Instructivo General Sobre Vinculacion

Dirección General de Media
Dirección de Educación Técnico-Profesional

Año del Fortalecimiento del Estado Social y Democrático de Derecho
Vinculación Externa y Emprendurismo
INSTRUCTIVO SOBRE
VINCULACIÓN
DETP
26/03/2012
Instructivo sobre Vinculación 0

INDICE
Págs.
Dirección General de Educación Técnico-Profesional 2
Vinculación Sectorial 2
Relaciones Interinstitucionales 3
Sistema de Referimientos a estudiantes 6
 Visitas Técnicas 6
 Pasantías Ocupacionales 12
 Colocación Laboral 34
Emprendedurismo 50
Proceso de Admisión para nuevos estudiantes 50

Dirección General de Educación Técnico-Profesional
Es la dependencia del Ministerio de Educación encargada de la Modalidad Técnico-

Profesional, 2do. Ciclo del Nivel Medio. Tiene como principal función elaborar planes, perfiles
y programas de las diferentes especialidades, además de supervisar y orientar los centros
educativos que ofrecen educación técnica (liceos y politécnicos) a nivel nacional.
En la estructura de esta dependencia está la Gerencia de Vinculación Externa y

Emprendedurismo, que tiene como misión orientar y gestionar el fortalecimiento de la
relación con los actores claves para el desarrollo de la Educación Técnico-Profesional, así
como ofrecer servicios para generar nuevas fuentes de actualización y financiamiento.
Esta gerencia promueve programas que producen un acercamiento con el sector

productivo y comunitario, siendo estos, una formula entre ambos subsistemas que produce
intercambios de conocimientos, transferencias tecnológicas y culturales, lo que repercuta en
una mayor calidad de la oferta educativa.
El reto de esta gerencia es: Contribuir con la formación de un ciudadano integral, alguien
que sabe qué quiere y cómo lograrlo, y una vez definido sus objetivos, posee la suficiente
voluntad y tenacidad como para alcanzarlo. Un ciudadano comprometido con una clara
madurez cívica y responsabilidad social, que le permite participar en el diseño del proyecto
de una mejor nación.
Para lograr esto, la gerencia diseña los instrumentos y procedimientos, provee información,
asesoría y apoyo a los Centros Educativos que ofertan Educación Técnica; propone
modelos y viabiliza acciones de vinculación que permiten completar el perfil del/la
egresado/a técnico/a, insertándolo en el mundo laboral alcanzando así una Educación
Técnica de mejor calidad.

RELACIONES INTERINSTITUCIONALES
El establecimiento de los mecanismos de Relaciones Interinstitucionales en los Centros de

Educación Técnica, con los distintos sectores empresariales y comunitarios es una de las vías
para el desarrollo de la Educación Técnica en el País.
Para lograr esto es necesario impulsar en los Centros de Educación Técnica estrategias bien
formuladas, que permitan cambiar la gestión de los mismos, para de esta forma, alcanzar
actividades eficientes y participativas, en función con la realidad social actual que incluye el
sistema de enseñanza técnica, en consonancia con el sistema productivo del país.
Objetivos de las Relaciones Interinstitucionales
Establecer lazos entre las diversas instituciones a nivel nacional e internacional

que tengan objetivos comunes con la educación técnica.
Desarrollar nuevas estrategias que involucren todas las fuerzas sociales que
interactúan con la comunidad educativa.
Fortalecer la relación de la Educación Técnico Profesional con el sector
empresarial.
Organizar, y desarrollar acciones que propicien la vinculación del Centro de
Educación Técnica con los sectores público y privado.
Fundamentación de las Relaciones Interinstitucionales
Dentro del marco de la Educación Basada en Normas de Competencia, la DGETP busca

promover a través de las relaciones interinstitucionales programas que le permitan producir
un acercamiento con el sector productivo, realizar intercambios de conocimiento y
transferencia tecnológica y cultural que impliquen mejorar la calidad de la oferta educativa
en la modalidad Técnico Profesional.
Esta propuesta tiene su base en el Plan Estratégico de Desarrollo de la Educación Técnico-

Profesional en el que se plantean los siguientes lineamientos:
Lineamientos
1. Una Educación técnica diseñada para la paz social, el amor al prójimo y como
oportunidad de desarrollo para cada estudiante, para su familia y para la sociedad
en general.
2. Una gestión educativa con apego a la verdad, la racionalización y optimización de
los recursos, el servicio al estudiantado y el respeto a los bienes provenientes del
Estado Dominicano y demás agentes de financiamiento.
3. Un personal con fe en Dios, que tiene esperanza en el porvenir de la nación
dominicana, honrado, comprometido con el desarrollo, competente, respetuoso,
atento, amable, entusiasta y alegre.
4. Una vinculación sectorial poderosa, articulada, convenida y pactada con todos los
sectores de la vida nacional e internacional.

Sección Responsable de las Relaciones Interinstitucionales en los Centros de Educación
Técnico-Profesional.
Esta sección coordina y gestiona los Convenios de Cooperación admisibles en las

dependencias públicas, entre los que se encuentran: las prestaciones de servicios técnicos,
donaciones, permutaciones, préstamos, asignación y delegación, alquileres
subvencionados, compra subvencionada, compra con financiamiento concertado,
concesión, distribución, (Documento “Realidad y Perspectiva de la Educación Técnico-
Profesional”, 2005, Pág. 52).
La sección de Relaciones Interinstitucionales de los Centros de Educación Técnica, estará

compuesta por profesionales de la Psicología Industrial y/u Orientadores, que son los
responsables de gestionar todos los procesos, y en su defecto por Mercadólogos, con el
apoyo permanente de la Dirección del Centro.
Esta sección debe recibir colaboración del Director del Centro, de los Encargados de
Especialidades, Coordinadores Académicos, Docentes, y de todos los actores del Centro.
Funciones
1. Identificar organismos nacionales e internacionales.
2. Coordinar la conformación de un directorio de instituciones, organismos públicos y

privados con los que pueda promover la celebración de convenios, contratos y/o
acuerdos para la realización de servicio externo.
3. Proponer la concertación de convenios, contratos y acuerdos para el desarrollo de

acciones de servicio externo, en su ámbito de competencia y conforme a la
normativa establecida en la materia.
4. Formular y revisar convenios de colaboración académica y tecnológica.
5. Supervisar que la prestación de los servicios concertados con el sector productivo se

realice de acuerdo con las especificaciones pactadas y con la calidad y pertinencia
requerida.
6. Llevar registro y control, en forma automatizada, de los convenios, contratos y

acuerdos que en materia de intercambio académico, vinculación y servicio externo
haya celebrado el Centro de educación técnica y emitir los informes
correspondientes.
7. Promover el intercambio con instituciones educativas, centros de certificación

privados y centros de investigación nacionales y extranjeros para propiciar la
superación académica en la educación técnica.
8. Socializar experiencias de otras instituciones avanzadas para el perfeccionamiento

de la Educación Técnico-Profesional.
9. Elaborar las memorias ordinarias y extraordinarias de la unidad correspondiente.

Servicios que puede solicitar el Centro de Educación Técnico Profesional a las
Organizaciones Nacionales e Internacionales (definirlos)
 Apadrinamiento
 Mantenimiento de mobiliario y equipos
 Reparación y mantenimiento de planta física
 Ensayos de pruebas técnicas en laboratorios
 Realización de investigaciones aplicadas a la producción
 Mantenimiento y Reparación de vehículos
 Visitas técnicas
 Pasantías técnicas ocupacionales
 Pasantías Docentes
 Otros relacionados con los centros de educación técnica.
Procedimiento para la Ejecución de las Relaciones Interinstitucionales en los Centros de

Educación Técnico Profesional.
1. Elaborar el programa de trabajo.
2. Elaborar el directorio de empresas e instituciones y personas contacto, el cual debe

contener direcciones, teléfonos, fax, e-mail, otros.
3. Mantener comunicación con las empresas que tengan naturaleza acorde con la
oferta curricular del Centro de Educación Técnica y dar a conocer los objetivos del
programa.
4. Organizar las reuniones de trabajo que sean necesarias.
5. Coordinar la redacción y firma de los convenios en los que se establezcan los

objetivos y el compromiso de las partes, para su fiel cumplimiento.
6. Generar los informes que sean necesarios sobre las acciones.
7. Preparar los documentos de vinculación entre Centros de Educación Técnico-

Profesional, Empresarios e Instituciones Comunitarias, tales como: carta de solicitud
del servicio, convenio entre la empresa e institución comunitaria y el centro
educativo, carta de aprobación del servicio y otros.
8. Realizar encuentros con empresas e instituciones comunitarias (entrevistas).

9. Capacitar a los involucrados directamente y/o destinatarios de los servicios ofrecidos
al centro.
10. Evaluar periódicamente los servicios ofrecidos al Centro de Educación Técnico-

Profesional.
11. Organizar charlas de sensibilización para los principales actores del centro sobre la
importancia de la vinculación Centro de Educación Técnica-Empresa y Comunidad.
12. Llevar registro veraz y fehaciente de todas las acciones.

Instancias de Vinculación en el Centro
 Juntas de centros
 Comisiones técnicas
 Comisiones consultivas
 Patronatos de centros
 Intercambios de experiencias
 Convenios de colaboración científico-técnico bilaterales, etc.
 Otros.-
SISTEMA DE REFERIMIENTOS A ESTUDIANTES

En este sistema se plantea el acercamiento del estudiante con el sector productivo a través
de las visitas técnicas, pasantías ocupacionales y colocación laboral; las cuales se detallan a
continuación.
VISITAS TÉCNICAS
Las visitas técnicas para estudiantes de la Modalidad Técnico Profesional están establecidas
en el Reglamento de Pasantías Ocupacionales, redactado e implementado según el
Articulo 7 de la Resolución 1561‟2000.1
Las visitas técnicas forman parte del proceso de aprendizaje, y están dirigidas a acercar al
estudiante al mundo productivo.
Objetivos de las visitas técnicas
 Fomentar el interés en el sector productivo hacia las nuevas generaciones de

bachilleres técnicos.
 Mejorar las relaciones públicas de los Centros Educativos que ofertan Educación
Técnica.
 Contribuir al mejoramiento de la calidad de la Educación para el Trabajo, a través de
la participación activa de los diferentes actores que deben participar en su
desarrollo.
1
Resolución 1561‟2000. Artículo 7: La Dirección General de Educación Técnico-Profesional establecerá, mediante oficio, un
instructivo general de pasantías ocupacionales para los egresados de esta modalidad.

 Valorar el potencial (productivo y académico) de la empresa que visitan los
estudiantes.
 Promover el vínculo de los estudiantes al ambiente profesional.
 Despertar el interés en los estudiantes por el trabajo que puedan realizar en lo
adelante.
 Integrar al estudiante al mundo laboral.
 Conocer las instalaciones de las empresas y, de ser posible, realización de prácticas
laborales, participación en charlas, conferencias, orientaciones profesionales, etc.
 Identificar posibles fuentes de trabajo.
 Relacionar los conocimientos adquiridos en el centro educativo con los procesos que
se aplican en las empresas visitadas.
 Analizar inconvenientes laborales que se puedan presentar en una empresa y
plantear soluciones.
Unidad de Vinculación Sectorial en el Centro Educativo
Es la unidad responsable de gestionar las visitas técnicas de los estudiantes, previa

coordinación con el/la Docente y el/la Director/a del Centro Educativo.
Funciones:
 Contactar empresas y solicitar, por vía escrita, los permisos y fechas de visitas a sus
instalaciones.2
 Instruir a los estudiantes sobre el comportamiento que deben mantener en el
transcurso de la visita.
 Asumir las informaciones y reglas establecidas por la Empresa durante el transcurso
de la visita.
Las visitas técnicas se pueden realizar en:

 Industrias
 Empresas
 Organizaciones
 Instituciones Públicas y Privadas
 Entre otras.
2 Los estudiantes, profesores, padres, madres, amigos del centro educativo y los egresados son piezas claves para el contacto con las empresas.

Las visitas técnicas se deben realizar desde el 2do semestre del 3er año. De la misma manera
se pueden planificar de una a dos visitas por semestre.
Responsabilidades del/ la Docente:

Con el fin de preparar el grupo para una visita técnica significativa el/la docente debe
proporcionar a los estudiantes los siguientes puntos:
 Motivación específica.
 Objetivos de la visita.
 Intereses específicos para observación y estudio.
 Actividades a realizar antes, durante y después de la visita. Estas actividades deben
ser de carácter exploratorio, tanto educativo como recreativo, que estimulen la
curiosidad y la creatividad.
Comportamiento de los estudiantes durante la visita técnica:

 Aplicar las normas de cortesía.
 Acatar las normas básicas de conducta.
 Respetar y valorar el trabajo de las personas que laboran allí.
 Permanecer con el grupo designado o con los pequeños grupos si se ha planeado
así.
 Escuchar en silencio las explicaciones.
 Levantar la mano para pedir la palabra.
 Hablar en un tono de voz adecuado.
 Respetar las opiniones de los demás.
 Trasladarse por las áreas portando siempre el carnet de identificación del Centro
Educativo, el cual debe llevarse en el lado izquierdo del cuello para que sea visible.
 Abstenerse de arrojar desperdicios dentro o fuera de las instalaciones.
 Teléfono Celular. Deben estar apagados o en vibración, pero las llamadas no
pueden ser atendidas.
Imagen Personal
 Debidamente uniformado.
 Uniforme limpio y bien planchado.
 Calzado limpio y adecuado.
 Cuidado personal.
 Usar poco maquillaje y evitar los colores muy vivos.

 Usar perfumes y colonias de aromas suaves y agradables.
Valores a resaltar en la visita técnica:
 Puntualidad
 Humildad
 Respeto
 Honradez
 Responsabilidad
 Solidaridad
 Optimismo
 Trabajo en equipo
 Creatividad
 Organización
Acciones a realizar posterior a la Visita Técnica

Una vez en el aula, integre y analice las experiencias y obtenga conclusiones en conjunto
con los estudiantes. Esta última etapa tiene como propósito dar coherencia a la información
recogida, integrar los conocimientos y permitir el logro de los objetivos de aprendizaje a
través de un informe técnico elaborado por los estudiantes, ya sea en forma individual o en
equipo.
Para esta actividad, se deben tomar en cuenta las siguientes consideraciones:
 Comentar las impresiones del grupo sobre la visita técnica.
 Proporcionar un marco de referencia dentro del cual adquieran significado los datos
obtenidos.
 Buscar la aplicación de la información a situaciones o problemas específicos.
Ésta debe convertirse en una actividad vivencial, activa y participativa que ofrezca a los
estudiantes unas bases de fortalecimiento a la identidad cultural y enriquecimiento en las
áreas de estudio de su preferencia.

Solicitud de las Visitas Técnicas
Para solicitar una visita técnica el/la docente debe entregar al Encargado de Vinculación
Sectorial, lo siguiente:3
 Sugerir empresas a visitar.
 Indicar los objetivos a lograr por los estudiantes en la visita.
 Plasmar en cual/cuales competencias los estudiantes pueden beneficiarse con la
visita técnica.
 Indicar el valor de la calificación (el estudiante debe entregar un informe técnico de
la visita)
 Indicar costos (transporte, almuerzo).
 Anexar el listado de estudiante (nombre, teléfono, nombre del padre, madre y/o
tutor, teléfono)
 Anexar listado de otros docentes que acompañaran tomando en cuenta la oferta
curricular. (En caso de ser necesario)
Notas:
 Para realizar visitas técnicas fuera de la ciudad, es necesaria la autorización de los
Padres y del Distrito Educativo.
 Las visitas deben ser solicitadas con treinta (30) días de anticipación y en caso de ser
canceladas con tres (3) días de anticipación.
3 Formulario solicitud de Visita Técnica.

Encabezado del Centro Educativo
Formulario solicitud de Visita Técnica
Fecha
Información general
Sector Docente
Especialidad Teléfono
Grado Celular
Sección Correo Electrónico
Semestre *NOMBRE Y TELEFONO DE UN /A ESTUDIANTE QUE ASISTA A LA
VISITA TÉCNICA*
Módulo
No. Estudiantes
Objetivos de la visita técnica
Califica Costo estimado

Fecha
Competencias a ción
Posibles empresas a visitar Transpor Almuer propu
Fortalecer asigna
te zo esta
da
1
2
3
Otros docentes que le acompañaran:
Contacto en la empresa *si e l/la docente lo tiene*

Empresa Nombre del contacto Cargo Teléfono (s)
1
2
3
Docente
Espacio exclusivo para el/la Encargado/a de Vinculación Sectorial en el Centro Educativo.

Empresa a visitar
Fecha Hora
Contacto en la Empresa
Transporte
No. estudiantes
Docente
Celular
Anexar: Listado de estudiantes.

PASANTÍAS OCUPACIONALES
Una pasantía se entiende como la realización de un programa formativo complementario, que

deben realizar los alumn@s para completar los conocimientos adquiridos en el Centro Educativo y así
conseguir la obtención de un título profesional más completo.
La pasantía es el proceso clave en la educación técnica, que brinda a los actores beneficiarios la
oportunidad de integrar en su quehacer cotidiano la adecuación que le exige el contexto y el
mercado, y un criterio de responsabilidad social en la que el trabajo se convierte en un factor
estratégico para promover el desarrollo del país.
El Marco Legal de las Pasantías Ocupacionales:
La Ley de Educación 66‟97 es una muestra del derecho y la labor de la comunidad a participar con
calidad y eficiencia en las especies participativas que contempla este documento a favor de la
integración de la escuela y el entorno comunitario empresarial que lo rodea.
Estos alcances son imprescindibles para el logro de la calidad de la educación y de todo el sistema.
Es de colectiva responsabilidad convertir sus preceptos en acciones a favor del desarrollo
educacional dominicano.
Los artículos 1, 4, 5, 6, 8, 28, 30, 59, 63, 64, 66, 68, 75, 78, 104, 122, 132, 183 y 185, entre otros se refieren
en esta Ley a la necesaria vinculación centros educativos-comunidad. El artículo 183 hace alusión a
la participación comunitaria mediante órganos formales y el artículo 8 en su inicio expresa
textualmente: “Reconocer y utilizar todas las oportunidades educativas que ofrezca el entorno para
convertirlas en espacio cultural y las diversas situaciones de la vida cotidiana, que puedan convertirse
en motivo de aprendizaje, intercambio, reflexivo y enriquecimiento.”
La Secretaría de Estado de Educación emitió con fecha de 21 de Junio del año 2000 la Resolución
No. 1561‟2000 mediante la cual se eliminan las Pruebas Prácticas Nacionales correspondiente a la
Modalidad Técnico Profesional establecidas en los artículos 79 y 80 de la ordenanza 1‟96 y se
establecen las Pasantías Ocupacionales.
En el artículo 6 explica: las Pasantías Ocupacionales serán un requisito para la obtención del Título de
Bachiller Técnico a partir del año 2000-2001.
El artículo 7 expresa: La Dirección General de Educación Técnico-Profesional, establecerá mediante

oficio, un instructivo general de Pasantías Ocupacionales para los egresados de esta modalidad.
Más reciente, se emitió el Decreto Presidencial No. 565‟03 que establece el Consejo Nacional
Interinstitucional de Reforma y Modernización de la Educación y Formación Técnico Profesional
(CONETEC), el cual en el artículo 3 sobre objetivos y funciones, establece La creación de una
estrategia nacional de Educación y Formación Técnico-Profesional para la competitividad, con la
participación de grupos de trabajo con representantes de los diversos sectores de la Economía que
respondan a las prioridades de los sectores productivos.

Artículo 1ero.: Tipos de Pasantías
Dentro del marco de la Educación Basada en Normas de Competencia, las pasantías, desde el punto
de vista educativo y formativo se entienden como “La ejecución de un programa formativo práctico
que deben realizar los alumnos para completar las competencias adquiridas en el centro educativo
que lo hacen acreedor de un título profesional más completo, integral y actualizado”.
La DGETP establece tres tipos de pasantías: Las Ocupacionales, las Docentes y Empresariales o
Emprendedurismo, para todos los estudiantes del 4to. grado del bachillerato, 2do. Año de la
Educación Técnica, acogiéndonos a la Ordenanza 1561‟2000.
Artículo 2do. Garantía de las Pasantías Ocupacionales
 Complementar la Educación Técnico Profesional, tanto en el campo tecnológico como en las

actividades que generan los puestos de trabajo.
 Conformar el escenario idóneo para la evaluación del desempeño profesional de los

estudiantes.
 Facilitar la inserción de los egresados en el mercado de trabajo.
 Permiten el acceso de los estudiantes a modernas tecnologías que la esfera educacional no

posee.
 Permiten la participación de la empresa en la enseñanza y el reconocimiento entre ambos de

las necesidades de satisfacer las demandas de técnicos que precisa el mercado laboral.
 Se convierten los saberes escolares en prácticas formales, lo que garantiza la creación de

competencias que perfilan el nuevo graduado.
 Constituyen un marco de concertación y de participación de todos los actores sociales

comprometidos con el desarrollo del país.
Articulo 3ero.: Objetivos Generales de Las Pasantías Ocupacionales
 Fortalecer la imagen del trabajo desarrollado por la Dirección General de Educación Técnico-
Profesional.
 Crear un clima de confianza en los empleadores con respecto a la calidad y eficacia de la

educación técnico-profesional.
 Mejorar las relaciones públicas de los centros de educación técnica en el marco docente-
tecnológico con la comunidad empresarial.
 Lograr en los estudiantes una formación integral y actualizada en el campo de la educación

técnico profesional que impulse un desarrollo más individualizado y creativo y que permita
transformaciones cualitativas en capacidad de producción de la Industria Dominicana.

 Lograr la incorporación de las pasantías de los profesores docentes mediante convenios de
actualización tecnológicos, así como mejoramiento de planes de estudio y procesos de
validación integral de los centros acorde con el desarrollo global que requiere el mercado
laboral del mundo actual.
 Evaluar la competencia profesional del alumno/a en una situación real de trabajo. Esta
evaluación es realizada una parte por los profesores y otra parte por la empresa.
 Contribuir al mejoramiento en la calidad y la eficiencia de la educación para el trabajo, a

través de la participación activa de los diferentes actores que participan en su desarrollo.
 Preparar a los educandos para su vida laboral, con los hábitos y conductas requeridas por el
mercado laboral, a través de la convivencia diaria con los trabajadores, procedimientos, los
puestos de trabajo, los horarios y la vida laboral en general. Es decir, fomentar una cultura
laboral.
 Mejorar la eficiencia interna y externa de los Centros de Educación Técnica y de la enseñanza

en general.
 Facilitar procesos de capacitación permanente para los estudiantes y docentes de la

Modalidad Técnica y su desempeño en el mercado de trabajo.
 Utilizar de manera racional y mediante programación el potencial de transferibilidad

tecnológica existente en el territorio nacional a favor de la calificación de los recursos
humanos que demandan servicios formativos en el nivel medio.
 Canalizar los niveles de empleabilidad de los egresados de la enseñanza técnico profesional

reduciendo el tiempo de inserción a un puesto de trabajo.
 Mantener actualizado el diseño curricular de la educación técnico profesional en

correspondencia en las exigencias del mercado laboral y el desarrollo tecnológico del país.
 Contribuir a la homologación y normalización de las competencias de la llamada educación

para el trabajo.
 Lograr la implantación de un sistema de información y estadísticas sobre los procesos de

estudio, trabajo, evaluación sistemática y validación de competencias.
 Lograr mediante la participación laboral de los estudiantes la adquisición de competencias

sobre la aplicación de las normas de seguridad e higiene del trabajo.

Articulo 4to. : Nivel Académico para la Realización de La Pasantía Ocupacional
La Pasantía ocupacional debe realizarse después de que el joven estudiante haya aprobado el
segundo semestre del 4to grado de Bachillerato, 2do año de la modalidad Técnico-Profesional.
Articulo 5to. Condiciones de Realización
Toda pasantía debe:
 Realizarse en un ámbito productivo real, una vez cursadas y aprobadas las asignaturas
correspondientes en el Centro Educativo.
 Programarse de forma continua, haciendo mayor énfasis durante los meses de enero-abril de
cada año.
 Realizarse en período lectivo, durante las vacaciones, o una combinación de ambas.
 Garantizar la permanencia y duración suficiente para alcanzar los objetivos propuestos.
Articulo 6to.: Duración de Las Pasantías
Por entenderlo pertinente, se establece que las pasantías ocupacionales tengan una duración
acorde a las exigencias de la carrera técnica que curse los alumnos, y para ello se asignan las
siguientes consideraciones:
Pasantía Sector Industrial y Sector Agropecuario

 400 horas; distribuidas en 8 horas diarias, con una duración de 2.5 meses, es decir 10 semanas.
Pasantía Sector Servicios
 160 horas, distribuidas en 8 horas diarias durante un (1) mes o 4 horas diarias durante dos (2)
meses.
***Excepto para la especialidad de Enfermería que se propone 570 horas.
El estudiante deberá firmar su asistencia al programa y el coordinador o supervisor de la pasantía

deberá fiscalizar su ejecución.
Artículo 7mo: De La Pasantía Técnica Docente
Esta pasantía tiene una misión diferente a la Pasantía Ocupacional. En ella el Docente Técnico se
pone en contacto con las últimas innovaciones tecnológicas existentes en su especialidad en el
mercado; la cual se debe socializar en el Centro Educativo, y a la que deben asistir un (1) mes cada
dos (2) años de servicio.

