Estrategia

Lúdica
Estrategia lúdica para la motivación del aprendizaje en
estudiantes de tercer grado en la ENSSPA

Autoras:

Castro Estrada Rosedy

Martínez Yance Silvana
Terraza Sánchez Leidy
Torres Jiménez Olga

Programa de Formación Complementaria

IV-2 semestre

Santa Marta
D.T.C.H.
2022
 PROPUESTA PEDAGÓGICA
DE INTERVENCIÓN

En la Escuela normal superior san pedro alejandrino a través de la aplicación de

los instrumentos guía de observación, entrevista y encuesta, se detectó la
necesidad de implementar en el aula de tercero de primaria una estrategia lúdica
para la motivación del aprendizaje.

Los docentes para llevar a cabo estas actividades de la propuesta podrán

adecuarla al tema o asignatura que tienen a su cargo, por ende, contribuye en la
motivación del aprendizaje en los estudiantes.

OBJETIVO GENERAL

 Incentivar en los estudiantes la motivación del aprendizaje mediante

actividades creativas, dinámicas y divertidas en el aula de clase.
 ACTIVIDAD # 1

“PISTAS DE OBSTÁCULOS PARA CUMPLIR TU SUEÑO”

OBJETIVOS:

 Contribuir en la formación escolar de los estudiantes mediante un tema en específico

a partir de actividades donde se refleje la motivación intrínseca y extrínseca.
 Fomentar la automotivación de los estudiantes en grado tercero tanto en la escuela
como en la vida cotidiana.

El docente puede adaptar esta propuesta acorde a las necesidades que debe atender, utilizando
recursos como: Cinta, silueta de los pies y manos, bolita, cuchara, hojas de block, colores,
lápiz, sacapuntas, borrador, estrella grande (sea con cartulina o foami) y espejo (mediano,
grande o pequeño).

Esta actividad se divide en cuatro momentos:

1. Dispondrán de 15 minutos para dibujar su profesión favorita, cabe resaltar que el

docente dará ejemplos de profesiones para orientarlos, también los estudiantes tienen
la libertad de utilizar el espacio que quieran en la hoja de manera creativa, usando
lápiz, colores, sacapuntas y borrador (el docente le entregará la hoja a cada uno).
2. El docente dispone de una pista de obstáculos como:
 Hacer la forma de ocho cuadros pegado con cinta de papel en el suelo para
que el estudiante salte en un pie, después de ese primer obstáculo llegará a
una pregunta o acertijo de acuerdo con la materia o tema que está dando el/la
docente. Por ejemplo, en un tema de matemáticas como “Sistema decimal”
una de las preguntas puede ser, “menciona los tres primeros nombres que
conforma el sistema de numeración decimal”. Cabe destacar que primero
deben pasar los respectivos cuadros y después se harán las preguntas o
acertijos. A continuación, el orden de los cuadros:

1
4
2

8 3

7
6
 En el segundo obstáculo habrá en el suelo siluetas de los pies y manos en
diferentes posiciones para que el estudiante las realice, después escribirá en
una hoja dos o tres palabras nuevas que haya aprendido del tema (el docente
le entregara la hoja a cada estudiante). Por ejemplo, palabras nuevas como:
Unidad, decena, centena, entre otros. La silueta de los pies y manos es la
siguiente:

 En el tercer obstáculo los estudiantes encontrarán una cuchara y una bolita

pequeña en el cual procederán a llevar en la boca la cuchara con la bolita
mientras hacen un recorrido en zic zac para llegar al tercero momento de la
actividad. Como se observa en la imagen:
3. Después de haber logrado pasar los tres obstáculos procederán a pegar en la estrella
(hecha por el docente) la hoja donde dibujaron su profesión favorita, también se
encontrarán con un pequeño mensaje que dice “al alzar este papel te encontraras a
un futuro profesional”, lo que descubrirán es un pequeño espejo en el cual verán su
reflejo con el mensaje motivador “puedes llegar a dónde tú quieras” todo esto se
realiza con el propósito de motivar su proceso de aprendizaje en el aula de clase.

