PLANIFICACIÓN DE UN PROYECTO FORMATIVO

En esta planificación se definen las actividades de la materia “Virtualizando la práctica docente”. Estas actividades deberán ser instanciada en el entorno virtual de
aprendizaje de su elección.

PROYECTO FORMATIVO

I. IDENTIFICACIÓN
Programa Pregrado-UPDS
Gestión 2021
Docente Msc. Ing. Ernesto Soto Roca
Fecha 06/05/2018 al 27/05/2018
Asignatura Virtualizando la práctica docente
Modalidad virtual
II. DATOS DEL PROYECTO FORMATIVO
Título del proyecto: Virtualizando la práctica docente
El trabajo final del módulo consistirá en la implementación de un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA-UPDS) con recursos pedagógicos que
sirvan como un canal digital para la práctica docente, considerando los lineamientos de una comunicación 3.0 y los patrones de diseño
existente en la industria.
Problema del contexto
El ejercicio de la práctica docente lleva consigo la necesidad de implementar canales de comunicación entre los estudiantes, docente y
personar interesadas en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Microcompetencia
Elabora prácticas en TI que fomente una cultura informática que permita llevar a cabo transformaciones en el accionar docentes, en aras del
empleo coherente de los recursos del E-LEARNING de acuerdo a procesos metodológicos, métodos, herramientas, estándares de desarrollo y
enfoques de calidad.

III. CRITERIOS DE VERIFICACIÓN

 CRITERIO 1: Describe los fundamentos de los entornos agiles en la docencia considerando las buenas prácticas de calidad 3.0 (40 ptos.)
 CRITERIO 2: Diseña un proyecto formativo que facilite el proceso de enseñanza aprendizaje, considerando patrones y buenas prácticas del modelo de
formación por competencias.

FASES DEL PROYECTO FORMATIVO

a. FASE DE DIRECCIONAMIENTO Y ORGANIZACIÓN
 En el direccionamiento u organización se recomienda realizar las siguientes actividades
 Diagnóstico de la materia
 Análisis de contenidos, herramientas, productos existentes, framework y buenas prácticas existente sobre el área.
Nro. Actividad Nombre de la actividad Criterio Plazo Tipo Nota
1 Gestionando el módulo CRITERIO 1: Describe los fundamentos 2 días Docente
de los entornos agiles en la docencia
considerando las buenas prácticas de
calidad 3.0
Instrucción:
En esta actividad se hará una explicación de la metodología de aprendizaje para el modulo
 Presentación de la competencia a desarrollar en el módulo
 Explicación de la evaluación de los criterios.
 Explicación de resultado y plazo
 Formato de los recursos y evidencia a enviar.
Herramienta:
 Zoom hora de la video conferencia viernes 03/05/2008 horas 19:00 código de Clase 6878

Nro. Actividad Nombre de la actividad Criterio Plazo Tipo Nota

2 Conociendo el entorno virtual CRITERIO 1: Describe los fundamentos 1 día Docente
de aprendizaje de los entornos agiles en la docencia
considerando las buenas prácticas de
calidad 3.0
Instrucción:
En esta actividad se tiene por objetivo revisar el entorno virtual de aprendizaje o plataforma en los siguiente áreas
 Herramientas para videoconferencia
 Herramientas del entorno virtual de aprendizaje EVA-UPDS.
 Sitio de consulta bibliográfica (Recursos de investigación)
Herramienta:
 Zoom hora de la video conferencia viernes 08/05/2008 horas 19:00 código de Clase 6878
 www.Milaulas.com, www.trello.com
b. FASE DE PLANIFICACIÓN
Se realiza plan de proyecto con la planificación del tiempo, recursos y esfuerzo que se requieren para efectuar el proyecto formativo, Como se define
una competencia, socialización y análisis del plan de asignatura, Elaboración participativa del título del proyecto formativo. Elaboración del problema
del contexto que se resolverá a lo largo de modulo en relación a la asignatura.
Nro. Actividad Nombre de la actividad Criterio Tipo Nota
3 Presentación del modelo CRITERIO #1: Describe los fundamentos de los entornos Autónomo
por competencia agiles en la docencia considerando las buenas prácticas de
calidad 3.0
Instrucción:
Se invita a ver el siguiente mapa menta donde se aprecia la arquitectura del modelo por competencias y su trazabilidad con cada
componente.