Esta pasantía se realiza en organizaciones igualmente contactadas, previa firma de convenios
similares los que se realizan para la pasantía ocupacional.
Artículo 8vo.: De las Pasantías Empresariales/Emprendedurismo
Por entenderlo conveniente y ajustados a los tiempos modernos, la DGETP pretende formalizar un
sistema de Microemprendimientos empresariales para los jóvenes de último año de los Bachilleratos
Técnicos, con el objetivo básico de desarrollar en el alumno la creatividad y el espíritu inicial del
emprendedor, así como proporcionar las herramientas básicas para formular un plan de negocios
viable y alcanzable.
Estas iniciativas pretenden que los jóvenes que posean la inquietud, y se interesen en desarrollar su
plan de negocio, puedan formalizar un microemprendimiento y este le pueda ser validado como
pasantía empresarial.
Artículo 9no.: Sección Responsable de Las Pasantías
La Sección de Pasantías de los Centros de Educación Técnico Profesional, estará compuesta por
profesionales de la Psicología Industrial que son los responsables de gestionar todo el proceso de
Pasantías, y en su defecto, Encargados/as de Áreas o Taller, Maestros/as Técnicos u Orientadores, con
el apoyo permanente de la Dirección de los Centros.
Esta sección mantiene un sistema de supervisión y seguimiento al pasante, además de la evaluación,

en la que deben estar presentes elementos y factores referentes al Centro Educativo y la Empresa.
Esta sección debe recibir colaboración de los docentes técnicos, encargado de área por
especialidad del Centro de Educación Técnica, Coordinador Académico y el Director del Centro.
La Sección de Pasantías tendrá las siguientes responsabilidades:
1. Preparar los listados de grupos de estudiantes que les corresponda la realización de pasantía,
de acuerdo a sus menciones.
2. Elaborar el directorio de empresas, con direcciones, teléfonos y nombres de personas a

quienes serán dirigidas las comunicaciones.
3. Calendarizar la pasantía y gestionarla en las empresas.

4. Realizar comunicaciones de solicitud de pasantía a las empresas que tengan naturaleza
acorde con la oferta curricular del Centro Educativo.
5. Coordinar la redacción y firma de los convenios o cartas de intenciones, en los que se

establezcan los objetivos y el compromiso de las partes, para su fiel cumplimiento.
6. Preparar cursillos y charlas a los estudiantes para orientarlos sobre su estadía en la empresa
como pasantes.

7. Elegir los profesores que visitarán con los alumn@s periódicamente a las empresas, para el
seguimiento y las visitas técnicas.
8. Garantizar que las innovaciones manejadas por el docente y el alumno en el mercado de

trabajo sean socializadas en el Centro Educativo.
9. Recibir de la empresa, la evaluación del trabajo de pasantía de los/las alumn@s.
10. Dar seguimiento a los egresados durante tres (3) meses.
11. Inducir y gestionar que las pasantías puedan convertirse en el mejor vehículo de empleo, para
los jóvenes.
12. Durante el período de Pasantía todos los pasantes deben tener una póliza de seguro que
debe ser cubierta por Padres, Madres y / o Tutores del / la estudiante.
13. Generar los informes que sean necesarios sobre las evaluaciones de las Pasantías al
Departamento de Registro, a fin de su oficialización; a la DGETP, y/o a las entidades que así se
lo soliciten.
14. Llevar registro veraz y fehaciente de todas las acciones realizadas.
Articulo 10mo.: De la Realización de Las Pasantías Ocupacionales
La pasantía ocupacional para l@s alumn@s de la Modalidad Técnico Profesional está consignada
como un espacio para la realización de prácticas en el mercado de trabajo.
Para iniciar la realización de la pasantía, el/la estudiante debe cumplir con los siguientes requisitos:
 Haber aprobado todas las asignaturas técnicas, contempladas en los respectivos planes
según las diferentes Ordenanzas, del segundo semestre del cuarto grado del bachillerato
técnico.
 Tener una edad mínima de 16 años (Importante poseer Cédula de Identidad. Si es menor de
16 años tener autorización por escrito de los padres acompañada de una copia de la cédula
de los mismos.).
 Asistir continuamente durante el período establecido para la pasantía; en el horario
establecido, generando un documento que lo constate.
 No abandonar la pasantía, a menos que sea por causa justificada, en cuyo caso debe
reiniciar, luego de superada la causa de la suspensión.
 Cumplir cabalmente con el tiempo reglamentado.

 Permitir ser evaluado/a por la Empresa (Supervisor del alumno y el maestro encargado del
Centro) y el Centro Educativo.
 El Centro Educativo se reserva el derecho de validar el proceso, si la empresa o el/la pasante

no asumen los criterios establecidos.
 La Pasantía queda automáticamente anulada, si el/la pasante no cumple con los requisitos
que exigen la Empresa y el Centro de Educación Técnico Profesional.
 Al final de la pasantía el/la alumno/a deberá entregar un informe de actividades.
 Este período de pasantía es obligatorio para fines de graduación en el Centro ETP y del
Bachillerato Técnico cursado. Art. 6, Resolución 1561`2000.
Articulo 11avo. : Objetivos de la Evaluación de Las Pasantías
Las pasantías tienen como objetivo, entre otros, evaluar las competencias profesionales adquiridas
por el alumno/a; por tanto debe entenderse el proceso orientado a conseguir suficientes evidencias
de realizaciones y resultados profesionales, a través de las capacidades, habilidades y actividades
puestas en ejecución y deben facilitar una evaluación de la competencia adquirida por el alumno/a.
La evaluación ha de tener un carácter abierto y flexible, para poder canalizar cualquier información
que pueda ser útil, aunque no puede ser cuantificada; la evaluación es cualitativa.
El proceso de evaluación tiene doble finalidad:
 La evaluación individual del alumno/a: La capacidad de asimilación, la habilidad para el

trabajo y la actitud de enfrentarse y adaptarse a los posibles problemas que pudieran
presentarse en la empresa o sea el ajuste personal del alumno.
 La evaluación global de la eficacia y eficiencia del proceso formativo en general. Realmente

es un buen indicador del grado de adecuación o desviación del diseño educativo a la
realidad que demanda la empresa, y de los perfiles que se forman.
Articulo 12avo.: Criterios a ser evaluados en la Supervisión de La Pasantía Ocupacional
En el proceso de pasantía los criterios a tomar en cuenta en la evaluación son:
 El logro de aprendizaje tecnológicos de los/as alumnos/as.
 La utilización de informaciones, datos y conceptos en la situación de problemas reales.
 La organización y planificación en el área de trabajo.
 La actitud y los valores en el trabajo (responsabilidad, interés de aprender, trabajo en equipo,

comportamiento en general, etc.)
 El desempeño ocupacional eficaz en la empresa.

 El cumplimiento de políticas generales de la empresa.
 La presentación física durante la pasantía.
 El nivel de disciplina y la habilidad de seguir órdenes.
 Asumir y dar seguimiento a las normas establecidas por la Empresa y la SEE.
Articulo 13avo. Consecuencias de la Evaluación de Las Pasantías:
 Se establece la emisión por parte del Departamento de Registro del Centro, de un Certificado
de aprobación de Pasantía, si la evaluación del pasante realizada por la empresa es
satisfactoria.
 En caso contrario, el joven debe superar las deficiencias vistas por la evaluación de la
empresa, o bien realizarla en otra organización.
Articulo 14avo.: Elementos protagonistas de Las Pasantías
Las pasantías poseen dos protagonistas fundamentales:
A. La Empresa
B. El/la Alumno/a
A. La Empresa
Elegir las empresas o unidades productivas es uno de los primeros problemas que se presenta en las
pasantías, se aconseja que las empresas tengan una serie de condiciones mínimas, entre las que se
encuentran:
 Naturaleza acorde a la especialidad de la carrera técnica del alumno.
 Organización y estructura definidas.
 Buen nivel tecnológico (instalaciones, equipamiento, personal).
 Disposición para colaborar.
 Facilidad de acceso.
 Experiencia en procesos de Pasantías o la disposición para desarrollarlas.

 Disposición y posibilidad de fortalecer su Responsabilidad Social, considerando, de serle
posible otras colaboraciones como: convenios de apadrinamientos, charlas, actividades con
la comunidad, etc.
 Responsabilidad asumida sobre el Programa de Pasantías.
 Responsabilidad asumida sobre la integridad física y psicológica del Pasante.
 Considerar el artículo No. 255 del Código de Trabajo, que establece:
“El contrato para la formación es aquel por el que el trabajador se obliga, simultáneamente a prestar
un trabajo y a recibir formación, y el empresario a retribuir el trabajo y, al mismo tiempo a
proporcionar a aquel una formación que le permita desempeñar un puesto de trabajo.
Quedan expresamente excluidas del ámbito de aplicación del presente Título las prácticas
profesionales realizadas por estudiantes al amparo de la legislación educativa vigente como parte
integrante de sus estudios académicos, las cuales no supondrán obligaciones contractuales para el
empleador.”
 Considerar los artículos 245, 249, 251 y 252 de Código de Trabajo.
Las empresas colaboradoras pueden ser seleccionadas, por los Centros de Educación técnica, por las
Asociaciones de Padres, por la Asociación de Egresados, etc.- siempre que dichas instituciones
quieran colaborar en este proyecto educativo, para completar la educación tecnológica de nuestros
alumnos.
B. El Alumno
 Debe ser parte activa en su proceso formativo desde el punto de vista de la responsabilidad
de su formación.
 Tratará de comportarse con el nivel de prudencia que demanda este ejercicio, de tal
manera que sea el primer agente que durante su ejecución se sienta cómodo, tranquilo, y
asumiéndolo en condiciones seguras para su integridad física, psicológica y moral.
Se le facilitarán todos los datos de la empresa: dirección, persona de contacto, medio de transporte,
perspectivas de una posible inserción laboral en función del trabajo que realice durante la pasantía,
la manera de ponerse en contacto con el profesor tutor en caso de necesidad y todos aquellos otros
datos que se juzguen necesarios para una correcta estancia.
Se le indicará la importancia de su permanencia en la empresa, tanto para él como para el futuro de

los compañeros que sigan. El comportamiento esperado con los niveles de educación y respeto,
unido a una actitud positiva y deseos de aprender, que le garantizarán el éxito en el programa.

Articulo 15avo. : Compromisos y Puntualizaciones de los Centros.
 La Sección de Pasantías de la DGETP, persigue la integración total de los Centros de

educación técnica al Programa de Pasantías Ocupacionales y para esto puntualiza lo
siguiente:
 Ejecución del convenio de Pasantías Ocupacionales.
 Seguimiento continúo del convenio de pasantías del Centro y las Empresas.
 Verificar que los programas de pasantías se desarrollen de acuerdo al Instructivo de Pasantías

Ocupacionales.
 Dar seguimiento a los pasantes con el supervisor designado por la empresa y el coordinador
del Centro.
 Dar aviso vía informe al Departamento de Registro, anexando copia de la Evaluación

realizada, de los jóvenes que hayan completado y aprobado el proceso de Pasantías, a los
fines de que se le emita el Certificado de Pasantías, para su graduación.

