DE INFORME FINAL 3 – PARTE 1

“REDACCIÓN DEL CUERPO”

Tema Redacción del cuerpo del artículo académico

Logro Al final de la semana, los estudiantes redactan el cuerpo del artículo
académico.

Integrantes del grupo:

a. Mamani Quispe, Jhonatan Rodrigo
b. Muñoz Apaza, Tracy Alexandra
c. Yauli Quispe, Yhojan Hernan
e. Neyra Yana, Angeles Belen

A partir de las actividades anteriores, presenta la redacción del cuerpo del artículo
académico (te mostramos la redacción de solo dos argumentos, recuerda que como mínimo,
tú y tu grupo deberán presentar cuatro).

Argumento 1: La salud mental en estudiantes universitarios en Perú

El primer punto por desarrollar en esta investigación es la salud mental en los estudiantes
universitarios, es decir, como distintos factores influyen o afectan ante una situación
inesperada como lo fue el aislamiento por el COVID-19.

El estado de ánimo de una persona puede influir significativamente en su forma de afrontar

distintas situaciones. Según Carrillo y Condo (2016): “Estos hallazgos son similares a los
encontrados en estudios previos, que han demostrado que, a mayor nivel de capacidad para
disfrutar la vida y una actitud optimista, menor será el grado de ansiedad que represente el
individuo ante determinada situación” (Gonzales y Ríos, 2022, p.15).

Según ambos investigadores, evidencian cómo el simple hecho de tener una actitud positiva y
una mente despejada en nuestro día a día se logra disfrutar lo que hacemos, nos hacen menos
propensos a presentar alguna dolencia mental ante distintas situaciones imprevistas, que
puedan afectar o no a nuestro entorno.

Junto a esta idea se atribuye la inteligencia emocional (IE), la cual es considerada como un
grupo de capacidades la cual nos ayuda en nuestras relaciones, así como el control y manejo
de nuestras emociones ante una variedad de situaciones. Ugarriza (2001) indica que: A través
de un análisis, se identificó que la IE tiende a incrementarse de forma exponencial conforme
pasen los años, y que el sexo tiene distintos efectos de consecuencia diferencial para la
mayoría de factores. (González y Ríos, 2022, p.4).

Es decir, que a la larga conforme vamos madurando y envejeciendo tenemos un mayor control
sobre nosotros mismos, que no va solo desde el aspecto personal y social, sino también
influye en la parte mental, el cómo pensamos, actuamos y sentimos. Y el cual nos atribuye la
capacidad de lograr hacerle frente a distintos inconvenientes.

Por otro lado, tenemos a la ansiedad y el estrés, enfermedades mentales que van de la mano
en sí y que afectan significativamente en situaciones de riesgo, el cual ha llevado a distintas
observaciones en distintos campos. Por ejemplo, Ramírez Ortiz, médico psiquiatra y profesor
de la Universidad Nacional de Bogotá, menciona que:

Ramírez (2020): “Investigaciones sobre brotes de enfermedades anteriores, han

demostrado que las personas tienden a exhibir puntuaciones elevados de estrés y
ansiedad relacionada con la pandemia (Chong, et al., 2004; Wheaton et al., 2012; Wu
et al., 2009; Yip et al., 2010, citado en Lee et al., 2020), debido a que han sido
expuestas a situaciones estresantes sin precedentes y de duración desconocida”
(González y Ríos, 2022, p.4).

Así, se entiende que la pandemia por Covid-19 se vuelve un factor detonante de estrés y
ansiedad en los jóvenes universitarios el cual aumenta conforme aumenta el riesgo que se
viva, esto se demostró aún más con las medidas que se fueron tomando a lo largo de esta
problemática suscitada en todo el país.

Como última instancia toca resaltar los distintos factores que nos rodean y los cuales afectan
la forma en cómo vemos y vivimos el presente. Según vivando:

- “A través de un estudio se evidencio con resultados estadísticamente significativos al

establecer una relación entre la ansiedad generada por COVID-19 y salud mental en
base a las variables sociodemográficas tales como: sexo, situación laboral, resultados
de pruebas covid en familiares y amigos, tiempo en el cual se visualiza o se escucha
información en el país sobre el coronavirus” (2020, p.18).

