TRABAJO DE RECUPERACION ESPAÑOL 3 BLOQUE I

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL # 61 SIMÓN BOLÍVAR

TRABAJO QUE SE SOLICITA REALICEN LOS ALUMNOS QUE NO PROMEDIAN UNA NOTA APROBATORIA DEBIDO
A LAS AUSENCIAS, FALTA DE TRABAJOS E INCORPORACIÓN TARDÍA.

NOMBRE COMPLETO: ______________________________ GRUPO: _______________ FECHA: _________

Práctica Específica:
BLOQUE 1 3º. Leer y comparar
PRIMER BIMESTRE (AGOSTO –NOVIEMBRE) diferentes tratamientos de
un mismo tema.
Práctica General: Obtener y organizar información.

Ámbito: Estudio

Elige un tema en particular (solidaridad, respeto, drogadicción, etc.) que ya hayas visto de alguna otra
asignatura.
Anótalo aquí:____________________________________

Lee distintos textos ya sea impresos o electrónicos sobre el tema seleccionado y regístralos por escrito.

1- _____________________________________________________________________

2- _____________________________________________________________________

3- _____________________________________________________________________

4- _____________________________________________________________________

5- _____________________________________________________________________

Analiza cómo se presenta la información en cada uno de esos textos y contesta las siguientes preguntas:

1.- ¿Qué me dice el texto?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

2.- ¿Describe algo?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

3.- ¿Argumenta lo que se informa?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Busca en tu libro de texto o bien en otras fuentes los tipos de textos (informativos, argumentativos,
descriptivos y narrativos) del tema referido anteriormente. Cópialos en los siguientes cuadros.
 Diferentes textos

Informativos Argumentativos Descriptivos Narrativos

Lee nuevamente los textos que seleccionaste e identifica en cada uno de ellos como expresan sus ideas: si
describen, argumentan y las relaciones que se establecen entre los hechos tratados.

Investiga los tipos de argumentos que se pueden presentar en un texto informativo.

Tipos de Argumentos

Revisa los textos y clasifícalos con base en los tipos de argumento que investigaste y escribe tu justificación.

Clasificación de los textos

Tema: _________________________________________________________

Texto 1 Texto 2 Texto 3

Porque

Porque Por que

Consulta en tu libro de texto o bien en otras fuentes el siguiente tema de reflexión.

Dentro de cada texto tienes algunas palabras que se utilizan para unir la información y desarrollar los
argumentos que se exponen en éste, llamados nexos.

Observa si aparecen algunas de estas formas más usuales de nexos:

Causal Concesivo Condicional

Expresiones como: Expresiones como: Expresiones como:

considerando que aunque sí

porque bien que cómo

como pues sólo que siempre que

puesto que a pesar de que siempre y cuando

ya que así que en el caso de que

dado que aún cuando a cambio de que

excepto si

a no ser de que

Subraya en tus textos dónde aparecen algunas de estas frases y observa cómo estos te confirman que se tratan
de textos argumentativos.

Observa si se usan algunos tecnicismos, lenguaje figurado y literal en tus textos.

Regístralos en los siguientes renglones.

Tecnicismos:

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Lenguaje Figurado:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Lenguaje literal:

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

A continuación en el cuadro anota las diferencias que encontraste entre sí.

DIFERENCIAS

Texto 1 Texto 2 Texto 3

Investiga en tu libro de texto, diccionario o a través del medio digital sobre los usos de estos signos de
puntuación. No olvides anotar toda la información en tu libreta pues la necesitarás más adelante.

Coma:
__________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________

Punto y seguido:

__________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________

BLOQUE 1
Práctica Específica:
Práctica General: Hacer el seguimiento de algún subgénero, 3º. Hacer el seguimiento de
temática o movimiento. un periodo o movimiento
poético.
Ámbito: Literatura

1.-Escribe en la línea de la derecha dos o tres características del sustantivo anotado en la izquierda.

Ejemplo: El caballo es ligero, brioso, veloz……………………………

Tu corazón es_________________ _________________ _________________

Una pluma es_________________ _________________ _________________

Tu sonrisa es_________________ _________________ _________________

Tus ojos son_________________ _________________ _________________

2.- Enseguida agrega a los sustantivos con sus características, con quién los compararías que tengan una
característica afín.

Ejemplo: El caballo es ligero, brioso, negro como un rayo estruendoso.

3.- Quita los como y sustitúyelo por una coma. Anótalos completos en el recuadro.

Ejemplo: El caballo es ligero, brioso, negro, rayo estruendoso.

Investiga ¿qué es metáfora?

Metáfora es..
Anota la definición en el recuadro.

Recuerda que la metáfora es un recurso literario que recrea la realidad.

3.-Busca poemas en internet y selecciona el que te guste más.

Subraya las metáforas que encuentres y anótalas en las siguientes líneas.

1.-Selecciona un movimiento poético como: Barroco, Modernismo Romanticismo. Realismo. Cubismo,

Surrealismo, o cualquier otro que sea de tu agrado.

2.- Enseguida investiguen en equipo sus características y anótenlas en su libreta.

