INSTITUCION EDUCATIVA

DEPARTAMENTAL INTEGRADA
ANTONIO NARIÑO APULO CUND
APROBADO OFICIALMENTE POR RESOLUCION 001176 DE AGOSTO 25 DE 2000
RESOLUCION No 003398 – INTEGRACION CENTROS EDUCATIVOS
NIT. 890.680.015-6 REGISTROS DANE 125599000060
TELEFONO: 8388851 CODIGO ICFES 029363

AREA Ciencias Naturales

ASIGNATURA Ciencia Naturales
DOCENTE Rural
GRADO Segundo
PERIODO Tercer Periodo Academico
CONTENIDOS TEMATICOS Propiedades físicas de la materia; Concepto de Materia; estados de la materia, Propiedades de los
solidos líquidos y gases.
CURSO Unico
FECHA INICIO 06/07/2021
FECHA DE ENTREGA 10/09/2021

Querido amiguito te invito a realizar las actividades propuestas en esta guía, sabes que
cuentas con el apoyo de tus papitos y cuidadores, con el acompañamiento y orientación de tu
profesor, quien estará al pendiente de tus avances. con todo el animo a ¡Trabajar!

1. Proposito
Estimular el desarrollo de habilidades que permitan reconocer la materia, sus cambios
de estado y propiedades, mediante el desarrollo de actividades y el acompañamiento
en casa.

Propiedades físicas de las sustancias

2. La Materia
La materia es todo aquello que tiene masa y ocupa un lugar en el espacio, es decir,
tiene volumen. Posee características que la diferencian.
Ejemplo:

Tiene caracteristicas como color, tamaño,textura, puede ser dura o blanda y la

podemos encontrar en diferentes estados: solido, liquido, gaseoso.

3. Actividad (1)
 Une con una línea los objetos con las caracteristicas que poseen.

Cilindrica Rosada Delgada Portatil Veloz

Azul Esferica Larga Util Verde

Liso Plastica dura Costoso Economica

1
  Encierra el juguete que busca el niño con la siguiente descripcion de sus caracteristicas.

Su color es azu claro, es veloz, convertible, costoso, llamativo. Tiene forma rectangular, es
comodo, pequeño, tiene dos asientos, deportivo.

 ¿Los objetos con los que juegan los niños son, solidos, líquidos o gases?

4. Estados de la Materia
La materia existe en diversas formas, cada una con sus propias características. Existen
tres estados principales en los que puede estar la materia que son: el solido el liquido y
el gaseoso.
- Los solidos: están formados por partículas que se encuentran tan juntas que
prácticamente no existe espacio entre ellas.

2
- Los líquidos: están formados con partículas que se encuentran juntas y el espacio
entre ellas es mayor que el espacio entre las partículas que componen los solidos.

- Los gases: los gases están formados por partículas que se encuentran muy
separadas y, por lo tanto existe mucho espacio entre ellas.

5. Actividad(2)
 Colorea los círculos de acuerdo a la clave

estado liquido estado gaseoso estado solido

 Completa el crucigrama de acuerdo con las pistas.

3
 1. El agua al hervir pasa a este estado.
2. Puede ser verde, rojo o azul.
3. Te indica si el objeto es rugoso o aspero.
4. Objeto solido que se utiliza para sacar punta la lápiz.
5. El hielo al calentarse pasa a este estado.
6. Nos indica si un alimento es dulce o salado.
7. Es amarillo y esférico y da calor a la tierra.

 Completa la ficha informativa de cada objeto

Objeto o sustancia: Objeto o sustancia:

Estado:______________________ Estado:____________________

Forma:______________________ Forma:____________________

Color:_______________________ Color_____________________

6. Propiedades de los solidos, líquidos y gases.

La materia es todo aquello que tiene una masa y ocupa un volumen. Estás son las
propiedades generales de la materia. La masa es la cantidad de materia que tienen un
cuerpo. ... El elefante ocupa más espacio que el canguro por lo que podemos decir que su
volumen es mucho mayor.

La masa sirve para medir la cantidad de materia, Se mide con balanzas y básculas. La
unidad principal para medir la masa es el kiligramo.

