PLAN DE INTERVENCION

I. DATOS PERSONALES FECHA: .

Maestra de Especialista: Situación Educativa SER y SEMR

NECESIDADES DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Y/O

CONTEXTO LINEAS DE ACCION (GENERAL) AVANCES EN LOGRO DE LOS OBJETIVOS
INTERVENCION PARTICIPACION

Promover una cultura Que los docentes Orientación y acompañar en

inclusiva en el aula por reconozcan las estrategias diversificadas para
parte de los docentes para características de los favorecer la participación y
aprendizajes de los alumnos
la mejora de los alumnos en atención para
atendidos (DIA, Grupos Interactivos,
aprendizajes de los crear ambientes que
Eduquemos para la paz, Damero), en
alumnos en Situación favorezcan los aprendizajes los grupos 1ºA, 2º A, 3º A, 4ºA y 5ºA
Educativa de Mayor y la participación
Riesgo y Riesgo Orientación de instrumentos de
evaluación que consideren las
características de los alumnos en
AULICO
SER.

Acompañamiento (UDEEI-docente de
grupo) para realizar los ajustes a la
planeación: tipos de evaluación,
activar conocimientos previos,
ofrecer diferentes posibilidades de
interactuar con materiales (uso de
Damero) con la docente de 2ºA

Orientación del Método Global

Reconozca la política Que los alumnos en SEMR y Gestionar tiempos y espacios a
educativa vigente en la SER, se sientan aceptados, través de la directora de la
cual está basada la respetados e incluidos en escuela para la planeación
educación inclusiva para todas las actividades como conjunta con flexibilidad
que con ello se logre parte de la comunidad curricular entre las docentes de
garantizar el derecho del escolar, lo cual repercuta en grupo.
alumnado a la y en la el logro de sus aprendizajes
ESCOLAR educación de excelencia y participación. Reunión con la directora y UDEEI
con equidad. para socializar información sobre
las acciones realizadas con las
docentes de grupo.

Orientación en los CTE con temas:

Educación Inclusiva, Grupos
Interactivos, BAP.
“Los datos contenido en el presente documento, son considerados como confidenciales, de conformidad con los artículos 13 fracción IV, 14 fracción I, 18 fracción II, 20 fracción VI, y 21 de la Ley Federal de Transparencia y Acceso a la información Pública Gubernamental, y el artículo 47 del Reglamento de la Ley de la materia”
 PLAN DE INTERVENCION
Reunión con la directora de la
escuela y UDEEI para generar la
programación y los espacios para
la realización de talleres para
padres de familia.
Participación activa y Establecer vínculos con los Coordinar con la dirección de
propositiva de los padres padres de familia, UDEEI, talleres para padres de
de familia en el proceso reconociendo su familia enfocado a diversas
de Enseñanza participación como un temáticas de apoyo para los
Aprendizaje de sus hijos. derecho y una oportunidad grupos de 1ºA, 2º A, 3ºA, 4ºA y 5ºA
para enriquecer los
procesos de aprendizaje y Reuniones con los padres de
participación sus hijos. familia para brindar orientación a
partir de la situación inicial del
alumno en atención de forma
colaborativa entre docente de
SOCIO grupo y UDEEI.
FAMILIAR
Proporcionar orientación y
sugerencias para favorecer el
pleno desarrollo de la autonomía
personal a través de hábitos
alimenticios, de sueño y de
estudio de los alumnos en
atención.

Orientación a padres de familia

acerca de los avances en el
desempeño escolar de sus hijos

A T E N T A M E N T E
C.C.P. Carpeta del alumno
C.C.P. Dirección de la escuela

“Los datos contenido en el presente documento, son considerados como confidenciales, de conformidad con los artículos 13 fracción IV, 14 fracción I, 18 fracción II, 20 fracción VI, y 21 de la Ley Federal de Transparencia y Acceso a la información Pública Gubernamental, y el artículo 47 del Reglamento de la Ley de la materia”