ACTIVIDAD INCLUSIVA

STEFANNY TATIANA GARCIA MURCIA.

OSCAR ANDRÉS ESCOBAR SÁNCHEZ.
NICOL VANESSA GUEVARA ACERO.
JAKNNA PAOLA GÓMEZ CAJICA´´.

NRC: 18628 - Necesidades educativas diversas.

Análisis
1. barreras identificadas
En los cortometrajes visualizados se identificó en
Cuerdas:
la barrera actitudinal, comunicativa,
infraestructura y educativa debido a que su
condición de cuadriplejia presentaba
discapacidad física, por tanto, no podía moverse
libremente, por ello los compañeros que estaban
a su alrededor lo apartaban y lo dejaban en las
ultimas filas, ya que, no sabían como enseñarle e
interactuar con él dado su delicada salud
esperaban su traslado, exceptuando a María .
2.barreras identificadas
En el cortometraje el color de las flores se
identificó:
la barrera educativa y tecnológica, debido a que
Diego es invidente , por tanto, se le dificultaba
más hacer la tarea que a los otros compañeros,
ya que, se trataba de un tema que solo los que
tienen la facultad visual pueden percibir. De
manera que, él trato investigar sobre el tema en
internet, pero los conceptos que allí aparecían
eran muy técnicos y no los lograba comprender.
 jetivo
Ob
Diseñar propuestas lúdico -
pedagógicas inclusivas a
partir de la lectura de
texturas y la pintura para
que permitan a todos los
niños y niñas de primaria
integrarse y expresar sus
saberes.
3- finalidad
En respuesta a las barreras visualizadas en los
l
cortometrajes se proponen dos actividades en donde la
primera se utilizaran recursos como el pitillo y la pintura
para generar una obra de arte plástica, tiene como
finalidad eliminar la barreras que se les presentan. Por lo
tanto en esta actividad estarían empleando la boca como
medio de manifestación artística, que le permite a toda la
población sin importar su condición de discapacidad
pintar y expresar sus sentimientos.
Y por último en la segunda actividad se realizara un libro
sensorial para estimular la escritura y la lectura.
Metodología
Aprendizaje Basado en Proyectos
La enseñanza basada en proyectos o tareas integradas,
supone hoy la mejor garantía didáctica para una
contribución eficaz al desarrollo de las competencias
clave y al aprendizaje de los contenidos del currículo.
recursos
Pitillos. Retazos de tela.
Cartulina. Bombas.
Temperas Fomy.
Algodón. Esponja.
Vasos. Piedras o semillas.
Papel periódico.
Desarrollo de la actividad
Estando en el aula de clase, con un plástico o papel periódico cubriremos nuestra
zona de trabajo para no ensuciarla o mancharla para la siguiente actividad: Nos
reuniremos en dos grupos, uno trabajara texturas al tacto y el otro trabajará efecto
abstracto.
1. El grupo que trabajara el tema de texturas, tomaran fichas bibliográficas y a
cada una le colocan la textura deseada (lija (áspero), algodón (suave),
espuma(blanda), fomy (flexible), tela (rugosa), piedra (dura). Algún voluntario
del grupo se vendaran los ojos y otro integrante le entregara alguna de las fichas
bibliográficas, el alumno debe describir como siente esa textura.
2. Cada integrante del grupo que trabajara efecto abstracto tomara un vaso
desechable y le agregará agua, jabón y color se mezcla , luego ataran las manos
a algunos voluntarios los cuales deben soplar con el pitillo hasta lograr espuma
y esta espuma la pondrán en un papel formando un efecto abstracto.
 Adaptaciones
la adaptación que se realizo fue cambiar el
pincel por el pitillo ya que de esta manera
permite que una persona con discapacidad
motriz también pueda realizar la actividad
solo soplando.
Y en la segunda actividad se promueve el
sentido del tacto para eliminar la barrera
visual posibilitándole una lectura más
significativa, ya que, le permite atribuir más
relevancia a los otros sentidos para percibir
su realidad dándole otra connotación.
 Santisteben, M. (20 de mayo del 2019). Libro
de las texturas. [Video] YouTube. YouTube.
https://www.youtube.com/watch?
v=jpbKSX4btQc

Re f e r e n c i a s Arunima, A. (15 de marzo del 2021). 𝟱

Técnicas de 𝗔𝗥𝗧𝗘 INCREÍBLES (𝗳𝗮́𝗰𝗶𝗹𝗲𝘀,

b ib l io g r á f i c a s 𝗗𝗜𝗩𝗘𝗥𝗧𝗜𝗗𝗔𝗦 𝘆 𝗲𝗰𝗼𝗻𝗼́𝗺𝗶𝗰𝗮𝘀)
⭐Actividades para 𝗗𝗜́𝗔 𝗗𝗘𝗟 𝗡𝗜𝗡̃𝗢. [Video].
Youtube. https://www.youtube.com/watch?
v=w5vi-0Z0T6c
 Gracias
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