores y las actitudes en el desempeño ante actividades y problemas;
➢ La construcción de los programas de formación acorde con los requerimientos
disciplinares, investigativos, profesionales, sociales, ambientales y laborales del
contexto;
 ➢ La orientación de la educación por medio de estándares e indicadores de calidad en
todos sus procesos.
Un enfoque por competencias es una metodología de enseñanza basada en ayudar a los
estudiantes a asimilar los contenidos de cada materia a través de situaciones prácticas y
entornos de experiencia; un enfoque basado en competencias sigue una metodología más
dinámica y participativa por parte del estudiante (Martínez y Hernández, 2020).

El enfoque de competencias implica cambios y transformaciones profundas en los diferentes

niveles educativos, y seguir este enfoque es comprometerse con una
Conclusión docencia de calidad, buscando asegurar el aprendizaje de los estudiantes.
¿Cuál será
Implica que el aprendizaje comienza a ser el centro de la educación, más que la enseñanza;
mi
reflexión esto significa que en vez de centrarnos en cómo dar una clase y preparar los recursos
final? didácticos para ello, ahora el reto es establecer con qué aprendizajes vienen los estudiantes,
cuáles son sus expectativas, que han aprendido y que no han aprendido, cuáles son sus estilos
de aprendizaje y cómo ellos pueden involucrarse de forma activa en su propio aprendizaje. A
partir de ello se debe orientar la docencia, con metas, evaluación y estrategias didácticas.

• Denyer, M., Furnémont, J., Poulain, R., & Vanloubbeeck, G. (2007). Las
competencias en la educación. Un balance. México: FCE.
• López Figueroa, M. (9 de febrero de 2014). El enfoque por competencias como factor
de transformación educativa. Obtenido de
https://rei.iteso.mx/bitstream/handle/11117/1272/III_Mauricio_L%C3%B3pez_F.pdf?
isAllowed=y&sequence=2
REFERENCI
• Martínez, L., & Hernández, C. (27 de noviembre de 2020). Enfoque por
AS competencias: qué es, y características de su modelo educativo. Obtenido de
https://psicologiaymente.com/desarrollo/enfoque-competencias
BIBLIOGRÁ
• Perrenoud, P. (2004). Diez nuevas competencias para enseñar. México, SEP.
FICAS: • Tobón, Rial, Carretero y García (2006). Competencias, calidad y educación superior.
1ª. ed. Bogotá, Colombia: Alma Mater Magisterio