PROCESO DE REFERIMIENTO ESTUDIANTES ÚLTIMO AÑO
PO-01
1. Visitas Técnicas (Octubre, Enero y Abril)
Se establecen las Visitas Técnicas como parte del proceso enseñanza aprendizaje, y dirigidas a
acercar al estudiante al mundo productivo, los procesos y actividades propias de cada una de las
áreas. Estas visitas serán realizadas una en cada periodo académico (semestre), y a las Empresas que
brinden esta oportunidad, y cuya naturaleza sea compatible con la carrera técnica de los
estudiantes.
La unidad encargada deberá iniciar las gestiones para las diferentes Visitas Técnicas amparado en los
datos contenidos en la “Ficha del estudiante”
a) Escogiendo las Empresas modelos y solicitando en el período establecido por vía escrita, los
permisos y fechas de visitas a sus instalaciones.
b) Eligiendo los profesores que visitarían con los alumnos, las instituciones de acuerdo a la oferta
curricular.
c) Instruyendo a los estudiantes sobre el comportamiento que deban mantener en el transcurso

de la visita.
d) Asumiendo las informaciones y reglas establecidas por la Empresa durante el transcurso de la

visita.
2. Pasantías (Enero, Abril-Julio)
Realizar los contactos necesarios a través de los listados por especialidad, con el propósito de
coordinar los períodos de pasantía, de los estudiantes de último semestre, 4to. Año. El objetivo básico
de este programa es vincular al estudiante al sector productivo, adecuando el aprendizaje a la
práctica tecnológica del mercado laboral, inculcando en los jóvenes la cultura del trabajo y
permitiendo la retroalimentación y enriquecimiento del currículum.
a) Revisando la “Ficha del Estudiante” y constatando que tenga todos los datos y condiciones
necesarias para el referimiento; al tiempo de hacerle llenar el formulario “Solicitud de
Pasantía”.

b) Elaborando un “Expediente” donde se refieran los datos de cada uno de los jóvenes
recomendados, para enviarlo a las Empresas. Ese Expediente debe contener: Currículo, copia
de la cédula de identidad y personal, 2 fotos 2x2 (recientes) y copia de la aprobación de los
Padres o Tutores del pasante.
c) Gestionando el Seguro de Accidentes Personal Empresarial para los/las pasantes de los

Centros ETP.
d) Refiriendo una comunicación – conduce a la institución en la que se especifique la duración y

condiciones del contrato de los pasantes y el convenio entre las partes.
e) Coordinado “Entrevistas de Empleo” entre Empresas y Estudiantes. Dando seguimiento a sus

resultados.
f) Realizando al final del período de Pasantía una Evaluación al estudiante, mediante formulario
que se envía a las Empresas, sellada y firmada por el representante del Capítulo Empleo y/o
Director del Centro de Educación Técnico-Profesional.
g) Brindando el tratamiento de análisis que ameriten los resultados recibidos de las evaluaciones
realizadas a los jóvenes, por las empresas, a fin de tomar los correctivos de lugar, (asentar la
calificación obtenida, enviar según caso: cartita de felicitación, cartita de exhortación, cartita
de amonestación u otros). Registrando así mismo los resultados en la Ficha Estudiantil.
h) Dando aviso vía memorando al Departamento de Registro, anexando copia de la Evaluación

realizada por la Empresa, de los jóvenes que hayan completado y aprobado el proceso de
Pasantías, a los fines de que se le emita el Certificado de Pasantías, para su graduación.
3. Colocación (Bolsa de Empleo)
Producto del seguimiento a la pasantía y de las condiciones que se constaten en su ficha, los jóvenes
podrán ser colocados en empresas de diferentes categorías, con diferentes niveles salariales y en
consecuencia con expectativas de desarrollo diferentes. La Sección de Pasantías verificará la
colocación de los jóvenes egresados, de acuerdo a los objetivos planteados por la DGETP.
a) Recibiendo las requisiciones de empleadores, asentando los requisitos de la posición en

Formulario de Requisición diseñado a esos fines.
b) Realizando los referimientos de curriculums de candidatos vía conduce. (Cartita y resumé de

cada uno de los candidatos).
c) Coordinando las entrevistas y dándole seguimiento hasta constatar la contratación.

d) Dándole seguimiento al ajuste y desempeño del (los y las) colocados (as) en cada institución,
hasta el tercer mes de su colocación.
En ocasiones, las empresas suelen tomar como empleados a los pasantes que han tenido un buen
desempeño, en esos casos solo se debe confirmar, esta acción por medio de la carta “Formalización
de Empleo”.
4. Registros Permanentes
La Sección de Pasantías, deberá sostener y mantener debidamente registradas todas las acciones
realizadas, y más específicamente en lo que respecta a los procesos de pasantías y Bolsa de Empleo
de los jóvenes estudiantes del Centro de Educación Técnico-Profesional.
a) Verificando que todas las acciones queden debidamente archivadas y registradas en la

Sección de Pasantías. Desde el registro de las visitas técnicas y su seguimiento, colocación de
los estudiantes en pasantías y posteriormente colocación de los egresados en el mercado
laboral.
b) Solicitar al Departamento de Registro y Documentación los listados de Egresados por año,

especialidad, con sus datos personales (Dirección, Teléfono, Número de Cedula de Identidad,
etc.)
c) Anexar a esos listados la Ficha de cada uno de los estudiantes para poder así ejecutar las
siguientes tareas en forma sistematizada, y con datos verídicos.
d) Llevando registro de la Gestión la Sección de Pasantías, a través de:
 Listado General de Empresas Relacionadas.
 Listado de Empresas por Naturaleza.
 Fichero de Empresas con récords de Visitas Técnicas, Pasantes y Colocados.
 Consecutivo, con copias de las comunicaciones enviadas a cada una de estas

instituciones, contactos y resultados obtenidos.
 Listado de Egresados colocados para fines de nuevos contactos y ubicación.

FORMULARIO SOLICITUD DE PASANTÍA OCUPACIONAL

PO-02
Apellidos:
Nombres: Edad:
Dirección:
Especialidad:
Grado: Semestre:
Solicito formalmente realizar la Pasantía Ocupacional en fecha:
___________________ ________________________ _________________________

Firma del/la Estudiante Firma Padre/ Madre o Tutor/a Firma Encargado/a de
Pasantía
APROBACIÓN DE PASANTÍA
Recomendación de:
Encargado de Área o Taller:
Empresa o Unidad Productiva:
Encargado de Pasantías Ocupacionales en la Empresa / Contacto:
Horario: Desde Hasta
Fecha de Inicio: Fecha de Término:
___________________________
Firma Director/a del Centro

PO-03
HOJA DE EVALUACIÓN DE PRÁCTICA EN LA EMPRESA DE LAS PASANTIAS OCUPACIONALES
DATOS PERSONALES Y ACADÉMICOS DEL PASANTE

Apellidos:
Nombres:
Fecha de Nacimiento:
Dirección:
Teléfono Residencia: Teléfono Móvil:
Grado: Semestre Académico:
Especialidad:
Nombre del Centro Educativo:
Dirección: Teléfono:
Sector:
Fecha de Inicio Pasantía: Fecha de Término:
Favor poner puntuación de acuerdo a una evaluación de 1 a 5 siendo:

1. Deficiente
2. Regular
3. Bueno
4. Muy Bueno
5. Excelente.
Como calificas al pasante en los siguientes renglones? Para un total de 100 puntos.
1. Observaciones sobre su Capacidad y Destreza Técnica.
a) Puntualidad en la entrega del trabajo
b) Aprovechamiento del tiempo

c) Conocimiento del trabajo
d) Sabe seguir instrucciones

e) Destreza y habilidades para la ejecución del trabajo.
Qué aspectos de éstos debe mejorar?
2. Observaciones sobre sus Valores y Actitud hacia el trabajo.

a) Perseverancia e integración al trabajo
b) Desarrollo o potencial de liderazgo
c) Cooperación con sus compañeros
d) Confiabilidad y Honestidad
e) Madurez
f) Piensa y razona analítica y críticamente
g) Disposición para la realización del trabajo
Que aspectos de éstos debe mejorar?
3. Observaciones sobre la Organización, Seguridad e Higiene en el trabajo.

a) Organización y planificación del trabajo.
b) Presenta los trabajos con pulcritud y limpieza.
c) Aplica normas de seguridad en el manejo de instrumentos y equipos.
d) Cuida y proporciona el mantenimiento básico a los instrumentos.
Que aspectos de estos debe mejorar?

4. Observaciones sobre la Conducta y Disciplina.
a) Se dirige con respecto a su superior inmediato.
b) Comparte y respeta a sus compañeros.
d) Es disciplinado
e) Posee buenos modales.
Que aspectos de estos debe mejorar?
Fecha:
____________________________
Firma del/la Supervisor
y sello de la Empresa

PO-04
MODELO DE CERTIFICACIÓN PASANTÍA OCUPACIONAL APROBADA
A QUIEN PUEDA INTERESAR
POR MEDIO DE LA PRESENTE CERTIFICAMOS QUE XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX, EGRESADO/A EN EL

AÑO ESCOLAR XXXX-XXXX DE LA CARRERA TÉCNICA XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX, HA REALIZADO Y
APROBADO SU PASANTÍA SATISFACTORIAMENTE, CON UNA DURACIÓN DE XXX HORAS.
SE EXPIDE LA PRESENTE CERTIFICACIÓN A SOLICITUD DE LA PARTE INTERESADA A LOS XX DEL MES DE

XXXXX DEL AÑO 2006.
XXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXX
Director Enc. Pasantías

MODELO
PO-05
Convenio de ejecución de Pasantías Ocupacionales para los estudiantes de los Centros Públicos de
la Modalidad Técnico Profesional y Empresas del Sector Productivo y de Servicios de la República
Dominicana.
ENTRE: De una parte el Centro__________________________________________________, debidamente

representado por _______________________________________________________ Dominicano(a), mayor de
edad portador(a) de la Cédula de Identidad y Electoral
No.___________________________________________________ domiciliado(a) en
________________________________________________________________________ y que en lo adelante se
denominará la Primera Parte y de la otra parte la
institución_______________________________________________, representado por
______________________________________________________________ mayor de edad, portador(a) de
Cédula de Identidad y Electoral No. __________________________ domiciliado
en______________________________________________________ quien en lo adelante se denominará la
Segunda Parte se ha convenido y pactado lo siguiente.
Artículo Primero: La PRIMERA PARTE se compromete a referir estudiantes de Nivel Medio de la

Modalidad Técnico Profesional, de final del 2 do semestre del cuarto grado, para la realización de un
período de pasantías en ___________________________________________________________, para las
prácticas correspondientes a su especialidad, de acuerdo a la Resolución No. 15´61/2000 en sus
artículos 6 y 7.
Párrafo 1: Las pasantías de estos estudiantes tendrá una duración de ___________horas establecidas en
el Reglamento de Pasantías para el Sector_________________________________.
Párrafo 2: Los pasantes desarrollarán las prácticas profesionales en jornadas de ____________ horas al
día hasta completar una duración total correspondiente a la carrera técnica cursada.
Párrafo 3: El Centro dotará a los estudiantes de toda la información previa sobre la Empresa donde
realizarán las pasantías, así como la orientación necesaria sobre su comportamiento durante el
ejercicio.
Párrafo 4: El Centro se compromete a dar seguimiento del cumplimiento del pasante, su apego al
horario y las normas establecidas en la empresa para con todos los alumnos en pasantías.
Párrafo 5: Antes de iniciar el período de pasantías, el estudiante deberá tener aprobado el 2do.
Semestre del 4to grado del nivel medio de la Modalidad Técnico-Profesional.
Párrafo 6: El Centro se compromete a entregar a la Empresa

_____________________________________________________________ un expediente contentivo con datos
del pasante, currículo, copia de la cédula, 2 fotos, aprobación de padres o tutores.
Artículo Segundo: LA SEGUNDA PARTE se compromete a garantizar un espacio físico, taller o

laboratorios donde los pasantes desarrollen las prácticas en condiciones que garanticen su integridad
física y psicológica, con actividades laborales directamente relacionadas con su campo de
preparación.