El volumen es la cantidad de lugar que ocupa la materia. Depende de la temperatura a

la que este la materia. El volumen se mide con recipientes como vasos medidores. La
unidad principal de volumen es el litro

7. Actividad (3)
- ¿Qué usarías para medir estos artículos?

- Relaciona cada medida con la propiedad de la materia correspondiente.

4
 Masa Volumen

- Las propiedades principales de la materia son dos:

La ___________________________ y el __________________________
La masa se mide en______________________ (Una piedara pesa 100kg)
El volumen se mide en ____________________(Una botella de aceite tiene un
volumen de 1l)

-Elige cinco cosas que estén dentro de tu casa realiza una ficha informativa de
cada una, escribe de que manera las puedes medir.

8. ACTIVIDAD (4)
- Observa como esta el agua en cada dibujo y en el O escribe:
S, si esta en estado solido L, si esta en estado Liquido G, si esta en estado
gaseoso

5
 -Observa los dibujos y en tu cuaderno escribe una o mas características de cada
objeto.

-¿Qué harías para medir la masa y el volumen de cada una de las cosas que aparecen en
las imágenes?

6
 9. EVALUACION
1. Identifiquen los alimentos que se encuentren en estado líquido y observen la forma de
estos líquidos. Describa brevemente.

2. Realiza un listado de alimentos que consumas durante una semana (minimo 20) y
clasificales en solidos y en liquidos. ¿Comes mas alimentos solidos que liquidos?
3. Completa los enunciados según corresponda.
 En mi hogar consumimos mas alimentos en estado _______________ y menos
alimentos en estado____________
 Los alimentos solidos tienen forma____________
 Los alimentos liquidos toman la forma del ____________que los contiene.
4. ¿Los objetos de tu dormitorio en que estado se encuentran?

Autoevaluación.

DESCRIPCION 😊 ☹ Debo
mejorar
Cumplo con los horarios establecidos
Realizo las actividades propuestas
Respeto las opiniones de los demás
Cumplo con mis deberes en casa, en la escuela
Entrego evidencias al Profesor
Indago, pregunto, cuando tengo inquietudes
Soy solidario con mis compañeros.

10. CRONOGRAMA

ACTIVIDAD FECHA DE INICIO FECHA DE ENTREGA CALIFICACION

1
2
3
4

11. REFERENTES BIBLIOGRAFICOS Y WEBGRAFIA

https://www.google.com/search?rlz=1C1CHBF_esCO887CO888&sxsrf=ALeKk00OF7jBa1qdHKAwTu
hT3ILsKJ0cWg:1593036318733&source=univ&tbm=isch&q=propiedades+de+la+materia+para+ni%C
3%B1os+actividades&sa=X&ved=2ahUKEwi6ppHfupvqAhUDPa0KHZQYAEoQsAR6BAgHEAE&biw=
1745&bih=881#imgrc=DitYi7lzomVMtM&imgdii=OQyHy5ZDUY54CM

https://www.google.com/search?rlz=1C1CHBF_esCO887CO888&sxsrf=ALeKk00OF7jBa1qdHKAwTu
hT3ILsKJ0cWg:1593036318733&source=univ&tbm=isch&q=propiedades+de+la+materia+para+ni%C
3%B1os+actividades&sa=X&ved=2ahUKEwi6ppHfupvqAhUDPa0KHZQYAEoQsAR6BAgHEAE&biw=
1745&bih=881#imgrc=awFYStaIhrZidM

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 INSTITUCION EDUCATIVA
DEPARTAMENTAL INTEGRADA
ANTONIO NARIÑO APULO CUND
APROBADO OFICIALMENTE POR RESOLUCION 001176 DE AGOSTO 25 DE 2000
RESOLUCION No 003398 – INTEGRACION CENTROS EDUCATIVOS
NIT. 890.680.015-6 REGISTROS DANE 125599000060
TELEFONO: 8388851 CODIGO ICFES 029363

AREA CIENCIAS SOCIALES

ASIGNATURA CIENCIAS SOCIALES
DOCENTE RURAL
GRADO SEGUNDO
PERIODO III
CONTENIDOS TEMATICOS
GENERALIDADES DE MI MUNICIPIO.
-El clima de mi municipio
- Historia de mi municipio
- Símbolos patrios de mi municipio.
- elementos cartográficos: puntos importantes del entorno,
calle y carreras en mi municipio.
- Manual de convivencia (Derechos y deberes)

ESTUDIANTE
CURSO SEGUNDO
FECHA INICIO
FECHA DE ENTREGA

PROPOSITO: Fortalecer conocimientos que implique sentido de pertenencia por mi

municipio, su desarrollo, vías, símbolos, derechos y deberes, acercándonos hacer cada día
mejor apuleño.

