RECURSOS HUMANOS

EXAMEN FINAL DE LA ASIGNATURA.

DATOS DEL CURSO

ESCUELA Educación y Desarrollo Social
CARRERA TÉCNICO EN EDUCACIÓN DE PÁRVULOS CON
ESPECIALIZACIÓN EN AULA INCLUSIVA
NOMBRE DE
ASIGNATURA BASES CURRICULARES PARA 1° Y 2° BÁSICO

CÓDIGO DE ASIGNATURA BCP0303

DOCENTE VIVIANA ANDREA GARCÍA RIVERA

NIVEL 3
Nº HORAS SEMESTRE 72
REQUISITOS Contenidos conceptuales U1,U2,U3

DATOS DEL ESTUDIANTE

Nombre Completo:

RUT:

PUNTAJES Y NOTA.
PUNTAJE TOTAL: 18 NOTA 7.0
PUNTAJE: 11 NOTA 4.0

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COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

Manejar las principales normativas, apoyos y agentes educativos para favoreces el

proceso de la enseñanza y aprendizaje de estudiantes de 1° y 2° básico, según
orientaciones del docente de E.G.B .

UNIDADES DE COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

UC 1 Identifica principales definiciones y componentes de la organización curricular.

UC 2 Reconoce principales instrumentos de gestión y apoyo al proceso pedagógico

según orientaciones de la E.G.B

UC 3 Utiliza programas de estudio y apoyos educativos para el desarrollo integral de

estudiantes de 1° y 2° básico.

INSTRUCCIONES GENERALES:

Adjuntada 2 preguntas debe de seleccionar la alternativa correcta( destáquela con color) en

función de lo solicitado y consultado en el encabezado , y fundamentar utilizando vocabulario
conceptual y formal su respuesta.
¡Muchísima suerte!

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PREGUNTA N°1
¿Cuáles son los documentos que establecen cómo se debe evaluar en Educación
Parvularia y en Educación Básica?
Seleccione una y fundamente su respuesta ( 100 palabras)

a.
El Marco para la Buena Enseñanza de ambos niveles educativos.
b.
Los Programas Pedagógicos tanto de Educación Parvularia, como de Educación
Básica.
c.
Las Bases Curriculares en Educación Parvularia y el Decreto de Evaluación en
Educación Básica.
d.
Las Bases Curriculares de la Educación Parvularia y los Programas Pedagógicos para
Educación Básica

FUNDAMENTO:
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______________________________________________________________________
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PREGUNTA N°2
Cuando se plantea que la evaluación favorece la metacognición de los(as)
estudiantes, se refiere a que:
Seleccione una y fundamente:
a.
Reconoce que es importante concentrarse en la clase para aprender mejor.
b.
Establece la relación entre lo que dejó de hacer para poder aprobar la asignatura.
c.
Reconoce cuando no ha estudiado lo suficiente para aprobar la asignatura.
d.
Le permite tomar conciencia sobre qué, cómo, y para qué se está aprendiendo

FUNDAMENTO: ( 100 PALABRAS)

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________________-
______________________________________________________________________________
____________-___
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RÚBRICA

EXAMEN ASIGNATURA
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
PUNTAGE TOTAL: 18 PUNTOS

Criterios Niveles de desempeño

6 Avanzado 4 Intermedio 2 Básico 0 Inicial TOTAL
Evidencia tener un Evidencia tener un Evidencia escasa Vocabulario no
LÉXICO Y FLUIDEZ DEL DISCURSO

vocabulario amplio. vocabulario adecuado al vocabulario, pero adecuado al contexto

FUNDAMENTO PREGUNTA 1 Y 2

Evita digresiones y tema, pero no amplio. adecuado al tema. formal. Uso frecuente
repeticiones de Presenta pocas Presenta varias de expresiones
palabras. Existe fluidez digresiones y digresiones y coloquiales y
en la totalidad del repeticiones de repeticiones de chilenismos. El
discurso: no presenta palabras. Existe palabras. No existe discurso es
lagunas mentales ni suficiente fluidez en el suficiente fluidez en el discontinuo: existe
utiliza muletillas discurso: presenta discurso: Presenta exceso de lagunas
repetitivas pocas lagunas mentales varias lagunas mentales, digresiones y
y pocas muletillas mentales y muletillas. muletillas.
repetitivas
1.

6 0 0 0
PREGUNTA 2 ALTERNATIVA 1

6 0 0 0

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TOTAL, EVALUACIÓN 18 PUNTOS TOTAL, OBTENIDO

ESCALA DE NOTAS

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