ASIGNATURA: ALGEBRA

NOMBRE DE PROFESOR: Ing. Marcelo Patricio Uoca

ASIGNATURA: ALGEBRA
CURSO: C203
NOMBRE DE ESTUDIANTE: Tallana Lema Roger Steve
INVESTIGACIÓN
HISTORIA DE LA MATEMÁTICA
La historia de la matemática es una que se extiende por miles de años y abarca una
amplia gama de culturas y civilizaciones. Desde los antiguos egipcios y babilonios hasta
los matemáticos modernos de hoy en día, las matemáticas han evolucionado y se han
desarrollado de muchas maneras.

Una de las primeras civilizaciones en hacer contribuciones significativas a las

matemáticas fue la antigua Babilonia, que desarrolló un sistema numérico basado en el
número 60 y utilizó tablas de multiplicación y división para realizar cálculos complejos.
Los egipcios también hicieron importantes contribuciones, desarrollando métodos para
resolver ecuaciones lineales y cuadráticas y para calcular áreas y volúmenes.
En la antigua Grecia, matemáticos como Pitágoras, Euclides y Arquímedes hicieron
importantes descubrimientos en geometría, álgebra y cálculo. El trabajo de estos
matemáticos sentó las bases para gran parte de la matemática moderna.
Durante la Edad Media, los matemáticos árabes hicieron importantes contribuciones a
la trigonometría y al álgebra, y también introdujeron el sistema numérico hindú-
arábigo que utilizamos hoy en día.
En el Renacimiento, matemáticos como Leonardo da Vinci y Galileo Galilei utilizaron las
matemáticas para hacer importantes descubrimientos en campos como la mecánica y
la física.

En la moderna, la matemática ha seguido evolucionando y desarrollándose. Los

matemáticos han hecho importantes contribuciones en áreas como la teoría de
números, la topología, la teoría de la probabilidad y la criptografía.

Antiguamente las matemáticas se definían como la ciencia que se dedica al estudio de

la cantidad y el espacio. Esta definición no resulta adecuada en la actualidad, puesto
que en el siglo XIX surgieron nuevas ramas, como la teoría de conjuntos y la geometría
abstracta, que no tratan de cantidad ni espacio físico alguno. Hoy, lo esencial de las
matemáticas no es lo que estudian, sino más bien el método que emplean. En este
sentido, constituyen una vasta ciencia que abarca varias ramas y cuyos fundamentos se
hallan en los principios de la lógica.
En la antigüedad los mayores progresos se debieron a los griegos, se bien algunos
investigadores han demostrado que el pueblo babilónico ya conocía los principios
lógicos hacia el año 2000 a. de J.C en la antigua Grecia se fundaron escuelas dedicadas
al estudio de la geometría, en la que destacaron Tales de Mileto y Pitágoras. La escuela
de Alejandría aportó importantes descubrimientos y nombres célebres, como los de
Euclides, Arquímedes, Apolonio y Tolomeo.

Durante la Edad Media, los conocimientos matemáticos de los griegos quedaron

prácticamente olvidados en Europa, mientras que los hindúes y los árabes
desarrollaron su estudio y promovieron notables progresos en Aritmética y Algebra.
En la actualidad, las Matemáticas se aplican a muy diversos campos del conocimiento
humano. Constituyen una ayuda indispensable para los profesionales de la Economía,
la Biología, la Física, la Psicología y otras ciencias.
En resumen, la historia de las matemáticas es una historia rica y fascinante que ha
abarcado muchas culturas y civilizaciones. A medida que la humanidad ha avanzado,
las matemáticas han jugado un papel clave en nuestro entendimiento del mundo y en
nuestra capacidad para resolver problemas complejos y hacer descubrimientos
importantes.
¿CÓMO HICIERON LAS PIRÁMIDES, CUÁNTO TARDARON Y CUANTOS HOMBRES?
El material de construcción principal fueron la piedra caliza (escuadrada o sin tallar) y
el adobe.
La madera también parece haber sido un material fundamental para lograr construir
los rodamientos, palancas y distintos ingenios que permitían mover las piedras.
Además, probablemente la madera también se utilizó para crear las cuñas y palancas
necesarias para cortar la piedra caliza.