Puedes llegar a
dónde tú quieras

“Al alzar este

papel te
encontraras a un
futuro
profesional”

4. Para finalizar el docente puede preguntarles a los estudiantes ¿Cómo te sentiste?

¿Qué se te dificultó? ¿te gusto la actividad?, mediante las palabras nuevas que los
estudiantes escribieron en la hoja el docente puede hacer una retroalimentación de la
temática dada, así mismo hacer una reflexión con los estudiantes entorno a toda la
actividad que se realizó y por último recompensarlos con un dulce.
 ACTIVIDAD # 2

“MUY BUENOS AMIGOS”

OBJETIVOS:

 Fomentar la motivación del aprendizaje en los estudiantes de tercer grado mediante

la aplicación de la ronda titulada “Muy buenos amigos”.
 Implementar la lúdica a través de movimientos corporales que permita desarrollar la
motivación intrínseca y extrínseca.

Esta ronda permitirá que los estudiantes de tercer grado mediante la lúdica puedan desplegar
su motivación en los distintos momentos de la clase. Esta actividad es flexible ya que el
docente puede hacer uso de ella guiándose a partir de las indicaciones dadas o modificarla a
su preferencia. Cabe destacar que esta ronda se puede aplicar en diferentes materias ya que
su propósito es desarrollar la motivación intrínseca y extrínseca sirviendo como
ambientación para la clase, hacer algo diferente y animar a los estudiantes para recibir un
aprendizaje significativo.

Esta actividad se divide en tres momentos:

1. Organizar el espacio de aula bien sea dentro o fuera de este, donde los estudiantes
harán un circulo y el docente también estará integrado en el.
2. El docente les explicara a los estudiantes en que consiste la ronda.
3. El docente iniciara cantando la ronda titulada “Muy buenos amigos” y los estudiantes
cantaran e imitaran los movimientos corporales que observen del docente.

A continuación, la ronda:

“MUY BUENOS AMIGOS”

Yo tengo un amigo (BIS)

Que se llama (BIS)

Leidy Leidy Leidy (BIS) (nombre del niño)

Y necesita (BIS)

Encontrar (BIS)

Una hoja (BIS) (nombre del objeto)

verde verde verde (BIS)

Yo tengo un amigo (BIS)

Que se llama (BIS)

Silvi Silvi Silvi (BIS) (nombre del niño)

Y necesita (BIS)

Encontrar (BIS)

Una piedra (BIS) (nombre del objeto)

Piedra piedra piedra (BIS)

Yo tengo un amigo (BIS)

Que se llama (BIS)

Rosedy Rosedy Rosedy (BIS) (nombre del niño)

Y necesita (BIS)

Saltar saltar saltar (BIS) (acción)

Yo tengo un amigo (BIS)

Que se llama (BIS)

Olga Olga Olga (BIS) (nombre del niño)

Y necesita (BIS)

Abrazar abrazar abrazar (BIS) (acción)

Somos amigos (BIS)

Muy buenos amigos (BIS)

Queremos aprender (BIS)

Vamos vamos vamos (BIS)

Aprender (BIS)
El siguiente link es una guía de la ronda:

https://youtu.be/LtLTIvvIuT4

El implementar está ronda con los estudiantes del grado tercero se está incentivando la
motivación del aprendizaje de los estudiantes al inicio, desarrollo y final de la clase mediante
la lúdica ya que se encuentran en una etapa muy fundamental en su proceso de aprendizaje,
más aún, cuando se requiere de realizar movimientos corporales, como afirma Ojito, L.
(2004), por medio del movimiento corporal, cuando exploran e interaccionan con su mundo
los estudiantes desarrollan la capacidad para pensar y comunicarse.