ACTIVIDADES

LUNES:
A.E. Reconocimiento de la vocal “A a”, trazo identificación y pronunciación.

Inicio:
 Bienvenida (repetir canción de saludo)
 Presentación de los acuerdos de convivencia y el valor del mes.
 Ejercicio de caligrafía para trazo de vocales en la libreta de doble raya.
PAUSA ACTIVA:
Trabajo con el modelado con la plastilina.
Desarrollo:
 Presentación de la vocal Aa (canción https://www.youtube.com/watch?
v=hKQ44eZNgoI: )
Trazo, sonido, identificación, manipulación, escritura, asociación, dictado.
 Identificar números hasta el 9 mediante conteo (rep. Obj) (orden
ascendente)
CIERRE:
 Trazar la direccionalidad de números (material fotocopiado)
 Identificación de números (ejercicio fotocopiado)
EVALUACION: Diferenciar en una hoja números y la vocal a.
RECURSOS: Material fotocopiado, plastilina, libretas, guitarra, papel crepe, plato
con sal, computadora y proyector.
MARTES:
A.E. Reconocimiento de la vocal “E e”, trazo identificación y pronunciación

Inicio:
 Bienvenida (repetir canción de bienvenida)
 Ejercicio de caligrafía para trazo de vocales en la libreta de doble raya.
PAUSA ACTIVA:
Trabajo con rasgado de periódico.
Desarrollo:
 Presentación de la vocal Ee https://www.youtube.com/watch?v=-yjkKrUqeF8
Trazo, sonido, identificación, manipulación, escritura, asociación, dictado.
  Identificar números hasta el 9 mediante conteo (rep. Obj) (orden
ascendente)
CIERRE:
 Trazar la direccionalidad de números (material fotocopiado)
 Identificación de números (ejercicio fotocopiado)
EVALUACION: Diferenciar en una hoja números y la vocal a.
RECURSOS: Material fotocopiado, periódico, libretas, guitarra, papel crepe, plato
con sal.

MIERCOLES:
A.E. Reconocimiento de la vocal “I i”, trazo identificación y pronunciación

Inicio:
 Bienvenida (repetir alguna cancioncita)
 Ejercicio de caligrafía para trazo de vocales en la libreta de doble raya.
PAUSA ACTIVA:
Salir a rodar, gatear, brincar.
Desarrollo:
 Presentación de la vocal Ii (dibujo con cuento)
Trazo, sonido, identificación, manipulación, escritura, asociación, dictado.
 Identificar números hasta el 9 mediante conteo (rep. Obj) (orden
ascendente)
 Lectura de un libro de la BA. (todos los niños van por su tapete y se
acuestan a escuchar el libro)
CIERRE:
 Trazar la direccionalidad de números (material fotocopiado)
 Identificación de números (ejercicio fotocopiado)
EVALUACION: buscar palabras que tengan la vocal i; anotarla en su libreta de
español
RECURSOS: Material fotocopiado, tapete, aros, libretas, guitarra, platos con sal.
JUEVES:
A.E. Reconocimiento de la vocal “O o”, trazo identificación y pronunciación

Inicio:
 Bienvenida (repetir cancioncita)
 Ejercicio de caligrafía para trazo de vocales en la libreta de doble raya.
PAUSA ACTIVA:
Trabajo con el modelado con la plastilina; pueden elaborar las vocales que
llevan hasta ahorita.
Desarrollo:
 Presentación de la vocal Oo (canción)
Trazo, sonido, identificación, manipulación, escritura, asociación, dictado.
 Identificar números hasta el 9 mediante conteo (rep. Obj) (orden
ascendente)
CIERRE:
 Trazar la direccionalidad de números (material fotocopiado)
 Identificación de números (ejercicio fotocopiado)
EVALUACION: Buscar 5 nombres de compañeros que tengan la vocal “Oo”
RECURSOS: Material fotocopiado, plastilina, libretas, guitarra, plato con sal.

VIERNES:
A.E. Reconocimiento de la vocal “U u”, trazo identificación y pronunciación

Inicio:
 Bienvenida (repetir cancioncita)
 Ejercicio de caligrafía para trazo de vocales en la libreta de doble raya.
PAUSA ACTIVA:
Trabajo con pelota.
Desarrollo:
 Presentación de la vocal Uu (canción)
Trazo, sonido, identificación, manipulación, escritura, asociación, dictado.
 Identificar números hasta el 9 mediante conteo (rep. Obj) (orden
ascendente)
CIERRE:
 Trazar la direccionalidad de números (material fotocopiado)
 Identificación de números (ejercicio fotocopiado)
EVALUACION: Formar con plastilina las vocales que estudiaron durante la
semana.
RECURSOS: Material fotocopiado, plastilina, libretas, guitarra, papel crepe.