Herramientas y recursos
 Mapa mental Ver mapa mental donde se aprecian las competencia, métodos e instrumentos de evaluación.

Instrumento de evaluación:
No corresponde


Nro. Actividad Nombre de la actividad Criterio Tipo Nota

4 Conociendo el modelo por CRITERIO #1: Describe los fundamentos de los Autónomo
competencia entornos agiles en la docencia considerando las
buenas prácticas de calidad 3.0
Instrucción:
En esta actividad conoceremos la arquitectura de un modelo por competencia, componentes y su trazabilidad

Herramientas y recursos
 Se invita a ver el siguiente Video ver video donde se explica el modelo por competencias y su trazabilidad con cada
componente.
 Diapositiva Presentación 1: Entornos educativos.ppt
 Explicación de la diapositiva Video explicativo de la presentación

Instrumento de evaluación:
No corresponde

c. FASE DE EJECUCIÓN
Se realizan actividades que permitan lograr la competencia de la materia. Estas actividades deberán aportar un producto mínimo viable cumpliendo
en si misma con todas las características del proyecto formativo, alineados a los criterios de aceptación de cada materia.

Nro. Actividad Nombre de la actividad Criterio Tipo Nota

5 Conociendo el modelo CRITERIO #1: Describe los fundamentos de los entornos agiles Autónomo 20
del conectivismo en la docencia considerando las buenas prácticas de calidad 3.0
Instrucción:
En el siguiente control de lectura se tomaran en cuenta los siguientes tópicos se les pide tomar en cuenta:
1 .- ¿Cree que esto debiera afectar en el modelo educativo en las universidades del medio?
2.-- ¿Qué le hace cambiar en su manera de pensar sobre su aprendizaje y enseñanza?

Herramientas y recursos
 Video ver video donde se explica el modelo por competencias y su trazabilidad con cada componente.
 Ahora nos proponemos ver este video https://www.youtube.com/watch?v=8LoLMBF2SCA sobre El Conectivismo y comentar a través del foro:
 Sitio sobre conectivismo https://cead.pressbooks.com/chapter/2-6-conectivismo/

Instrumento de evaluación:
 Cuestionario
d
 Nro. Actividad Nombre de la actividad Criterio Tipo Nota
6 Foro un crimen llamado CRITERIO #1: Describe los fundamentos de los entornos agiles en Autónomo 20
educación la docencia considerando las buenas prácticas de calidad 3.0.
Instrucción:
Espero sus comentarios, y reflexión propia acerca de estos nuevos paradigmas educativos.
¿Cuál es el estado actual de la sociedad boliviana en relación a la evaluación Pisa?
¿Cómo afecta el uso de las tecnologías dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje?

Herramientas y recursos
Ahora los invito a ver este video https://www.youtube.com/watch?time_continue=12&v=AUcJzuoJcOg sobre "Un crimen llamado educación"

Instrumento de evaluación.
 Rúbrica #2: Foro un crimen llamado educación
Criterio Malo Bueno Excelente

Cantidad de interrogantes respondidas No participa Participa respondiendo solo a una Participa dando respuesta a las
0 punto interrogante 8 punto dos interrogantes 10 puntos

Opinión con criterio No se presenta Comenta de manera general. Da su opinión con criterio acerca
0 punto 3 punto de la educación en Bolivia y la
evaluación Pisa. 10 puntos
s

Nro. Actividad Nombre de la actividad Criterio Tipo Nota

7 Diseño de recursos pedagógicos para la CRITERIO 2: Diseña un proyecto formativo que facilite el Autónomo 20
presentación de un tema. proceso de enseñanza aprendizaje, considerando patrones y
buenas prácticas del modelo de formación por competencias.
.
Indicaciones:
En esta actividad deberán diseñar una presentación sobre un tema de su experticia, cumpliendo con las reglas y recomendaciones que se incluyen en los
materiales y recursos de la unidad.

