REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA

EDUCACIÓN
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN
DIPLOMADO CIENCIA Y CALIDAD EDUCATIVA

VIDEO/ ENCUENTRO 5:
EL TERRITORIO COMO SUJETO DE ACCIÓN EN EL DESARROLLO SOCIAL
(Aportes)

Facilitadora: Profa. Norys Carucí

Participante: Profa. Nubia
Castañeda
CI. 25147880

BARQUISIMETO, JULIO 2023

 Con relación al tema del video presentado por el Profesor Gilberto González
Territorio inclusión y calidad

- Caracterizar el territorio, permite además, contextualizar los temas que se

socializan en las instituciones educativas haciendo que los aprendizajes
sean vivenciales y pertinentes al contexto local, regional y nacional,
afirmando así el modelo edupanista, en el que prevalece la integración de la
escuela- sociedad- territorio, orientando la educación a la calidad.

- Resulta necesario comprender que las escuelas deben ser asumidas como
espacios sociales de aprendizaje.

- .

FUENTES CONSULTADAS

➢ Lanz, Carlos (2011) Hablamos de aula libre, abierta y

sin fronteras. Entrevista Ultimas Noticias.

Disponible en:
https://www.pagina12.com.ar/diario/sociedad/3-173408-
2011-07-31.html

➢ Medina, Silvia (2023) Diplomado en Ciencia y Calidad

educativa. Encuentro 11 Caracas.
Disponible en: https://youtu.be/1hoEYGMSsXg
REFERENCIAS CONSULTADAS
.

 Galeano, Eduardo. Patas arriba. La escuela del mundo al revés. (2005) Edita:
Siglo XXI