Iniciamos un nuevo periodo del año escolar 2021; lleno de nuevos conocimientos,
actividades, juegos para trabajar en familia.
TEMA: -EL CLIMA DE MI MUNICIPIO

El clima es el conjunto de fenómenos atmosféricos (temperatura, presión, lluvia y viento) que

caracterizan un lugar por largos periodos de tiempo. ... Ellos miden la temperatura, los
vientos, la cantidad de lluvia y todos estos factores que caracterizan a las diferentes zonas
del país.
Pero esta vez vamos hablar del clima de nuestro municipio Apulo:
En Apulo, los veranos son cortos, muy caliente y húmedo; los inviernos son cortos, caliente,
bochornosos y mojados y está nublado durante todo el año. Durante el transcurso del año, la

8
temperatura generalmente varía de 22 °C a 33 °C y rara vez baja a menos de 20 °C o sube a
más de 36 °C.

EJEMPLO:
Tiempo de lluvias Soleado o caluroso nublado

ACTIVIDAD #1

Averiguo con mis ares y abuelos las feches de cambios de clima en tu municipio; con la
información lleno el siguiente formato:
clima meses
verano
lluvioso
nublado

TEMA: - HISTORIA DE MI MUNICIPIO

El Municipio de Apulo, se encuentra localizado al sur- occidente del Departamento de

Cundinamarca, pertenece a la provincia del Tequendama, a una distancia de 101 KM de
Bogotá, sobre la vía que conduce a Girardot (vía La Mesa). Sus límites son: al Oeste con
Tocaima, al Norte con Anapoima; al sur con Tocaima y Viotá y al Este con Anapoima. Con un
clima aproximado de 28° C, se encuentra a 400Mts, sobre el nivel del mar. El relieve es
montañoso. Los accidentes orográficos importantes son: Chontaduro, Diamante, y
Guacamayas. El municipio este bañado por los ríos Apulo, Calandayma y Bogotá, (el agua
de los ríos Apulo y Bogotá no son actas para el consumo humano). Existen otras fuentes
hídricas como Laguna de Salcedo que en la actualidad ha disminuido su espejo de agua en
un 60 %, Quebrada la Yeguera, el Trueno, Nacedero de Naranjalito.
División Política La superficie total del municipio de Apulo es de 12.382 Hectáreas, de las
cuales 95 Hectáreas, pertenecen al sector urbano y 12.286 hectáreas, pertenecen al sector
rural.
fundado en el año 1885, está a 110 kilómetros de Bogotá.

9
Los primeros pobladores de la Región fueron los Panches de la tribu de Síquima, cuyo
asiento era en el sitio llamado Las Juntas, por estar en la confluencia de los ríos Apulo y
Bogotá.

EJEMPLO:

Algunos expertos antropólogos señalan en los Panches a una serie de características

culturales como, establecerse de forma estable en un lugar, ritos religiosos, hábitat,
alimentación, comercio, orfebrería a partir del oro y otros metales y cerámicas. Esta última,
parece que creció a orillas del río Magdalena.
● El área rural está conformada por veintiocho (28) veredas, agrupadas por sectores así:
Sector1: Naranjalito, Pantanos, Salcedo, Naranjal, Charcolargo, La Vega y
Guacamayas. Sector2: El trueno, Cachimbulo, la Horqueta, Bejucal, San Vicente, el
Palmar, la Ceiba. Sector 3: Guacana, la Meseta, Socotá, Palenque, El Copial, Las
Quintas y Paloquemao. Sector 4: La Naveta, La Cumbre, Chontaduro, La Pita, El
parral, San Antonio, Santa Ana.
El área urbana está dividida en 15 barrios: Chicago, Chico, la Roed, Campincito, Gaitán,
Santa Sofía, Fátima, Avenida, Colombia, El Centro, Urbanización Luis Carlos Galán, la
Agronómica, Campo Alegre, San José, Las Quintas, Chapinero.

