QUE ES LA

INVESTIGACIÓN
ACCION?
MATERIAL DIDÁCTICO DE USO DOCENTE CREADO POR LA DRA. MARIA GISELA ESCOBAR. CARACAS,
2022
DERECHOS RESERVADOS
(C) Dra. María Gisela Escobar, Caracas Venezuela, 2022. Derechos reservados

CONTEXTO HISTÓRICO

Para iniciar el proceso de familiarización con la Investigación Acción Participativa,

comprendamos su desarrollo histórico y vinculemos con los aportes epistemológicos, esto
nos permitirá comprender por qué la IAP no es solo un enfoque metodológico sino que ha
sido considerado un paradigma que aporta una comprensión específica de la realidad.
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• Iniciaremos comprendiendo que la Investigación Acción Participativa es hermana de la

Investigación Acción, pero entre ambos paradigmas existen algunas diferencias que
veremos mas adelante.
• Por tanto, nuestro primer acto de aprendizaje es comprender que si bien hay un tronco
común, no se trata de lo mismo. Es fundamental entonces cuando iniciamos una
investigación tener en cuenta si trabajamos con IA o con IAP.
• En este curso nos enfocaremos en la IAP, aun y cuando evidentemente tocaremos
muchos contenidos de su hermana mayor, la IA.
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LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN

• Este término es acuñado por el psicólogo social alemán, nacionalizado estadounidense,

Kurt Lewin en su obra Resolving social conflicts and field theory in social science, escrita en
1948 y publicada luego de su muerte.
• Kurt Lewin tiene una vasta obra en psicología social, vinculada a la Psicología de la
Gestalt, estudiando el comportamiento y las interacciones de los grupos.
• Su trabajo era básicamente experimental, observando los comportamientos de los
sujetos participantes en sus interacciones grupales.
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• De los trabajos de Lewin podemos recuperar tres nociones que son fundamentales hoy
en día ya que encuentran importante aplicación en la investigación social y educativa:
• La teoría y práctica de la Dinámica de Grupos
• El concepto y clasificación de tres modelos de liderazgo: autoritario, democrático y laissez-
faire o no directivo
• La investigación acción como método
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• Al comprender las interacciones de los individuos que conforman los grupos, Lewin
pudo observar ciertos procesos de movilización, cambio y transformación que se
pueden generar en los grupos a través de la inclusión consciente o la modificación de
ciertas pautas por parte del investigador.
• Este es el principio que permite desarrollar su planteamiento de Investigación Acción.
• No solo se investiga el comportamiento del grupo, sino que en dicho proceso,
inevitablemente también se modifica el funcionamiento del grupo
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• Por ejemplo, imaginemos un grupo de niños que están jugando alegremente y

compartiendo una pelota en un juego de futbol. Un investigador introduce
intencionalmente un elemento disruptivo, por ejemplo otro niño que decide agredir
verbalmente a los compañeros y lanzar con fuerza la pelota fuera del campo de juego.
Con este acto, estamos transformando o modificando la dinámica natural de ese grupo
de juego y en consecuencia, estamos desarrollando nuevos comportamientos grupales
distintos a los anteriores.
• Este principio básico, derivado de los estudios de la dinámica de grupos, permitió a Lewin
considerar la acción sobre los grupos como parte del proceso de investigación.
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• A partir de esta premisa básica, podemos adentrarnos ahora a los fundamentos de la

Investigación Acción de Kurt Lewin
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APORTE DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN DE KURT

LEWIN (1946)
• Lewin critica el enfoque positivista y especialmente, el énfasis psicométrico en la investigación
social. Considera que los métodos cuantitativos no permiten ir al fondo de la problemática
social.
Lo anterior explica el por qué la Investigación Acción, desde sus inicios, ha sido considerado un
método cualitativo
• Propone, no solo conocer el problema, sino definir metas para solucionarlo, lo cual implica ir
mas allá de los diagnósticos
• Evita la separación entre Teoría y Práctica: “la mejor manera de conocer una cosa es tratar de
cambiarla”
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LEWIN PLANTEA QUE LA IA ES UN PROCESO DISCIPLINADO

QUE CONSIDERA EL MÉTODO CIENTÍFICO

El modelo de IA de Lewin especifica una espiral de actividades en esta secuencia:

• 1. Aclaración y diagnóstico de una situación problemática en la práctica;
• 2. Formulación de estrategias de acción para resolver el problema;
• 3. Implantación y evaluación de las estrategias de acción puestas en práctica y
• 4. Aclaración y diagnóstico posteriores de la situación problémica (A partir de aquí se
pasa a un siguiente ciclo de la espiral que acude nuevamente al paso 1.
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• A partir de los aportes de Lewin, varios investigadores sociales continúan la línea de la

investigación acción, siendo los mas conocidos los siguientes modelos:
• Kemmis, (1984). Investigación-acción en ciencias sociales. Madrid: Notas Universitarias
• John Elliot (1990) La investigación acción en educación. Madrid: Morata

• Se desarrollan aplicaciones que no solo se limitan a la psicología social sino que se enfocan a
la educación, sociología, ciencias de la salud e incluso a las ciencias empresariales, siempre
considerando el principio de acción sobre los grupos.
• Infinidad de propuestas metodológicas posteriores han llevado incluso a distorsionar el
modelo original de Kurt Lewin.
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Fuente: (2) (PDF) Características y retos de la IAP: Una experiencia personal en

investigación turística (researchgate.net)
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• Observando la figura anterior, podemos afirmar que la IA posee las siguientes

características:

• Es una práctica reflexiva social. El investigador interpreta y reflexiona sobre cada paso y cada
resultado
• Puede representarse como un proceso cíclico: Cada momento de la investigación genera
una interpretación que conduce a planes de acción, que son posteriormente evaluados y
reflexionados
• No se sustenta en diagnósticos previos, sino que la evaluación de cada etapa abre la
oportunidad para nuevas problematizaciones de la etapa posterior.
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• La crítica fundamental al modelo planteado por Lewin en la IA es que al considerar fases

cíclicas, el proceso de investigación puede estar lejos de tener una conclusión definitiva
• Los defensores de la IA y de los métodos cualitativos señalan que el conocimiento no es
definitivo y último, sino por el contrario toda resolución implica siempre una nueva
problematización.
• Este mismo principio lo veremos en paradigmas cualitativos, como los paradigmas
interpretativos, paradigma de la complejidad y paradigma ecológico.
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• En este punto finalizamos con los principios de la Investigación Acción y pasamos en el

siguiente material didáctico a comprender la Investigación Acción Participativa