Como se ha podido observar la relación que hay entre nosotros y cómo los distintos factores
que nos rodean influyen significativamente en cómo vivimos las distintas situaciones que se
nos presentan, pensando en que le puede pasar a alguien cercano nuestro o que estará
viviendo tal personal, el cual muestra también una relación con el estrés y la ansiedad el cual
surge de esta base.

La salud mental de una persona está divida en distintos factores, estos mismos afectan
significativamente el cómo vivimos, pensamos y actuamos. Nos relaciona a cómo afrontamos
los inconvenientes imprevistos como la pandemia por el Covid-19, el cual generó un impacto
en la sociedad.

Argumento 2:

Impacto de la pandemia por COVID-19 en la salud mental de los estudiantes

universitarios de carreras relacionadas con la salud

La pandemia por COVID-19 ha generado una situación de crisis sanitaria que ha

afectado a diversos aspectos de la vida.En este sentido, es importante conocer cómo han
afrontado el estrés y el bienestar psicológico los estudiantes universitarios, especialmente los
de carreras relacionadas con la salud, como la psicología y la enfermería.

Según Rivera y Farfan (2020), el afrontamiento del estrés es la forma en que las
personas responden a las situaciones estresantes que amenazan su equilibrio psicológico. Los
autores afirman que:

los resultados indican que existe una correlación positiva y significativa entre
el afrontamiento del estrés y el bienestar psicológico, lo que implica que los
estudiantes que se enfrentan al estrés de forma adecuada tienen mayor nivel de
autoestima, autonomía, propósito en la vida, relaciones positivas con los
demás, dominio del entorno y crecimiento personal (p. 57).

Esto sugiere que el afrontamiento del estrés es un factor protector para el bienestar
psicológico de los estudiantes de psicología.

Por otro lado, Chuquiña (2022) señala que la salud mental es el estado de equilibrio
entre una persona y su entorno sociocultural que garantiza su participación laboral, intelectual
y de relaciones para alcanzar un bienestar y calidad de vida. El autor reporta que
 El 65% de los estudiantes de enfermería presentaron un nivel alto de alteración
en su salud mental, siendo las mujeres las más afectadas con un 70.5%,
mientras que los hombres presentaron un 29.5%. Estos resultados indican que
la pandemia por COVID-19 impactó negativamente en la salud mental de los
estudiantes de enfermería (p. 59).

Esto implica que la salud mental de los estudiantes de enfermería se vio afectada por
factores asociados a la pandemia.

Asimismo, Rivera y Farfan (2020) indican que el bienestar psicológico es el grado en

que una persona se siente satisfecha con su vida, se percibe a sí misma como competente y
autónoma, tiene relaciones positivas con los demás, tiene un propósito en la vida y se siente
capaz de crecer personalmente. Los autores resumen su estudio diciendo que

El propósito de este estudio fue examinar la relación entre el bienestar

psicológico y el afrontamiento al estrés en 200 estudiantes de psicología de una
universidad privada de Lima este, en el contexto del estado de emergencia por
el Covid-19. Se aplicó el cuestionario de afrontamiento al estrés (CAE) y la
escala de bienestar psicológico (EBP). Los resultados indicaron que el
bienestar psicológico se asoció positivamente con el afrontamiento al estrés, y
que los tipos de afrontamiento más empleados fueron el centrado en el
problema y el centrado en la emoción. Se infirió que el afrontamiento al estrés
es un factor de protección para el bienestar psicológico en situaciones de crisis
sanitaria (p. 63).

Esto muestra que el bienestar psicológico de los estudiantes de psicología depende en gran
medida de cómo afrontan el estrés generado por la pandemia.

De igual manera, Chuquiña (2022) explica que los factores asociados a la alteración de
la salud mental son aquellos elementos o circunstancias que influyen negativamente en el
estado emocional y cognitivo de las personas. El autor sintetiza su investigación diciendo que

El objetivo del estudio fue determinar el impacto de la pandemia por

COVID-19 en la salud mental de los estudiantes de enfermería de la
Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann, así como identificar los
 factores asociados a la alteración de la salud mental. El autor utilizó una
metodología cuantitativa, descriptiva y correlacional, aplicando el Cuestionario
General de Salud (GHQ-12) a una muestra de 200 estudiantes. Los resultados
mostraron que el 65% de los estudiantes tuvieron un nivel alto de alteración en
su salud mental, siendo las mujeres las más afectadas. Los factores que se
asociaron a la alteración de la salud mental fueron el estrés académico, el
miedo al contagio, el aislamiento social y la falta de apoyo familiar (p. 61).

