PROPUESTA DE ACTIVIDADES N° 10

1º GRADO “C”, “D” y “E” - TURNO TARDE

DOCENTES: SILVIA, CECILIA Y TERESITA. FECHA: 27/07 AL 31/07

Lunes, 27 de Julio
Lengua
1- En el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=AVXZSWfkIOU, ver y escuchar el cuento “¿A qué sabe la
luna?”.

2- TRABAJO EN EL :
 Fecha
 Lengua
 Cuento ¿A qué sabe la luna?
 Comprensión lectora: (El adulto copia las consignas y sus opciones.
Luego lee, el niño responde y pinta las correctas.
Ayuda a escribir las respuestas con letras desconocidas)
 ¿Qué quieren los animales?
Atrapar la luna. Bajarla a la tierra. Jugar con ella. Conocer su sabor.

 ¿Qué hacían por la noche?

Hablar a la luna. Dormir y callar. Mirar al cielo e intentar Cantarle canciones.
atraparla.

 ¿Qué animal decidió subir a la montaña más alta?

……………………………………………………………………………………………

 ¿Por qué el elefante llama a la jirafa?

Porque son amigos. Porque tiene el cuello Porque corre mucho. Porque es muy
más largo. inteligente.

 ¿Qué hace la luna cuando ve a la jirafa?

Se ríe. Desaparece. Se aleja. Duerme.

 ¿Qué pensaría la luna al ver a los animales subirse uno encima de otro?

……………………………………………………………………………………………
 ¿Qué sabor tenía la luna?

……………………………………………………………………………………………
 Para vos ¿cuál será el sabor de la luna?

……………………………………………………………………………………………
 ¿A qué animal llama el mono?

Al gato. Al perro. Al cocodrilo. Al ratón

 Completa con los nombres de los animales del cuento y pinta las letras que están en tu nombre
Largos Cortos

 ………………………….  ………………………….

 ………………………….  ………………………….

 ………………………….  ………………………….
  Lee y une según corresponda:

MONO elefante

TORTUGA luna

LEÓN tortuga

LUNA león

ELEFANTE mono

 Dibuja, en orden de llegada, los animales que querían probar la luna y escribe sus nombres con ayuda del
adulto.

Matemática
RECORDAMOS LO APRENDIDO

1. Completo con las decenas que faltan (ayudar a contar con el equipo multibase)
10 40 90
2. Uno con flechas

Nombre y Apellido
Martes, 28 de Julio

Lengua
1- TRABAJO EN EL :
 Fecha
 Lengua
 Recordando lo aprendido.
  Recorta y pega 2 palabras que comiencen con T y 2 que terminen con N. Encierra estas letras

Matemática
1. Pinto y escribo el nombre de la decena más grande de cada grupo.

90 30 50 10 40 60

______________ ____________

2. Pinto y escribo el nombre de la decena más chica de cada grupo.

40 20 70
50 80 60

__ ___________ _____________________

3. Completo con la decena anterior y posterior

ANTERIOR DECENA POSTERIOR
30
60
80
20

Nombre y Apellido
Miércoles, 29 de Julio

Lengua

1- El adulto dicta al niño para que “escriba” con el abecedario móvil:

Ana es mi tía.
Me pasea en su moto.
2- TRABAJO EN EL :
 Fecha
 Lengua
 Recordando lo aprendido.
 Escribe el
dictado, lee
y dibuja.
Elegí 3 y dibujalas.

 Pinta las letras del nombre y escribilo:

ATOSU ………………………

A
SANOIP ………………………

LAPETO ………………………

I }}

NUOMA ………………………
NUMERACION

1. Completo la serie con los números que faltan.

1 5 10 20

2. Cuento las unidades y decenas y escribo el número

 3. Colorea el numero de unidades y decenas que indica el número
4. Elige 4 números y escribe sus nombres

Nombre y Apellido
Jueves, 30 de Julio

Lengua

1- El adulto leerá la siguiente poesía:

  Con un espejo observar los dientes:
 Su color, su forma, tamaño..
 ¿Podés contarlos?