ACTIVIDAD #2
a) Después de realizar la lectura, observar las imágenes y con ayuda de los
conocimientos de tus padres y abuelos, respondo las siguientes preguntas:
● ¿Quién es el fundador de tu municipio y en qué año fue fundado?
● ¿Cuantos kilómetros hay de tu municipio a la ciudad de Bogotá?

b) Busca las palabras en la sopa de letras (11). Escríbelas al lado de la sopa de letras.
A S N G A I T A N T

P P A N T A N O S E

U R R L E E S U L Q

L A A A C L L Y A U

10
 O G N R Ñ E L H C E

I G J U Y J D O U N

C H A R I N M O J D

P A L E N Q U E E A

I A N A C A U G B M

Z G P O F A T I M A

TEMA: - SÍMBOLOS PATRIOS DE MI MUNICIPIO

Cuenta con tres símbolos importantes: la bandera, el escudo y el himno.
El Escudo fue adoptado mediante Decreto No.020 de 1997, diseñado
por MARÍA TERESA AGUDELO RÍOS, se divide en 4 partes: PRIMERA PARTE: Superior
izquierda: representa la época primitiva. SEGUNDA PARTE: Superior derecha: En ella
apreciamos los ríos Apulo y BOGOTA, representa la época en que Apulo tomó el nombre de
"Las Juntas de Apulo" TERCERA PARTE: Inferior izquierda: Simboliza la época de desarrollo
económico y turístico del municipio. - El Casino del Hotel Apulo hermoso recuerdo
arquitectónico. - CUARTE PARTE: Época actual. El libro simboliza la actividad de la niñez y
juventud apuleña que se dedican a estudiar.
BANDERA
La Bandera se adoptó mediante Decreto No.020 de 1997. Está formada por dos colores. El
blanco que ocupa la parte superior y mide un tercio y el verde los otros dos tercios. BLANCO:
representa la cordialidad, la pureza, la bondad, el bien de su gente y la paz que reina en este
bello municipio. VERDE: Significa prosperidad, el progreso, la productividad, fertilidad de los
campos y la esperanza.

HIMNO DE APULO CUNDINAMARCA

Autor: GERARDO OLIVEROS TRIANA
CORO
Apacible cual manso cordero
Que reposa a la orilla del río
Te acarician las brisas del cerro
Te despiertan las aves con trinos
Imponente se ensalza glorioso
Centinela Cerro Guacaná
Custodiando este pueblo precioso
Que es Apulo Remanso de Paz
I

11
Ese río que lleva tu nombre
Impetuoso se mueve altanero
Va bañando la cuna del hombre
Apuleño valiente pionero
II
En tus campos germina esperanza
Bajo un cielo radiante de luz
Campesino engrandeces mi patria
Trabajando con fé y gratitud
III
En enero te vistes de gala
Y en las fiestas relievas tú ambiente
Con la hermosa mujer que engalana
La bandera de honor Apulense
IV
Ser de Apulo es honor que heredamos
De la casta del Panche bravío
General Rafael Reyes te honramos
Por fundar este pueblo bendito.

Arquitectura antigua

● Antiguo Casino Municipal: Patrimonio Cultural y turístico sitio de reunión de grandes

personalidades, en el cual se encuentra hoy la Casa de Gobierno Municipal.

● El Mirador: Se encuentra ubicado en el barrio Santa Sofía, y se destaca por tener una
hermosa piscina y una bella vista de todo el municipio.

● La Estación del Ferrocarril: Se encuentra en el casco urbano.