3.-En el siguiente recuadro registren las principales características del movimiento poético que investigaron, así
como sus principales temas y poetas.

Movimiento poético: ______________________________________________

Características Temas Poetas

4.- Selecciona un poema del movimiento poético que investigaron y léelo cuantas veces necesites para
interiorizarlo.

6.-Para comprender mejor el poema a continuación hay una lista de preguntas que te servirán para guiarte en
dicho análisis.

Contesta:

¿Qué expresa cada estrofa?_________________________________________________

_______________________________________________________________________

¿Cuál sentimientos te produjo leer el poema? ___________________________________

_______________________________________________________________________

¿Hay algún verso que describa personas, pueblos o momentos de la vida cotidiana? ____

_______________________________________________________________________

¿Qué temas aborda y por qué? _______________________________________________

_______________________________________________________________________

7.-Hay alguna relación entre el poema que investigaste y la época en que vivió el poeta? Anota tus comentarios
en las siguientes líneas

1.-Busca por medio electrónico los siguientes poemas:

• “Una Canción” de Nicolás Guillén;

• “Ante la muerte” de Federico García Lorca;
• “Los enemigos” de Pablo Neruda.
2.-Anota en cada recuadro las posibles razones que motivaron a los poetas para la creación de sus poemas.

POEMA: “Una Canción” de Nicolás Guillén.

Posibles razones
 POEMA: “Ante la muerte” de Federico García Lorca.

Posibles razones

POEMA: “Los enemigos” de Pablo Neruda.

Posibles razones

3. Contesta las siguientes preguntas.

¿Qué situaciones sociales describen cada uno de ellos? Para contestar esta pregunta necesitas leerlo por lo
menos dos veces. Anota tu reflexión en cada uno.

Poema 1

Título_________________________________________________________________

Situación social ___________________________________________________________________

Poema 2

Título_________________________________________________________________

Situación social

Poema 3

Título_________________________________________________________________

Situación social

______________________________________________________________________
 Práctica Específica:
3º. A. Realizar encuestas sobre la influencia
BLOQUE 1 de la publicidad.
Práctica General: Analizar y valorar críticamente los B. Analizar los mensajes publicitarios de
diversos medios de comunicación.
medios de comunicación.

Ámbito: Participación ciudadana

Definición de publicidad. (Diccionario de la Real Academia de la Lengua)

1. f. Cualidad o estado de público. La publicidad de este caso avergonzó a su autor.

2. f. Conjunto de medios que se emplean para divulgar o extender la noticia de las cosas o de los
hechos.

3. f. Divulgación de noticias o anuncios de carácter comercial para atraer a posibles compradores,

espectadores, usuarios, etc.
• Propaganda: Tipo de publicidad que se realiza en medios masivos de comunicación para
difundir ideas políticas y religiosas.

• Publicidad de acuerdo a quién lo patrocina: Se divide en:

▪ Publicidad por fabricantes

▪ Publicidad por intermediarios

▪ Publicidad hecha por una organización no lucrativa

▪ Publicidad por organizaciones no comerciales / no lucrativas, como hospitales.

▪ Publicidad en cooperativa

• Publicidad social: Tiene como objetivo primordial el tratar de contrarrestar los efectos de la
publicidad comercial. Orienta al consumidor para que no haga gastos superfluos y compre solo
lo indispensable.

• Publicidad subliminal: Son mensajes que se captan pero no se descubren. Su alcance es

insospechado, es invisible a todos los sentidos y su gran recurso está en el uso del sexo. El
objetivo de este tipo de publicidad es vender mediante la atracción subliminal de la atención a
necesidades reprimidas existentes a nivel subconsciente o inconsciente de la mente del
individuo que percibe dicho mensaje.

• ropa de algodón. En cambio, la publicidad de demanda selectiva tiene por objeto estimular la
demanda de marcas específicas .
 • El mensaje: De productos o institucional: Toda la publicidad selectiva se clasifica como de
productos o instituciones. La publicidad de productos se centra en un producto o marca. Se
subdivide en:

• publicidad engañosa es aquella cuyas características de un anuncio son distintas a las

afirmaciones reales del desempeño de la marca puede abarcar desde la omisión de los aspectos
negativos del producto hasta el engaño, más o menos sutil, en cuanto a sus beneficios y
características, pasando por los diversos «trucos» empleados para presentar más atractivamente
unos precios que realmente son más elevados (por ejemplo, anunciar los precios sin IVA, en el
caso de bienes de consumo)

Tipos de Medios de Comunicación que se utilizan en publicidad:

En primer lugar, cabe señalar que los medios de comunicación se dividen, de forma general, en tres
grandes grupos (según los tipos de medios de comunicación que engloban):
• Medios Masivos: Son aquellos que afectan a un mayor número de personas en un momento
dado. También se conocen como medios medidos.

• Medios Auxiliares o Complementarios: Éstos afectan a un menor número de personas en un

momento dado. También se conocen como medios no medidos.

• Medios Alternativos: Son aquellas formas nuevas de promoción de productos, algunas

ordinarias y otras muy innovadoras.