Párrafo 1: La PRIMERA PARTE se compromete a gestionar la obtención del seguro de accidentes
personal empresarial, que será financiada por la familia del/la pasante, durante el tiempo que dure
la pasantía.
Párrafo 2: Durante el período de pasantías, los pasantes no recibirán salarios como empleados, sin
embargo las empresas se comprometerán a suministrar una ayuda económica que contribuya con su
alimentación y el pasaje de los estudiantes; cualquier otra contribución que de mutuo acuerdo se
discuta, no es obligatoria y podrá obedecer al desempeño del estudiante, según contempla el
Artículo 255, del Código de Trabajo.
Párrafo 3: Cuando el pasante necesite ausentarse de la pasantía por causas identificadas, deberá
comunicarlo por escrito al Supervisor de la Empresa, por lo menos un día antes.
Párrafo 4: Al final del período de pasantía el Supervisor designado por la empresa efectuará una
Evaluación escrita del pasante, que enviará al Centro, de acuerdo al instrumento establecido, donde
se recogen los criterios sobre su calificación y dominio de las competencias.
Párrafo 5: Cuando en el centro de trabajo se produzcan incidencias que requieran por su magnitud la
supervisión del pasante, la empresa previa coordinación con el Centro Educativo realizará un informe
contentivo de los hechos que justifican la medida, con copia a la sub-dirección docente del Centro
educativo, quienes tomarán las medidas de lugar necesarias.
Párrafo 6: Al finalizar la pasantía el pasante realizará un informe resumen a la escuela y empresa

donde exponga sus criterios sobre: trabajo realizado, cómo se puede mejorar? en qué se puede
mejorar?, y su opinión personal de la experiencia. Éste informe debe ser entregado en 15 días
laborables después de concluida la pasantía.
Párrafo 7: El Formulario de Evaluación final del pasante completado por el especialista de la empresa,
encargado del proceso, deberá entregarse a más tardar 5 días laborables, después de concluida la
pasantía.
Párrafo 8: Cada uno de las partes queda responsabilizado en el seguimiento permanente al acuerdo
firmado. Si surgiere alguna contradicción o diferencia sobre lo pactado en el presente convenio, las
partes se reunirán para negociar las diferencias, a fin de facilitar el normal desarrollo del presente
convenio.
Artículo Tres: Este convenio no podrá ser modificado por ninguna de las partes sin previa aprobación
escrita de la otra.
Hecho en la Ciudad de Santo Domingo, D. N., en dos originales, uno para cada una de las partes, a
los __________ días del mes de ______________________ del año 200____.
____________________________ ________________________
Por el Centro de Por la Empresa
Educación Técnico Profesional

COLOCACIÓN LABORAL
Producto del seguimiento al proceso de Pasantías Ocupacionales y los resultados de las evaluaciones
realizadas, los jóvenes podrán ser colocados en empresas de los diferentes sectores productivos.
Para fortalecer este proceso se recomienda la creación y seguimiento de:
 Bolsa de Empleos
 Asociación de Egresados
Bolsa de Empleos
Se propone la creación y operación de un sistema de trabajo, adjudicado a la Gerencia de

Vinculación Sectorial, que brinde de forma organizada y sistemática, la oportunidad de referimiento y
vinculación de los Egresados de la Educación Técnica, a los fines de poder ser colocados efectiva y
adecuadamente en los diferentes puestos de trabajo, que pudiera requerir el sector productivo
nacional.
En países desarrollados el acercamiento entre el sector productivo y el sector educación constituye

una cotidianidad que genera interrelaciones dinámicas, que coadyuvan a la sociedad en su
crecimiento y desarrollo, así pues pretendemos con este sistema abocarnos a un trabajo de diseño y
ejecución de estrategias, que nos permitan mejorar la educación técnica, suplir de personal
calificado al mercado de trabajo nacional y brindar oportunidades de desarrollo a través del
fomento del trabajo decente, a todos nuestros jóvenes egresados.
El sistema de Referimientos se compone de una base de datos de información, y registros de

empresas, donde el acercamiento entre las partes para conocerse, evaluarse, considerarse y
solucionar necesidades mutuas de producción, generación de recursos y satisfacción de esas
necesidades.
Los Centros de Educación Técnico Profesional de todo el país forman profesionales en 32 carreras
técnicas, con un promedio de 150 jóvenes egresados por especialidad por año. Nuestra Gerencia
pretende contar con una base de datos con listados por carreras, de estos estudiantes, con las
siguientes informaciones: Nombre y apellidos (Completos), número de cédula si posee, números
telefónicos, dirección electrónica y dirección geográfica. Pudiendo así referir de forma rápida y
automática estos, a las diferentes empresas y organizaciones que dispongan de vacantes en esos
momentos.
Muchas empresas y corporaciones, reclutan personal de forma masiva, tenemos ejemplos de estas,
que en ocasiones nos han solicitado hasta 100 jóvenes para un puesto específico de trabajo, con el
objetivo de primero ser evaluados, y luego entrenados en tareas tales como: técnicos en diferentes
áreas, operarios de equipos electrónicos y tecnológicos muy complejos y específicos, técnicos del
área administrativa, de calidad, operadores telefónicos, y facturación y servicio al cliente, entre
otros.

Nuestros egresados cuentan con una edad promedio de entre 18 y 21 años, tal que viven en etapas
de mucha relevancia para sus vidas. Por lo que, se pretende ayudar a encauzarles por la vida con la
mayor probabilidad de éxito, y con ello cumplir con nuestro rol social.
Para ello, se requiere:
Por parte del/la Egresado/a Técnico/a:
 Poseer cédula de identidad y electoral, que puede ser de menor.

 Récord de notas del Centro.
 Certificado de Bachiller del Centro.
 Certificación de aprobación del Período correspondiente de Pasantías.
 Buen Récord conductual.
Por parte del Centro de Educación Técnico Profesional
 Listado de egresados de Estudiantes por carrera, según año lectivo.

 Listado de empresas con las que posean vinculación.
 Logística instrumental para el proceso, tales como: Faxes, teléfono, computadores, etc.
Por parte de las Empresas solicitantes
1. Ser una compañía establecida de acuerdo a las leyes de la República Dominicana.

2. Carta timbrada que notifique la solicitud dirigida al Departamento de Referimientos del Centro
y/o a la Gerencia de Vinculación Sectorial.
3. Requisición bien específica y detallada, de los puestos vacantes que posean, los requisitos,
competencias deseables y condiciones del trabajo.
4. Nombres de las personas contacto, con quien deberá comunicarse la Unidad Encargada del
Proceso, para la coordinación del referimiento.
5. Disponibilidad de las informaciones pertinentes a los puestos de trabajo.
6. Disponibilidad de garantías mínimas humanas, legales y administrativas.
Procedimiento para operar el Sistema de la Bolsa de Empleos
La Bolsa de Empleo cumple un rol protagónico en el proceso de vinculación Centro-Comunidad

Productiva. Sus objetivos están dirigidos a dotar de Trabajo Decente a los egresados de la ETP, en
puestos de trabajo que tengan relación directa con las carreras técnicas de las cuales hayan
egresado.
 La oportunidad de empleo se fortalece con el programa de pasantías, puesto que el Sistema

de la Bolsa de Empleo constituye el 3er nivel de este programa, y muchos de los jóvenes
colocados en pasantías, quedan contratados en las empresas a las cuales han sido referidos.
(visitas técnicas, pasantías, colocación - bolsa de empleos) registros permanentes.
 El contacto permanente con nuestros egresados, a través de las Asociaciones de Egresados

de cada Centro ETP, también nos ayuda a colocar otros nuevos prospectos pues estos se
convierten en ejemplo, enlaces y promotores de la Educación Técnica, colaborando en la
captación de sus empleadores como referencia para la Bolsa de Empleo.

 El permanente contacto con los padres de nuestros alumnos, es una magnífica vía de
oportunidades de empleo, para nuestros egresados. Muchos de ellos trabajan para
corporaciones, empresas grandes, medianas, pequeñas y micro empresas; convirtiéndose en
oportunidades de oferta laboral. Pero, además puede que estén relacionados con personas
que también pertenecen al tren productivo nacional, y así mismo, pueden convertirse en
voceros de esta iniciativa.
 Así mismo, se podrán canalizar oportunidades de empleo para los Egresado/as Técnico/as en
entidades gubernamentales, previo contactos y acuerdos de pasantías, visitas técnicas, u
otros modelos de colaboración.
 Como propuesta de una segunda salida para los Egresados, interesante y novedosa,
queremos fomentar el espíritu emprendedor en nuestros jóvenes, capacitándoles para crear
sus propias oportunidades de desarrollo, a través de unidades productivas en diversas áreas
de negocios, producción o servicios. Esta iniciativa, se inscribe dentro de la intención de esta
gestión de crear en los jóvenes alternativas diferentes a las tradicionales, sobre todo en los que
poseen potencialidades para lograr alcanzar esas metas. El proceso se implementa desde la
fase inicial del microemprendimiento, hasta llegar a la misma incubación de Empresas micro,
pequeña y medianas organizaciones.
 Se establece la necesidad de mantener contacto directo con otras Bolsas de Empleo

existentes, tales como: “Bolsa Electrónica de Empleo” operada por la Secretaría de Estado de
Trabajo, y el Sistema de Intermediación para el empleo que opera INFOTEP.
Para llevar a cabo la operación de la bolsa de empleo desde los Centros de Educación Técnico
Profesional y desde la DGETP se propone seguir el siguiente procedimiento.
A. Desde los Centros de Educación Técnico Profesional se debe contar con:
 Modelo de “Reglamentos de Pasantías” con su procedimiento.
 Modelo de Reglamento de la “Bolsa de Empleo”, con su procedimiento.
 Base de datos o archivo actualizado y completo de los estudiantes de 3er y 4to año de
Bachillerato, así como de los Egresados por año lectivo y por cada especialidad que
imparta el Centro.
 Un profesional (preferiblemente Psicólogo Industrial, Orientador(a) o Maestro Técnico

Encargado) que se ocupe a través de la Unidad de Orientación en cada uno de los Centros
ETP, de todo el Sistema de Referimientos en sus tres etapas: Visitas Técnicas, Pasantías y
Empleos.-
 Un Fichero: Con datos personales y conductuales de cada uno de los estudiantes activos de
los grados pertenecientes a la ETP.
 Listados de Empresas cuya naturaleza sea compatible con las carreras impartidas en el
Centro. Así mismo, esos listados pueden irse generando de las instituciones que vayan siendo
contactadas por el Encargado de Referimientos del Centro.

 Dotación de todos los formularios a emplear en la gestión, tales como: Carta de aviso a los
padres, Formulario de Conduce de candidatos referidos hacia la DGETP, Modelos de
Convenios interinstitucionales, Modelos de certificados de Aprobación de Pasantías, etc.
 Cronológico de las cartas y de los candidatos referidos para Empleo, a las diferentes
organizaciones para fines de control, registro y estadísticas.
 Equipos, materiales y tecnología apropiada. Tales como teléfonos, computadoras, archivos,

material gastable, etc.
 Facilidades de medios de comunicación para el envío a la DGETP, como: faxes, mensajeros,

Internet (comunicación vía e-mail, etc.), entre otros.
B. En la DGETP se debe contar con:
 Modelo de “Reglamentos de Pasantías” con sus procedimientos.
 Modelo de Reglamento de la “Bolsa de Empleo”, con sus procedimientos.
 Base de datos o archivo actualizado y completo de los estudiantes de que estén cursando el
4to año de Bachillerato de cada Centro de Educación Técnico Profesional por especialidad,
así como listados de egresados por especialidad de los mismos.
 Un Equipo de profesionales (de las áreas de Psicología Industrial, Mercadeo, Orientación,

Relaciones Públicas, entre otras), quienes a través de la Sección de Pasantías de la Gerencia
de Vinculación Sectorial, organiza y define todo el Sistema de Referimientos en sus tres
etapas.
 Listados de Empresas cuya naturaleza sea compatible con las carreras impartidas por la
Modalidad Técnico Profesional. Así mismo, esos listados pueden irse generando de las
instituciones que vayan siendo contactadas.
 Dotación de todos los formularios a emplear en la gestión, tales como: Carta Modelo de
Referimiento a las Empresas, Requisición de vacantes, Formulario de Conduce de candidatos
referidos, Modelos de Convenios interinstitucionales, Modelos de certificados de Aprobación
de Pasantías, Formularios para el registro de las estadísticas de empleo, etc.
 Cronológico sistemático de las cartas y de los candidatos referidos para Empleo a las
diferentes organizaciones, para fines de control, registros y estadísticas.
 Equipos, materiales y tecnología apropiada. Tales como teléfonos, computadoras, archivos,

material gastable, fax, entre otros.
 Facilidades y acceso a medios de comunicación para el referimiento, como: Internet

(comunicación vía e-mail, etc.), faxes, vehículos para el traslado a las diferentes
organizaciones, servicios de mensajería de ser necesario.

