TIC en Educación - Profesorado para la Educación Secundaria en Lengua y Literatura

Análisis de una Secuencia de Enseñanza

Integrantes:

Nombre de la secuencia:

Nivel:

Área/s Disciplinar/es:

Formato:

DESARROLLO

1)- EN CUANTO A LAS DECISIONES CURRICULARES

Encuadre Curricular: (en función del diseño curricular del nivel para el cual fué creada la
secuencia, determinar los ítem a) y b)

a) Nombre del Eje Temático:

b) Cuáles son los aprendizajes y contenidos seleccionados:

c) Cuáles son los propósitos y/o objetivos de la secuencia:

d) Qué conocimientos previos de los alumnos se tuvieron en cuenta

2)- EN CUANTO A LAS DECISIONES PEDAGÓGICAS

e) Qué sugerencias metodológicas para el desarrollo de capacidades comunes

a todas las disciplinas promueve la secuencia de enseñanza analizada:

f) Cuál es el rol del profesor:

g) Cuál es el rol del alumno:

h) Cómo es la evaluación:

3)- EN CUANTO A LAS DECISIONES TECNOLÓGICAS

i) Qué recursos se utilizaron para el desarrollo de la secuencia:

j) Qué características y potencialidades posee el/los recurso/s utilizados:

k) Para qué se utilizan los recursos digitales:

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l) Qué papel desempeñan las TIC en función de las estrategias de enseñanza

que se ponen en juego en la clase analizada:

4)- REFLEXIONES FINALES:

m) En qué medida la tecnología facilita o no la adquisición de los saberes y el

desarrollo de competencias:

n) Cuál de los tres conocimientos (disciplinares, pedagógicos, tecnológicos)

se pondera en la secuencia: (alguno/s, todos, fundamentar)

o) Qué críticas constructivas realizan a la propuesta didáctica:

p) Qué cambios propondría para mejorarla: