2023 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

CICLO: II
MODALIDAD: A DISTANCIA
RESPONSABLE DE ASIGNATURA: PROF. MG. LUIS LAZARTE ARANGUREN
ESTUDIANTE LÍDER DE EQUIPO: GRUPO A - AYALA MARIANO, CARMEN MILAGROS
INTEGRANTES DE EQUIPO:
● ALBURQUEQUE RAMOS, GLADIS
● ALVARADO JURADO, GIANINA
● ARBILDO CASTRO, KAROL
● AYALA MARIANO, CARMEN MILAGROS
● MARIEL ACHA, TIFANI
● VILLANUEVA DOMINGUEZ, YENY
 MODELO DE INFORME PSICOLÓGICO 1

I. DATOS DE FILIACIÓN:

Nombres y apellidos
Yeny Villanueva
del examinado/a:

Edad: 48

Sexo: Femenino

Estado civil: Soltera

Nivel escolaridad: Superior

II. DATOS DE EVALUACIÓN:

Fecha de evaluación: 27/06/2023

Nombres y apellidos
Gianira Licet Alvarado jurado
del evaluador/a:

Instrumento de
Big Five Questionnaire (Modalidad Virtual)
evaluación:

Motivo de Actividad académica propia de la asignatura de

evaluación: Psicología de la personalidad.

III. DESCRIPCIÓN DE LOS RESULTADOS:

El(la) examinado(a) hasta el momento de realizar la prueba, ha obtenido los

siguientes puntajes dentro de la prueba:

DIMENSIONES: SUBESCALAS: PTJE. PTJE. T CATEGORÍA

Energía (E) Dinamismo 44

66 Alto
Dominancia 47

Afabilidad (A) Cooperación/Empatía 53

Cordialidad/Amabilid 72 Alto
47
ad

1
 Tesón (T) Escrupulosidad 48
73 Alto
Perseverancia 57

Estabilidad
Control de emociones 41
Emocional (EE) 51 Promedio
Control de impulsos 30

Apertura Mental
Apertura a la cultura 43
(AM)
54 Promedio
Apertura a la
43
experiencia

Factor de Distorsión 30 53 Promedio

IV. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS:

Se sostiene que el(la) evaluado(a) hasta la fecha de evaluación y, conforme al

modelo planteado por el Big Five Questionnaire (BFQ - Modalidad virtual),
manifiesta rasgos de personalidad vinculados descritos como:

DIMENSIÓN DESCRIPCIÓN

Energía (E) Muy dinámica, activa, enérgica, dominante y locuaz.

2
 Muy cooperativa, cordial, altruista, amigable, generosa y
Afabilidad (A)
empática.

Muy reflexiva y escrupulosa, ordenada, diligente y

Tesón (T)
perseverante.

Estabilidad Emocional Algo ansiosa, vulnerable, emotiva, impulsiva, impaciente, e

(EE) irritable

Medianamente culta, informada e interesada por las cosas y

Apertura Mental (AM) experiencias nuevas y algo refractaria al contacto con
culturas y costumbres distintas.

________________________________________________

FIRMA DIGITAL DE ESTUDIANTE EVALUADOR/A

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 MODELO DE INFORME PSICOLÓGICO 2

I. DATOS DE FILIACIÓN:
Nombres y
apellidos del Karol Sugey Arbildo Castro
examinado/a:

Edad: 30

Sexo: Femenino

Estado civil: Soltera

Nivel escolaridad: Superior

II. DATOS DE EVALUACIÓN:

Fecha de evaluación: 27 de junio del 2023

Nombres y apellidos
Tiffani Acha Franco
del evaluador/a:

Instrumento de
Big Five Questionnaire (Modalidad Virtual)
evaluación:

Motivo de Actividad académica propia de la asignatura de

evaluación: Psicología de la personalidad.

III. DESCRIPCIÓN DE LOS RESULTADOS:

El(la) examinado(a) hasta el momento de realizar la prueba, ha obtenido los
siguientes puntajes dentro de la prueba:

DIMENSIONES: SUBESCALAS: PTJE. PTJE. T CATEGORÍA

Energía (E) Dinamismo 40
53 Promedio
Dominancia 38
Afabilidad (A) Cooperación/Empatía 57
73 Alto
Cordialidad/Amabilidad 44
Tesón (T) Escrupulosidad 40 57 Alto

4
 Perseverancia 47
Estabilidad
Control de emociones 46
Emocional (EE) 58 Alto
Control de impulsos 34
Apertura Mental
Apertura a la cultura 48
(AM)
60 Alto
Apertura a la
47
experiencia
Factor de Distorsión 25 46 Promedio

IV. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS:

Se sostiene que el(la) evaluado(a) hasta la fecha de evaluación y, conforme al

modelo planteado por el Big Five Questionnaire (BFQ - Modalidad virtual),
manifiesta rasgos de personalidad vinculados descritos como:

DIMENSIÓN DESCRIPCIÓN

En oportunidades algo dinámica, medianamente activa, algo

Energía (E)
sumisa y taciturna.
Muy cooperativa, cordial, altruista, amigable, generosa y
Afabilidad (A)
empática.

5
 Muy reflexiva y escrupulosa, ordenada, diligente y
Tesón (T)
perseverante.
Estabilidad Emocional Algo ansiosa, vulnerable, emotiva, impulsiva, impaciente, e
(EE) irritable.
Muy culta, informada, interesada por las cosas y experiencias
Apertura Mental (AM) nuevas, dispuesta al contacto con culturas y costumbres
distintas.

Tiffani Acha Franco

FIRMA DIGITAL DE ESTUDIANTE EVALUADOR/A

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 ANÁLISIS COMPARATIVO DE PERFILES PSICOLÓGICOS

Realice un análisis comparativo de los perfiles psicológicos de la personalidad obtenidos

por los sujetos evaluados, para esto:

1.- Elabore una tabla que describa las interpretaciones obtenidas para cada sujeto
evaluado:

INTERPRETACIÓN SUJETO INTERPRETACIÓN

FACTOR 1 SUJETO 2
Yeny Villanueva Karol Sugey Arbildo Castro

En oportunidades algo
Muy dinámica, activa, enérgica, dinámica, medianamente
Energía (E)
dominante y locuaz. activa, algo sumisa y
taciturna.
Muy cooperativa, cordial,
Muy cooperativa, cordial, altruista,
Afabilidad (A) altruista, amigable, generosa
amigable, generosa y empática.
y empática
Muy reflexiva y escrupulosa,
Muy reflexiva y escrupulosa,
Tesón (T) ordenada, diligente y
ordenada, diligente y perseverante.
perseverante
Medianamente ansiosa, Algo ansiosa, vulnerable,
Estabilidad
vulnerable, emotiva, impulsiva, emotiva, impulsiva,
Emocional (EE)
impaciente e irritable. impaciente, e irritable
Muy culta, informada,
Medianamente culta, informada e
interesada por las cosas y
interesada por las cosas y
Apertura Mental experiencias nuevas,
experiencias nuevas, algo
(AM) dispuesta al contacto con
refractaria al contacto con culturas
culturas y costumbres
y costumbres distintas.
distintas.

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2.- En equipo, responda, en no más de 120 palabras, las siguientes preguntas de
análisis:

• ¿Identifique en qué factor los dos sujetos evaluados muestran mayor similitud y
en qué factor demuestra mayor diferencia en su personalidad? Explique
brevemente en base al análisis comparativo de la interpretación obtenida para cada
sujeto evaluado.

SIMILITUD DIFERENCIAS
Las diferencias de las evaluadas son:
En energía:
Yeny Demuestra ser una persona
Las evaluadas presentan similitud en los extrovertida, muy dinámica ya activa en
siguientes factores: las cosas que hace, haciéndole fácil
Afabilidad: Ambas evaluadas son desenvolverse con sus amigos
empáticas amigables. Karol evaluada es Introvertida, no
Tesón: Ambas evaluadas son reflexivas, disfruta de la misma manera el entorno,
escrupulosas, ordenadas, diligente y le cuesta expresarse con las personas de
perseverantes. su entorno, no es una persona que se
imponen más bien se deja influenciar
fácilmente por su entorno.

CARACTERÍSTICAS RESULTADOS
TIPO DE
SEGÚN MANUAL DE OBTENIDOS
PERSONALIDAD
PRUEBA EXAMINADORA
Según el manual la Su evaluación refleja una
evaluada es dinámico y personalidad poco
activa, moderadamente entusiasta y dócil,
Tiffani dominante y asertiva, reservada, es muy
SOCIAL bastante cooperativa y empática y amigable, es
empática más bien cordial detallista y cuidadosa,
y cortés, muy escrupulosa muestra moderadamente
y precisa, muy autocontrol emocional

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 perseverante y tenaz, muy marcado, poco
moderadamente informada y abierta a los
capacitada para dominar cambio y culturas.
sus s propias emociones e
impulsividad,
moderadamente abierta
hacia intereses de tipo
cultural, novedades, ideas
y valores diferentes de los
propios.
La evaluada según el
manual es una persona Se observó que la
algo dinámica, evaluada es una persona
medianamente activa, no poco sociable, se muestra
expresa sus sentimientos cooperativa, muestra
de forma honesta, trabaja mucha simpatía, con
cooperativamente, respecto a la dimensión de
muestra su empatía tesón, es perseverante,
mostrando sensibilidad a ordenada y muy pensante
las emociones, energías de al actuar, su estabilidad
Karol
las personas de su entorno, emocional es
CONVENCIONAL
muestra cuidado al moderadamente ansiosa y
realizar sus labores vulnerable, además se
mostrando la precisión y observó que muestra
la perseverancia, aunque mucho interés por el
suele ser algo ansiosa. cambio y el de explorar
Además, está capacitada nuevas ideas con el buen
para dominar temas en manejo de información en
importancia, dispuesta al los diferentes momentos
contacto con culturas y de su vida.
costumbres distintas.

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• ¿Qué otros métodos de evaluación de la personalidad pueden emplearse para
enriquecer el diagnóstico realizado? Sustente su afirmación.

Tomando en cuenta que la evaluación del BFQ emplea el método cuantitativo, otro
método de evaluación que puede complementar a este cuestionario es la
ENTREVISTA; pues es una de las técnicas más empleadas, estas pueden ser
estructuradas, semiestructuradas o no estructuradas.
Para (CONXA, 2012) en su Manual de la Entrevista Psicológica señala: Desde la
sociología y la psicología social cabe mencionar, al menos, dos tipos de desarrollo:
las entrevistas destinadas a la selección de personal y evaluación de recursos humanos
en empresas, centradas fundamentalmente en la valoración de las capacidades,
actitudes y motivación de los candidatos para el puesto de trabajo al que aspiran, y las
entrevistas de encuesta, destinadas a evaluar una parte de la muestra de población a
la que se pretende sondear sobre algunos aspectos concretos, para luego generalizar
los resultados
Del mismo modo, también se puede emplear el método de la OBSERVACIÓN, a
través del cual se va atender, percibir la mayor parte de las características de sucesos,
fenómenos, muchas veces es más esclarecedor; pues una “imagen vale más que mil
palabras”. Existen también varios tipos de observación, como la Directa y la Indirecta.
La observación en la Psicología Clínica los datos subjetivos y objetivos son
complementarios, se validan mutuamente y juntos proporcionan más información que
aislados, cada uno de ellos constituye un aspecto del estudio total del paciente, dentro
de una concepción integral del paciente en sus múltiples facetas: somática,
psicológica, socio-cultural y espiritual, estrictamente integradas en una persona sui
géneris en condición de sufriente o paciente (DIAZ, 2011)
En la mayoría de los estudios cualitativos se valida los resultados, procura la
dispersión y expansión de los datos, no se trata de ver cuál es mejor, va depender del
análisis, de la necesidad, son alternativas, la aplicación de estas dependerá de la
necesidad, generalizando los resultados permitiendo una investigación naturalista,
fenomenológica interpretativa que permite integrar una serie de concepciones o
técnicas, sin embargo en su interpretación es más flexible el desarrollo de la teoría.