ACTIVIDAD #3
1. Colorea la bandera de tu municipio, divide de acuerdo a la explicación dada, aplica los
colores correspondientes:

12
 2. Según la explicación sobre el escudo, une con líneas según corresponda:

● Primera parte libro y estudio de la niñez

● Segunda parte época primitiva
● Tercer parte ríos Apulo y Bogotá
● Cuarta parte desarrollo económico y turístico del municipio

3. Practica el himno al municipio.

TEMA: - ELEMENTOS CARTOGRÁFICOS: PUNTOS IMPORTANTES DEL ENTORNO,

CALLE Y CARRERAS EN MI MUNICIPIO.
Los elementos cartográficos Son líneas a través de las cuales se pueden localizar puntos en
la superficie terrestre, en la representación cartográfica se llaman paralelos y meridianos, y
forman parte de una red imaginaria denominada coordenadas geográficas.
Podemos empezar por ubicarnos con las coordenadas geográficas, la salida del sol nos
orienta:
Las personas nos valemos de la posición de salida del sol para orientarnos, para ello
tenemos en cuenta los puntos cardinales: oriente o este, occidente u oeste, norte y sur.
Ubicar los puntos cardinales es sencillo; extendemos los brazos en cruz, señalando con el
brazo derecho el lugar donde sale el sol, es decir el oriente; el brazo izquierdo el occidente,
la cara al norte y la espalda el sur.
Sus límites son: al Oeste con Tocaima, al Norte con Anapoima; al sur con Tocaima y Viotá y
al Este con Anapoima.
EJEMPLO:

ACTIVIDAD #4
de acuerdo a las coordenadas explicadas dibuja un croquis de las calles y carreras de tu
municipio. Puedes hacerlo en hoja blanca, cartulina, papel periódico etc.
Recordemos que Calle: vías que van de este a oeste o viceversa. Carrera: vías que van de
norte a sur o viceversa.
TEMA: - MANUAL DE CONVIVENCIA (DERECHOS Y DEBERES)
El Manual de Convivencia es un documento que hace parte del Proyecto Educativo
Institucional de un colegio y contiene el conjunto de principios, normas, procedimientos,
acuerdos, y demás aspectos que regulan y hacen posible la convivencia de los miembros
de una institución educativa (estudiantes, docentes, directivos y personal de la institución).
Todos tenemos derechos dentro de la institución, pero a su vez unos deberes para cumplir,
todo esto para tener una sana convivencia y todos los objetivos propuestos se puedan
culminar.
EJEMPLOS.