Herramientas y recursos
Diapositiva del tema 2 Diseño de contenidos digitales ppt.
Video 0: explicación de la diapositiva
https://www.youtube.com/watch?v=OdyFF4TBg1I&t=845s
Trabajo colaborativo con onedrive.mp4
https://www.youtube.com/watch?v=FuI0SHf_MFE&t=37s
Arquitectura de una presentación
https://www.youtube.com/watch?v=IKpb9AiRpW4&t=28s

Instrumento de evaluación
 Rúbrica #3: Evaluando el recurso pedagógico.
Criterio Básico Insuficiente Bueno Muy bueno

Diseña una No aplica patrón F, Aplica patrón F pero no Aplica patrón F, emplea Define y utiliza correctamente el
presentación empleando tipografía y los emplea tipografía y los tipografía pero los recursos patrón F y presenta un diseño
patrón F, usa tipografía recursos están con recursos están con están con saturación visual de limpio, delimitaciones de
y reglas para evitar la saturación visual de saturación visual de contenido. contenidos en la elaboración de
saturación visual del contenido.1 contenido. (20 puntos) los recursos pedagógicos.
contenido.(5 ptos) (10 puntos) (15 puntos) (20 puntos)
Utiliza herramientas Utiliza mapa mental, Utiliza mapa mental y Utiliza mapa mental y videos Utiliza mapa mental y videos
para la construcción de pero no emplea videos tutoriales, no tutoriales, organizadores tutoriales, organizadores digitales
recursos pedagógicos videos tutoriales, organizadores digitales digitales (pizarras) para la (pizarras) para la organización y
(15 ptos) organizadores de (pizarras) para la organización y presentación presentación de las ideas
información digital organización y de las ideas pero no existe cuidando la trazabilidad y armonía
como pizarras para la presentación de las trazabilidad y armonía entre entre las partes y contenido de la
organización y ideas. (15 puntos) las partes y contenido de la presentación en general.
presentación de las presentación en general. (40 puntos)
ideas. (15 puntos)
(10 puntos)
d. FASE DE COMUNICACIÓN
 Publicado recursos pedagógicos

Nro. Actividad Nombre de la actividad Criterio Tipo Nota

8 Publicado el entorno CRITERIO 2: Diseña un proyecto formativo que facilite el proceso de Autónomo 40
virtual de aprendizaje enseñanza aprendizaje, considerando patrones y buenas prácticas
del modelo de formación por competencias.
.
Instrucción:
Publicación de la maleta didáctica de una materia de su elección, en un entorno virtual de aprendizaje (EVA) de su elección

Herramientas y recursos
 Ahora los invito a ver este video https://www.youtube.com/watch?time_continue=12&v=AUcJzuoJcOg sobre publicaciones de maletas en un
EVA.

Instrumento de evaluación rúbrica #2: Maleta didácticas

Criterio Malo Bueno Excelente

Define correctamente las fases del proyecto No define las fases ni No define las fases ni las No define las fases ni las
formativo y las actividades de evaluación las actividades de actividades de evaluación actividades de evaluación
(20 ptos) evaluación
Define correctamente las fases del proyecto No define las fases y define menos de dos actividades define menos de dos actividades
formativo y las actividades de evaluación actividades de por fases por fases
(20 ptos) manera completa
s

Nro. Actividad Nombre de la actividad Criterio Tipo Nota

9 Retrospectiva del modulo CRITERIO 2: Diseña un proyecto formativo que facilite el proceso de Autónomo
enseñanza aprendizaje, considerando patrones y buenas prácticas
del modelo de formación por competencias.
.
Instrucción:
Se le pide responder a las siguientes interrogantes
 ¿Qué actividades, prácticas o acciones se deben mejora en el módulo?
 ¿Qué prácticas se deben seguir haciendo?
 ¿Qué cosas no se deben de hacer?
 ¿Qué actividades se deben profundizar?

Herramientas y recursos
 www.trello.com

Instrumento de evaluación rúbrica #2: Maleta didácticas

No correspondes