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• Describa dos conclusiones finales a las que llega el equipo respecto al uso del enfoque
de los rasgos para el estudio de la personalidad en la actualidad.

o El enfoque del modelo de los rasgos ha demostrado en la actualidad mucha

consistencia en los resultados obtenidos en el estudio de las diferentes
personalidades y reconociendo sus dimensiones que puede darse en un grupo
etario ya sea en diferentes culturas o lenguas, el test demuestra estabilidad en
sus diagnósticos a largo plazo.
o EL MÉTODO DEL BIG FIVE, sirve para medir ciertos rasgos, donde las
variables se cuantifican y permite comprender la consistencia de los rasgos de
la personalidad, otorga una explicación clara y directa de las consistencias en
el comportamiento de las personas, es útil para comparar a una persona con
otra; es práctico para la elaboración de diversas medidas de la personalidad,
sin embargo, llegan a conclusiones muy diferentes acerca de los rasgos
importantes y descriptivos, también tiene una dificultad para determinar cuál
de las teorías es más precisa, no ofrecen explicaciones para los
comportamientos o actitudes, únicamente las describen las dimensiones
centrales de la personalidad, pero no intentan determinar el perfil en que se
desarrollan los rasgos o la forma en que éstos influyen en la conducta, ya que,
presenta limitaciones respecto a su aplicación, este método solo puede ser
aplicado a personas sanas, mas no a individuos con algún tipo de trastorno de
personalidad.

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Conxa (2012) Manual de la entrevista psicológica,

https://unidaddegenerosgg.edomex.gob.mx/sites/unidaddegenerosgg.edomex.gob.
mx/files/files/biblioteca/14%20MANUALES%20Y%20PROTOCOLOS/Manual%
20de%20Entrevista%20Psicológica%20.pdf
Díaz Sanjuan (2011). La Observación
http://www.psicologia.unam.mx/documentos/pdf/publicaciones/La_observacion_Li
dia_Diaz_Sanjuan_Texto_Apoyo_Didactico_Metodo_Clinico_3_Sem.pdf
Gonzales C. (2015). “ La evaluación de la personalidad aplicada al ámbito personal.
departamento” [ Tesis de Maestría]. Universidad del Azuay. Cuenca -
Ecuador.https://dspace.uazuay.edu.ec/bitstream/datos/4930/1/11369.pdf
Guillen, W & Perez, M (2014). Artículo. Métodos de evaluación de la personalidad,
Centro de Atención Biopsicosocial
Bastet,https://centrodeatencionbastet.wordpress.com/2014/11/06/metodos-de-
evaluacion-de-la-personalidad/
Lazarte. (2022) ¿Por qué es importante el estudio científico desde la Psicología?
https://www.youtube.com/watch?v=H4HToJL8uXo&list=PL2MNWwbRlRKRnix
FpKB8pxqYEV7GS__QG&index=2
Lazarte (2022) ¿Porque evaluamos la personalidad? Parte 1
https://www.youtube.com/watch?v=egTn_o9x2gk&list=PL2MNWwbRlRKRnixFp
KB8pxqYEV7GS__QG&index=4
Ortiz, M. Gómez, D. Canoino, M. & Barrera, A. (2016), Validación de la versión en
Español de la Escala de Optimismo Disposicional(LOT-R) en una muestra chilena
de estudiantes universitarios,Departamento psicología, universidad de la frontera
Chile. 34(1).https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-
48082016000100006

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EVIDENCIAS DE LAS COORDINACIONES:

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