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SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
2. ¿Qué le falta al Gobierno para que a través de las instituciones dedicadas a la prevención
de los desastres naturales se eviten desastres? Explique.
3. ¿Cómo podrías aportar en divulgar las medidas de prevención brindadas por las
instituciones a favor de la prevención ante los desastres naturales que ocurren en nuestro
país? Explique.
ARTE Y CULTURA
2. ¿Considero y valoro las danzas folclóricas como patrimonio de mi país ? ¿Por qué?
Si,pq aprecio mas las costumbres de mi país
Matriz de autoevaluación
Describe y expresa las cualidades estéticas de las danzas folclóricas peruanas y genera
hipótesis sobre los posibles significados entre el mensaje de la danza y las
AD presentaciones escénicas para fortalecer nuestra identidad y dar a conocer nuestra
interculturalidad.
Expresa las cualidades estéticas de las danzas folclóricas peruanas y genera hipótesis
A sobre los posibles significados entre el mensaje de la danza y las presentaciones
escénicas para fortalecer nuestra identidad y dar a conocer nuestra interculturalidad.
Expresa las cualidades estéticas de las danzas folclóricas peruanas y genera hipótesis
sobre los posibles significados entre el mensaje de la danza con mediana dificultad y
B
las presentaciones escénicas para fortalecer nuestra identidad y dar a conocer nuestra
interculturalidad.
Expresa las cualidades estéticas de las danzas folclóricas peruanas y genera hipótesis
sobre los posibles significados entre el mensaje de la danza con dificultad y las
C
presentaciones escénicas para fortalecer nuestra identidad y dar a conocer nuestra
interculturalidad.
Las y los estudiantes representan la danza Tobas de la Amazonía peruana como tradición en las fiestas del
oriente del país.
A. ¿Qué opinas sobre la representación de la danza que has presentado? Indica al menos 3 ideas
que has encontrado respecto a su utilidad.
C. ¿Consideras que la danza que has representado, aporta a favor de la difusión de nuestras
tradiciones peruanas? Fundamente su respuesta.