La Gran pirámide de Keops se construyó hace más de cuatro mil quinientos años,
(aproximadamente entre 2550 y 2527 a.C.), durante el Imperio Antiguo, el periodo de
mayor apogeo del poder faraónico. Se estima que se necesitaron más de dos millones
de bloques de piedra y más de 100.000 hombres para construirla en 27 años.
LA IMPORTANCIA D ELA MATEMÁTICA EN OTRAS MATERIAS

Las matemáticas nos son indispensables. Describen fenómenos cotidianos y nos

ayudan a entender nuestro entorno.
Las matemáticas se pueden definir como “la ciencia que estudia las relaciones entre
cantidades, magnitudes y propiedades, y las operaciones lógicas mediante las cuales se
pueden deducir cantidades, magnitudes y propiedades desconocidas”, en general las
propiedades de los números y las relaciones que se establecen entre ellos.
Aunque muchos de nosotros podemos imaginarnos operaciones muy complejas, el
ejercicio de esta ciencia va desde el estudio de magnitudes como en geometría, de
números como en aritmética o de la generalización de estos dos campos como en
álgebra. Incluso en términos tan simples como la búsqueda de patrones.
Las matemáticas fueron estudiadas desde el inicio de la humanidad. Surgiendo de
manera independiente en las diferentes culturas del mundo. Durante la prehistoria el
desarrollo de las matemáticas fue muy básico. Nuestros antepasados no requerían
mucho más que su intuición para diferenciar entre, digamos, uno y dos venados, o
entre pocos y muchos arbustos de frutas.
En estas ciencias también es una herramienta fundamental para consolidar sus
conocimientos, destacándose la ayuda en la decisión de las variables a estudiar, las
pruebas de hipótesis, los análisis de varianza, los modelos para estudiar la realidad
social entre otros.
¿LOS EGIPCIOS LES GUSTA LA NOCHE?
Los antiguos egipcios tenían una fascinación por la noche, ya que la consideraban un
momento mágico y misterioso. Para ellos, la noche era un tiempo de descanso y
regeneración, pero también era el momento en el que creían que los dioses y las
fuerzas del universo estaban más activas.
Los egipcios observaban cuidadosamente las estrellas y las constelaciones, y creían
que los patrones en el cielo nocturno estaban relacionados con su religión y sus
creencias sobre la vida después de la muerte. También utilizaban la luz de la luna y las
estrellas para medir el tiempo y planificar sus actividades.

Además, los egipcios llevaban a cabo ceremonias y rituales nocturnos en honor a sus
dioses, incluyendo la celebración del festival de Osiris, el dios de la muerte y la
resurrección, que se llevaba a cabo en la noche más larga del año.

En resumen, los antiguos egipcios tenían una relación compleja con la noche, que
incluían tanto aspectos religiosos como prácticos. La noche era un momento
importante para ellos y tenía un lugar destacado en su cultura y creencias.
SITAR LOS 10 NÚMEROS ULITMOS ENCONTRADOS

Los números primos son aquellos que solo, muy importante, solo son divisibles (al
dividirse entre otro da un número entero) entre ellos mismos y el 1.
10 primeros: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29
10 últimos: 937,941,947,953,967,971,977,983,991,997
REGLA DE DIVISIBILIDAD DEL 1-15
Las reglas de divisibilidad nos permiten saber, de forma más o menos rápida, si un
número es divisible entre otro sin la necesidad de dividir.

Ejemplo: Podemos afirmar que el número 304050 es divisible entre 3 porque la suma
de sus cifras es 12 (múltiplo de 3).

1. Divisible entre 1
Todo número es divisible entre 1.
2. Divisible entre 2
Si termina en 0, 2, 4, 6 ó 8.
 EJEMPLO
 Algunos números divisibles entre 2:

3. Divisible entre 3
Si la suma de sus cifras es múltiplo de 3
A la hora de sumar, no es necesario sumar los 3’s.
 EJEMPLO
 111 es divisible entre 3 ya que la suma de sus cifras es un múltiplo de 3:

 En efecto, la división es

 78 es divisible entre 3 ya que la suma de sus cifras es 15, múltiplo de 3:

 Calculamos la división:

4. Divisible entre 4
Si sus dos últimas cifras son 00 ó un múltiplo de 4 (12, 16, 20, 24, 28, 32, 36 y
40).
  EJEMPLO

 100 es divisible entre 4 porque termina en 00.