La operación de la bolsa de empleo requiere de un adecuado manejo por parte del profesional
responsable, que incluye la asunción de comportamientos laborales, tales como:
 Cumplimiento de los plazos acordados con las organizaciones.
 Presentación Física adecuada al momento de las visitas a las organizaciones, de ser posible
mostrarse debidamente identificado con uniformes y carnets de identificación de la DGETP.
 Seguimiento, supervisión estrecha y permanente de cada uno de los referimientos y contactos.
 Organización física de un Sistema de Información, que permita obtener, manejar y rescatar

información pertinente, en el momento adecuado.
 Actitud de Disposición, motivación, entrega y colaboración en todas las actividades, del área.
 Comprensión del alcance de su trabajo, del rol social que desempeña y del compromiso de
vida que adquiere para con los jóvenes y sus familias.
Implicaciones de la Bolsa de Empleo
Implicaciones legales
Las referencias al marco legal del empleo están reguladas en la República Dominicana por el Código
de Trabajo, Ley 16-„92 que implica, coordina y regula toda relación de trabajo de índole privada en
nuestro país. Por lo que asumimos todas las reglamentaciones legales que éste nos impone.
Así mismo, en caso de que podamos contar con Egresados de hasta 16 años y por considerarlo
pertinente, señalamos específicamente del mismo Código de Trabajo, los Artículos:
 245, que prohíbe el trabajo de menores de catorce años.

 247 que limita la jornada de trabajo a seis horas diarias, para estos.
 El Artículo 251 que prohíbe el empleo de menores de 16 años en trabajos insalubres.
 Los Artículos # 252, 253 y 254 que establecen que ninguna menor puede ser empleada en
trabajos de mensajería en distribución o entrega de mercancías, así como en el expendio
de bebidas embriagantes. Pero, además su empleador está obligado a otorgar los plazos
y permisos necesarios para que puedan seguir sus estudios.
Cuando el joven ha alcanzado su mayoría de edad, 18 años, se entiende que su contrato de trabajo
se somete automáticamente a las consideraciones del Código de Trabajo, como cualquier otro
adulto trabajador.
Para todos los fines, el proceso de colocación de estos jóvenes establece que pueden ser
empleados en organizaciones conocidas como unidades productivas, es decir empresas que: “estén
legalmente constituidas, con su Registro Nacional de Contribuyentes, con su afiliación a la Ley 87‟ 01
de la Seguridad Social, entre otros. Es decir que conforme una entidad de producción o servicios
donde impere la transparencia, la organización y el espíritu social que le permita involucrarse en estos
procesos entendiendo que, son positivos para todos.

Como ejemplo de unidades productivas tenemos: Micro, pequeñas y medianas empresas, firmas de
abogados, consultores, etc. Ferreterías, farmacias, etc. Las cuales tienen la oportunidad de ser entes
socialmente responsables, acogiendo nóveles trabajadores.
Implicaciones Sociales
Producto del momento que vive la nación ésta Bolsa de Empleo se constituye en un organismo que
dinamiza el mercado laboral brindando una colaboración directa y de doble vía tanto al sector
empleador, como al sector demandante.
Las estadísticas de Egresados de la Educación Técnica evidencian una variedad de carreras que
aportan con su diversidad, dinamismo a este mecanismo; puesto que tenemos la oportunidad de
ofrecerle empleo desde jóvenes Egresados del área Tecnológica, hasta egresados de carreras más
tradicionales como Corte y Costura, Agropecuaria, Producción de Lácteos, entre otros.
La energía que aportan al mercado los jóvenes, provoca en las diferentes industrias y diferentes
sectores, un reto para valorar y aprovechar su creatividad, su dinamismo y su fuerza innovadora. El
mundo necesita valorar en los jóvenes su deseo de aportar, necesita al mismo tiempo fomentar en
ellos el amor al trabajo, el apego al trabajo decente, necesitamos revender la idea de que trabajar
es la mejor vía de desarrollo.
Con esta iniciativa pretendemos colaborar con los niveles de desempleo que afectan nuestra nación,
además de cerrar de alguna manera la brecha de pobreza que puedan vivir nuestros jóvenes, sus
familias y la sociedad.
Implicaciones Económicas
Entre las implicaciones económicas que posee la operación de la Bolsa de Empleos, se encuentra:
1º. Estos jóvenes, probablemente accedan por primera vez al mercado laboral, por lo que su
inserción se promueve sobre la base de la obtención de un salario mínimo, lo que representa
una economía para los empleadores, reduciendo porcentualmente sus egresos por concepto
de nómina.
2º. Al economizar de forma porcentual en sus nóminas pueden generar más posiciones, en vez
de sólo algunas mejor remuneradas.
3º. Una vez insertados estos jóvenes se convierten en entes productivos, que cuidan y velan por la
seguridad familiar, aportando su cuota aunque sea mínima.
4º. Así mismo, una vez que son empleados de tiempo indefinido, pueden acceder a sistemas
formales de la economía, tales como financiamientos bancarios, educativos, tarjetas de
crédito, pagos diferidos de nómina, entre otros. Lo que les brinda la oportunidad de conocer
un mundo financiero al cual de otra forma, nunca habían tenido acceso.
5º. Este mismo acceso a mecanismos formales económicos, les aporta un fuerte sentido de
organización de sus vidas, el cual puede ayudarles a planificar y proyectar su propio destino,
a través del fomento del ahorro.

6º. Cuando perciben un salario, automáticamente se convierten en consumidores, dinamizando
los sistemas productivos de la nación.
7º. Para el empleador, este organismo, fortalece y rejuvenece la fuerza laboral de su empresa,
aportando dinamismo al personal, lo que eleva la productividad.
Implicaciones Humanas
Las implicaciones humanas son directas y aportan para toda la vida del sujeto:
1º. Fomento del desarrollo humano integral.
2º. “Sentido de utilidad” desarrollado y fortalecido por obtener remuneración mediante el

trabajo.
3º. Nuevo esquema de interrelación familiar en la que el joven ya cuenta en los planes y
proyectos familiares, a través de sus contribuciones.
4º. El aporte a la planificación de vida del joven, y su vinculación con procesos formales de la
sociedad, que le aportan un “sentimiento de importantización” y de reconocimiento social,
llegando a alcanzar su autoconfirmación como ente social y productivo.
5º. Se genera un círculo de satisfacción de diversas necesidades, amparados en el consumo de

servicios y productos, autofinanciados.
6º. Se fomenta la independencia, pues las necesidades satisfechas ahora, antes no era posible
satisfacerla, o se basaba en la dependencia económica y directa de terceros.

BE-01 FORMULARIO INFORMACION DEL/LA EGRESADO/A TÉCNICO
Fecha: / /
DATOS DEL SOLICITANTE
APELLIDO (S):
NOMBRE (S):
EDAD:
CÉDULA NO.:
DIRECCIÓN:
TELÉFONO (S):
CORREO ELECTRÓNICO:
CARRERA TÉCNICA:
CENTRO ETP:
Documentación entregada:
Observaciones
Entregado por:
Recibido por:

BE-02
NFORMACIÓN DE LAS EMPRESAS
Fecha: / /
DATOS DE LA EMPRESA
NOMBRE DE LA EMPRESA:
DIRECCIÓN:
CONTACTO:
TELÉFONO (S):
CORREO ELECTRÓNICO:
PLAZAS VACANTES COMPETENCIAS NECESARIAS
Entregado por:
Recibido por:

Asociación de Egresados
Seguimiento al Egresado
1. Del Programa de Seguimiento a Egresados
Como una estrategia institucional y científica se crea y se desarrolla la unidad de seguimiento a los
Egresados. Constituye un órgano que realiza un proyecto de investigación longitudinal y transversal
en torno a la inserción laboral y social de los egresados de los Centros, así como el desempeño
profesional en las áreas de trabajo o áreas ocupacionales. La unidad de seguimiento constituye un
factor que favorece el desarrollo y fortalecimiento de la estrategia de vinculación empresa/centro.
Por tanto esta unidad genera información y conocimientos sistemáticos, sobre empleos, desempeño,
inserción, ascenso, competencias, capacidades, adaptaciones, etc. del Egresado colocado en el
mercado laboral. Toma también en consideración la conducta laboral del técnico, los flujos de
movilidad, la inmigración a mercados extranjeros, etc.
Otro elemento fundamental que la Unidad de Egresados trabaja como parte de la cartera de sus
roles es la ruta académica a nivel superior que siguen los egresados. Si al acceder a estudios
universitarios, continúan estudios en su misma carrera o se cambian a carreras que no guardan
relación con la familia ocupacional sobre la cual se formaron en los centros politécnicos o liceos
técnicos.
2. De los Miembros
2.1. La Unidad de Egresados promueve la formación de la Asociación de Egresados.
2.2 La Asociación de Egresados estará integrada por todos los estudiantes que hayan concluido sus
estudios y hayan obtenido el grado académico de bachiller técnico en el Centro de Educación
Técnico Profesional.
2.3. Todos los miembros de la Asociación tendrán derecho a participar en todos los cargos de la
Asociación.
2.4. Todos los miembros de la Asociación se comprometen a cumplir los Estatutos, Reglamentos y
Resoluciones y al pago establecido de cuotas correspondiente, como miembro de la Asociación.
2.5. Serán miembros activos todos aquellos que estén al día en el pago de sus cuotas.
3. Del Comportamiento Social
3.1. Los miembros de la Asociación de Egresados del Centro de Educación Técnico Profesional
deberán mantener un comportamiento social representativo del rol que poseen; cada miembro se
constituye en la imagen viva de la institución en todos los ámbitos sociales en los que se desarrolla, y
como tal, su conducta debe cumplir con los modales, lineamientos éticos, morales establecidos por
la sociedad.

3.2. Así mismo, cada miembro se constituye en vigilante del comportamiento de sus compañeros,
hasta lograr alcanzar una cultura institucional.
4. De la pérdida de la Membresía
4.1. Puede perderse el carácter de miembro de la Asociación de Egresados por:
 Por emitir inconductas de forma pública o ser denunciando por un compañero, previa
discusión del comité de disciplina.
 Por incumplimiento de los presentes reglamentos previa discusión del comité de disciplina.
 Por falta de pago de las cuotas que garantizan su membresía.
5. De las Asambleas
La asamblea será el organismo máximo decisorio de la asociación.
5.1. La Asamblea Ordinaria se efectuará en agosto de cada año y la convocatoria será anunciada
por lo menos con diez (10) días de anticipación por medio de una publicación de un periódico de
amplia circulación nacional y convocatoria telefónica.
5.2. Las Asambleas Extraordinarias serán celebradas cuando la urgencia del asunto a tratar así lo
imponga, según criterio de la junta directiva. Para que la Asamblea sea ordinaria o extraordinaria y
esté válidamente constituida, deberán estar presentes la mayoría de los miembros activos.
6. De la Directiva
6.1. La Asociación de Egresados será dirigida por una Junta Directiva que estará formada por:
 Un presidente
 Un vice-presidente
 Un secretario
 Un tesorero
 Secretaria de Prensa
 Un representante de la escuela
 Dos vocales
6.2. Los miembros de la Junta Directiva permanecerán en sus cargos, 2 años y podrán ser reelectos
por dos (2) períodos consecutivos.
6.3. Cualquier cargo vacante de la junta directiva podrá ser cubierta por el egresado asociado que
designe la junta directiva, si es el presidente, la junta directiva designara internamente un sustituto de
uno de sus miembros.
6.4 La junta directiva se reunirá por lo menos trimestralmente.

6.5. La directiva del Centro ETP no tiene incidencia directa sobre la Asociación de Egresados, su
competencia se limita a la coordinación de los procesos.
7. Objetivos de la Asociación
 Mantener relaciones estrechas entre los egresados y el Centro de Educación Técnico

Profesional.
 Contribuir a la proyección permanente de una imagen positiva del Centro de Educación
Técnico Profesional.
 Colaborar con las autoridades del Centro de Educación Técnico Profesional en la
elaboración de prioridades y metas de desarrollo.
 Canalizar ayudas y colaboraciones de los egresados en beneficio mutuo de la institución y
la comunidad.
 Coordinar conjuntamente con la unidad de Educación Continuada del Centro de
Educación Técnico Profesional, cursos y actividades formativas en beneficio de los
egresados.
 Gestionar apoyo para el Sistema de Referimientos: Programas de Visitas Técnicas,
Pasantías y Empleo.
 Publicar periódicamente informaciones de las actividades y programas de la Asociación.
 Establecer relaciones y, en su caso convenios con organismos públicos y privados que
permitan mejorar el perfil de los egresados.
 Promover el intercambio de técnicas y experiencias entre el Centro e Instituciones públicas
y privadas que permita mejorar el perfil de los egresados.
 Fomentar la investigación tecnológica de acuerdo con las especialidades del Centro, las
necesidades del país y los proyectos de los diferentes Talleres y áreas académicas.
 Proporcionar información oportuna a la Dirección del Centro, en relación a la demanda
del mercado.