13
DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
a. El estudiante tiene derecho a una
orientación pedagógica y preparación
académica acorde a los fines del sistema
educativo colombiano y los objetivos
generales y específicos trazados por la Ley
General de Educación y la Ley de Infancia y
Adolescencia.
b. Recibir una educación integral en
igualdad de condiciones, sin ningún tipo de
discriminación y acorde con la filosofía del
plantel.
c. El estudiante tiene derecho a ser tratado
con respeto y comprensión por todos los
miembros de la comunidad educativa.
d. Ser oído antes de ser sancionado
(derecho a la defensa). La educación de
acuerdo con los principios democráticos y
centrados en la persona, permitirá ser
escuchado y ser escuchado, dentro de un
ambiente de diálogo sincero con todos los
integrantes de la comunidad educativa.
e. Expresar libremente las inquietudes,
dificultades y reclamos.
f. Obtener respuesta a sus solicitudes y
reclamos.
g. Conocer las anotaciones que sobre su
comportamiento hagan los profesores,
coordinadores o director de curso en el
observador y corroborar con la firma el
compromiso que los correctivos le indiquen.
h. Participar en la elección de los
representantes de los estudiantes del
Consejo Estudiantil, del Personero
Estudiantil y formar parte de comités, clubes
deportivos, grupos de teatro y de danzas,
coros, salidas culturales, mesas redondas,
foros, etc.
i. Utilizar racionalmente los espacios y las
instalaciones, tales como biblioteca,
canchas deportivas, laboratorios,
comedores, salas de computación, etc.,
según los horarios, el reglamento y los
protocolos dispuestos para ello.
j. Ser oído en presencia de sus padres o
acudientes.
k. Crear actitudes para la conciliación,
concertación, y acercamiento entre las
partes.
14
DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
1. Reconocer y respetar a los demás, los
mismos derechos que exige para sí.
2. Respetar los símbolos patrios y del
colegio, valores culturales nacionales y
étnicos.
3. Asistir al colegio puntualmente todos los
días que el calendario escolar fije como
hábiles y cumplir con el horario establecido.
4. Propiciar un ambiente que favorezca
actitudes de lealtad, respeto, gratitud y
aprecio por la institución.
5. Manifestar atención y respeto en actos
religiosos, culturales, cívicos, izadas de
bandera, competencias deportivas,
actividades del aula, convivencias dentro y
fuera del colegio.
6. Desarrollar las actividades culturales y
deportivas programadas institucionalmente.
7. Asumir plena y conscientemente los
principios, valores y objetivos que
caracterizan el proceso educativo del
colegio.
8. Aprovechar al máximo el tiempo dedicado
al estudio, realizando las actividades, las
guías de trabajo, los talleres, exposiciones,
trabajos en grupo, evaluaciones y demás
actividades propias del proceso educativo.
9. Presentar oportunamente a la
coordinación o al director de grupo la
justificación de las inasistencias a las clases
y demás actividades.
10. Brindar un trato respetuoso, amable y de
consideración a todo el personal de la
comunidad educativa.
11. Solicitar con la debida anterioridad la
autorización a la coordinación para
ausentarse del colegio por motivos
justificados.
12. Acatar la Constitución Política y las
Leyes de Colombia, las disposiciones
previstas en el manual de convivencia y las
orientaciones dadas por las distintas
instancias del plantel.
13. Preservar y cuidar los bienes personales
como los útiles escolares, los muebles y
útiles del colegio, como pupitres, servicio de
baños, biblioteca, laboratorios, implementos
deportivos, cafeterías, paredes,
instalaciones de agua, gas, luz, servicios
higiénicos, etc. Se debe inculcar la
necesidad de conservarlos por ser de uso
 l. A que se tipifiquen las faltas y se apliquen
correctivos dosificados.
m. A ser orientado y guiado buscando ante
todo la formación personal y social.
n. A ser respetado en su integridad física y
moral.
o. El respeto a su privacidad y libre
expresión.
p. Ser aceptado en su condición de ser, con
sus limitaciones y/o habilidades.
q. A recibir una orientación profesional
cuando presente problemas que lo ameriten.
r. Recibir tratamiento terapéutico por parte
de la EPS a la población con discapacidad
bajo un enfoque inclusivo.
personal y colectivo. En caso de daño o
deterioro, debe primar la necesidad de
responder por ellos (estudiantes y padres de
familia).
14. Reconocer y aceptar las faltas
cometidas.
15. Usar un vocabulario digno de un
estudiante Nariñense.
16. Tener sentido de colaboración y
pertenencia con su institución.

ACTIVIDAD # 5
a) escribe los derechos que consideras no se está brindando en la institución y que
deberes no ha cumplido durante el proceso formativo y académico.

Derechos Deberes
●
●
●
●
●
●

b) Realiza una lista de valores que fomentan en tu hogar.

●
●
●
●
●

PROCESO DE EVALUACION

De acuerdo al proceso del desarrollo de la guía, colorea según corresponda y como te

sentiste en la elaboración de las actividades.

Comprendiste cada una de

las temáticas propuestas en
el período

Cual tema se te facilitó (escríbelo)

Cual tema se te dificultó (escríbelo)

15
 Crees que la elaboración de
la guía está bien o le falta

La información brindada en
cada temática es clara

CRONOGRAMA

ACTIVIDAD FECHA AUTO- CO- HETERO-

EVALUACION EVALUACION EVALUACION

GENERALIDADES
DE MI MUNICIPIO.

-El clima de mi
municipio

- Historia de mi
municipio

- Símbolos patrios
de mi municipio.

- elementos
cartográficos:
puntos importantes
del entorno, calle y
carreras en mi
municipio.

- Manual de
convivencia
(Derechos y
deberes)

Bibliografía o web grafía

✔ https://es.wikipedia.org/wiki/Panche#Aspectos_
✔ http://www.colombiaturismoweb.com/DEPARTAMENTOS/CUNDINAMARCA/
✔ http://www.apulo-cundinamarca.gov.co/municipio/nuestro-municipio
✔ https://es.wikipedia.org/wiki/Panche

16