Esto revela que la salud mental de los estudiantes de enfermería se vio deteriorada por
factores relacionados con la pandemia.

Podemos afirmar que la pandemia por COVID-19 ha tenido un impacto negativo en la

salud mental de los estudiantes universitarios, especialmente los de carreras relacionadas con
la salud, como la psicología y la enfermería. Sin embargo, también se ha demostrado que el
afrontamiento del estrés es un factor protector para el bienestar psicológico, lo que implica
que los estudiantes que se enfrentan al estrés de forma adecuada tienen mayor nivel de
satisfacción con su vida y mayor capacidad de adaptación a las situaciones adversas.

Argumento 3: Los problemas que causaron el Covid -19 en los estudiantes universitarios

Tras el confinamiento por el Covid-19 se tuvieron que establecer medidas necesarias para
evitar la propagación del coronavirus y es que fue un desafío, especialmente para los sistemas
de salud y las estrategias convencionales en la educación médica, afectando también la
salud mental de los estudiantes como por ejemplo:

De acuerdo con información previa sobre salud mental y la carrera de

medicina, existe un porcentaje significativo de EM que presentan síntomas
ansiosos y/o depresivos al comienzo de los estudios. Según los autores, este
fenómeno pudiese estar relacionado a un proceso de adaptación y de los
rigores de la propia educación médica en una escuela de medicina de
alta competencia (Krüger, Arévalo y Anculle ,2022, p.18)

La salud mental de los estudiantes universitarios se vio perjudicada por las medidas que se
llegaron a imponer .

Además ,la salud se vio implicada en esto ,pues cambió de forma drástica la conducta
alimentaria,la actividad física y la salud mental,en los jóvenes universitarios

Se encontró un incremento en la distribución de frecuencia de comidas

diarias, cambios en las preferencias alimentarias con mayor consumo de
frutas y una disminución de comidas rápidas y golosinas. El nivel de
actividad física disminuyó significativamente. La salud mental fue afectada
por incremento de soledad, depresión, ansiedad, ganas de hacerse daño,
pensamientos suicidas, síntomas de salud física, conflictos o discusiones y
sentimientos negativos(Esparza A.,Cruzado A. y Dávila M. ,2021,p.16)

Los estudiantes universitarios tuvieron una ingesta de alimentos y disminución de la

actividad física.

En concecuencia ,en Perú se encontró que los Grados de desarrollo mental (EM)de
distintas facultades mostraron mayores niveles de ansiedad y depresión. Según Krüger
H. , Arévalo M. y Anculle V , la interrupción de las actividades presenciales y el cambio en
las actividades académicas pueden influir a los estudiantes de medicina vía online. Muchos
estudiantes, especialmente aquellos en su primer año de la escuela de medicina, tienen la
necesidad de reservar la inscripción o incluso abandonar la carrera , ya que las pensiones en
universidades privadas peruanas son altas por semestre y son complicados de pagar en los
primeros meses de carrera y es entendible el nivel de inestabilidad emocional en los
estudiantes que están cursando los primeros años de medicina (2022, p.18)

Este ejemplo nos permite ver que los estudiantes de los primeros años de la facultad de
medicina se vieron afectados Por el covid 19

Después de todo ,la salud física ,actividad física y salud mental se vieron influenciados antes
y durante la cuarentena por la pandemia .Pues ,Esparza A.,Cruzado A. y Dávila M.,afirman
que se muestra el aumento de la ingesta de alimentos, hubo una disminución en la ingesta
de comida rápida y golosinas pues en los primeros meses de cuarentena los
establecimientos de comida rápida estaban cerrados y los jóvenes permanecieron en sus
hogares donde se prioriza la comida casera. más bien hubo un incremento de disminución de
actividad física(2021,p.16)

Se han producido cambios en la alimentación , disminución de la actividad física y

aumento en los problemas de salud mental, provocando mayor riesgo de sobrepeso,
obesidad y depresión .