AE-01
DATOS GENERALES DE LOS EGRESADOS AÑO ESCOLAR _________-__________
CENTRO DE EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL:
CARRERA PUESTO DE INSTITUCION PARA

NOMBRES Y APELLIDOS DIRECCIÓN TELÉFONO
TÉCNICA TRABAJO LA CUAL TRABAJA
10

11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

AE-02
EGRESADOS POR ESPECIALIDAD
ESPECIALIDAD:
No. NOMBRE TELÉFONO
10
11
12
13
14
15
16
17
18

AE-02
INTEGRANTES DE LA ASOCIACIÓN DE EGRESADOS
NOMBRE CARGO TELEFONO
1 Presidente
2 Vice-presidente
3 Secretario/a
4 Tesorero/a
5 Secretaria de prensa
Representante de la
6 escuela
7 Primer vocal
8 Segundo vocal

EMPRENDEDURISMO
Como una de las propuestas de salida para los Egresados Técnicos, interesante y novedosa,
queremos fomentar el espíritu emprendedor, instruyéndolos para crear sus propias
oportunidades de desarrollo en diversas áreas de negocios, producción o servicios.
Esta iniciativa se concibe dentro el plan de estudios de las especialidades específicamente

en los Módulos Cultura Emprendedora I y II. Para el desarrollo de estos módulos se utiliza la
Guía Docente para el desarrollo de las competencias emprendedoras.
PROCESO DE ADMISIÓN PARA NUEVOS ESTUDIANTES
Comisión de Admisiones y Registro Estudiantil
El proceso de Admisión, escogencia de carrera, evaluación, matriculación, y

documentación de los estudiantes de Educación Técnico Profesional, en cada uno de los
Centros ETP, se llevará a cabo por un Órgano de Trabajo que se denomina COMISION DE
ADMISIONES Y REGISTRO ESTUDIANTIL, CARE.
En cada Centro donde se oferte Educación Técnico Profesional se instituye la COMISION DE

ADMISIONES Y REGISTRO ESTUDIANTIL, CARE, cuyos integrantes son:
1. El (la) Sub-Director (a) Académico (a).

2. El (a) Encargado (a) de la Sección de Orientación y referimientos.
3. El (la) de la Unidad de Registro y Control Escolar.
La CARE como órgano de trabajo, ejercerá sus funciones bajo las directrices del Director del
Centro, quien conocerá de sus propuestas para fines de enmiendas, aprobación o
desestimación.
La CARE creará todos los equipos de trabajo que necesite para cumplir con sus funciones, los
cuales estarán integrados por docentes técnicos, personal administrativo, miembros de la
sociedad de padres y tutores, amigos de la Escuela y representantes estudiantiles (De ser
necesario).
Los equipos de trabajo pueden seleccionarse para cumplir tareas específicas o instituirse
para aquellos casos que ameriten participación permanente o secuencial. Los integrantes
de cada uno se escogerán según los requerimientos de las funciones por realizar.

La creación de un equipo de trabajo requiere que previamente se hayan establecido las
actividades por realizar, su magnitud, alcance, duración y preseleccionado sus integrantes,
entre los cuales, uno será señalado como COORDINADOR.
Las Comisiones de Admisiones y Registro Estudiantil poseen cuatro funciones principales.
1. Coordinar TODO el proceso de Admisiones y Semana Vocacional de los Aspirante a

Ingreso.
2. Matricular los estudiantes en cada una de las especialidades de cada semestre,
ubicándolos en las secciones y menciones escogidas.
3. Evaluar el desenvolvimiento general de los estudiantes, desde la asistencia,
puntualidad, rendimiento académico, comportamiento, relación con el personal
técnico docente, etc., hasta conocer de las quejas y conflictos que se generen y la
aplicación de las normas y procedimientos de incentivos y sanciones.
4. Elaborar los documentos que debe expedir el Centro a los estudiantes, manejar los
expedientes y vigilar el registro por parte del personal docente de toda la
información que se requiere en el Libro de Curso (Registro de Grado). Trámite de
documentos hacia las instancias superiores y estudio y difusión de las Ordenanzas,
Resoluciones e Instructivos de sistema educativo.
DE LA MATRICULACIÓN:
El proceso de matriculación de los estudiantes conlleva tres etapas:
1. Divulgación de la información necesaria para identificar prospectos.

2. Recepción de Documentos, Evaluación de Solicitantes Pre matriculación, toma de
decisiones.
3. Información de las decisiones, organización de los expedientes y preparación de los
libros de curso (Registro de Grado).
Con el propósito de incentivar a los actores, mercadear los servicios y preparar las
condiciones para que las solicitudes de matriculación estén basadas en las vocaciones y
aptitudes, la DGETP elaborará un brochure contentivo de las informaciones (beneficios,
responsabilidades, procedimientos, etc.) que necesita el aspirante y sus tutores, así como un
Instructivo para orientar a los docentes del primer ciclo y a los directivos de instituciones que
lo impartan. O bien, otros tipos de actividades de capacitación.

Cuando la CARE reciba las solicitudes, las estudiará minuciosamente; organizará un
procedimiento para aplicar las pruebas vocacionales y sistematizará sus resultados; así como
realizar las entrevistas que se requieran a aspirantes y tutores para comprometer voluntades
y/o tomar decisiones profesionales y familiares. (Aquí se difunden las líneas curriculares para
convencer sobre ciertas decisiones, o se obtienen datos complementarios).
Cuando la CARE tenga los resultados finales, convocará a los interesados para comunicarlos
adecuadamente. Solamente serán rechazados aquellos jóvenes que obtengan un resultado
muy por debajo en las evaluaciones académicas diagnósticas de Español y Matemáticas.
La Comisión organizará los expedientes de los estudiantes matriculados, creando un sistema

de Fichas con los datos generales de cada uno y algunas observaciones especiales.
También abrirá el registro anecdótico de cada estudiante, según lo dispone la Ordenanza 1-
96, en el cual expresará las recomendaciones al personal docente sobre los aspectos
relevantes de la ayuda pedagógica y orientación que necesite para lograr los propósitos
institucionales.
La CARE realizará jornadas de orientación a todo el personal del centro y orientará, según
necesidades, a los centros que ofertan el primer ciclo sobre los aspectos fundamentales de
la orientación curricular para que sea realmente una base fuerte para el segundo ciclo de la
Educación Técnico Profesional.
Requieren deliberaciones, todos los asuntos relativos a toma de decisiones sobre incentivos,
sanciones, admisiones, cronograma, formación de equipos, etc.
Del Seguimiento a los Estudiantes Admitidos
Para los fines de evaluar el desenvolvimiento general de cada estudiante, la Comisión

elaborará un reglamento a la realidad de cada especialidad, semestre y contexto sobre los
siguientes lineamientos:
a) La participación de cada estudiante en las actividades de aprendizaje es un deber y

un derecho. NINGUN estudiante será privado (Expulsado) de las mismas, a menos
que las causas estén prescritas en las leyes, ordenanzas, resoluciones y cualquier otra
disposición emanada de las instancias superiores del sistema educativo.
b) Todo estudiante debe respetar las normas institucionales dentro y fuera del plantel
escolar.

c) Todo estudiante debe mostrar respeto por los símbolos patrios, participando en la
organización de los eventos y en su ejecución.
d) La situación académica de un estudiante es una responsabilidad del Centro, sobre

la cual, aportará las decisiones necesarias para desarrollar sus facultades.
e) Los padres y tutores participan del proceso educativo escolar en calidad de apoyo.
f) El Centro, como institución que se destina a compensar socialmente a los sujetos

propiciando oportunidades de desarrollo, se inscribe en el marco de la calidad total.
g) Las sanciones surgen menos efectos positivos que los incentivos.
h) Muchos de los comportamientos de los estudiantes tildados como negativos, son

incentivados por la cultura de la escuela, por los docentes y directivos, o están
asociados con situaciones propias de la etapa de desarrollo que están viviendo, es
nuestro deber apoyarles.
i) A muchos estudiantes “malos” lo que realmente les ha faltado es estudiar en

instituciones buenas.
j) El prestigio institucional debe descansar en el grado de desarrollo integral que logre

en sus estudiantes. No es solo por seleccionar los mejores estudiantes y que egresen
como genios, también por recibirlos en situación crítica, prestarles la ayuda
necesaria y lograr en ellos cambios positivos graduales y sistemáticos.
k) Los conflictos, las quejas y los puntos de vistas diversos son, además de normales,
necesarios para el progreso humano.
Del manejo de los expedientes y la expedición de documentos
1. La CARE estudiará todos los documentos emanados de las instancias superiores, los
difundirá y los aplicará correctamente. La expedición de récord de calificaciones y/o
resultados de pruebas, etc., son tareas que se declaran como solemnes. En tal
sentido, se actualizarán y en lo adelante, se mantendrán actualizadas.
2. La CARE dispondrá medidas de emergencia para resolver todas las situaciones que
en gestiones anteriores se hayan manejado sin la debida precaución. Se declara, en
primer término, que la organización de los expedientes y la definición del estado
académico de cada estudiante (activo o no) es emergencia institucional.

3. El récord de calificaciones de un estudiante es un documento que se elabora sin ser
solicitado. Cada semestre se irán incorporando las calificaciones. Se instruye para
que en el expediente de cada año se inserte el formato del plan de estudio que esté
cursando, de modo que al final, al documento solo le falten las firmas y sello. Lo
deseable es que este proceso se automatice, por medio de la computadora.
Las informaciones que se generan del proceso de matriculación serán sistematizadas y

puestas en un volumen titulado MEMORIAS DE ADMISION AÑO_______
Responsabilidades individual de la CARE
 El Subdirector Académico o su equivalente, fungirá como COORDINADOR, con

derecho a convocar a los demás integrantes y a asignar tareas a los equipos de trabajo,
previamente estructurados.
 El encargado de la Sección de Orientación y Referimiento o su equivalente fungirá como
ENCARGADO DE EVALUACION Y SEGUIMIENTO, con derecho a proponer todas las
medidas y acciones necesarias, así como diseñar las estrategias de implantación.
 El encargado de la Unidad de Registro y Control escolar o su equivalente, es el
SECRETARIO DE LA COMISION, y fungirá como tal, manejando la documentación
estudiantil, su organización, seguridad y actualización.
 Para los asuntos deliberativos, la opinión favorable de dos de sus integrantes, da validez
a una propuesta. Toda propuesta debe ser convertida en una decisión del centro con la
aprobación del Director.
 Para los asuntos de ejecución de mandatos institucionales, cada miembro de la comisión
opera, conjuntamente con los Equipos de trabajo, como responsables de la (s) tarea (s),
siendo para tal caso independiente y teniendo que rendir cuentas en el momento que se
especifique para ello.
Del Brochure e Instructivo
Para informar a los posibles estudiantes de Educación Técnico Profesional, y obtener la

información, la DGETP difundirá en liceos y colegios que oferten el primer ciclo, un brochure
con el siguiente contenido.
El brochure podría contener información relativa a:
 Ventajas de cursar una carrera técnica.

 Características vocacionales de los sujetos (por especialidad).
 Horario, carga académica, responsabilidad, exigencias académicas.

 Sistema de evaluación, acreditación, y titulación.
 Costo para el Estado y las familias.
 Lista de temas que son imprescindibles para el inicio de clases.
 Mensajes que incentiven el estudio de los temas señalados.
 Calendario (de los semestres y su alcance).
 Competencias sociales, intelectuales y ocupacionales, (Perfil).
 Requisitos y documentos que deben presentar en admisión.
 Disciplinas, auto-estudio, esfuerzo y compromiso personal del estudiante.

PERFIL DEL ASPIRANTE A INGRESO A LA MODALIDAD TECNICO PROFESIONAL
El proceso de admisión realizado a los centros de Educación Técnica, trata de

detectar las condiciones académicas, físicas y las aptitudes y cultura general del aspirante,
los cuales son evaluados por una Comisión de Admisiones y Registro Estudiantil.
El joven egresado del 2do. año de Bachillerato (1er. Ciclo), que desee ingresar a la
Educación Técnica-Profesional deberá tener el siguiente perfil:
1. Disposición para aprender y crecer en la formación técnica, en base a creatividad,

dedicación y responsabilidad.
2. Debe estar sano, en buenas condiciones físicas; puesto que estudiar una carrera
técnica le exige determinados niveles de esfuerzos físicos.
3. Debe ser estable emocional y psicológicamente, lo que se comprobará, a través de

pruebas psicométricas.
4. Debe estar orientado vocacionalmente, es decir claro y definido en cuanto a sus

intereses, aptitudes, actitudes y vocación.
5. Ser buen estudiante.
6. Debe exhibir un buen comportamiento y adecuado nivel de disciplina, a lo largo de

su vida estudiantil.
7. Debe ser un joven integrado y con voluntad, con objetivos claros y comprometidos
con el logro de éstos.
8. Debe ser alegre, motivado y entusiasta, para enfrentar los retos de su futuro.
9. Todos los estudiantes de la Educación Técnico Profesional cursan al final de la

carrera y como requisito de graduación un período de Pasantía según la carrera
técnica que cursan.