 Luego dialogarán:
 ¿A qué parte de nuestro cuerpo se refiere la
poesía?
 ¿Para qué sirven los dientes?
 ¿Cómo cuidas tus dientes? ¿Qué elementos
usas?
 ¿Cómo se llama el doctor que nos ayuda a
cuidarlos?
 ¿Ya has cambiado algún diente?

 Adivina, adivinador….
Hay otra parte del cuerpo que comienza como dientes ¿Cuál
es?

 Presta atención:

DDDDIENTES

DDDDEDDDDDDOS

¿En qué se parecen?

¿Sabes cómo se dibuja esa letra?
¿Está en tu nombre?
Decir los nombres de los integrantes de la
familia para descubrir quién la tiene.

2- TRABAJO EN EL :
 Fecha
 Lengua
 La “D”.
El adulto escribe la poesía anterior o recorta la impresión y la pega.
Dibujar la boca y completarla con los dientes.

DIENTES
dientes

D d D d
Recordar aquí los diferentes tipos de letra:
mayúsculas y minúsculas
imprenta y cursiva o de carta.
 Nombres con D:
(Con ayuda del adulto, recordarán el nombre propio, el de los compañeros
del grado y/o familiares. Escribirán los que comiencen y/o contengan “D”.
Luego, encerrar las “D” que aparezcan. )
 Cosas de mi casa con D:
(Recorrer la casa buscando cosas que comiencen o contengan “D”.
Decir el nombre lentamente para descubir si en ellas está la “D”.
Elegir 4, dibujarlas y escribir el nombre. Encerrar las “D”.)

 Recorta 5 palabras que comiencen o contengan “D”.

Matemática
Sumas y restas

1. Ordeno en la casa numeral y resuelvo (recuerden ordenar las

unidades en el techo de las unidades y las decenas en su
lugar, dibujar las unidades contar y escribir el resultado,
 dibujar las centenas escribir el resultado. El adulto ayuda a dibujar las casitas)
 12+4=
 10+5=
 15+4=

2. Resuelvo las restas

3. Leo y resuelvo (el adulto lee y acompaña con el equipo multibase también puede dibujar)
 Tina tiene 2 perros, 3 peces y 1 gato. ¿Cuantos animales tiene Tina?


 Ciencias Naturales
ANIMALES EN GRUPOS
El siguiente grupo de seres vivos que vamos a conocer son los ANIMALES. En el planeta Tierra existe una gran diversidad.
 Se propone observar el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=SkkzIvhj1s8

 TRABAJO EN EL:
 Desarrollar pág. 102 Y 103 del libro.

Nombre y Apellido
Viernes, 31 de Julio

Lengua
1- TRABAJO EN EL :
 Recordar que nos decía la poesía “Mis dientes”: parte del cuerpo de la que habla, cuáles son los consejos, el
doctor que nos ayuda a cuidar los dientes.
 ¿Cómo comienza la palabra Dientes?
 ¿Qué otra parte del cuerpo empieza como Dientes?
 ¿Cómo se dibuja esa letra?
 Observar el margen superior de la pág. 52 del libro: ¿quién aparece en ese lugar? ¿recordás en qué tipo de letra
está escrita en cada una?
 Desarrollar las actividades propuestas en esta página.
2- TRABAJO EN EL :
 Fecha
 Lengua
 La “D”.
 Trabaja en pág. 52.
 Realiza, recorta y pega ficha 11.
 Pinta los cuadritos con “D” para que bebé dinosaurio llegue con su mamá.
  Ahora ¡mucha atención! Ayudá al duende a encontrar los cuadritos con “d” para llegar a su casa…

El adulto hará observar la ubicación de “la pancita” en estas letras: adelante del palito (d), atrás del palito (b), además
que ellas tienen “el palito” hacia arriba. Otras también tienen “la pancita” hacia adelante o atrás, pero tienen el palito
hacia abajo como la p y la q. ¡A prestar atención!

Matemática
CUÁNTO SABEMOS

3. Completo con los signos > (mayor) < (menor) o = (igual)

 4. Mi familia me dicta 10 números (del 0 al 19) elijo 5 y escribo sus nombres solito

Ciencias Sociales
LOS TRABAJOS EN 1.810

 Observa las imágenes, escucha leer o lee con ayuda.

 TRABAJO EN EL 
 Escribe las actividades que realizaban las personas en la época colonial.

Nombre y Apellido