1. Medios Masivos: Dentro de este grupo se encuentran los siguientes tipos de medios de
comunicación:

o Televisión: Es un medio audiovisual masivo que permite a los publicistas desplegar

toda su creatividad porque pueden combinar imagen, sonido y movimiento.

o Radio: Es un medio “solo-audio” que en la actualidad está recobrando su popularidad.

o Periódicos: Son medios visuales masivos, ideales para anunciantes locales.

o Revistas: Son un medio visual “masivo-selectivo” porque se dirigen a públicos

especializados pero de forma masiva, lo que les permite llegar a más clientes
potenciales.

o Internet: Hoy en día, el Internet es un medio audiovisual interactivo y selectivo, que

dependiendo del tipo de producto y la audiencia al que va dirigido, puede llegar a una
buena parte de los clientes potenciales.

o Cine: Es un medio audiovisual masivo que permite llegar a un amplio grupo de

personas “cautivas” pero con baja selectividad.

Los medios de comunicación se dividen en tres grupos:

• Medios Masivos: Son aquellos que afectan a mayor número de personas en un momento dado.
• Medios auxiliares o complementarios: Éstos afectan a un menor número de personas en un
momento dado.
 • Medios alternativos: Son aquellas formas nuevas de promoción, ordinarias o innovad oras.

A continuación se enlistan algunos medios de comunicación:

Televisión Radio Periódicos Revistas
Internet Globos Mini carteles Anuncios en camiones
Cartas Marquesinas Faxes Discos
Catálogos Carritos de compras Kioscos interactivos

• A partir de la información anteriormente referida contesta las siguientes preguntas:

1.- ¿Cómo definirías a la publicidad?
_______________________________________________________________________
2.- ¿A quién va dirigida la publicidad?
_______________________________________________________________________
3.- ¿Cuál es el objetivo general de la publicidad?
_______________________________________________________________________
5.- ¿Cuáles son los principales Medios Masivos de comunicación?
_______________________________________________________________________

6.- ¿Anota uno de los principales defectos de la publicidad?

_______________________________________________________________________
1.- Observa el siguiente cuadro y complétalo de acuerdo al producto (niño, niña, señora, señor,
hombre, mujer, adulto, joven, anciano, anciana, etc.).
PRODUCTO ¿Quién lo compraría?

Juguete

Detergente

Corbata

Muñeca

Computadora

Tenis

Traje

Vestido de noche

Aparato para hacer ejercicio

Joyería

Libros y libretas

2.- ¿Qué tipo de productos compraría cada persona? Haz una enumeración.

3.- ¿En qué crees que se basen para adquirir el producto de su preferencia?
Al responder la pregunta número tres hiciste una hipótesis. Para comprobar tu hipótesis necesitas
investigar qué productos se compran, quién y para qué los compran, así como, por qué compran
determinada marca del producto.
Definición de Slogan (Eslogan) o lema:
▪ Oración que suele describir la ventaja del producto, incitar a probarlo o prevenir contra el uso de
productos de la competencia. Debe captar la atención, asociar la marca con la ventaja principal
del producto y ser breve.

▪ Es la frase breve y original que se utiliza para identificar un producto, idea o servicio. Tiene
como objetivo impresionar, seducir o estimular la imaginación.

1.- Lee los siguientes slogans y frente a ellos escribe la idea o producto que te imaginas.
a) El banco fuerte de México. _________________________________________

b) La chispa de la vida. _________________________________________

c) A que no puedes comer solo una. _________________________________________

d) Aromatiza, limpia y desinfecta. _________________________________________

e) Con sólo venir ganas. _________________________________________

f) Mantente seco, huele bien. _________________________________________

g) Da vida a tu vida. _________________________________________

h) ¡Qué siempre te encuentren! _________________________________________

i) ¡Comparte tus ganas de hablar! _________________________________________

j) No sabe fallar. _________________________________________

¿Te fue difícil relacionar algún producto o casa comercial con los slogans? Sí___ No ___
¿Por qué? _______________________________________________________________________
¿Cuáles productos te fueron más fáciles de relacionar con los slogans?
_______________________________________________________________________

¿Qué características reúnen los slogans anteriores?

_______________________________________________________________________

Observa los siguientes anuncios comerciales antiguos.

Contesta lo siguiente:

1.- ¿Qué anuncia el primer cartel?

__________________________________________________________________________________________

2.- ¿Cuántas palabras se utilizan en el cartel?

________________________________________________________________________

3.- ¿Qué ofrece el segundo cartel?

________________________________________________________________________

4.- ¿Será cierto que con este refresco tendrás “pegue”?

________________________________________________________________________
5.- ¿Qué anuncian los últimos carteles?

________________________________________________________________________

6.- ¿Qué importancia tienen las imágenes en los carteles?

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7.- Describe una situación en la que se promuevan artículos que beneficien como por arte de magia a las
personas que los consuman o utilicen. Por ejemplo: que al consumir una pastilla o cápsula no sólo se detiene el
envejecimiento sino la persona rejuvenece y además adelgaza y su cuerpo adquiere forma atlética.

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