SISTEMA DE ADMISIONES
-CARE-
PASOS PARA LA RECEPCION DE LOS JOVENES ASPIRANTES:
1. Recepción de documentos, verificación de que sean los solicitados como “Requisitos

de Admisiones”.
2. Anotar en la contraportada izquierda del fólder, si al joven le falta algún documento

y cuál es? Recordándole que tiene dos semanas para completar el expediente (ver
formulario).
3. Numerar en la esquina inferior izquierda de cada fólder, cada uno de los

expedientes, elaborando al final, un listado con los solicitantes.
4. Notificar por escrito y verbal del día de la Charla de Orientación y Evaluación

Psicológica.
5. Llenado del Formulario de Solicitud de Admisión, anotando en el expediente si ha

sido necesario que el joven se lo lleve a casa, para requerirlo el día de la Charla-
evaluación.
6. Grapar el expediente y colocar en orden numérico ascendente.

CENTROS DE EDUCACION TECNICO PROFESIONAL
REQUISITOS DE ADMISION
 Elevada disposición familiar y personal.

 Llenar el Formulario Solicitud de Admisión del Centro.
 Someterse a las Pruebas de Admisión establecidas.
 Récord de Notas Oficial del 1er. Semestre, segundo de bachillerato “original más dos
copias”.
 Acta de Nacimiento certificada, en original y dos copias.
 Certificación de Buena conducta expedido por el Centro de estudios de procedencia,
en original y dos copias.
 Certificación de aprobación de las Pruebas Nacionales, de octavo grado.
 3 fotos 2x2 (recientes, con sus nombres y apellidos escritos al dorso).
 Certificado médico oficial original y dos copias (Del Dispensario, Hospital o Laboratorio de
Salud señalado por nuestro Centro).
 1 fólder 8 ½ x 11, debidamente identificado con su nombre.

PROGRAMA “SEMANA DE ADMISIONES”
Objetivos:
 Detectar en los Estudiante de 2do año aquellos intereses y habilidades que le

garanticen un adecuado desarrollo y ajuste en la que será su futura carrera técnica.
 Garantizar que el proceso de recomendación de carrera sea lo más efectivo posible,

de forma tal, que solo los realmente posean las aptitudes y actitudes, sean los
referidos a las diversas áreas.
Estrategias:
 Desarrollar una Semana Vocacional que incluya cuatro etapas de evaluación, en la

que deben participar todos los estudiantes aspirantes, a fin de poder ser referidos a la
carrera técnica adecuada para ellos.
Actividades:
1. Charla-panel motivacional:
 En una sección de dos horas de duración, La CARE debe organizar la realización de

una charla panel, para lo cual debe invitar un profesional representante de cada
carrera técnica (preferiblemente egresado del Centro), para que aborde los
siguientes tópicos: En qué consiste esa carrera?, Qué hacen?, Cuáles garantías de
éxito poseen?, Debilidades y fortaleza de esa carrera?, Cuál ha sido su experiencia
personal?. Etc.
 Cada profesional tendrá un tiempo de 20 minutos para su exposición. Al final de las

exposiciones se dejará un tiempo, abierto para presentar y responder preguntas de
los interesados.
 Este panel es dirigido por un moderador y debe invitarse los panelistas con tiempo, a
fin de asegurar su participación.
 Esta actividad se efectúa días posteriores al deposito de los documentos de

admisiones, y del llenado del Formulario Vocacional.

2. Evaluación Académica Diagnóstica:
 Todos los aspirantes a ingreso deberán someterse a una evaluación académica

diagnóstica, consistente en la aplicación de una prueba de Matemática y una de
Español; ambas medirán el dominio que posee cada joven en esas áreas. La Sub-
dirección Docente de la DGETP coordinará la elaboración y aplicación de dichas
pruebas, así como la calificación mínima de aprobación.
 Se convocará a los aspirantes a ésta evaluación, posterior a la evaluación

psicológica, en aulas del centro el día y hora señalada.
3. Evaluación Psicológica:
Deberán aplicarse Pruebas de Intereses Vocacionales y /o Pruebas Psicotécnicas a los
aspirantes, con el objetivo de detectar las vocaciones y capacidades, hacia
determinada carrera.
CONDICIONES GENERALES DE LA EVALUACIÓN
CON PRUEBAS PSICOLOGICAS:
Número de Pruebas:
En el proceso de Admisiones de estos Centros Educativos deben ser aplicadas tres tipos de
Pruebas Psicométricas: a) Pruebas de Inteligencia, b) de Personalidad y c) Pruebas de
Intereses o Psicotécnicas.
Condiciones:
 Por razones de costo y de especialidad, el Test en específico puede variar, no así la

aplicación que es OBLIGATORIA para la inscripción en el Centro Educativo.
 Los jóvenes deberán asistir a la convocatoria con dos lápices de carbón.
 La aplicación de las pruebas se hará en forma colectiva, por previa convocatoria de

los grupos numerados y sus resultados serán dados a conocer en el período
establecido por la CARE.
 Para ello, el Centro debe disponer de aulas adecuadas, para un cupo de no más de
25 participantes, cómodamente sentados en butacas unipersonales.
 Se debe evitar el ruido u otras distracciones que puedan alterar las aplicaciones y sus
resultados.

4. Visita a Centros ETP:
La CARE podrá organizar visitas técnicas a otros Centros de ETP, solicitando permiso con
antelación, con el fin de proporcionarles a los estudiantes la oportunidad de ver de cerca
ambientes, equipos y materiales de las carreras técnicas.
- En caso de no ser posible, los interesados pueden realizar un tours por los
Talleres del Politécnico poniéndose así en contacto con su posible futura
carrera.
- El cronograma de visitas, cualquier que fuere el destino, debe ser emitido
con tiempo, a fin de confirmar cupos, fechas y duración de las visitas.
5. Depuración y Recomendación Del Departamento:
La unidad de Orientación y Referimientos se abocará a la depuración de los expedientes,

uno por uno. Los insumos para la Evaluación provienen del formulario de Orientación
Vocacional, los resultados de las Pruebas Académicas, del récord de notas del joven, si el
joven proviene de otro centro se considerarán las cartas de recomendación emitidas por el
centro de procedencia y por supuesto de los resultados de las Pruebas Psicológicas
aplicadas.
Puede darse el caso de jóvenes que hayan aprobado todos los pasos pero por su récord
conductual, no puedan ser referidos a determinado taller. Esos estudiantes pueden ser
inscritos de forma “ provisional” en la carrera, y debe dársele seguimiento en el transcurso del
1er. semestre, a fin de confirmarlo o rechazarlo según su conducta y rendimiento
académico.
En caso de Estudiantes que posean un récord de notas sobre 80 puntos, en las asignaturas
básicas; se contemplan que no deben ser sometidos a este proceso de Evaluación, sino que
puedan ser inscritos en la carrera de su preferencia, luego de constatar su récord
conductual y sus referencias.
Una vez se haya obtenido un consenso de esas informaciones, los resultados se publicarán
por especialidad en una Lista Oficial de Estudiantes Aprobados para cada Carrera, así como
los “provisionales” en otro Listado separado y por carrera. Estos documentos se publicarán en
el mural de la Escuela, a más tardar dos semanas después de la Evaluación. Esta publicación
debe ir firmada por la Gerencia de Psicología y Servicios al Mercado, el Gabinete de
Orientación y Referimientos y el Director de la Escuela.

Contenido Carpetas de Admisiones
 Portada
 Reglamento
 Formulario Solicitud Admisión
 Brochure
 Procedimiento o Programa
 Anuncio/ Aviso
 Formulario Vocacional
 Requisitos de Admisiones
 Listado de Aspirantes a Ingreso
 Pruebas Psicométricas
 Cronograma

Calle Club Rotaract, esq. Luís Pérez
García, Ensanche La Fe,
Santo Domingo, D. N.
Teléfono: (809) 565-4007
Pagina Web: www.dgetp.edu.do

Instructivo General Sobre Vinculacion

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Dirección General de Media

Dirección de Educación Técnico-Profesional

Vinculación Externa y Emprendurismo

Instructivo sobre Vinculación 0

Dirección General de Educación Técnico-Profesional 2

Sistema de Referimientos a estudiantes 6

Proceso de Admisión para nuevos estudiantes 50

Instructivo sobre Vinculación 1

Es la dependencia del Ministerio de Educación encargada de la Modalidad Técnico-

En la estructura de esta dependencia está la Gerencia de Vinculación Externa y

Esta gerencia promueve programas que producen un acercamiento con el sector

Instructivo sobre Vinculación 2

El establecimiento de los mecanismos de Relaciones Interinstitucionales en los Centros de

Objetivos de las Relaciones Interinstitucionales

Establecer lazos entre las diversas instituciones a nivel nacional e internacional

Fundamentación de las Relaciones Interinstitucionales

Dentro del marco de la Educación Basada en Normas de Competencia, la DGETP busca

Esta propuesta tiene su base en el Plan Estratégico de Desarrollo de la Educación Técnico-

Instructivo sobre Vinculación 3

Esta sección coordina y gestiona los Convenios de Cooperación admisibles en las

La sección de Relaciones Interinstitucionales de los Centros de Educación Técnica, estará

2. Coordinar la conformación de un directorio de instituciones, organismos públicos y

3. Proponer la concertación de convenios, contratos y acuerdos para el desarrollo de

4. Formular y revisar convenios de colaboración académica y tecnológica.

5. Supervisar que la prestación de los servicios concertados con el sector productivo se

6. Llevar registro y control, en forma automatizada, de los convenios, contratos y

7. Promover el intercambio con instituciones educativas, centros de certificación

8. Socializar experiencias de otras instituciones avanzadas para el perfeccionamiento

9. Elaborar las memorias ordinarias y extraordinarias de la unidad correspondiente.

Instructivo sobre Vinculación 4

Procedimiento para la Ejecución de las Relaciones Interinstitucionales en los Centros de

1. Elaborar el programa de trabajo.

2. Elaborar el directorio de empresas e instituciones y personas contacto, el cual debe

4. Organizar las reuniones de trabajo que sean necesarias.

5. Coordinar la redacción y firma de los convenios en los que se establezcan los

6. Generar los informes que sean necesarios sobre las acciones.

7. Preparar los documentos de vinculación entre Centros de Educación Técnico-

8. Realizar encuentros con empresas e instituciones comunitarias (entrevistas).

10. Evaluar periódicamente los servicios ofrecidos al Centro de Educación Técnico-

12. Llevar registro veraz y fehaciente de todas las acciones.

Instructivo sobre Vinculación 5

SISTEMA DE REFERIMIENTOS A ESTUDIANTES

Objetivos de las visitas técnicas

 Fomentar el interés en el sector productivo hacia las nuevas generaciones de

Instructivo sobre Vinculación 6

Unidad de Vinculación Sectorial en el Centro Educativo

Es la unidad responsable de gestionar las visitas técnicas de los estudiantes, previa

Las visitas técnicas se pueden realizar en:

Instructivo sobre Vinculación 7

Responsabilidades del/ la Docente:

Comportamiento de los estudiantes durante la visita técnica:

Instructivo sobre Vinculación 8

Acciones a realizar posterior a la Visita Técnica

Instructivo sobre Vinculación 9

3 Formulario solicitud de Visita Técnica.

Instructivo sobre Vinculación 10

Formulario solicitud de Visita Técnica

Objetivos de la visita técnica

Califica Costo estimado

Contacto en la empresa *si e l/la docente lo tiene*

Espacio exclusivo para el/la Encargado/a de Vinculación Sectorial en el Centro Educativo.

Instructivo sobre Vinculación 11

Una pasantía se entiende como la realización de un programa formativo complementario, que

El Marco Legal de las Pasantías Ocupacionales:

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