En resumen,los estudiantes universitarios se vieron afectados por las medidas que se tomaron
ante el coronavirus,y es que los estudiantes de la carrera de medicina fueron uno de muchos
casos que se vieron afectados ;El cambio de alimentación,la falta de actividad física
,aumentan los problemas de la salud mental .

Argumento 4: El estrés en estudiantes universitarios en Perú

Las encuestas realizadas a diversos estudiantes de Universidades peruanas, como institutos

superiores, manifestaron que las diferentes situaciones académicas son evaluadas por los
mismos en dos partes: el primero, beneficio o perjuicio; y el segundo, los recursos necesarios
que posee para afrontar la demanda.

En efecto, uno de los puntos más perturbantes y graves son los estímulos que este factor
genera en los estudiantes ante situaciones académicas,así, la etapa universitaria enfrenta a los
estudiantes a situaciones específicas del contexto que podrían resultarles estresantes. Para
reconocer esta experiencia se propone el término estrés académico, el cual desencadena
síntomas que pueden afectar su salud.

El estrés como un proceso dinámico que surge de la interacción del individuo con su entorno,
según Cassaretto (2021), en el que la persona realiza dos evaluaciones: primero, valora si la
situación actual lo beneficia o perjudica; y segundo, evalúa si posee los recursos necesarios
para enfrentar la demanda. El estrés emerge cuando se percibe que la demanda supera los
recursos del individuo. (p.4)

A partir de la cita podemos ver que el estrés académico es una problemática relevante en la
población estudiada; se evidencia la motivación para el estudio y la mayoría de conductas de
salud en los indicadores de estrés académico, puede provenir de diferentes circunstancias y
contextos, el contexto universitario desafía a los estudiantes a situaciones y estímulos
específicos que podrían resultarles estresantes, tales como el establecimiento de horarios
nuevos, las continuas evaluaciones, la sensación de incertidumbre sobre el futuro profesional,
entre otros aspectos.

4.1 Factores estresores para los universitarios

Los estudios sociodemográficos demuestran que las circunstancias de espacio y tiempo son
las que mantienen, aumentan o disminuyen los niveles de síntomas psicológicos y mentales en
los estudiantes universitarios. Es decir, los estimulantes de síntomas estresantes pueden variar
constantemente.

La implementación de medidas de salud pública como la cuarentena o el aislamiento son

estrategias útiles para el control de una enfermedad; no obstante, también traen consecuencias
sobre la salud mental, que a largo plazo empeoran situaciones laborales y académicas en las
personas, por lo que la comunidad científica ha comenzado a revisar las consecuencias sobre
la salud mental que se dieron en epidemias y pandemias anteriores.

Según Prieto, (2020), la mención de los distintos factores puede aumentar o disminuir el
riesgo de sufrir nuevas enfermedades mentales, ello debido a la exposición a nuevos espacios
que estimulen síntomas estresantes. Principalmente, deben tenerse en cuenta las diferencias
que pueden encontrarse según distintas características sociodemográficas. Por ejemplo,
durante la actual pandemia, se ha encontrado mayor nivel de ansiedad y depresión en
trabajadoras de salud y estudiantes universitarios. (p.26)

A partir de la cita podemos ver que las circunstancias particulares que percibe cada persona
como síntoma de estrés son de diferente magnitud, pues, si bien la aplicación de cuarentenas o
de aislamiento social como medida de salud pública, contra el Covid-19, la cual respaldada
por la Organización Mundial de la Salud (OMS), en la educación virtual durante la pandemia
generó sentimientos de soledad e insatisfacción que se derivan en depresión. Por otro lado, el
aumento de demandas familiares o la ausencia de habilidades tecnológicas para las conductas
laborales se relacionan con mayor prevalencia de síntomas depresivos.

En síntesis, la causal de estrés que deviene previo a la pandemia de Covid-19 y las medidas de
salubridad pública por el mismo virus,tales como; restricciones, aislamientos, y normas de
protección a la persona, causan distintas enfermedades psicológicas como mentales, las cuales
se reflejan negativamente en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios en
Perú.