 3436 es divisible entre 4 porque termina en 36, que es un múltiplo de 4

(4·9 = 36).

5. Divisible entre 5
Si termina en 0 ó en 5.
 EJEMPLO

 El resultado de la división es

 La división es

6. Divisible entre 6
Si es divisible entre 2 y entre 3.
 EJEMPLO
 126 es divisible entre 2 porque su última cifra es par y también es
divisible entre 3 porque la suma de sus cifras es múltiplo de 3:

 Nota: para que un número sea divisible entre 6 tenemos que exigir que
lo sea entre 2 y entre 3 porque podemos escribir 6 como:

7. Divisible entre 7
En este caso tenemos un método más que una regla.
 EJEMPLO
  Consideremos el número

 Trabajamos con dos números:

 uno es el propio número pero sin la cifra de las unidades (la última).
En nuestro caso, el 16.
 el otro es la cifra de las unidades, es decir, la última.
En nuestro caso, el 1.
 Al primer número le restamos el doble del segundo.
En nuestro caso, el doble del segundo es 1·2 = 2.
Calculamos la resta:

 Si el número obtenido es múltiplo de 7, entonces el número inicial es

divisible entre 7.
Si no es múltiplo, no es divisible entre 7.
Si no sabemos si el número obtenido es múltiplo de 7, repetimos el proceso con
dicho número (desde el primer paso).
En nuestro caso, como 14 es divisible entre 7, podemos asegurar que 161
también lo es.
8. Divisible entre 8
Si sus tres últimas cifras son 000 ó un múltiplo de 8 (104, 112, 120, 128,..., 992).
 EJEMPLO

9. Divisible entre 9
Si la suma de sus cifras es un múltiplo de 9 (9, 18, 27,...).
A la hora de sumar, no es necesario sumar los 9’s.
 EJEMPLO
 1269 es divisible entre 9 porque la suma de sus cifras es múltiplo de 9:

 En efecto,

10. Divisible entre 10

Si termina en 0.
 EJEMPLO
11. Divisible entre 11
Si la suma de las cifras que ocupan un lugar par menos la suma de las otras
cifras es 0 ó un múltiplo de 11 (11, 22, 33, 44,…)
 EJEMPLO

 La suma de las cifras en posiciones pares es:

 La suma de las otras cifras es:

 La resta de los números es:

 Por tanto, 3927 es divisible entre 11 (porque 11 es múltiplo de 11).

12. Divisible entre 12
Si es divisible entre 3 y entre 4.
 EJEMPLO

 Es divisible entre 3 porque la suma de sus cifras es múltiplo de 3:

 y es divisible entre 4 porque termina en un múltiplo de 4 de dos cifras

(4·5 = 20).
 Nota: para que un número sea divisible entre 12 tenemos que exigir
que lo sea entre 3 y entre 4 porque podemos escribir 12 como:

13. Divisible entre 13

Tenemos un método.
 EJEMPLO
 Al número resultante de quitar la última cifra le restamos dicha cifra
multiplicada por 9. Si el resultado es 0 ó divisible entre 13, el número
también lo es.
  Aplicamos el método para saber si 1287 es múltiplo de 13:

 Como 65 es múltiplo de 13, 1287 también lo es.

 Otros números divisibles entre 13 (son múltiplos de 13):

14. Divisible entre 14

Si es divisible entre 7 y entre 2.
 EJEMPLO
 El número 70 es divisible entre 7 porque es un múltiplo de 7 ya que

 Además, 70 también es divisible entre 2 porque termina en 0.

 Por tanto, 70 es divisible entre 14.
 Nota: hay que exegir la divisibilidad entre 2 y entre 7 porque podemos
escribir 14 como el producto

15. Divisible entre 15

Si es divisible entre 3 y entre 5.
 EJEMPLO
 El número 11115 es divisible entre 3 porque el resultado de la suma de
sus cifras es múltiplo de 3:

1+1+1+1+5=91+1+1+1+5=9
 El número 11115 también es divisible entre 5 porque termina en 5.
 Por tanto, 11115 es divisible entre 15.
 Nota: para que un número sea divisible entre 15 tenemos que exigir
que lo sea entre 3 y entre 5 porque podemos escribir 15 como el
producto

 Por tanto, es divisible entre 15 si termina en 0 ó en 5 y, además, el resultado

de la suma de sus cifras es múltiplo de 3.

LÓGICA MATEMÁTICA
La Lógica estudia la forma del razonamiento. La Lógica Matemática es la disciplina que
trata de métodos de razonamiento. En un nivel elemental, la Lógica proporciona reglas
y técnicas para determinar si es o no valido un argumento dado. El razonamiento lógico
se emplea en Matemáticas para demostrar teoremas, sin embargo, se usa en forma
constante para realizar cualquier actividad en la vida.

En ciencias de la computación para verificar si son o no correctos los programas; en las

ciencias física y naturales, para sacar conclusiones de experimentos; y en las ciencias
sociales y en la vida cotidiana, para resolver una multitud de problemas. Ciertamente
se usa en forma constante el razonamiento lógico para realizar cualquier actividad.
La lógica no es una teoría de la verdad: Es importante recalcar siempre que la lógica no
es una teoría sobre la verdad; en el sentido de que esta no aborda la discusión que
permite dar con una definición de verdad o falsedad. En su lugar, asumiendo a priori
que ciertas expresiones tienen valores de verdad, se estudia cómo se relacionan entre
sí o cómo se infieren unos de otros.
Ejemplos de Lógica Matemática:
La demostración del teorema de que la raíz cuadrada de 2 es irracional. Ésta se hace
comprobando que la afirmación contraria es falsa. Entonces partimos de la siguiente
premisa:
La √2 es racional. Esto significa que la podemos escribir √2 como la razón de dos
números enteros de la siguiente forma:
√2=p/q

En donde p y q no tienen un factor común. Si elevamos ambos términos de la igualdad

al cuadrado obtenemos:

2 = p2/q2
Lo que implica que:

p2 = 2q2

Lo anterior significa que p2 es un número par y la única forma de que eso sea cierto es
que p sea también par.

Pero p2 es actualmente divisible por 4. Por lo tanto, q2 es par, lo que significa que q es
también un número par.
"Si Samanta es vecina de Claudia, entonces Claudia es vecina de Samanta"; o bien
"Samanta es vecina de Claudia, por tanto, Claudia es vecina de Samanta".

La representación en lógica proposicional sería: SvC→CvS,SvC|=CvS

 CUADROS PERFECTOS
Un cuadrado perfecto es el resultado de multiplicar un número por sí mismo.

a · a = a²

También podemos decir que los cuadrados perfectos son los números que poseen raíces
cuadradas exactas.

1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, 64, 81, 100, 121, 144, 169, ...

CUBOS PERFECTOS
Un cubo perfecto es el resultado de multiplicar un número por sí mismo tres veces.

a · a · a= a³
También podemos decir que los cubos perfectos son los números que poseen raíces cúbicas
exactas.

1, 8, 27, 64, 125, 216, 343, 512, 729, 1000, 1331, 1728, 2197, 2744, 3375...

¿CUÁNTO TARDA UNA PERSONA EN HACER UNA PIEDRA CUBICA DE 2 TONELADAS?

Depende de muchos factores, como habilidad y experiencia de los trabajadores, las
herramientas y equipos disponibles y el tipo de piedra, pero se demora en 4 a 5 meses
¿CUANTAS PERSONAS SE NECESITA PARA HACER LA MISMA PIEDRA EN UN DÍA, PERO
EN MENOS TIEMPO?

En general para, l atarea de tallar una piedra cubica de 2 toneladas sería un trabajo
difícil ya que se requieren de herramientas pesadas, si se trata de un trabajo manual
llevaría meses dependiendo del tamaño y complejidad de la piedra acompaña con la
habilidad de las personan que lo realicen.